Anda di halaman 1dari 105

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : II /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas
jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.1 .Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam
permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab,
menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan

III. Metode Pembelajaran:


Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan jalan di tempat, jalan cepat, melompat ke depan, melompat
sambil berputar dan melompat di tempat
Berjalan atau berlari merubah arah maju, mundur, samping dengan isyarat dalam
bentuk lomba
Mengkombinasikan gerakan jalan, lari dan melompat dengan isyarat
Melakukan lari sambung berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Tongkat kecil
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan variasi gerak Non Tes Tes Praktekkan variasi
Kerja keras jalan, lari, lompat ke Keterampilan gerak jalan, lari,
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
Kreatif, berbagai arah. /Perbuatan lompat ke berbagai
Demokratif Berjalan dan berlari Soal Praktek arah.
Rasa Ingin merubah arah dengan Jelaskanlah berjalan
tahu, isyarat dan berlari merubah
Cinta tanah Mengkombinasikan arah dengan isyarat
air, gerak, jalan, lari dan Jelaskanlah
Bersahabat, lompat mengkombinasikan
gerak, jalan, lari dan
Menghargai Berlari dengan alat
tongkat berkelompok lompat
prestasi,
Jelaskanlah berlari
Gemar
dengan alat tongkat
membaca,
berkelompok
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 2 ( dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas
jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam
berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran,
tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar
Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun
Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk

Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
A. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar
Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun
Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan jmemutar tangan dengan satu tangan atau dua tangan
Melakukan gerakan mengayun tangan satuatau dua tangan
Melakukan gerakan menekuk lutut ke depan atau ke belakang
Melakukan gerakan melompat ke depan sambil jongkok dalam bentuk lomba
Melakukan permainan jongkok-berdiri dengan isyarat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes kls. 2
Pluit

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan variasi Non Tes Tes Praktekkan variasi
Kerja keras gerak memutar Keterampilan gerak memutar tangan
Kreatif, tangan dengan satu /Perbuatan dengan satu atau dua
Demokratif atau dua tangan Soal Praktek tangan badan
badan perorangan perorangan atau
Rasa Ingin
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
tahu, atau pasangan pasangan
Cinta tanah Gerakan mengayun Praktekkan gerakan
air, satu dan dua lengan mengayun satu dan
Bersahabat, Melakukan gerakan dua lengan
Menghargai menekuk lutut / Praktekkan gerakan
prestasi, gerakan kombinasi menekuk lutut /
Gemar Melakukan gerakan gerakan kombinasi
membaca, melompat ke depan Praktekkan gerakan
Peduli sambil jongkok melompat ke depan
lingkungan, Melakukan gerakan sambil jongkok
Peduli sosial, melempar bola sejauh Praktekkan gerakan
Tanggung jauhnya dilakukan melempar bola sejauh
jawab secara perorangan jauhnya dilakukan
atau berpasangan secara perorangan
atau berpasangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 3 ( tiga ) dan 4 ( empat )
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas
jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1. .3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan
menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi,
kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan melempar
Siswa dapat melakukan menangkap
Siswa dapat bermain sepak bola

Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Permainan sepak bola
III, Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Pertemuan 3 dan 4
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan melempar
Siswa dapat melakukan menangkap
Siswa dapat bermain sepak bola
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan melempar bola sejauh-jauhnya
Melakukan menangkap bola dari beberapa arah
Melakukan lempar tangkap bola berpasangan
Menggiring bola perorangan atau berpasangan
Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
Melakukan kerjasama antar tim
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan atau dalam permainan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Bola sepak
Stop watch
Gawang
Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Praktekkan gerakan
Kerja keras melempar bola Keterampilan melempar bola sejauh
Kreatif, sejauh jauhnya /Perbuatan jauhnya dilakukan
Demokratif dilakukan secara Soal Praktek secara perorangan atau
perorangan atau berpasangan
Rasa Ingin
berpasangan Praktekkan gerakan
tahu,
Melakukan gerakan menangkap bola
Cinta tanah air,
menangkap bola dilakukan perorangan
Bersahabat, dilakukan atau kelompok
Menghargai perorangan atau Praktekkan gerakan
prestasi, kelompok lempar tangkap bola
Gemar Melakukan gerakan berpasangan.
membaca, lempar tangkap bola Praktekkan gerakan
Peduli berpasangan. menggiring bola
lingkungan, Melakukan gerakan Bagaimana cara
Peduli sosial, menggiring bola bermain sepak bola
Tanggung Bermain sepak bola dengan peraturan yang
jawab dengan peraturan sederhana/dimodifikasi
yang Praktekkan kerjasama
sederhana/dimodifik dengan tim dan
asi menghargai lawan dan
Melakukan kawan
kerjasama dengan
tim dan menghargai
lawan dan kawan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 5 (lima )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :2. 1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan
otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Latihan kekuatan
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan push up
Melakukan adu panco
Melakukan mengangkat badan berpasangan atau menggendong
Meloncat rintangan atau melompati simpai
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Simpai / rintangan

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan latihan Non Tes Tes Peragakan latihan
Kerja keras dasar kekuatan Keterampilan dasar kekuatan lengan
Kreatif, lengan /Perbuatan Peragakan latihan
Demokratif Melakukan latihan Soal Praktek dasar kekuatan
Rasa Ingin dasar kekuatan tungkai
tahu, tungkai
Cinta tanah
air,
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 6 (enam )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 2. .2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis


dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Latihan keseimbangan

Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

III Metode Pembelajaran:


Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan keseimbangan dengan posisi badan dalam berbaring depan dan
belakang
Melakukan gerakan keseimbangan duduk membentuk huruf V , duduk dalam posisi
jongkok
Melakukan gerakan keseimbangan berdiri dengan berbagai variasi, membuat sikap
kapal terbang, menekkuk lutut ke depan atau belakang
Melakukan gerakan keseimbangan dengan berjalan, berjalan meniti balok titian,
berjalan dengan ujung kaki, tumit, dan berjalan di atas garis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Simpai / rintangan
Balok titian
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan latihan Non Tes Tes Peragakan latihan
Kerja keras keseimbangan Keterampilan keseimbangan dalam
Kreatif, dalam berbaring /Perbuatan berbaring
Demokratif Melakukan Latihan Soal Praktek Peragakan Latihan
Rasa Ingin keseimbangan keseimbangan duduk
tahu, duduk Peragakan latihan
Cinta tanah Melakukan latihan keseimbangan dalam
air, keseimbangan berdiri
dalam berdiri Peragakan latihan
Bersahabat,
Melakukan latihan keseimbangan sambil
Menghargai
keseimbangan berjalan
prestasi,
sambil berjalan
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 7 (tujuh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2. 3 Membiasakan bergerak dengan benar

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar
Membiasakan bergerak dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Anatomi gerak
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar
Membiasakan bergerak dengan benar
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berjalan dengan badan tegap
Melakukan gerakan sikap duduk dengan tegak
Melakukan gerakan berdiri tegak ke berbagai arah
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat badan dalam posisi tegak
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit

Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Membiasakan Non Tes Tes Peragakan
Kerja keras bergerak dengan benar Keterampilan kebiasakan bergerak
Kreatif, Melakukan gerakan /Perbuatan dengan benar
Demokratif berjalan tegak Soal Praktek Peragakan gerakan
Rasa Ingin Melakukan gerakan berjalan tegak
tahu, duduk yang benar Peragakan gerakan
Cinta tanah Melakukan gerakan duduk yang benar
air, berdiri tegak Peragakan gerakan
Bersahabat, Melakukan gerakan berdiri tegak
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Menghargai berdiri dalam keadaan Peragakan gerakan
prestasi, istirahat berdiri dalam
Gemar keadaan istirahat
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 8 (delapan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang


terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 3.1 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Gerakan ketangkasan tanpa alat
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan meloncat keatas dengan aba-aba hitungan
Amelakukan gerakan meloncat dengan rintangan
Melakukan gerakan lompat jauh dengan awalan atau tanpa awalan
Melakukan gerakan berjalan, berlari kecil, melompat dan mendarat dengan satu
kaki
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
kayu

Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan Non Tes Tes Peragakan
Kerja keras keterampilan gerak Keterampilan keterampilan gerak
Kreatif, meloncat dan /Perbuatan meloncat dan
Demokratif melompat dengan Soal Praktek melompat dengan
koordinasi yang baik koordinasi yang baik
Rasa Ingin
tahu, Melakukan Peragakan
keterampilan gerak keterampilan gerak
Cinta tanah
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Penilaian
Dan Karakter Kompetensi
Bangsa Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
air, keseimbangan dengan keseimbangan dengan
Bersahabat, bervariasi bervariasi
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 9 (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :
3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
3. 2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya
diri
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Gerakan senam ketangkasan sederhana
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berguling ke samping perorangan
Melakukan gerakan berguling ke depan
Melakukan gerakan membentuk sikap lilin dengan tumpuan punggungi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Matras

Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan Non Tes Tes Peragakan
Kerja keras keterampilan gerak Keterampilan keterampilan gerak
Kreatif, berguling /Perbuatan berguling
Demokratif Soal Praktek
Rasa Ingin
tahu,
Cinta tanah
air,
Bersahabat,
Menghargai
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan
dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Gerakan senam ritmik sederhana / gerak lokomotor
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan senam irama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan
non lokomotor berpasangan dengan di iringi musik atau lagu
Mengekspresikan gerak dengan irama langkah dan ayunan lengan di irngi musik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Radio
Casete

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
Disiplin, Bergerak mengikuti Non Tes Tes Peragakan gerakan
Kerja keras irama menggunakan Keterampilan mengikuti irama
Kreatif, pola gerak lokomotor /Perbuatan menggunakan pola
Demokratif dan non lokomotor Soal Praktek gerak lokomotor dan
Mengekspresikan gerak non lokomotor
Rasa Ingin
tahu, dalam irama langkah Jelaskanlah gerak
dan ayunan lengan dalam irama langkah
Cinta tanah
sesuai dimensi ruang dan ayunan lengan
air,
sesuai dimensi ruang
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 11 (sebelas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan
musik, serta nilai disiplin dan kerja sama
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Gerakan senam ritmik sederhana /
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan variasi langkah dan ayunan lengan dengan irama hitungan
Melakukan variasi langkah maju mundur dan berputar dengan ayunan lengan
dengan irama hitungan atau tepukan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Radio
Casete

VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan variasi Non Tes Tes Peragakan variasi
Kerja keras gerak langkah dan Keterampilan gerak langkah dan
Kreatif, ayunan lengan /Perbuatan ayunan lengan
Demokratif Melakukan variasi Soal Praktek Peragakan variasi
Rasa Ingin gerak langkah maju- gerak langkah maju-
tahu, mundur depan- mundur depan-
belakang dan berputar belakang dan berputar
Cinta tanah
dengan ayunan dengan ayunan lengan
air,
lengan
Bersahabat,
Menghargai
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 12 (dua belas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat menjaga merawat kebersihan rambut, hidung dan daun telingai
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Menjaga kebersihan rambut, telinga dan daun telinga
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Menyanyikan lagu yang mengarah kepada materi yang akan di ajarkan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan cara mencuci rambut dan cara merapikannya yang benar
Menjelaskan cara membersihkan hidung yang benar
Menjelaskan cara membersihklan daun telinga
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan manfaat mencuci rambut
Menyebutkan bahan untuk mencuci rambut
Menyebutkan fungsi rambut, daun telinga dan hidung
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan
Mengerjakan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Cara mencuci rambut Non Tes Tes Jelaskan cara cara
Kerja keras yang benar dan Keterampilan mencuci rambut !
Kreatif, merapikannya /Perbuatan Rambut berfungsi
Demokratif Mengetahui manfaat Soal tulisan untuk ...
Rasa Ingin mencuci rambut Tuliskan dua bahan
tahu, Mengenal bahan untuk mencuci
Cinta tanah pencuci rambut rambut !
air, Cara membersihkan Daun telinga berfungsi
Bersahabat, hidung yang benar untuk .....
Menghargai Fungsi rambut, Alat untuk
prestasi, hidung dan telinga membersihkan hidung
Cara membersihkan dan telinga adalah ...
Gemar
membaca, daun telinga yang Tuliskan Ciri-ciri
benar rambut yang sehat !
Peduli
lingkungan, Penyakit yang
mengganggu
Peduli sosial,
pernapasan adalah ...
Tanggung
Tuliskan dua ciri
jawab
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
rambut yang tidak
sehat !
Bagaimanakah cara
merapikan rambut
dengan benar ?
Tuliskan cara-cara
mencuci rambut
menurut kalian !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke : 13 ( tiga belas )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 5.2 Memilih makanan bergizi

I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat memilih makanan yang bergizi
Membiasakan memakan-makanan yang bergizi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Makanan bergizi
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Mengecek kehadiran siswa
Menyanyikan lagu yang mengarah kepada materi yang akan di ajarkan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan pengertian makanan bergizi
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna
Menyebutkanunsur-unsur bahan makanan empat sehat lima sempurna
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan
Mengerjakan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Menyebutkan Non Tes Tes Makanan bergizi
Kerja keras pengertian makanan Keterampilan adalah ....
Kreatif, bergizi /Perbuatan Tuliskan tiga macam
Demokratif Menyebutkan Soal tulisan yang termasuk
Rasa Ingin makanan empat sehat kedalam makanan
tahu, lima sempurna pokok !
Cinta tanah Menyebutkan unsure- Tuliskan Unsur-unsur
air, unsur makanan empat yang terdapat pada
sehat lima sempurna makanan empat sehat
Bersahabat,
lima sempurna !
Menghargai
Tuliskan makanan
prestasi,
yang termasuk
Gemar kedalam makanan
membaca, empat sehat lima
Peduli sempurna
lingkungan, Mengapa kita
Peduli sosial, membutuhkan
Tanggung makanan yang bergizi
jawab !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan


Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : II /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.1 Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung,
dengan mengikuti aturan
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan

Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Latihan kekuatan otot dada dan punggung
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan saling mendorong bahu berpasangan
Melakukan gerakan menarik dan merentangkan tangan dengan irama hitungan
Melakukan gerakan push up dengan control yang baik
Melakukan gerakan menggendong teman berpasangan
Melakukan gerakan back up dengan control yang baik
Melakukan gerakan mendorong dengan benda/alat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes
Diktat
Lapangan
Stop watch
Pluit
Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan Non Tes Tes Peragakan gerakan
Kerja keras gerakan saling Keterampilan saling mendorong
Kreatif, mendorong bahu /Perbuatan bahu berpasangan
Demokratif berpasangan Soal tulisan Peragakan gerakan
Rasa Ingin Melakukan menarik dan
tahu, gerakan menarik merentangkan
dan merentangkan tangan
Cinta tanah
tangan Peragakan gerakan
air,
Melakukan push up dengan
Bersahabat,
gerakan push up control yang baik
Menghargai dengan control Peragakan gerakan
prestasi, yang baik menggendong
Gemar Melakukan teman berpasangan
membaca, gerakan Peragakan gerakan
Peduli menggendong back up dengan
lingkungan, teman berpasangan control yang baik
Peduli sosial, Melakukan Peragakan gerakan
Tanggung gerakan back up mendorong dengan
jawab dengan control benda/alat.
yang baik
Melakukan
gerakan
mendorong dengan
benda/alat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 2 [ dua ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.2 Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas
dengan mengikuti aturan

I.Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Latihan kelentukan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 2
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan merenggut- renggutkan leher ke depan dan ke belakang
Melakukan gerakan merenggut renggutkan leher ke samping kiri dan kanan
Melakukan gerakan memalingkan kepala ke kiri dan ke kanan dengan control
yang baik
Melakukan gerakan memutarkan kepala dengan control yang baik
Melakukan variasi gerakan peregangan lengan dengan control yang baik
Melakukan gerakan memutarkan bahu dengan control yang baik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Diktat
Lapangan
Stop watch
Pluit
Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
Kerja keras merenggut- Keterampilan merenggut-
Kreatif, renggutkan leher ke /Perbuatan renggutkan leher ke
Demokratif depan dan ke Soal tulisan depan dan ke
belakang dengan belakang dengan
Rasa Ingin
hitungan hitungan
tahu,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
Cinta tanah
merenggut renggutkan merenggut
air,
leher ke samping kiri renggutkan leher ke
Bersahabat, dan kanan samping kiri dan
Menghargai Melakukan gerakan kanan
prestasi, memalingkan kepala Peragakan gerakan
Gemar ke kiri dan ke kanan memalingkan
membaca, dengan control yang kepala ke kiri dan
Peduli baik ke kanan dengan
lingkungan, Melakukan gerakan control yang baik
Peduli sosial, memutarkan kepala Peragakan gerakan
Tanggung dengan control yang memutarkan kepala
jawab baik dengan control
Melakukan variasi yang baik
gerakan peregangan Peragakan variasi
lengan dengan control gerakan peregangan
yang baik lengan dengan
Melakukan gerakan control yang baik
memutarkan bahu Peragakan gerakan
dengan control yang memutarkan bahu
baik dengan control
yang baik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 3 [ tiga ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.1 Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan: melompat dan berputar 90 derajat saat di
udara, melompati benda sesuai dengan kemampuan serta memperhatikan faktor keselamatan
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak senam ketangkasan
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Senanm ketangkasan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B.Kegiatan Inti:
Pertemuan 3
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan Lompat lompat di tempat dengan hitungan dan control yang
baik
Melakukan gerakan lompat di tempat dengan berputar di udara
Melakukan gerakan lompat di tempat dengan berputar di udara [ hitungan satu
sampai tiga di tempat hitugan empat berputar ]
Melakukan gerakan melompati rintangan ke depan dengan control yang baik
Melakukan gerakan melompat sambil berputar dengan rintangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Diktat
Lapangan
Stop watch
Pluit
Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
Kerja keras Lompat lompat di Keterampilan Lompat lompat di
Kreatif, tempat dengan /Perbuatan tempat dengan
Demokratif control yang baik Soal tulisan control yang baik
Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan
tahu, lompat di tempat lompat di tempat
dengan berputar di dengan berputar di
Cinta tanah
udara udara
air,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
Bersahabat,
melompati melompati
Menghargai rintangan ke depan rintangan ke depan
prestasi, dengan control yang dengan control yang
Gemar baik baik
membaca, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
Peduli melompat sambil melompat sambil
lingkungan, berputar dengan berputar dengan
Peduli sosial, rintangan rintangan
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 4 [ empat ] dan 5 [ lima ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.2 Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana: berjalan dan berguling ke
depan, memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan kontrol yang baik
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak senam ketangkasan
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Senam ketangkasan berguling ke depan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 4 dan 5
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar kebugaran jasmani
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melatih gerakan peregangan dan pelemasan serta kelentukan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan tidur terlentang ke dua kaki di tarik kebelakang di lakukan
berulang ulang
Melakukan gerakan berguling ke samping kiri
Melakukan gerakan berguling ke samping kanan
Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik
Melakukan gerakan ,berjalan, berguling ke depan dengan control yang baik
Mendemonstrasikan gerakan berguling yang baik
Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik
Melakukan gerakan ,berjalan, berguling ke depan dengan control yang baik
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes
Diktat
Lapangan
Stop watch
Pluit
Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
Kerja keras tidur terlentang ke Keterampilan tidur terlentang ke
Kreatif, dua kaki di tarik /Perbuatan dua kaki di tarik
Demokratif kebelakang di Soal tulisan kebelakang di
lakukan berulang lakukan berulang
Rasa Ingin
ulang ulang
tahu,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
Cinta tanah
berguling ke berguling ke
air,
samping samping
Bersahabat,
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
Menghargai berguling ke depan berguling ke depan
prestasi, dengan control yang dengan control yang
Gemar baik baik
membaca, Melakukan gerakan Peragakan
Peduli ,berjalan, berguling gerakan ,berjalan,
lingkungan, ke depan dengan berguling ke depan
Peduli sosial, control yang baik dengan control yang
Tanggung baik
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 6 [ enam ] dan 7 [ tujuh ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
8. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan
menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.1.Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang
secara berpasangan, menggunakan atau tanpa musik, serta nilai kerjasama, dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak senam irama
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Senam irama sederhana
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak senam irama
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pertemuan 6
Bergerak mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
Mengekspresikan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi
ruang
Melakukan variasi gerak langkah ayunan melompat meloncat memutar sesuai
irama dan dimensi ruang
Melakukan gerakan rangkaian berjalan,berlari melompat berjingkat dan berputar
mengikuti irama sesuai dimensi ruang

Pertemuan 7
Melakukan gerakan senam irama berkelompok / berpasangan
Melakukan gerakan rangkaian berjalan,berlari melompat berjingkat dan berputar
mengikuti irama sesuai dimensi ruang
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes
Diktat senam
Tape
casete
Lapangan
Stop watch
Pluit
Kapur line/tali

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
Disiplin, Bergerak mengikuti irama Non Tes Tes Jelaskanlah cara
Kerja keras menggunakan pola Keterampilan bergerak mengikuti
Kreatif, gerak lokomotor dan /Perbuatan irama menggunakan
Demokratif non lokomotor Soal tulisan pola gerak lokomotor
Mengekspresikan gerak dan non lokomotor
Rasa Ingin
tahu, dalam irama langkah Jelaskanlah cara gerak
dan ayunan lengan dalam irama langkah
Cinta tanah
sesuai dimensi ruang dan ayunan lengan
air,
Melakukan variasi gerak sesuai dimensi ruang
Bersahabat,
langkah ayunan Peragakan variasi gerak
Menghargai melompat meloncat langkah ayunan
prestasi, memutar sesuai irama melompat meloncat
Gemar dan dimensi ruang memutar sesuai
membaca, Melakukan gerakan irama dan dimensi
Peduli rangkaian ruang
lingkungan, berjalan,berlari Peragakan gerakan
Peduli sosial, melompat berjingkat rangkaian
Tanggung dan berputar mengikuti berjalan,berlari
jawab irama sesuai dimensi melompat berjingkat
ruang dan berputar
mengikuti irama
sesuai dimensi ruang

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 8 [ delapan ] dan 9 [ sembilan ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
8. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan
menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang
secara beregu menggunakan atau tanpa musik serta nilai kerjasama, dan disiplin
I.Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak senam irama
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Senam iramat
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak senam irama
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat melakukan mengikuti pola langkah dengan baik
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pertemuan 8
Melakukan gerakan senam ritmik menggunakan pola gerak lokomotor dan non
lokomotor
Memperbaiki gerakan yang salah
Memperagakan gerakan senam irama secara berkelompok

Pertemuan 9
Latihan Memperagakan gerakan senam irama secara berkelompok
Memperagakan gerakan senam irama secara per kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes
Diktat senam
Tape
casete
Lapangan
Stop watch
Pluit & Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Jelaskanlah cara
Kerja keras senam ritmik Keterampilan gerakan senam ritmik
Kreatif, menggunakan pola /Perbuatan menggunakan pola
Demokratif gerak lokomotor dan Soal tulisan gerak lokomotor dan
non lokomotor non lokomotor
Rasa Ingin
tahu, Memperbaiki gerakan Bagaimana cara
yang salah memperbaiki gerakan
Cinta tanah
Memperagakan gerakan yang salah
air,
senam irama secara Peragakan gerakan
Bersahabat,
berkelompok senam irama secara
Menghargai berkelompok
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 10 [ sepuluh ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar:
9.1 Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak renang
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Gerak dasar renang
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 10
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak renang
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memperagakan tekhnik dasar pengambilan napas
Masuk ke dalam kolam renang dengan berpegangan
Menggerakan tungkai sambil memegang dinding kolam
Menggerakan tarikan lengan di dalam air
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / Penenangan


Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Diktat renang
pelampung
kolam renang
Stop watch
Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Memperagakan tekhnik Non Tes Tes Peragakan tekhnik dasar
Kerja keras dasar pengambilan Keterampilan pengambilan napas
Kreatif, napas /Perbuatan Masuk ke dalam kolam
Demokratif Masuk ke dalam kolam Soal tulisan renang dengan
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Rasa Ingin renang dengan berpegangan
tahu, berpegangan Jelaskanlah cara
Cinta tanah Menggerakan tungkai menggerakan tungkai
air, sambil memegang sambil memegang
Bersahabat, dinding kolam dinding kolam
Menghargai Menggerakan tarikan Peragakan tarikan
prestasi, lengan di dalam air lengan di dalam air
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 11 [ sebelas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar:
9.2 Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan
faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak renang
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Keseimbangan tubuh dan penyelamatan di air
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 11
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak renang
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengontrol keseimbangan tubuh di dalam air
Melakukan gerakan keseimbangan di kolam renang dengan menggunakan
pelampung
Menggerakan gerakan kaki dengan menggerakan kaki ke depan dan belakang
bergantian dengan posisi duduk di pinggir kolam
Memperagakan keterampilan tekhnik menginjak-injak air
Melakukan mengambang di air ke dua tangan di bahu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes
Diktat renang
pelampung
kolam renang
Stop watch
Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Mengontrol Non Tes Tes Bagaimana cara
Kerja keras keseimbangan tubuh di Keterampilan mengontrol
Kreatif, dalam air /Perbuatan keseimbangan tubuh
Demokratif Memperagakan Soal tulisan di dalam air
Rasa Ingin keterampilan tekhnik Peragakan keterampilan
tahu, menginjak-injak air tekhnik menginjak-
injak air
Cinta tanah
air,
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 12 [ dua belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar:
9.3 Mempraktikkan gerak dasar renang: mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan
bernapas, serta nilai disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan renang
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Melatih keberanian dan percaya diri
Siswa dapat meyelam dengan mata terbuka
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Tekhnik mengapung di dalam air
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 12
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerakan renang
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Melatih keberanian dan percaya diri
Siswa dapat meyelam dengan mata terbuka
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyelam di dalam air dengan mata terbuka
Melakukan gerakan mengapung di dalam air dengan bantuan pelampung
Memperagakan tekhnik pengambilan napas
Memperagakan tekhnik gerak dasar berenang dengan koordinasi gerak tangan dan
kak
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Diktat renang
pelampung
kolam renang
Stop watch
Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Menyelam ke dalam air Non Tes Tes Bagaimana cara
Kerja keras Melakukan gerakan Keterampilan menyelam ke dalam
Kreatif, mengapung di dalam /Perbuatan air
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Demokratif air dengan bantuan Soal tulisan Peragakan gerakan
Rasa Ingin pelampung mengapung di dalam
tahu, Memperagakan tekhnik air dengan bantuan
Cinta tanah pengambilan napas pelampung
air, Memperagakan tekhnik Peragakan tekhnik
Bersahabat, gerak dasar berenang pengambilan napas
Menghargai dengan koordinasi Peragakan tekhnik
prestasi, gerak tangan dan kaki gerak dasar berenang
Gemar dengan koordinasi
membaca, gerak tangan dan
kaki
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 13 [ tiga belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
10.1 Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik di lingkungan sekolah dan nilai kebersihan,
kesehatan dan keselamatan
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Membaca Peta
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
Siswa dapat meningkatkan aktifitas kesegaran jasmani.
Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengenal lokasi mereka berada dengan sketsa di lingkungan sekolah
Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
Melakukan keterampilan memilih tempat yang aman dan nyaman untuk bermain
Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Denah sekolah
Rambu rambu
Peraturan sekolah
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Mengenal lokasi Non Tes Tes Jelaskanlah cara
Kerja keras mereka berada Keterampilan mengenal lokasi
Kreatif, dengan sketsa di /Perbuatan mereka berada dengan
Demokratif lingkungan sekolah Soal tulisan sketsa di lingkungan
Menjaga kebersihan di sekolah
Rasa Ingin
tahu, lingkungan sekolah Bagaimana cara menjaga
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Cinta tanah Melakukan kebersihan di
air, keterampilan lingkungan sekolah
Bersahabat, memilih tempat Peragakan keterampilan
Menghargai yang aman dan memilih tempat yang
prestasi, nyaman untuk aman dan nyaman
Gemar bermain untuk bermain
membaca, Menjaga keselamatan Jelaskanlah cara
Peduli diri sendiri dan orang menjaga keselamatan
lingkungan, lain dalam diri sendiri dan orang
melakukan aktivitas lain dalam
Peduli sosial,
melakukan aktivitas
Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 14 [ empat belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
10.2 Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan
memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Membaca Peta
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengenal rambu rambu yang di buat oleh sekolah
Melakukan perjalanan bolak balik mengikuti simbul / tanda
Bekerjasama dengan orang lain dalam melakukan tugas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Denah sekolah
Rambu rambu
Peraturan sekolah
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Mengenal rambu rambu Non Tes Tes Jelaskanlah cara
Kerja keras yang di buat Keterampilan mengenal rambu
Kreatif, Melakukan perjalanan /Perbuatan rambu yang di buat
Demokratif bolak balik mengikuti Soal tulisan Lakukan perjalanan
Rasa Ingin simbul / tanda bolak balik mengikuti
tahu, Bekerjasama dengan simbul / tanda
Cinta tanah orang lain dalam
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
air, melakukan tugas
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 15 [ lima belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
10.3 Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai
I.Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Nilai dan sikap
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan aktifitas di sekitar lingkungan sekolah
Siswa dapat mengetahui rambu rambu yang di buat oleh sekolah
Siswa dapat bersosialisasi dengan teman temannya
Siswa dapat menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan menggunakan pakaian sesuai dengan kebutuhan
Menggunakan sepatu yang disesuaikan dengan kebutuhan yang akan dilakukan
Mengetahui manfaat pakaian dan sepatu untuk tubuh
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Denah sekolah
Rambu rambu
Peraturan sekolah
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Membiasakan Non Tes Tes Jelaskanlah cara
Kerja keras menggunakan pakaian Keterampilan menggunakan pakaian
Kreatif, sesuai dengan /Perbuatan sesuai dengan
Demokratif kebutuhan Soal tulisan kebutuhan
Rasa Ingin Menggunakan sepatu Jelaskanlah cara
tahu, yang disesuaikan menggunakan sepatu
dengan kebutuhan yang disesuaikan
Cinta tanah
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
air, yang akan dilakukan dengan kebutuhan
Bersahabat, Mengetahui manfaat yang akan dilakukan
Menghargai pakaian dan sepatu Sebutkanlah manfaat
prestasi, untuk tubuh pakaian dan sepatu
Gemar untuk tubuh
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 16 [enam belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
11. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar:
11.1 Menjaga kebersihan tangan dan kaki
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Kebersihan tangan dan kaki
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Mengkondisikan siswa di kelas
Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan fungsi tangan dan kaki dalam kehidupan
Menyebutkan penyakit yang di akibatkan oleh tngan yang kotor
Manfaat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Menyebutkan cara membersihkan tangan dan kaki
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

V. Alat dan Sumber Belajar:


Buku Penjaskes
Buku Kesehatan
Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Menyebutkan fungsi Tes tulis Soal tulis Sebutkanlah fungsi
Kerja keras tangan dan kaki tangan dan kaki
Kreatif, Menyebutkan penyakit Sebutkanlah penyakit
Demokratif yang di akibatkan oleh yang di akibatkan oleh
Rasa Ingin tngan yang kotor tngan yang kotor
tahu, Manfaat menjaga Sebutkanlah manfaat
Cinta tanah kebersihan tangan dan menjaga kebersihan
air, kaki tangan dan kaki
Bersahabat, Menyebutkan cara Sebutkanlah cara
membersihkan tangan membersihkan tangan
Menghargai
dan kaki dan kaki
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : ...........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:
11. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar:
11.2 Mengenal cara makan sehat
I.Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
Siswa dapat mengetahui dan membiasakan etika makan yang sehat
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab

II. Materi Ajar (Materi Pokok):


Makan yang sehat
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Mengkondisikan siswa di kelas
Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
Siswa dapat mengetahui dan membiasakan etika makan yang sehat
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan kegunaan makan untuk kesehatan
Menyebutkan makanan yang sehat dan bergizi
Menyebutkan cara makan yang sehat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes
Buku Kesehatan
Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran

VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Disiplin, Menyebutkan kegunaan Tes tulis Soal tes Sebutkanlah kegunaan
Kerja keras makan makan
Kreatif, Menyebutkan makanan Sebutkanlah makanan
Demokratif yang sehat yang sehat
Rasa Ingin Menyebutkan cara Sebutkanlah cara makan
tahu, makan yang sehat yang sehat
Cinta tanah
air,
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.

Mengetahui, ............, ................. 20..


Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :