UAPA
CARRIRE:
L'enseignement des langues trangres
OBJET:
Didactique spciale du Frances
TITRE:
Les didactiques du franais" et "Didactiques du franais et modlisation"
Facilitateur :
Mohamed El Fakhkhari
Participant :
Rosmery Vidal Batista
05-1487
Nagua, R. D.
DATE: 7 Julie 2017
INTRODUCTION
Lapprentissage dune langue trangre loin des communauts parlant cette langue
suscite gnralement dnormes difficults de motivation et de maitrise, mme pour
les tudiants qui apprennent une langue avec le projet d lenseigner a leur tour
ultrieurement. En labsence du milieu naturel, ltudiant, sorti de la classe,
abandonne souvent la langue jusquau moment de faire ses devoirs.
LOBJET
La Didactique des langues a pour objet ltude des conditions et des modalits
denseignement et dappropriation des langues en milieu non naturel. Son objet ainsi
dfini, lenseignement est conu comme le guidage des apprenants dans leur acte
dappropriation linguistico-culturel.
LA LINGUISTIQUE APPLIQUEE
Cest cette poque que lon a appele celle de la linguistique applique qui tait vue
comme une application de la linguistique. Les progrs de la linguistique structurale
laissaient croire que les descriptions du fonctionnement des langues exerceraient
une forte influence sur leur enseignement.
Dans lenseignement des langues, son succs accompagne celui des exercices
structuraux et de la mthodologie audio-orale.
1 - Traditionnelle
- dominante la fin du 16me sicle et au 17me
- base sur les mthodes grammaire-traduction
- Conteste au 18me, elle est de retour au 20me (Le Bon Usage de Grevisse
(1936) est la rfrence et la norme linguistique).
2 - La mthode directe
3 La mthode audio-orale
- bnficie des apports de deux domaines qui se sont rencontrs, lun linguistique
avec le STRUCTURALISME, lautre psychologique avec le BHAVIORISME.
5 - Lapproche communicative