Sinnimos

Adems de la adaptacin del neologismo ingls (cyber-bullying)

se utilizan en castellano otros trminos para denominar al

ciberbullying, combinando el prefijo ciber- o los adjetivos
online o virtual con las palabras matonaje, matoneo o abuso,
asociadas con la denominacin de matones o abusones para los
que efectan el bullying. As podemos encontrarnos con los
siguientes sinnimos de ciberbullying: ciberabuso,
cibermantonaje, cibermatoneo; abuso online, mantonaje online,
matoneo online; abuso virtual, matonaje virtual, matoneo
virtual. Adems, en ingls tambin se utilizan e-bullying y online
bullying.
Por qu 5x3 no es lo mismo que 3x5? El problema matemtico que se volvi
viral
Redaccin BBC Mundo

4 noviembre 2015
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copyright Imgur Cloakenn Image caption El enunciado del ejercicio deca: "Utiliza la estrategia de suma repetida para
resolver 5x3".

Al que no se le haya olvidado la tabla de multiplicar, sabr de memoria que 5x3 es 15.

Se trata de una operacin sencilla que sin embargo ha desatado un acalorado debate en internet despus de que
se colgara en la red social Reddit la fotografa de un examen de un alumno de tercer grado de Estados Unidos.

Al estudiante en cuestin, cuya identidad se desconoce, su profesora le dio por errnea la respuesta a un
ejercicio en el que le peda que se usara la estrategia de la suma repetida para multiplicar 5x3.

El alumno efectivamente respondi que el resultado era "15" y us en su respuesta la estrategia que se le peda,
incluyendo "5+5+5".

Sin embargo, la maestra dio la respuesta por mala, anotando como la solucin correcta "3+3+3+3+3".

La fotografa del examen dio la vuelta al mundo, dividiendo a los internautas entre partidarios y detractores de la
profesora y el alumno.

Al final, lleg a intervenir el Consejo Nacional de Maestros de Matemticas de Estados Unidos (NCTM, por sus
siglas en ingls), que dio la razn a la maestra.
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copyright ThinkStock Image caption La multiplicacin es una operacin diferente a la suma repetida.

"Parte de lo que tratamos de ensear a los chicos es que sean pensadores y solucionadores de problemas", dijo
Diane Briars, presidenta de la organizacin.

"Queremos que los estudiantes entiendan qu estamos haciendo y no slo tener la respuesta correcta".

Por qu?
La cuestin es que la profesora lo que peda a sus alumnos en el enunciado del ejercicio es que demostraran que
conocen la estrategia de la suma repetida.

Y segn ella, el procedimiento que el estudiante plante no era el correcto.

Multiplicar consiste en sumar un nmero tantas veces como indica otro nmero. As que 5x3 (lase "cinco
por tres") es igual a sumar tres veces el valor de 5.

Image copyright ThinkStock Image caption La estrategia de la suma

repetida se usa en EE.UU. como mtodo de enseanza del concepto de multiplicacin.

Se trata de una operacin diferente a la de la suma repetida, aunque da un resultado equivalente.

La estrategia de la suma repetida se usa en EE.UU. como mtodo de enseanza del concepto de multiplicacin.

Debe expresarse con tantos grupos como indique el primer factor.

El nmero en cada uno de esos grupos debe ser el segundo factor.

As, 5x3 equivale a 5 grupos de 3 elementos y no al revs: 3+3+3+3+3.

La forma correcta de leer 5x3 segn el mtodo de enseanza estadounidense sera "cinco veces tres" (five
times three, en ingls).

Eso es diferente al "multiplicado por" que se utiliza al ensear la tabla de multiplicar en espaol.

Aunque parece tener razn la profesora, muchos la han criticado por ser demasiado estricta.