Guia Actvs Rubrica Eva Reconocer Caracteristicas y Entornos Generales Del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin.
VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios. ECACEN
Programa: Tecnologa en Gestin Industrial. Curso: Fundamentos En Gestin Integral. Cdigo: 112001
Gua de Actividades y Rubrica de Evaluacin.

Tarea I: Reconocimiento General del Curso.
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, est dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1 por sus
siglas en ingls; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una
enseanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las tareas planteadas. En TDL el
estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea inicial
que le permitir tener una visin amplia de la temticas a desarrollar, en pro de la apropiacin del Curso para su futuro profesional, as como
apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la
motivacin individual y grupal, a la vez permite en el estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el
curso en funcin de seis Tareas; requiere por parte de los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie
de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Para finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su
Etapa Final plantea una POA2 de esta forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las Tareas desarrolladas.
Temticas a Desarrollar:
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar temticas relacionadas con:
Revisin del material del curso alojado en el Entorno de Conocimiento.
Revisin de los Entornos de Trabajo en Ambiente Virtual de Aprendizaje.
Revisin del Syllabus.
Revisin de las generalidades de los Fundamentos Bsicos de la Economa; Administracin y Contabilidad.
Nmero de Semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Evaluacin:
Semana y Media (11/2) Del 22 de Junio Al 02 de Julio de 2017. La Tarea I, se elabora en
Evaluacin Inicial. el Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el Foro
de la Tarea No. I; Una
vez este desarrollado el
1 Task-Based Learning Pedagogic Strategy.

2 Prueba Objetiva Abierta.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin. VIACI
trabajo de forma
individual se sube en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Tarea I: Reconocimiento General del Curso. Trabajo Individual
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderacin de la
Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea No. I: El estudiante Para la Tarea I, de Reconocimiento del Participacin constante en el foro del El producto de la Tarea No. I,
realizar: Curso, cada estudiante deber desarrollo de la actividad, es de orden individual, pero
desarrollar las siguientes actividades: presentando respuesta a las requiere de la participacin
Acepta las Normas y actividades solicitadas, debatido y constante de los integrantes
Condiciones del Curso y Actividad No. 1: Actualizacin del retroalimentando las respuestas de del grupo, para integrar el
actualiza su perfil. Perfil: Cada estudiante debe actualizar los compaeros de grupo, en pro de pequeo grupo de trabajo.
Hace un reconocimiento su perfil con una descripcin del enriquecer cada producto individual,
general del Curso, estudiante y fotografa actual (Debe teniendo como base el Ponderacin de la
identificando los antecedentes y ser una fotografa actual, no se aceptan reconocimiento de los Entornos del Actividad Colaborativa:
la importancia de las tres fotos que no correspondan, mascotas, Curso y lectura y apropiacin del No Aplica.
unidades. logos, escudos, emoticones, entre Syllabus y material para el desarrollo
El estudiante debe realizar otros) y todos aquellos datos que el de esta Tarea.
lectura de las referencias estudiante considere importante
bibliogrficas sugeridas en el compartir para fortalecer la
Entorno de Conocimiento de comunicacin con su pequeo grupo
manera Individual. colaborativo y su Tutor.
Participa en el Foro socializando
sus respuestas a los Actividad No. 2: Presentacin en el
compaeros de grupo, donde Foro: En el Entorno de Trabajo
evidenciar el reconocimiento Colaborativo se encuentra el Foro para
de las temticas propuestas en el desarrollo de la Tarea I, donde
la Tarea. individualmente cada estudiante, har
Entrega el producto en el una presentacin personal teniendo en
Entorno de Evaluacin y cuenta la siguiente informacin
Seguimiento. solicitada:
Los recursos que apoyarn esta Expectativas del curso

actividad sern: Syllabus, Fundamentos en Gestin Integral.
Glosario y diferentes materiales En su profesin, (carrera que
y entornos del curso. estudia en la UNAD) usted cmo
aprovechara las competencias
adquiridas en el Curso Fundamentos
en Gestin Integral?
Actividad No. 3: Revisin de los

Entornos del AVA (Ambiente Virtual
de Aprendizaje): Responder
individualmente las siguientes
preguntas:
Cuntos entornos componen el
Curso AVA?, mencione 2 de ellos y
que se realiza en los mismos.
En qu entorno pueden ver su
retroalimentacin y puntajes de las
tareas desarrolladas en el curso?
Actividad No. 4: Lectura del

Syllabus: Lea comprensivamente el
Syllabus y responda con sus palabras
los siguientes interrogantes:
Qu es el Syllabus del curso, y para
que le sirve al estudiante?
Cmo se llevar a cabo la
evaluacin del aprendizaje del
estudiante?
Actividad No. 5: Defina con sus

propias palabras:
Qu es la Economa, para qu sirve

y cmo se usa, en la vida personal
y en una empresa?
Qu es la Administracin, para qu
sirve y cmo se usa, en la vida
personal y en una empresa?
Qu es la Contabilidad, para qu
sirve y cmo se usa, en la vida
personal y en una empresa?
Estos conceptos deben ser de su

autora, por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado de
alguna fuente bibliogrfica, o tomar
definiciones entregadas por sus
compaeros de grupo. Cada definicin
no debe superar un prrafo de texto.
(Mximo seis renglones y mnimo
cuatro renglones). Comparta las
definiciones en el Foro de la Tarea I,
para poder interactuar y debatir los
conceptos con los de los dems
compaeros.
Presentacin General del Producto

Individual:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introduccin.
4. Objetivos: General y Especficos.
5. Justificacin.
6. Desarrollo de la actividad la cual
debe contener lo siguiente:
Pantallazo con la actualizacin

del perfil.
Respuestas a las actividades.
7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliogrficas.
Presente el documento final en formato

Word PDF, con los lineamientos
solicitados, tenga en cuenta los
parmetros de la Norma APA para la
referenciacin bibliogrfica, en sus
diferentes fuentes y citas bibliogrficas
usadas y as evitar plagio.
Se entregar el trabajo final en archivo

denominado
Tarea_I_CursoFundGIntegral
Ponderacin de la Tarea I: Trabajo

Individual: 25 Puntos.
*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo

Planeacin de Actividades Para el Roles y Responsabilidades Para la
Roles a Desarrollar por el Estudiante
Desarrollo del Trabajo Produccin de Entregables por los
Dentro del Grupo Colaborativo
Colaborativo Estudiantes
Para un adecuado desarrollo de la Tarea I, su Para el desarrollo de la Tarea I, no se distribuirn ni En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
primer trabajo, de orden individual, por favor asumirn ningn rol, dado que el desarrollo del Tarea desempear cada uno de los participantes del equipo,
tenga presente las siguientes etapas: I es individual, pero si es muy importante la frente a la produccin de los productos a entregar; estos
interaccin entre los miembros el grupo y por ello son los roles a distribuir:
Apropiacin de los Entornos de Aprendizaje deben de empezar a revisar los roles, para asumir en Coordinador - Compilador: Estudiante encargado
del Curso. el desarrollo de las Tareas II, III IV, e incluso la Tarea de consolidar el documento que se constituye como
Descarga del Syllabus, Gua de Actividades, VI, o Evaluacin Final del Curso, para estas Tareas el producto final del debate, teniendo en cuenta que
Rubrica de Evaluacin y Agenda del Curso. cada integrante del grupo tomara una responsabilidad se hayan incluido los aportes de todos los
Lectura y apropiacin de los recursos para el cumplimiento de la misma, acorde a los roles participantes y que solo se incluya a los participantes
tericos, ubicados en el Entorno de propuestos. Se recomienda que la interaccin en el que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
Conocimiento. foro entre los miembros del equipo se realice basada persona encargada de las alertas para que avise a
Distribucin y asignacin de roles con la en las normas de convivencia al interior del grupo, quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
premisa de cumplir con objetividad y definidas en la Netiqueta Virtual. incluir en el producto a entregar.
responsabilidad dichos roles (El Hecho de Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se
asumir determinado rol, no los exime El cumplimiento de los roles no los eximen de avise a los integrantes del grupo de las novedades en
de participar y aportar aportar activamente en el desarrollo de la Tarea. el trabajo e informar al docente mediante el foro de
permanentemente en el desarrollo de Todos los participantes debern realizar aportes trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado
todas las actividades). permanentes y congruentes para la solucin de el envo del documento.
Preparacin de los aportes individuales, las actividades y preguntas, Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
coherentes y consecuentes con su proceso independientemente de su rol dentro del grupo. documento contenga los criterios presentes en la
de formacin. rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
Interaccin del grupo con base en los Estos son los Roles, para el desarrollo de los las alertas para que informe a los dems integrantes
aportes individuales. Trabajos Colaborativos: En consenso deben definir del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
Comunicacin asertiva con sus compaeros los roles que va a desempear cada uno de los sobre el tema.
de grupo. participantes del Equipo: Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
Preparacin de los productos a entregar. escrito cumpla con las normas de presentacin de
Revisin y perfeccionamiento de los trabajos exigidas por el docente.
productos. Dinamizador del Proceso: Estudiante que se
preocupa por verificar al interior del equipo que se
Entrega de los productos, y revisin de la Coordinador Compilador: estn asumiendo las responsabilidades individuales y
retroalimentacin a tener en cuenta en los de grupo, propicia que se mantenga el inters por la
posteriores trabajos. actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre el cumplimiento y
lo que hace falta por cumplir en la actividad. Alerta a
los compaeros sobre los tiempos de entrega de los
productos y envi del documento en los tiempos
Alertas: estipulados.
El cumplimiento de estos roles no los exime de

aportar activamente en el desarrollo del trabajo;
Supervisar todos a todos y que todo fluya como un
Equipo de Trabajo, para ello todos los participantes
debern afrontar con responsabilidad y disciplina
Evaluador
cada rol tanto en la construccin como en la
elaboracin del producto final, para ello se requiere
de realizar aportes permanentes y congruentes
para la solucin de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
Revisor
Dinamizador del Proceso:

Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un ptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestin Integral, se requiere de su motivacin personal constante, en pro de salir
avante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una adecuada distribucin y planeacin del tiempo, cuenten con mi
permanente y adecuado acompaamiento, para garantizar la obtencin no solo excelentes notas sino una adecuada apropiacin y dominio de la temtica para
su vida profesional. A continuacin les brindo las siguientes recomendaciones:
La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate acadmico y la
discusin frente a las preguntas y temticas de la gua de actividades.
En el caso de no existir participacin de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma individual enterando
de esta novedad al Tutor.
Cada estudiante debe aportar como mnimo cinco veces en la elaboracin de las tareas, por lo menos con una participacin por cada actividad. El estudiante
debe hacer todos sus aportes constructivos; lo que se busca es que haya un debate acadmico en las diferentes tareas, para as asegurar una buena
construccin del producto final.
Autoevaluacin y Heteroevaluacin: Cada estudiante se autoevala y valora a su desempeo sobre el avance en el aprendizaje a partir del anlisis de las
actividades propuestas para el futuro desempeo como profesional, rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En la Heteroevaluacin (evaluacin entre
pares) se evala el desempeo del grupo de trabajo, as como las estrategias y oportunidades de mejora para futuras oportunidades.
Los aportes realizados por los estudiantes en los ltimos tres das en que el foro se encuentre habilitado, no sern tenidos en cuenta para la calificacin, por
respeto a los estudiantes que cumplen con la presentacin de aportes oportunos en el foro de trabajo colaborativo de conformidad con lo establecido
mediante resolucin rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
Por ultimo recuerden que lo que est en juego es su preparacin acadmica; para lograr xito es su vida profesional, se requiere de la mejor preparacin.
Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)
La Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/ tambin puedes utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si
as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS EN GESTIN INTEGRAL
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL: TAREA I: RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Criterios de Desempeo de la Actividad Individual
Aspectos Puntaje
Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
Evaluados Mximo
El estudiante particip de manera comprometida El estudiante particip parcialmente en el
El estudiante no particip oportunamente
y oportuna en el desarrollo adecuado de la desarrollo adecuado de la actividad con menos de
PARTICIPACIN actividad con cinco o ms aportes. en el desarrollo adecuado de la actividad. 4
cinco aportes.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del estudiante cumplen totalmente Los aportes del estudiante cumplen parcialmente Los aportes del estudiante no cumplen con
PERTINENCIA con los elementos solicitados en la gua. con los elementos solicitados en la gua. los elementos solicitados en la gua. 4
El documento presenta una excelente estructura Aunque el documento presenta una estructura
ESTRUCTURA y rene los aspectos requeridos en la gua de base, la misma carece de algunos elementos del En el documento no se evidencia una
estructura adecuada. 5
DEL PRODUCTO actividades. cuerpo solicitado.
Se cumpli con los objetivos del trabajo de Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo
manera satisfactoria, se coment sobre el aporte del documento no soluciona de manera adecuada El documento no da respuesta a los
FINES DEL de los compaeros, existe claridad y es la situacin planteada, o la interaccin se realiz lineamientos de la actividad propuesta
totalmente pertinente con lo solicitado en la gua en los ltimos cinco das antes del cierre de la sugeridos en la gua de actividades. 10
TRABAJO
de actividades. actividad.
Se evidencia parcialmente aporte o la redaccin y No se evidencia aporte o la redaccin y
REDACCIN Y Se evidencia redaccin y ortografa adecuadas.
ortografa son regulares. ortografa no son adecuadas. 2
ORTOGRAFA
TOTAL PUNTAJE EVALUACIN INICIAL 25
Muchos xitos Para Todos!

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1 Task-Based Learning Pedagogic Strategy.

Los recursos que apoyarn esta Expectativas del curso

Actividad No. 3: Revisin de los

Actividad No. 4: Lectura del

Actividad No. 5: Defina con sus

Qu es la Economa, para qu sirve

Estos conceptos deben ser de su

Presentacin General del Producto

Pantallazo con la actualizacin

Presente el documento final en formato

Se entregar el trabajo final en archivo

Ponderacin de la Tarea I: Trabajo

*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo

El cumplimiento de estos roles no los exime de

Dinamizador del Proceso:

Recomendaciones por el Docente:

Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)

Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

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Criterios de Desempeo de la Actividad Individual

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