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Historia segundo grado

Escuela Secundaria Tcnica No. 70 Francisco Larroyo, Guadalupe Zacatecas


Nombre del profesor: Marco Antonio Meza Prez Grado: 2do. Grupo:
(practicante) D

Bloque 3 De mediados del siglo XIX a principios de 1920


Periodo Leccin del jueves 16 marzo del 2017
Contenido El crecimiento de las ciudades, el impacto ambiental y los nuevos
paisajes. El impulso de la educacin primaria. La popularizacin
del deporte
Competencias Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histricas
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Aprendizajes esperados Propsito
Comprende las principales Valorar tanto los aspectos positivos como
consecuencias sociales y negativos que la industrializacin y el
ambientales que trajo consigo el mejoramiento de las condiciones de vida
incremento de la poblacin y los de las personas de los pases ms
principales avances que trajo desarrollados han experimentado, de
consigo el mejoramiento y mayor modo que se cree un conocimiento que
solvencia econmica en los pases puedan comparar con su presente y se
industrializados, como avance vuelvan crticos del mismo al reconocer
educativo y del deporte avances o retrasos en nuestro pas.

Indicadores de desempeo (rbricas)


Entiende los principales procesos por los que el mundo ha atravesado y es capaz
de identificar los aspectos positivos y negativos en los diferentes acontecimientos
mundiales, de modo que se les vea como dialcticos y multicausales
Reconoce las aportaciones de la modernizacin mundial y el nuevo orden
econmico, social, cultural y poltico de las naciones
Nivel de desempeo Calificacin
1. DEFICIENTE 5.0
2. BAJO 6.0
3. ACEPTABLE 7.0 Y 8.0
4. DESTACADO 9.0 Y 10.0

Participacin No participa Participa poco Participa y Toma


propone decisiones,
opina y acta
siempre
Trabajos No cumple Cumple Cumple Cumple con
individuales algunas veces regularmente todas las
indicaciones
en tiempo y
forma
Trabajo en Tiene Participa Escucha y se Colabora con
equipo dificultades poco, pero involucra el equipo y lo
para muestra regularmente orienta
integrarse al respeto y en el trabajo
equipo tolerancia
Producto No entrega Entrega lo Demuestra un Sus productos
menos de lo nivel de demuestran
solicitado comprensin una capacidad
aceptable de anlisis y
crtica
reflexiva

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE INICIO


Se revisar que hayan cumplido con la tarea encargada la clase anterior, ya que
ser la base para el comienzo de las actividades de esta sesin. Posteriormente a
ello se comenzarn a discutir de manera grupal lo que los alumnos hayan
investigado de manera que sea introductorio al tema, sacando ideas principales al
respecto.
Se dar as mismo una breve explicacin acerca de los temas del impulso a
la educacin primaria y la popularizacin del deporte con la finalidad de que
los alumnos entiendan los principales cambios que se van produciendo en el
mundo durante este periodo, en todos los mbitos.

Actividades de desarrollo
En seguida los alumnos se reunirn en pequeos equipos y discutirn con apoyo
de su libro de texto y la informacin que hayan recopilado en casa, los temas
tratados en esta sesin.
Enseguida, tendrn un tiempo de 20 a 25 minutos para organizar y preparar
mediante un diagrama, dibujo, a base de preguntas, o cualquier sugerencia por
parte de los alumnos, una pequea presentacin en donde expliquen los temas de
manera breve y se cree una discusin en torno a stos.

Desarrollo de actividades de cierre


Se concluir con un repaso general de los temas tratados, resaltando los aspectos
ms importantes y se respondern las preguntas sobre cualquier duda que se haya
podido generar, con apoyo del pintarrn para que de forma grupal y mediante lluvia
de ideas se construya un diagrama que permita resumir cada uno de los temas y se
afiancen los conocimientos aprendidos durante la sesin.
Evaluacin: Se les evaluar con el cumplimiento del trabajo, en especial lo
referente a la presentacin y la preparacin de la misma al tiempo que se ver que
se cumpla con los elementos que se piden, as mismo se tomar en cuenta su
participacin y buena disposicin al trabajo en clase, y el inters que se muestre en
el aula sobre los temas tratados.