UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE PSICOLOGA

DIVISIN SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA

ASIGNATURA: PSICODIAGNOSTICO I

CAMPO DE CONOCIMIENTO: PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALUD

SEMESTRE: QUINTO

REA DE FORMACIN: PROFESIONAL SUSTANTIVA

CARCTER: OPTATIVA

TIPO: TERICA PRACTICA

MODALIDAD: INDIVIDUAL

Mtra. Martha Cuevas Abad

cuevasabadm@yahoo.com
CUBCULO 203 EDIF. B TERCER PISO
Lunes, Martes, Mircoles 8:00-13:00 hrs.; jueves 8:00 11:00 hrs.
 Semestre 2018 / 1
INTRODUCCIN

La asignatura Psicodiagnstico I tiene como propsito dotar a los alumnos

de los conocimientos y principios generales para realizar un diagnstico,
pronstico y sugerencias para el tratamiento de una problemtica y la
posterior toma de decisiones.

El curso presenta una visin general de cmo realizar un psicodiagnstico

en nios, abarca desde los fundamentos tericos, metodolgicos,
aplicacin, calificacin e interpretacin de pruebas psicomtricas y
proyectivas hasta el informe psicolgico.

Estos conocimientos son de gran importancia y relevancia en la formacin

y desarrollo profesional del psiclogo. El psicodiagnstico es una de las
principales actividades que el psiclogo realiza, sustentado en diversas
perspectivas tericas y mtodolgicas.

En la actualidad el psicodiagnstico es reconocido como un proceso, de

investigacin que explora y analiza la conducta de las personas con el
propsito de describir, diagnosticar, seleccionar, predecir, explicar e
intervenir, utilizando diferentes herramientas y tcnicas de medida para
reunir datos e informacin acerca del comportamiento de las personas, al
realizar un psicodiagnstico completo se debe considerar al paciente como
un ente Bio-psico-social ya que la interaccin de estas dimensiones
determina el comportamiento o problemtica que presenta el paciente.
Un psicodiagnstico completo abarca los siguientes puntos:
Explica el funcionamiento global del paciente desde una
perspectiva biopsicosocial, (biolgica estado fsico, psicolgica
cognitivo emocional y social micro y macro ambiente).
Utiliza tcnicas actualizadas.
Explica de forma consistente la naturaleza del problema que
motiv la consulta.
Proporciona informacin de capacidades, fortalezas y debilidades
ya que son aspectos en donde se podr descubrir las causas y
soluciones a la problemtica que presenta el paciente.
Predice para poder dar al paciente y/o a la familia un diagnstico
y pronstico de los resultados tanto en el caso de que se sugiera
un tratamiento como si ste no es necesario.

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 Informa por escrito a los profesionales que lo requieran, y explica
en trminos claros y comprensibles al paciente y/o la familia.
Da el nombre tcnico del problema y muy importante explica en
que consiste y de qu manera afecta al paciente en particular.
Se realiza en 4 o 5 sesiones y no se prolonga como si fuera el
tratamiento (terapia).

Etapas en el psicodiagnstico

Inicio: Es una etapa muy importante, generalmente se realiza una

entrevista en la que el paciente y (llegado el caso) sus familiares
informan inicialmente cual es el problema que observan. Luego el
psiclogo comienza una serie de indagaciones, cubriendo todos los
aspectos necesarios (historia clnica), con el fin de establecer una serie
de hiptesis que corroborar o refutar utilizando tcnicas y pruebas
psicolgicas especficas.
Intervencin : Administracin de pruebas (psicomtricas y proyectivas)
para la evaluacin de las reas intelectual, perceptomotora y emocional
afectiva. Las pruebas arrojan resultados cuantitativos y cualitativos la
utilidad de la informacin e interpretacin que se realice depende de la
experiencia y perspectiva terica del Psiclogo.
Integracin y organizacin de la informacin: en esta etapa la
informacin obtenida de la entrevista, historia clnica y observaciones se
integra con los resultados de las pruebas administradas, posteriormente se
organiza dicha informacin y se procede a realizar el informe.
Informe Psicolgico: La aplicacin, calificacin e interpretacin de las
pruebas psicomtricas y proyectivas al relacionarlas con los datos
obtenidos de la entrevista y la historia clnica se integran en un informe
psicolgico que proporciona un diagnstico y sugerencias para la
intervencin o tratamiento.
El informe psicolgico es un documento fundamentado cientficamente,
en donde el psiclogo transmite al paciente y/o a su familia las
conclusiones a las que ha llegado. Debe hacerlo de forma clara que ellos
la entiendan, sin ocultar informacin, ayuda a aclarar las dudas
existentes. Debe asegurarse que todos han entendido las implicaciones
del diagnstico.

Como se ha mencionado anteriormente entre las tcnicas que

frecuentemente se utilizan para obtener informacin se encuentran la
observacin, las entrevistas, cuestionarios y las pruebas psicolgicas, las
cuales son procedimientos sistemticos para medir muestras de conducta,

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fundamentadas en una teora acerca del rasgo que se mide y que
comprueban su objetividad, confiabilidad validez y estandarizacin
permitiendo comparar a las personas cuantitativa y/o cualitativamente.
Las pruebas han sido duramente criticadas y puesto en evidencia su utilidad
sin embargo, la mayora de las crticas no se dirigen propiamente a las
pruebas sino al mal uso y abuso que de ellas se hace , cuando son aplicadas
por personas no capacitadas que desconocen la importancia de:

Antecedentes tericos y metodolgicos

Conocimiento de materiales y contenidos
Control cuidadoso para la administracin (lugar, materiales,
instrucciones, etc.)
Forma de calificacin e Interpretacin

El desconocimiento de stas caractersticas da como resultado

psicodiagnsticos inexactos que pueden llegar a perjudicar a los pacientes;
al respecto Anastasi y Urbina (1998) mencionan que las pruebas En manos
de un usuario poco escrupuloso o bien intencionado pero ignorante pueden
causar un grave dao.
Es recomendable que antes de aplicar las pruebas a un paciente se conozca
y maneje en su totalidad la prueba que se utilizar para los objetivos que se
hayan planteado.
Los conocimientos adquiridos permitirn que el alumno se forme un
criterio tico y profesional para la eleccin adecuada de las pruebas idneas
a sus necesidades laborales.

Es de suma importancia sealar que las actividades que el psiclogo realiza

ya sean de formacin profesional, enseanza, cientficas, consejera
vocacional, construccin de instrumentos de medicin, investigacin,
prctica clnica, intervencin teraputica, psicodiagnstico, solo por
mencionar algunas, se deben llevar a cabo de manera honesta, sin falsear
datos, ticamente, con el propsito de resguardar el bienestar de las
personas, grupos, instituciones y organizaciones que requieren de los
servicios de un psiclogo que debe actuar de manera responsable y
comprometida, respetando los derechos y la dignidad de las personas, ya
sea de manera individual, en grupos o en instituciones.

Es necesario que el alumno se familiarice con los principios rectores del

Cdigo tico del Psiclogo con el propsito de desempear adecuadamente
las actividades propuestas en este curso.

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Nuevamente y aun cuando resulte repetitivo, hay que recordar que el
psicodiagnstico, es un proceso cientfico en donde se analiza el
comportamiento de una persona o grupo de personas con diferentes
propsitos, en el que se utilizan tcnicas para obtener informacin y extraer
conclusiones de la conducta manifestada (rasgos, habilidades,
funcionamiento emocional) con el fin de obtener conclusiones diagnsticas
y pronosticas para la toma de decisiones.

EVALUACION DE LA ASIGNATURA
La materia de psicodiagnstico es terico prctica. Por lo tanto la prctica
es obligatoria y se realiza de manera individual e independiente.

TEORA 50 % + PRACTICA 50 % = CALIFICACIN FINAL 100 %

CALIFICACION FINAL: Ser el promedio de teora y prctica.
Para acreditar la materia se requiere un promedio aprobatorio tanto en la
teora como en la prctica.

TEORA: se presentar un examen por cada unidad (unidades de la uno a

la cinco) que integra el programa oficial de la asignatura, los contenidos
sern los fundamentos tericos que subyacen a cada una de las tcnicas y
pruebas para realizar el psicodiagnstico y que son revisadas durante el
curso. Los exmenes se presentan en Evaluacin continua.
El promedio de los exmenes constituye el 50 % de la calificacin total de
la asignatura.

PRACTICA
Desde el inicio del semestre es conveniente elegir al posible candidato
(persona que colabore con ustedes, no compaeros) que de su
consentimiento para realizar una evaluacin o psicodiagnstico (un nio), e
ir aplicando paso a paso las tcnicas y pruebas que se indican en cada
unidad del programa de la materia, para que al final se integre la
informacin en el reporte escrito que contendr las caractersticas que se
indican a continuacin
Datos generales de identificacin.
Motivo de consulta.
Entrevista e historia clnica.
Resultados de cada una de las pruebas empleadas (respuestas,
calificacin e interpretacin)
Organizacin e integracin de la informacin (datos de la entrevista
e historia clnica relacionarlos con los resultados de las pruebas).

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 Diagnstico, pronstico y sugerencias para el posible tratamiento
Reporte del psicodiagnstico por escrito.
Apndices: los protocolos de las pruebas aplicadas, calificadas e
interpretadas. (Los protocolos u hojas de respuestas de las pruebas
pueden ser en fotocopia, lo que no pueden fotocopiar son respuestas
de los pacientes).

El proceso de psicodiagnstico en el campo de trabajo se realiza

aproximadamente en cuatro o cinco sesiones, sin embargo por tratarse de
un trabajo acadmico, de prctica y de capacitacin es conveniente que
conforme se revise cada una de las unidades se lleve a cabo el trabajo de
prctica indicado, lo que llevar mayor tiempo y nmero de sesiones, as
mismo ser necesario que se anexen las entrevistas historia clnica y los
protocolos de las pruebas con respuestas, calificaciones e interpretaciones
en cada una de ellas; (en el campo de trabajo en el informe o reporte
psicolgico no se adjunta todo este material; para el trabajo acadmico que
entregarn se anexara todo este material como evidencia de que se realiz
completo el psicodiagnstico y que los datos obtenidos corroboran el
informe psicolgico)).

LA FECHA LIMITE PARA PRESENTAR LOS EXAMENES

TERICOS (UNIDADES 1 A 5) Y ENTREGAR EL TRABAJO DE
PRCTICA(UNIDAD 6) ES EL VIERNES 24 DE NOVIEMBRE DE
2017, EN EL CEC O EN EL CUBCULO 203 EDIF.B. DESPUES DE
ESTA FECHA NO SE PRESENTAR NINGUN EXAMEN NI SE
ACEPTAR NINGUN TRABAJO.

Sugerencias para cursar la asignatura:

Se recomienda en cada unidad presentar el examen terico cuyo contenido

son los elementos tericos y metodolgicos de las tcnicas que se
emplearn, con el propsito de tener los conocimientos previos para la
aplicacin de las tcnicas (Entrevista, observacin, aplicacin, calificacin
e interpretacin de las pruebas psicolgicas).

Para los exmenes tericos:

Leer el material correspondiente a cada una de las unidades
Leer manuales de las pruebas correspondientes a las unidades 3 a 5.
Aclarar dudas (acudir a asesora).

Para la prctica:

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 Leer los manuales de aplicacin correspondientes a cada una de
las pruebas empleadas en las unidades 3 a 5
Conocer el contenido de la prueba, materiales, hojas de
respuesta, plantillas, perfiles, etc. Antes de administrarla a la
personas seleccionada
Practicar la entrevista, aplicacin, calificacin e interpretacin de
la prueba entre compaeros con el propsito de adquirir mayores
habilidades.
Administrar las tcnica a las persona que est dispuesta a
colaborar con ustedes aceptando realizar una evaluacin
completa
Calificar y organizar la informacin obtenida de cada una de las
pruebas.
Acudir a asesora para dar indicaciones acerca de la
administracin, calificacin e interpretacin de las pruebas,
aclarar dudas.

Es necesario asistir a asesora y comentar con el profesor como realizar

su prctica.

No es adecuado ni conveniente tratar de realizar la parte prctica sin

tener los antecedentes necesarios.
Resulta laborioso y complejo tratar de hacerlo todo hasta el final es
conveniente cada vez que se realiza un examen terico llevar acabo la
aplicacin calificacin e interpretacin de la prueba correspondiente

En archivo anexo se enva el programa oficial de la materia.

Notas:
En la Testotca del SUA estn disponibles las pruebas
nicamente para los alumnos inscritos en la materia.
En la unidad tres Valoracin Grafo perceptual utilizar el
manual de calificacin para nios de E. koppitz y si el nio es
mayor de 11 aos utilizar el manual de Lacks .
Unidad cuatro Evaluacin de la Inteligencia infantil, Aplicar
WISC IV.
Unidad cinco Evaluacin de los aspectos emocionales en el nio .
Si el nio es mayor de 11 aos el test de SYMONDS en lugar del
CAT.

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Adems de la bibliografa propuesta en el programa pueden consultar la
siguiente:
.- Aragn B.L.E. ( 2015). Evaluacin Psicolgica. Historia, Fundamentos
tericos, conceptuales y psicometra. Mxico. Manual Moderno.

.- Avila E. (1997). Evaluacin en Psicologa clnica. Salamanca. Amaru

Ediciones. Pp9-11; cap.5 y 11.

.- Cataneo, H.B. (2005). Informe Psicolgico: Elaboracin y caractersticas

en diferentes mbitos. Buenos Aires. Eudeba.

.- Nahoul S.V.; Gonzlez N. J.J (2013). Tcnica de la entrevista con

adolescentes: integrando modelos. Mxico Editorial Pax.

.- Rossi L. (2010) Entrevista, Historia Clnica, Patologa frecuente.

Mxico Editores de Textos Mexicanos.

.- Siquier, M.L. (2010). Las tcnicas proyectivas y el proceso

psicodiagnstico Nueva Visin. Cap. 1,2 y 3.

.- Verthelyis,R. (1989) Temas en evaluacin Psicolgica. Argentina Lugar

Editorial. Pp. 35-104.
.-