PERTEMUAN KELIMA

Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan
Guru :
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.

Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yang
berhubungan dengan benua eropa.

Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya : apa saja sumberdaya alam yang berkembang
di benua eropa? Bagaimana kondisi geografis dari benua eropa?
Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
Sumber daya alam benua eropa diantaranya adalah mengumpulkan
data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Pertanian di Eropa
maju karena lokasinya di daerah lembah sungaisungai besar,misalnya
lembah Sungai Rhone dan Seine di Negara Perancis dan lembah
Sungai Rheine di Negara Jerman.hasil pertaniannya adalah
Jagung,Gandum,Barley,Terigu,Kacang dan Tembakau.
Peserta didik diminta berdiskusi tentang Sumber daya alam yang
menonjol di Eropa dan Negara Negara di Eropa
Mengasosiasi
Peserta didik diminta menganalisis potensi negara negara eropa
dengan cara melihat kondisi geografisnya.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis dan
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Potensi sumber daya alam benua eropa (jenis
sumber daya, penyebaran di darat dan laut)
o Menulis tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEENAM
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru :
 o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.

Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yang
berhubungan dengan benua australia.

Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya : apa saja sumberdaya alam yang berkembang
di benua australia? Bagaimana kondisi geografis dari benua
 australia?
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
Sumber daya alam benua australia diantaranya adalah
mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
benua australia.
Peserta didik diminta berdiskusi tentang potensi Sumber daya alam
benua australia.
Mengasosiasi
Peserta didik diminta menganalisis kelemahan benua australia
dengan cara melihat kondisi geografisnya.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis dan
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Potensi sumber daya alam benua australia (jenis
sumber daya, penyebaran di darat dan laut)
o Menulis tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

PEETEMUAN KETUJUH
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru :
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
Berlangsung

Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yang
berhubungan dengan benua asia.

Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya : apa saja sumberdaya alam yang berkembang
di benua asia? Bagaimana kondisi geografis dari benua asia?
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
Sumber daya alam benua australia diantaranya adalah
mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
benua asia.
 Peserta didik diminta berdiskusi tentang potensi Sumber daya alam
benua asia.
Mengasosiasi
Peserta didik diminta menganalisis kelemahan benua australia
dengan cara melihat kondisi geografisnya.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis dan
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Potensi sumber daya alam benua asia (jenis
sumber daya, penyebaran di darat dan laut)
o Menulis tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEDELAPAN
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru :
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
Berlangsung.
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topic :
Sumber Daya Manusia benua Amerika
o jumlah, sebaran, dan komposisi
o pertumbuhan
o kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
o keragaman etnik (aspek-aspek budaya) dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan gambar/foto
berikut :
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru.
Peserta didik diminta untuk mengamati table di bawah ini

Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya mengajukan pertanyaan tentang:
Negara di benua Amerika yang paling padat penduduknya?
Potensi apa yang ada di negara tersebut sehingga memiliki
 penduduk yang lebih banyak?
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengumpulkan
informasi tentang :
o Jumlah, sebaran, dan komposisi benua amerika
o Pertumbuhan
o Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
o Keragaman etnik (aspek-aspek budaya)
Mengasosiasi
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
Sumber Daya Manusia benua Amerika
Jumlah, sebaran, dan komposisi
Pertumbuhan
Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan)
Keragaman etnik (aspek-aspek budaya
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis.