Bhs Indonesia XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI IPA / IPS / Bahasa / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Standart Kompetensi :
1.Memahami berbagai informasi dari sambutan / khotbah
dan wawancara
Kompetensi Dasar :
1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah
yang didengarkan
Indikator :
Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan
Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan ringkasan isi sambutan atau khotbah
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan dapat:
Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan
Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan ringkasan isi sambutan atau khotbah
II. Materi Pembelajaran :

Sambutan atau khotbah
Pokok-pokok isi sambutan atau khotbah
Ringkasan isi sambutan / khotbah
III. Metode Pembelajaran :

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Discovery
IV. Langkah- langkah pembelajaran :

Kegiatan Awal :
Menjelaskan tentang khotbah / sambutan
Mendengarkan sambutan / khotbah
Kegiatan Inti :
Mencatat pokok-pokok isi sambutan / khotbah ke
dalam beberapa kalimat
Menyampaikan isi dari sambutan / khotbah hasil
mendengarkan
Memberikan tanggapan hasil laporan
mendengarkan teman
Kegiatan Akhir :
Evaluasi hasil kerja siswa
Menilai pekerjaan siswa
Penguatan terhadap penguasaan materi siswa
1
IV. Alat, Bahan / Sumber Belajar.
Buku paket
Buku khotbah
Kaset yang berisi khotbah / sambutan
V. Penilaian :
Tugas individu (ulangan)
Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Kepala MA HASYIM ASYARI
Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag
2
(RPP)

Memahami berbagai informasi dari sambutan / khotbah
dan wawancara
Kompetensi Dasar :
1.2 Menerangkan isi pembicaraan dalam wawancara
Indikator :
Mencatat pokok pembicaraan dalam wawancara ( apa dan sisapa yang
diwawancarai)
Merangkum seluruh isi pembicaraan
Menyampaikan isi rangkuman kepada orang lain
Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara ( apa dan sisapa yang
diwawancarai)
Merangkum seluruh isi pembicaraan
Menyampaikan isi rangkuman kepada orang lain
VI. Materi Pembelajaran :

Wawancara melalui radio atau televisi
VII. Metode Pembelajaran :

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Discovery
Penugasan

Kegiatan Awal :
Mempersiapkan siswa tentang pengetahuan awal / apersepsi
siswa pada materi
Mendengarkan wawancara melalui radio atau televisi
Kegiatan Inti :
Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam
beberpa kalimat
Kegiatan Akhir :
Menyampaikan secara lisan isi rangkuman
kepada orang lain
Menanggapi secara lisan isi rangkuman
wawancara
3
Mengevaluais hasil kerja siswa
Penguatan pemahaman siswa
VIII. Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Radio
Televisi
Buku Paket
Buku penunjang lain
IX. Penilaian :
Tugas individu
Ulangan

4
(RPP)

2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca
dan wawancara
Kompetensi Dasar :
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari
hasil membaca (artikel/buku)
Indikator :
Mendata pokok-pokok isi artikel / buku yang diperoleh dari hasil membaca
Menyampaikan secara lisan isi artikel dengan memperhatikan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel / buku yang telah
dibacanya dengan memberikan alasan
Mendata pokok-pokok isi artikel / buku yang diperoleh dari hasil membaca
Menyampaikan secara lisan isi artikel dengan memperhatikan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel / buku yang telah
dibacanya dengan memberikan alasan

Artikel/buku
Pokok-pokok isi artikel
Hal-hal yg menarik dalam artikel/buku

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

Kegiatan Awal :
Melakukan apersepsi awal
Menyajikan artikel/buku
Membaca rtikel / buku
5
Kegiatan Inti :
Mnuliskan/mendata pokok-pokok isi aretikel/buku
yang diperoleh dari hasil membaca
Mneyampaikan artikel dengan memperhatikan
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Kegiatan Akhir :
Mengemukakan hal-hal menarik dalam artikel /
buku yang telah dibacanya dengan memberi alasan
Memberikan tanggapan terhadap pembacaan
teman dengan alasan logis

Artikel
Buku ilmiuah
Koran Jawa Pos
Buku paket
Buku perpus
Buku penunjang lain
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
Praktek
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Unjuk rasa
Format pengamatan

6
(RPP)

3. Memahami ragam wacana dengan membaca intensip
dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar :
3.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif
melalui kegiatan membaca intensif
Indikator :
Menemukan kalimat yang menganug gagasan utama dalam paragraf
Menemukan kalimat penjelas yang mengandung gagasan utama
Menemukan paragraf deduktif dan induktif
Mengidentifikasi ciri paragraf deduktif dan induktif
Menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dengan induktif
Mengidentifikasi fase nominal dalam paragarf induktif dan deduktif
Menemukan kalimat yang menganug gagasan utama dalam paragraf
Menemukan kalimat penjelas yang mengandung gagasan utama
Menemukan paragraf deduktif dan induktif
Mengidentifikasi ciri paragraf deduktif dan induktif
Menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dengan induktif
Mengidentifikasi fase nominal dalam paragarf induktif dan deduktif

2. Paragraf yang berpola deduktif dan induktif
Kalimat uatama
Kalimat penjelas
Kalimat kesimpulan
Ciri paragraf deduktif dengan induktif
Perbedaan deduktif dengan induktif
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
7
Kegiatan Awal :
Pretes, pembentukan apersepsi siswa
Membaca wacana yang mengandung paragraf deduktif dan
induktif
Kegiatan Inti :
Mengidentifikasi ciri paragraf deduktif an induktif
Menjelaskan perbedaan antara paragraf deduktif
dengan induktif
Mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf
induktif dan deduktif
Kegiatan Akhir :
Mengomentari laporan hasil kerja siswa
Mengevaluasi hasil kerja siswa
V.Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Teks
Wacana
Media cetak
Buku paket
Buku penunjang
VI. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

8
(RPP)

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
intensip dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar :
3.1 membacakan berita dengan intonasi lafal, dan sikap
membaca yang baik
Indikator :
Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,
kejelasan ucapan, tatapan mata dan sikap membaca yang benar
Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman
Mengidentifikasi kalimat tunggal
Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,
kejelasan ucapan, tatapan mata dan sikap membaca yang benar
Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman
Mengidentifikasi kalimat tunggal

Naskah berita
a. Ciri-ciri naskah berita
b. Kalimat tunggal
c. Pola kalimat

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

Kegiatan Awal :
o Menyajikan teks berita
9
o Menjelaskan tehnik membaca berita
o
Kegiatan Inti :
Membacakannaskah berita
Mendiskusikan pembacaan naskah berita yang dilakukan teman
Mengidentifikasi
Kegiatan Akhir :
Mengevaluasi hasil kerja teman
Menguatkan pemahaman siswa

Teks berita
Koran jawa pos
buku paket
buku penunjang
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

10
(RPP)

4. mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat
agang, karangan lmiah
Kompetensi Dasar :
41 menulis propsal untuk berbagai keperluan
Indikator :
Mengidentifikasikomponen atau unsur-unsur proposal
Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat
tunggal
Membahas proposal dalm kelompok kecil untuk mendapatkan masukan
perbaikan
Mengidentifikasikomponen atau unsur-unsur proposal
Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat
tunggal
Membahas proposal dalm kelompok kecil untuk mendapatkan masukan
perbaikan

Contoh proposal
a. Unsur-unsur propasal

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

Kegiatan Awal :
o Menyajikan contoh proposal
o Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal
11
Kegiatan Inti :
Menulkis proposal
Membahas proposal dalam kelompok diskusi kecil
Kegiatan Akhir :
Melaporkan hasil kerja didepan kelas
Mengevaluasi atau memberi saran hasil kerja
siswa
Memberi penguatan pemahaman siswa

Contoh teks proposal OSIS/pramuka
Buku paket
Buku penunjang
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

12
(RPP)

4. mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat
agang, karangan lmiah
Kompetensi Dasar :
41 menulis surat dagang dan sueat kuasa
Indikator :
Mendaftar jenis surat niaga
Menulis surat pejanjain jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan
Menjelaskan isi surat perja\njian jual beli dan surat kuasa
Memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman
berdasarkan struktur kalimat dan EYD
Mendaftar jenis surat niaga
Menulis surat pejanjain jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan
Menjelaskan isi surat perja\njian jual beli dan surat kuasa
Memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman
berdasarkan struktur kalimat dan EYD

Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa
a. Ciri-ciri surat dagang dan surat kuasa
b. Unsur-unsur surat daganag dan surat kuasa

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
13
diskoveri

Kegiatan Awal :
o Menyajikan contoh surat dagang dan surat kuasa
o Mendaftar jenis surat niaga
o Menenutukan ciri-ciri surat dagang dansurat kuasa
o Menentukan unsur-nusur sruat dagang dan surat kuasa
Kegiatan Inti :
Menysusn surat dagang dan surat kuasa
Kegiatan Akhir :
Mendiskusikan surat perjanjian jual beli dan
surat kuasa yang telah dibuat
Memperbaiki surat perjan jian jual beli dan surat
kuasa tulis teman berdasarkan strutur kalimat dan EYD

Contoh surat niaga dan acam-macamnya
Buku surat menyurat modern
Buku paket
Buku penujang
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

14
(RPP)

Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal surat
dagang, karangan ilmiah
Kompetensi Dasar :
Melengkapi karya tulis dengan daaftar pustaka dan catatan
kaki
Indikator :
Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis
(berdasarkan pengamatan / penelitian
Menyusun kerangka karya tulis
Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis dengan dilengkapi daftar
pustakan dan catatan kaki
Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustakan dan catatan kaki karya
sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EYD
Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis
(berdasarkan pengamatan / penelitian
Menyusun kerangka karya tulis
Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis dengan dilengkapi daftar
pustakan dan catatan kaki
Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustakan dan catatan kaki karya
sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EYD

Contoh karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki
a. Unsur-unsur karya tulis
b. Daftar pustaka
c. Catatan kaki
15
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
diskoveri

Kegiatan Awal :
o Membaca karya ilmiah yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan
catatan kaki
o Menentukan tema dan topik kartya ilmiah
o Menyusun kerangka karya ilmih
Kegiatan Inti :
Menyusun karya ilmiah/tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan
catatan kaki
Kegiatan Akhir :
Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki dan
karya teman
Karya ilmih yang terdapat daftar pustaka dan
catatan kaki
Buku paket
Buku penunjang
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

16
(RPP)

5. Memahami pementasan drama
Kompetensi Dasar :
5.1 mengidentifikasi peristiwa pelaku dan perwatakanya,
dialog, dan konflik pada pementasan drama
Indikator :
Menentukan tokoh peran da wataknya
Menentukan konflik dengan menunjukan data pendukung
Menentukan tema dengan alasan
Menentukan pesan dengan data yang mendukung
Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar
Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari
Menentukan tokoh peran da wataknya
Menentukan konflik dengan menunjukan data pendukung
Menentukan tema dengan alasan
Menentukan pesan dengan data yang mendukung
Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar
Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari

a. Rekaman drama

Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
17
Kegiatan Awal :
o Pembentukan persepsi siswa tentang unsur drama
o Memperdengarkan rekaman drama
o
Kegiatan Inti :
Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama
Menerangkan isi drma berdasarkan dialog yang didengar
Mengaitkan isi drma dengan kehidupan sehari-hari
Kegiatan Akhir :
Melaporkan hasil kerja
Tape recorder
CD
TV
kaset
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

18
(RPP)

Memahami pementasan drama
Kompetensi Dasar :
Menganalisis pementasan draa berdasarkan tehnik
Indikator :
Mengidentifikasi pementasan drama dari segi gerak atau action para tokoh
(mimik, pantomimik) berakting (posisi aktor diatas pentas)
Menjelaskan tatabusana yang dipakai para tokoh cerita
Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan latar
Menjelaskan tata bunyi ( efek dan musik)
Menjelaskan tata lampu
Mengidentifikasi pementasan drama dari segi gerak atau action para tokoh
(mimik, pantomimik) berakting (posisi aktor diatas pentas)
Menjelaskan tatabusana yang dipakai para tokoh cerita
Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan latar
Menjelaskan tata bunyi ( efek dan musik)
Menjelaskan tata lampu

a. Pementasan drama

Diskusi
discoveri
Tanya jawab
Penugasan

19
Kegiatan Awal :
o Menonton pementasan drama
o
Kegiatan Inti :
Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak para
tokoh
Kegiatan Akhir :
Menganalisis tata busana, atta panggung, tata bunyi, tata
lampu
Penguatan hasilo kerja siswa
Buku pendukung
CD
TV
kaset
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
ulangan
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat

20
(RPP)

Memerankan tokoh dalam pementasan drama
Kompetensi Dasar :
Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik
sesuai dengan wtak tokoh
Indikator :
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesui dengan watak
tokoh
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesui dengan watak
tokoh
a. Naskah drama
III Metode Pembelajaran :

Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
III. Langkah- langkah pembelajaran :
Kegiatan Awal :
o Membagikan teks drma
21
o Membagi peran tokoh
o Membaca teks drama
Kegiatan Inti :
Menyampaikan dialog disertai gerak geik sesui dengan watak
tokoh
Kegiatan Akhir :
Mendiskusikan penyampaian dialog teman
Penguatan terhadap pemahaman siswa
VI. Alat, Bahan / Sumber Belajar.
Teks drma
Buku kumpulan drama
Buku paket
Buku penunjang
VII. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk instrumen
Unjuk kerja
Format pengamatan

22
(RPP)

Memerankan tokoh dalam pementasan drama
Kompetensi Dasar :
Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis
atau antagonis
Indikator :
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperanka
Mengekspresikan perilaku dan ialog tokoh protagonis antagonis atau tritagonis
Mwendiskusikan pengekspresikan perilaku dan dialog yang disampaikan teman
Membaca dan memahami teks drama yang akan diperanka
Mengekspresikan perilaku dan ialog tokoh protagonis antagonis atau tritagonis
Mwendiskusikan pengekspresikan perilaku dan dialog yang disampaikan teman
a. Naskah drama

Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
discoveri
23
Kegiatan Awal :
o Membaca teks drama dan memahaminya
o Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
Kegiatan Inti :
Mementaskan peran drama/tokoh drama
Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis antagonis
dan troitagonis
Kegiatan Akhir :
Mendiskusikan pengeksprsian perilaku dan dialog yang
diperanlkan teman
Mengevaluasi penampilan siswa
Mengevaluasi saran teman
Teks drama
Buku kumpulan drama
Buku paket
Buku penunjang
V. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk instrumen
Unjuk kerja
Format pengamatan

24
(RPP)

Mengungkapkan secara lesan informasi hasil membaca
dan wawancara
Kompetensi Dasar :
- Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan

narasumber terhadap topik tertentu
Indikator :
- Mencatat pokok pokok hasil wwancara
- Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat
yang efektif
- Menyampaikan rangkuman hasil wawancara.
- Mencatat pokok pokok hasil wwancara
- Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat
yang efektif
- Menyampaikan rangkuman hasil wawancara.
VI. Materi Pembelajaran :
a. Dialog yang berupa tanya jawab
VII. Metode Pembelajaran :

Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Ceramah
25
Kegiatan Awal :
o Menjelaskan Wawan cara
o Menjelaskan langkah langkah wawancara
o Menyusun daftar pertanyaan
o Menetukan nara sumber
Kegiatan Inti :
Melaksanakan wawancara dengan nara sumber
Mencatat hasil wawancara topik tertentu
Membuat rangkuman hasil wawan cara dengan kalimat yang
efektif
Memnyampaikan rangkuman hasil wawancara ahir pembelajaran
Kegiatan Akhir :
Mendiskusikan rangkuma hasil wawancara
Mengefaluasi hasil kerja siswa
Memberikan penguatan kepada Siswa
VIII. Alat, Bahan / Sumber Belajar.
- Daftar pertanyaan wawancara
- Tipe recorder
Sumber belajar : Nara sumber yang ditentukan sesuai dengan topik , buku paket dan
buku penunjang
IX. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
Praktik
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Unjuk kerja
Format pengamatan

26
(RPP)

Mengungkapkan secara lesan informasi hasil membaca
dan wawancara
Kompetensi Dasar :
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari

hasil membaca (artikel atau buku)
Indikator :
Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca
Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan
memberikan alasan
Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca
Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan
memberikan alasan
X. Materi Pembelajaran :
Artikel / buku
- Pokok pokok isi artikel
27
- Hal hal yang menarik dalam artikel / buku
XI. Metode Pembelajaran :

Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Ceramah

Kegiatan Awal :
o Melakukan apersepsi awal
o Menyajikan artikel buku
o Membaca artikel / buku
Kegiatan Inti :
Menuliskan / mendata pokok pokok isis artikel / buku yang
diperoleh dari hasil membaca.
Menyampaikan artikel dengan memperhatikan penggunaan
bahasa Indonesia dengan baik dan benar
Kegiatan Akhir :
Mengemukakan hal hal menarik dalam artikel / buku
yang telah dibacanya dengan memberi alasan
Meberikan tanggapan terhadap pembacaan teman
dengan alasan yang logis
XII. Alat, Bahan / Sumber Belajar.
Alat ,/ Bahan :
Sumber belajar : Nara sumber yang ditentukan sesuai dengan topik , buku paket dan
buku penunjang
XIII. Penilaian :
Jenis tagihan
Tugas individu
Tugas kelompok
Praktik
Bentuk instrumen
Uraian bebas
Unjuk kerja
Format pengamatan

28

Bhs Indonesia XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bhs Indonesia XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

VI. Materi Pembelajaran :

VII. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

VIII. Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

IV. Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

V.Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

IV. Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

IV. Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

IV. Alat, Bahan / Sumber Belajar.

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag Ismanto, S.Ag

Sekolah Asal : MA HASYIM ASYARI

II. Materi Pembelajaran :

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah- langkah pembelajaran :

Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia