RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 7 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/1
Topik : Objek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Objek IPA dan Pengamatan
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 3 x 1 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denga yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

B. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1. Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Mengenali dan mengagumi keteraturan
kompleksitas ciptaan Tuhan ciri-ciri fisik teman sesama jenis atau
tentang aspek fisik dan kimiawi, ciri-ciri berbagai daun di sekitar sekolah
kehidupan dalam ekosistem, sebagai pmakhluk ciptaan Tuhan.
dan peranan manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Menunjukan ketekunan, saling
(memiliki rasa ingin tahu; menghargai dalam kegiatan belajar dan
objektif; jujur; teliti; cermat; bekerja baik secara individu maupun
tekun; hati-hati; bertanggung kelompok
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 2.1.2 Merasa ingin tahu, teliti, dan peduli
inovatif dan peduli lingkungan) lingkungan melalui diskusi kelompok
dalam aktivitas sehari-hari. dan melakukan praktikum pengukuran
besaran pokok
3. 3.1. Memahami konsep pengukuran 3.1.1 Menyebutkan objek yang dipelajari
berbagai besaran yang ada pada dalam IPA
diri, makhluk hidup, dan 3.1.2 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
lingkungan fisik sekitar sebagai 3.1.3 Menjelaskan 3 komponen keterampilan
bagian dari observasi, serta proses meliputi : pengamatan, inferensi
pentingnya perumusan satuan dan komunikasi
terstandar (baku) dalam
pengukuran.
 No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4. 4.1. Menyajikan hasil pengukuran 4.1.1 Terampil dalam melakukan suatu
terhadap besaran-besaran pada kegiatan dalam prose belajarmengajar
diri, makhluk hidup, dan 4.1.2 Menyajikan hasil pengamatan/
lingkungan fisik dengan pengukuran, menginferensi, dan
menggunakan satuan tak baku mengomunikasikan hasilnya.
dan satuan baku. 4.1.3 Menerapkan pengamatan (termasuk
pengukuran) untuk memecahkan masalah
yang relevan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan observasi peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengembangkan prilaku tanggungjawab, ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan
belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok;
2. Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, peduli lingkungan melalui siskusi, kerja kelompok;
3. Menyebutkan objek yang dipelajari dala IPA;
4. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA;
5. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengkomunikasikan hasil;
6. Terampil melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar;
7. Menjelaskan 3 komponen keterampilan proses, meliputi: pengamatan, inferensi dan
komunikasi.
D. Materi Pembelajaran
objek yang diamati dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya
untuk dipelajari pola-pola keteraturannya
kegunaan belajar IPAm agar kita dapat mengingkatkan kualitas hidup, memahami berbagai
hal disekitar kita, menyelesaikan masalah, berpikir logis dan sistematis.
Pengamatan : melibatkan panca indera, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai. Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
Inferensi : merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan
untuk menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antar aspek yang diamati serta
membuat prediksi
Komunikasi : mengkomunikasikan hasil penyelidikankan baik lisan maupun tulisan. Hal
yang dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan dan
gambar yang relevan.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan pengamatan
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Media : Alam sekitar kita
 2. Alat dan Bahan : Lingkungan dan Alat Indera
3. Sumber Belajar : Buku IPA Terpadu kelas VII, Erlanga kurikulum 2013, LKS
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tahapan Pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi Masalah Peserta didik menyimak masalah yang 10 Menit
disampaikan guru tentang pengamatan
dalam pembelajaran IPA
Peserta didik diminta memberikan
tanggapan dan pendapat terhadap
masalah tersebut
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan menjelaskan cara
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti Mengorganisasikan Peserta didik memebentuk kelompok 50 Menit
belajara sesuai arahan guru
Peserta didik menerima lks untu diamati
Membimbing Peserta didik melakukan pengamatan
pengamatan secara sesuai petunjuk lks dan berdiskusi dalam
kelompok kelompok mencari solusi terkait dengan
masalah yang telah didefinisikan
Mengembangkan Peserta didik menjawab pertanyaan pada
dan menyejikan lks dan menyajikan dalam laporan
hasil karya tertulis
Peserta didik menyajikan laporan
pembahasan hasil temuan, penarikan
kesimpulan di depan kelas
Penutup Menganalisis dan Peserta didik dibimbing guru melakukan 20 Menit
mengevaluasi analisis terhadap pemecahan-pemecahan
proses pemecahan masalah yang telah ditemukan
masalah Kelompok peserta didik yang berhasil
memecahkan masalaha diberi
penghargaan
Guru melakukan evaluasi hasil belajar
mengenai materi yang telah dipelajari

H. Penliaian
Metode dan Bentuk Instrumen
1. Sikap Lembar pengamatan sikap
2. Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja dalam pengamatan
Lampiran 1 : Instrumen penilaian non tes

1. Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu)
Kelompok : Kelas :
No Nama skor
Komitemen Kerja Ketelitian Minat Jml nilai
Tugas Sama Skor
1
2
3
4
dst
Skor Nilai = 0 100

2. Format Penilaian Kinerja

Nama :............................ Tanggal :........................... Kelas :............................
No Aspek yang Dinilai Tingkat
Kemampuan
1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan pengamatan
2 Menggunakan alat sesuai fungsinya
3 Melakukan pengamatan dengan teliti
4 Menyusun data hasil pengamatan
JUMLAH

Kriterian Penskoran
1. Sangat Baik :4
2. Baik :3
3. Cukup :2
4. Kurang :1
 LEMBAR KERJA SISWA
CIRI-CIRI FISIK
A. Tujuan : Mengamati ciri teman satu kelompok
B. Alat dan bahan : Peserta didik, buku, alat tulis
C. Petunjuk Kerja
1. Amati ciri fisik temam sekelompokmu dengan teliti
2. Tulis hasi pengamatan dalam tabel
D. Tabel Pengamatan
No Nama Ciri yang diamati
Bentuk Bentuk Hidung Bentuk mata
Rambut

E. Pertanyaan
1. Bandingan hasil pengamatnmu deng temamnu
2. Apa kesimpulan dari hasil pengamatan
F. Ketelitian Dalam Pengamatan
Alat dan Bahan :
1. Kertas tisue 2. Baker glass 3. Penggaris
4. Spidol 5. Air

Cara Kerja
1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm
2. Beri garis dengan spidol hitam 2 cm dari pinggir kertas
3. Ambil beker glass isi dengan air setinggi 1 cm
4. Buat prediksi apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas dicelupkan
beberapa saat kedalam air
5. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit diatas permukaan air

Data Hasil Pengamatan

Sebelum dicelupkan Sesudah dicelupkan

Diskusi :
Jika prediksimu berbeda dengan kenyataan apakah akan diubah sesuai hasi pengamatanmu?
Megapa?
 Tasikmalaya, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran IPA