Apoyo y Desarrollo
Cdigo: 17032
Titulacin: 4 curso Grado de Educacin Infantil
Profesor/a: Carmen Andrs Viloria
Curso Acadmico: 2012-2013
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Asignatura: Fundamentos de la Atencin Temprana :
Apoyo y Desarrollo
Cdigo: 17032
Titulacin: 4 curso Grado de Educacin Infantil
Profesor/a: Carmen Andrs Viloria
Curso Acadmico: 2012-2013
A su vez, el trabajo en la asignatura, tiene como objetivo que los alumnos sean capaces de
(competencias sealadas en el Plan de Estudios del Grado de Educacin Infantil, segn Orden
ECI/3854/2007 de 27 de diciembre):
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Asignatura: Fundamentos de la Atencin Temprana :
Apoyo y Desarrollo
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Titulacin: 4 curso Grado de Educacin Infantil
Profesor/a: Carmen Andrs Viloria
Curso Acadmico: 2012-2013
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Apoyo y Desarrollo
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Titulacin: 4 curso Grado de Educacin Infantil
Profesor/a: Carmen Andrs Viloria
Curso Acadmico: 2012-2013
Desarrollo emocional
Familia
- AGUILARRAMOS,M.a C.(2002):Educacinfamiliar:unapropuestadisciplinarycurricular.
Mlaga.Aljibe.
- LVAREZGONZLEZ,B.(2003).OrientacinFamiliar.Intervencinconfamiliasenelmbito
deladiversidad.Madrid:SnzyTorres.
- ARRANZFREIJO,E.(2005):FamiliayDesarrolloPsicolgico.Madrid.PearsonPrenticeHall.
- BETTELHEIM,B.(1994).Nohaypadresperfectos.Elartedeeducaraloshijossinangustias
nicomplejos.Barcelona.Paids.
- GRCIA,M(2003)ComunicacinyLenguajeenprimerasedades.Intervencinconfamilias.
Lrida.Milenio.
- LOBOALEU,E.(2002).Educarenlostresprimerosaos.Madrid:Teleno.
- LPEZ, F. y CANTERO, M.J. (2003). La intervencin en la familia en F. Lpez y cols
Desarrolloafectivoysocial.Madrid:Pirmide.
- OLIVARES, J., ROSA, A. y OLIVARES, P. (2006). Ser padres, actuar como padres. Madrid:
Pirmide.
- PALACIOS,J.yRODRIGO,M.J.(1998).Lafamiliacomocontextodedesarrollohumano.En
Rodrigo,M.J.yPalacios,J(Coord.),Familiaydesarrollohumano.Madrid:AlianzaEditorial.
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Apoyo y Desarrollo
Cdigo: 17032
Titulacin: 4 curso Grado de Educacin Infantil
Profesor/a: Carmen Andrs Viloria
Curso Acadmico: 2012-2013
Programasyguasdeldesarrollo.
- BARROSDEOLIVEIRA,V.yBOSSA,N.A.(2001):Evaluacinpsicopedaggicade0a6aos.
Madrid.Narcea.
- BELDA,J.C.(2002).EldesarrolloInfantilylaAtencinTemprana.Madrid:Paids.
- BERMUDEZ, M PAZ (2004). Manual de psicologa infantil. Aspectos evolutivos e
intervencinpsicopedaggica.Madrid.BibliotecaNueva.
- BRUER, J. T. (2000). El mito de los tres primeros aos. Una nueva visin del cerebro y del
aprendizajealolargodelavida.BuenosAires:Paids.
- CAMPOSCASTELL,J.yCAMPOSSOLER,S.(2005).LaMaduracinNeurolgicaNormaldel
Nio. En Gtiez, P. (Ed.), Atencin Temprana. Prevencin, deteccin e intervencin en el
desarrollo(06aos)ysusalteraciones(pp.83104).Madrid:EditorialComplutense
- CANDEL, I. (Dir.) (1993): Programa de atencin temprana. Intervencin de nios con
sndromedeDownyotrosproblemasdeldesarrollo.Madrid:CEPE.
- DOMAN,G.(1991).Cmomultiplicarlainteligenciadesubeb.Madrid.Edaf.
- FODOR,E.(2002).Todounmundodesensaciones.Madrid.Pirmide.
- FODOR,E.(2005).Todounmundopordescubrir.Madrid.Pirmide.
- GASSIER,J.(1998).Manualdeldesarrollopsicomotordelnio.Barcelona.Masson.
- JOHNSONMARTN,N.M.,JENS,K.G.,ATTERMEIER,S.M.yHACKER,B.J.(1997).Currculo
Carolina.Evaluacinyejerciciosparabebsyniospequeosconnecesidadesespeciales.2
edicin.Madrid:TEA.
- LE BOULCH, J. (1995). El desarrollo psicomotor, desde el nacimiento hasta los 6 aos.
Barcelona.Paids.
- MATAS, S. (2000): Estimulacin temprana: de 0 a 36 meses favoreciendo el desarrollo.
BuenosAires.Humanitas
- MICHELENA,M.(2002).Unaoparatodalavida.Madrid:TemasdeHoy.
- MONTERO,L.(2004).Laaventuradecrecer.Madrid:Temasdehoy.
- MUOZMARTN,F.(2005)Sumajestadelnio.Eldesarrollode0a12aos.Madrid.Edaf.
- MOLL,MT.yNAVARRO,S.(coord.)(2001).Programasdeestimulacinparaniosde
cuatroaseisaos(P.E.N).Madrid.CEPE.
- PIETERSE,M.(2004).Jugaryaprender.Barcelona.PiadsIbrica.
- RIVAS BORRELL, S. (2004). Educacin Temprana en el nio de 0 a 3 aos a travs de
programas.Pamplona:EUNSA.
- RONDAL,J.A.(1982).Eldesarrollodellenguaje.MdicayTcnica.
- TIERNO,B.(2000).Loquenecesitassaberparaeducaratushijos.Barcelona:PlazaJans.
- VIDAL, M. (1990). Atencin Temprana: gua prctica para la estimulacin del nio de 03
aos.Madrid.CEPE.
- VIDAL,M(2003).Eljuegocomoinstrumentoeducativo.Madrid.ICCE.
- VIDAL,M(2004).Creceryaprender.Programadeeducacintemprana.Madrid.ICCE.
- VILLAELIZAGA,I.(1992).Desarrolloyestimulacindelniodurantelostresprimerosaos
desuvida.UniversidaddeNavarra.Pamplona.
- WOOLFSON,R.C.(2002).Miracmohablo.Guadeactividadesparalaestimulacindesu
hijodeo3aos.Barcelona.MensSana.
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Apoyo y Desarrollo
Cdigo: 17032
Titulacin: 4 curso Grado de Educacin Infantil
Profesor/a: Carmen Andrs Viloria
Curso Acadmico: 2012-2013
- WOOFSON,R.C.(2003).Hijogenial.Guadeactividadesparalaestimulacininfantilde2y
medioa5aos.Barcelona.MensSana.
- ZULUAGA,J.A(2001).NeurodesarrolloyEstimulacin.BuenosAires.MdicaPanamericana.
- ZULUETA, I. Y MOLL, M.T. (1980). PEI. Programa para la estimulacin del desarrollo
infantil.Madrid.CEPE.
Bibliografageneral
- ANGUERA,M.T.(1999).Observacinenlaescuela:aplicaciones.Barcelona:Edicionsdela
UniversitatdeBarcelona.
- AAVV(2002)Criteriosdecalidadestimularparalapoblacininfantilde03aos.Revistade
AtencinTemprana,volumenV(1),420
- BASSEDAS, E., HUGUET, T. y SOL, I. (1998): Aprender y ensear en educacin infantil.
Barcelona.Grao.
- BREMAN,R.yGOOTMAN,J,M.(1989).Observacindelainteraccin.Madrid:Morata.
- BRAZELTON, T.B.y GREENSPAN,S. I.(2005): Las necesidades bsicas de la infancia.
Barcelona.Grao.
- FAPMI (2011): Programa Justicia e Infancia. Marco de referencia. Madrid: Federacin de
AsociacionesparalaPrevencindelMaltratoInfantil.
- GARDNER,H(2000).Laeducacindelamenteyelconocimientodelasdisciplinas.
Barcelona.Paids.
- GOLDSCHMIED, E. y JACKSON, S. (2002): La educacin infantil de 0 a 3 aos. Morata.
Madrid.
- GMEZ,E.yFERNNDEZ,A.(2005):Promoviendoelbienestarinfantil.Cuestionesprcticas
sobreelestablecimientodelmites,mediosdecomunicacinyconsumo.Santander:CAVAS.
- LAPASTORA,M.yVELZQUEZ,M.(2007).Niosadoptados.Madrid:Sntesis.
- LEVINE,M.(2003).Mentesdiferentes,aprendizajesdiferentes.Madrid:Paids
- LPEZ,F.(2007):Lasnecesidadesenlainfancia:delmaltratoalbuentrato.EnN.Garcay
V.Noguerol,Infanciamaltratada.Madrid,EOS.
MAGANTO, J.M. y BARTAU, I. (2004). Corresponsabilidad familiar. Fomentar la
responsabilidadycooperacindeloshijos.Madrid:Pirmide.
- MUOZ SANDOVAL, A. (2009). El desarrollo de las competencias bsicas en educacin
infantil.Madrid:MADEduforma.
- OCHAITA, M. y ESPINOSA, M.A. (2004). Hacia una teora de las necesidades infantiles y
adolescentes. Necesidades y Derechos en el marco de la Convencin de Naciones Unidas
sobreDerechosdelnio.Madrid:McGrawHill.
- ORTEGA,R.(1999).Creceryaprender.Madrid:AprendizajeVisor.
- ORTIZ,T.(2009).Neurocienciayeducacin.Madrid:Alianza.
- ROCHAT, P.H. (2004). El mundo del beb. Madrid: Morata.
- VALET, M. (2008). Educar a nios y nias de 0 a 6 aos. Madrid: Wolters Kluwer educacin.
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Asignatura: Fundamentos de la Atencin Temprana :
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RevistasInternacionalesynacionalessobreAtencinTemprana
- JournalofEarlyChildhoodResearch
- TopicsinEarlyChildhoodSpecialEducation
- InfantsandYoungChildren(ISEI)
- JournalofEarlyIntervention
- YoungExceptionalChildren
- RevistadeAtencinTemprana(Murcia)
- DesenvolupamentInfantiliAtenciPrecoc(Catalua)
WEBS
www.unicef.es
www.portaldelmenor.es
www.savethechildren.es
www.observatoriodelainfancia.msps.es
Instituto Universitario de necesidades y derechos de la infancia y la adolescencia
www.iundia.es
Grupodeestudiosneonatolgicoswww.genysi.es
Asociacinmundialdeeducadoresinfantileswww.waece.com
AsociacinMurcianadeEstimulacinTempranawww.um.es/atemp
AgenciaEuropeasobreigualdaddeoportunidadesencolectivosconnecesidadesespeciales
www.europeanagency.org
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N de horas Porcentaje
Clases tericas
Lecturas complementarias
67 horas
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