DIMENSIONES CATEGORAS SUB CATEGORIAS PROBLEMAS

ORGANIZATIVA Planeamiento PEI Poca organizacin para el

desarrollo de los documentos de
PAT gestin en equipo.

PLANES DE MEJORA

ADMINISTRATIVA Gestin de recursos econmicos y Presupuesto regular Padres reacios a aportar

financieros econmicamente

PEDAGOGICO CURRICULAR Gestin curricular Currculo Falta de dominio en la elaboracin

de las programaciones.

Bajo nivel de comprensin lectora

en los estudiantes de primaria y
secundaria.

COMUNITARIA Relaciones internas: personal Poca integracin en trabajos de

equipo.
 Matriz para priorizar problemas

Criterios URGENCIA ALCANCE GRAVEDAD TENDENCIA O IMPACTO OPORTUNIDA DISPONIBILID IMPACTO EN

para EVOLUCIN SOBRE OTROS D AD DE EL LIDERAZGO
priorizar PROBLEMA RECURSOS PEDAGOGICO

Es Afecta a Qu Tiende a, Relaciones Este problema Se cuenta Mayor

imprescindibl muchas aspectos empeorar (2)? causa-efecto hara que la con los fondos impacto (2)
e actuar ahora personas en la claves estn entre comunidad se necesarios
(2)? comunidad afectados? situaciones. movilice y (2)? No
(2), Mayor Central y participe en la requiere
gravedad (2) relacionado posible fondos (2)?
Escala de con muchos solucin y/o
valoracin problemas (2), tiene mucho
consenso (2)
es indiferente algunas (1) intermedia (1) est estable Intermedio (1) Moderadame Existe la Poco impacto
(1) (1) nte (1) posibilidad de (1)
obtenerlos
(1)?
se puede pocas (0) menor (0) mejora (0)? Aislado (0) La comunidad Hay que No tiene
esperar (0)? es indiferente buscarlos (0)? impacto
(0) directo (0)

Problemas Puntaje
- Poca 1 1 1 1 1 1 1 1 8
organizaci
n para el
desarrollo
de los
document
os de
gestin en
equipo.1
- Padres 0 0 0 0 0 0 0 0 0
reacios a
aportar
econmic
amente
- Falta de 0 0 1 1 1 1 1 1 6
dominio
en la
elaboraci
n de las
programa
ciones.
- Bajo nivel 2 2 2 2 2 2 2 2 16
de
comprens
in
lectora en
los
estudiant
es de
primaria y
secundari
a
 PROBLEMA CAUSAS EFECTOS POSIBLES SOLUCIONES DESAFOS

Bajo nivel de comprensin - Falta de una - Comprensin de - Actividades de - Docentes actualizados

lectora en los estudiantes de planificacin lectura deficiente. Acompaamiento a la en la elaboracin y
los niveles primaria y curricular prctica docente. aplicacin de los
secundaria. diversificada de documentos de
acuerdo a la realidad planificacin de largo
del contexto. corto plazo.

- GIAS sobre estrategias - Docentes

- Escaso inters de los lectoras, estilos y empoderados con los
- Carencia de estudiantes en el nuevos enfoques,
estrategias lectoras ritmos de aprendizaje.
proceso de estrategias lectoras,
enseanza estilos y ritmos de
aprendizaje. aprendizaje.

- Escaso material - Implementacin de

la biblioteca con - Biblioteca
bibliogrfico
material bibliogrfico implementada con
- Pocas actividades de actualizado. textos virtules y fsicos
lectura con los
educandos.
 RBOL DE PROBLEMAS

BAJO RENDIMIENTO
ACADMICO

- EFECTO: Poco inters de - EFECTO: Pocas actividades

- EFECTO:
los estudiantes en el de lectura con los
Deficiente.Comprensin de educandos.
proceso de enseanza
lectura
aprendizaje.

-
-

Cmo sabemos que el problema existe?

PROBLEMA: Bajo nivel de comprensin lectora en los

estudiantes de los niveles primaria y secundaria.

Por qu existe el problema?

CAUSA: Falta de una CAUSA: Carencia de CAUSA: Escaso material

planificacin curricular estrategias lectoras bibliogrfico
diversificada de acuerdo
a la realidad del contexto.

-
 RBOL DE OBJETIVOS

ALTO RENDIMIENTO
ACADMICO

- Inters de los estudiantes

en el proceso de Actividades de lectura con los
Eficiente. Comprensin de lectura educandos.
enseanza aprendizaje.

Cmo sabemos que el problema existe?

Adecuado nivel de comprensin lectora en los estudiantes de

los niveles primaria y secundaria.

Por qu existe el problema?

Aplicacin de estrategias Suficiente material

Planificacin curricular lectoras bibliogrfico
diversificada de acuerdo
a la realidad del contexto
 ANEXO 2: PLANIFICACIN PARA LEVANTAR INFORMACIN

PROBLEMA PARA ASPECTOS O QUINES ESTN QU INSTRUMENTOS

ABORDAR EN EL DIMESIONES INVOLUCRADOS? DEBEMOS EMPLEAR?
PLAN DE ACCIN (Pueden surgir SOBRE QU DEBERAMOS Cuestionario/ grupo
muchos aspectos, A QUINES LES PREGUNTARLES? focal/ taller?
elegir solo 3 o 4 PREGUNTAMOS
prioritarios) PARA HACER
CAMBIOS?
Bajo nivel de - Qu aprendizajes prioritarios marcan - Cuestionarios.
comprensin lectora las polticas y el currculo oficial? - Fichas de Observacin.
en los estudiantes de Docentes - Cules son las reas que presentan
primaria y secundaria mayor dficit de aprendizaje?
de la Institucin
- Cules son las dificultades que tiene
Educativa Sudadero.
a) Pedaggico para elaborar la Programacin Anual?
Curricular - Los documentos de planificacin
deben tener articulacin?
Estudiantes - Qu quisieras aprender en el rea de tu - Cuestionarios.
preferencia? - Fichas de Observacin.
- Ests a gusto en el ambiente donde
realizas tus clases?
- Te sientes motivado y cubre tus
expectativas lo que recibes en tus
sesiones de clase?
Padres de - Est contento con lo que aprenden sus - Cuestionarios
Familia hijos? objetivos.
- Qu aprendizajes faltan?
- Qu quitara?
 b) Institucional - Te monitorea el equipo directivo? - Fichas de monitoreo.
- El equipo directivo realiza - Rbricas.
Docentes acompaamiento compartido?
- En tu institucin se practica el liderazgo
pedaggico?
- Recibes asesoramiento en planificacin
curricular?
- Recibes capacitacin en enfoques y
estrategias lectoras?
- Recibes capacitacin en estilos y ritmos
de aprendizaje?
-
Estudiantes - Te sientes motivado para asistir a - Cuestionarios.
clases? - Fichas de Observacin.

Padres de - Ests satisfecho con la institucin - Cuestionarios.

Familia donde estudian tus hijos? - Fichas de Observacin.
- En qu te gustara que mejore la
institucin?

INTEGRANTES: INSTITUCIN EDUCATIVA Sudadero

Directora Alicia Quispe Medrano.