PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDCTICA

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institucin UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PROVINCIA DE IMBABURA
Nombre del docente Ing. Luigi Mendoza A. Fecha 24/04/2017
rea Ciencias Naturales Ao 1.o Bachillerato Ao Lectivo 2017-2018
Asignatura Qumica Tiempo 24 horas
Unidad didctica 1 MODELO ATMICO
Objetivos de la unidad O.CN.Q.5.2 Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios, teoras y leyes relacionadas con la Qumica a
travs de la curiosidad cientfica generando un compromiso potencial con la sociedad.
O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas, y explicar su valor predictivo en el estudio de las
propiedades qumicas de los elementos y compuestos impulsando un trabajo colaborativo, tico y honesto.
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa
y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
Criterio de Evaluacin CE.CN.Q.5.2. Analiza la estructura del tomo en funcin de la comparacin de las teoras atmicas de Bohr (explica los espectros de los elementos
qumicos), Demcrito, Dalton, Thompson y Rutherford y realiza ejercicios de la configuracin electrnica desde el modelo mecnico-cuntico de la
materia.

Qu y cmo evaluar?
Qu van a aprender? Cmo van a aprender? EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEO (Estrategias Metodolgicas) Indicadores para la Tcnicas e instrumentos
evaluacin del criterio/ de Evaluacin
Indicadores de logro
CN.Q.5.1.3. Observar y comparar la teora Dialogo de la clase anterior texto del estudiante I.CN.Q.5.2.1 Analiza la Tcnica:
de Bohr con las teoras atmicas de Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al trmino calculadora cientfica estructura del tomo Prueba
Demcrito, Dalton, Thompson, Rutherford, de la destreza con criterio de desempeo computadora comparando las teoras
mediante el anlisis de los postulados Realizar lluvias de ideas sobre el tema tratado Averiguar Internet atmicas de Bohr (explica Instrumento:
precedentes. lo que el estudiante sabe dispositivo de los espectros de los Prueba escrita
CN.Q.5.1.4. Deducir y comunicar que la almacenamiento externo elementos qumicos),
identificar los elementos que existen en su repertorio de
teora de Bohr del tomo de hidrgeno regla graduada Demcrito, Dalton,
conocimientos, comprobando que sean relevantes para
explica la estructura lineal de los espectros cinta adhesiva tijeras Thompson y Rutherford, y
de los elementos qumicos partiendo de la lo que se espera ensear plastilina realiza ejercicios de la
observacin, comparacin y aplicacin de Identificar los conceptos pertinentes de datos elsticos configuracin electrnica
los espectros de absorcin y emisin con histricos de los conceptos ledos desde el modelo mecnico-
informacin obtenida a partir de las TIC. Activar conocimientos previos, prerrequisitos. cuntico de la materia. (I.2)
CN.Q.5.1.5. Observar y aplicar el modelo Activar conocimientos previos (desestabilizacin).
mecnico-cuntico de la materia en la Verificar prerrequisitos cognitivos, procedimentales y
estructuracin de la configuracin actitudinales.
electrnica de los tomos considerando la Comparar procesos industriales y formular conclusiones
dualidad del electrn, los nmeros al respecto.
cunticos, los tipos de orbitales, la regla de
Realizar lecturas colectivas del texto, alternando con
Hund.
preguntas del profesor/estudiantes.
Realizar lecturas e interpretacin de mapas.
 Realizar esquemas conceptuales del tema y exponerlo
en clases
Subrayar las palabras desconocidas del texto
Realizar un resumen del tema expuesto
Elaboren un esquema con la informacin, resaltando lo
esencial, y que investiguen sobre un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en el texto del
estudiante

*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI