Anda di halaman 1dari 12

SILABUS MATA PELAJARAN : FISIKA

KURIKULUM NASIONAL 2016


Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI MIIA
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Keseimbangan Mengamati demonstrasi Tugas 4 TM Narasumber
dan dinamika mendorong benda dengan
menciptakan dan mengatur alam jagad
rotasi: Menyelesaikan LKS XI.1 (4 x 2 JP) Cetak
posisi gaya yang berbeda-
raya melalui pengamatan fenomena
Momen gaya beda untuk mendefinisikan Torque, serta tugas ringan Elektronik
alam fisis dan pengukurannya. Momen inersia momen gaya. yang diberikan. Internet
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Keseimbangan Mendiskusikan penerapan Observasi Lingkungan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; benda tegar keseimbangan benda titik,
Titik berat benda tegar dengan Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
Hukum menggunakan resultan gaya sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
kekekalan dan momen gaya, penerapan
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas

Fisika SMA, bpn_2016 1


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sehari-hari sebagai wujud implementasi momentum konsep momen inersia, Laboratorium, dan penilaian
sikap dalam melakukan percobaan , sudut pada gerak dinamika rotasi, dan tes lisan (presentasi).
melaporkan, dan berdiskusi rotasi penerapan hukum kekekalan
momentum pada gerak rotasi. Portofolio
3.1 Menerapkan konsep torsi, momen
Mengolah data hasil Membuat karya tulis berupa
inersia, titik berat, dan momentum sudut percobaan ke dalam grafik, analisis kasus yang menerap-
pada benda tegar (statis dan dinamis) menentukan persamaan kan konsep keseimbangan
dalam kehidupan sehari-hari grafik, menginterpretasi data benda tegar.
4.1 Membuat karya yang menerapkan dan grafik untuk menentukan
karakteristik keseimbangan Tes
konsep titik berat dan keseimbangan
benda tegar Tes lisan berupa presentasi
benda tegar
Mempresentasikan hasil hasil praktikum tentang titik
percobaan tentang titik berat
berat yang dilakukan secara
berkelompok.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang Elastisitas dan Mengamati dan menanya sifat Tugas 3 TM Narasumber
Hukum Hooke: elastisitas bahan dalam
menciptakan dan mengatur alam jagad
Hukum Hooke
Menyelesaikan LKS XI.2 Up (3 x 2 JP) Cetak
kehidupan sehari-hari
raya melalui pengamatan fenomena
Susunan pegas Mendiskusikan pengaruh
Side Down, serta tugas Elektronik
alam fisis dan pengukurannya
seri-paralel gaya terhadap perubahan ringan yang diberikan. Internet
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki panjang pegas/karet dan Observasi Lingkungan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; melakukan percobaan hukum
Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Hooke dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif Laboratorium, dan penilaian
gantung, dan statif secara
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas berkelompok tes lisan (presentasi).
sehari-hari sebagai wujud implementasi Mengolah data dan Portofolio
sikap dalam melakukan percobaan, menganalisis hasil percobaan
melaporkan, dan berdiskusi ke dalam grafik, menentukan Membuat laporan praktikum
persamaan, membandingkan tentang sifat elastisitas suatu
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan
hasil percobaan dengan bahan bahan secara tertulis.
dalam kehidupan sehari-hari

Fisika SMA, bpn_2016 2


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat pegas/karet yang berbeda, Tes
elastisitas suatu bahan berikut presentasi perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel Tes lisan berupa presentasi
hasil dan makna fisisnya
Membuat laporan hasil hasil praktikum tentang titik
percobaan dan berat yang dilakukan secara
mempresentasikannya berkelompok.
1.3 Menyadari kebesaran Tuhan yang Fluida statik : Mengamati tayangan Tugas 5 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad Hukum utama video/animasi tentang Menyelesaikan LKS XI.3 (5 x 2 JP) Cetak
raya melalui pengamatan fenomena hidrostatis penerapan fluida dalam
Tekanan kehidupan sehari-hari, misal
Dongkrak Antik, serta tugas Elektronik
alam fisis dan pengukurannya
Hidrostatis dongkrak hidrolik, rem ringan yang diberikan. Internet
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Hukum Pascal hidrolik. Observasi Lingkungan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Hukum Melakukan percobaan yang
Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Archimedes memanfaatkan sifat-sifat
sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif Meniskus fluida untuk mempermudah
Laboratorium, dan penilaian
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas Gejala suatu pekerjaan.
kapilaritas Menyimpulkan konsep tes lisan (wawancara).
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan, Viskositas dan tekanan hidrostatis, prinsip Portofolio
Hukum Stokes hukum Archimedes dan
melaporkan, dan berdiskusi hukum Pascal melalui Membuat laporan praktikum
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik percobaan. yang memanfaatkan sifat-
dalam kehidupan sehari-hari. Membuat laporan hasil sifat fluida statis untuk
percobaan dan mempermudah suatu
4.3 Merencanakan dan melakukan mempresentasikan penerapan pekerjaan.
percobaan yang memanfaatkan sifat- hukum-hukum fluida statik.
sifat fluida statis, berikut presentasi hasil Tes
dan makna fisisnya. Tes Lisan (wawancara)
mengenai penguasaan materi
penerapan fluida statis dalam
kehidupan sehari-hari.

Fisika SMA, bpn_2016 3


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan yang Fluida Dinamik: Mengamati informasi dari Tugas 5 TM Narasumber
Fluida ideal berbagai sumber tentang
menciptakan dan mengatur alam jagad Menyelesaikan LKS XI.4 (5 x 2 JP) Cetak
Azas kontinuitas persamaan kontinuitas dan
raya melalui pengamatan fenomena Aerospace, serta tugas ringan Elektronik
Azas Bernoulli hukum Bernoulli melalui
alam fisis dan pengukurannya
Penerapan Azas berbagai sumber, tayangan yang diberikan. Internet
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Kontinuitas dan video/animasi, penerapan Observasi Lingkungan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Bernouli dalam hukum Bernoulli misal gaya
Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Kehidupan angkat pesawat
Mengeksplorasi kaitan antara sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif Laboratorium, dan penilaian
kecepatan aliran dengan luas
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas penampang, hubungan antara tes lisan (wawancara).
sehari-hari sebagai wujud implementasi kecepatan aliran dengan Portofolio
sikap dalam melakukan percobaan , tekanan fluida, penyelesaian
melaporkan, dan berdiskusi masalah terkait penerapan Membuat laporan projek dan
azas kontinuitas dan azas mempresentasikan hasil
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik
Bernoulli produk tiruan aplikasi azas
dalam teknologi
Membuat ilustrasi tiruan Bernoulli (pesawat mainan).
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air, sayap Tes
yang menerapkan prinsip dinamika
pesawat) secara berkelompok Tes Lisan (wawancara)
fluida, dan makna fisisnya
Membuat laporan dan mengenai penguasaan materi
mempresentasikan hasil penerapan fluida dinamis
produk tiruan aplikasi azas dalam kehidupan sehari-hari.
Bernoulli

1.5 Menyadari kebesaran Tuhan yang Suhu, Kalor dan Mengamati peragaan tentang Tugas 4 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad Perpindahan simulasi pemuaian rel kereta Menyelesaikan LKS XI.5 (4 x 2 JP) Cetak
Kalor: api, pemanasan es menjadi
raya melalui pengamatan fenomena alam Heat to Hot, serta tugas Elektronik
air, konduktivitas logam
fisis dan pengukurannya. ringan yang diberikan.

Fisika SMA, bpn_2016 4


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Suhu dan (almunium, besi, tembaga, Observasi Internet
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; pemuaian dan timah), tayangan hasil Lingkungan
Hubungan kalor studi pustaka tentang Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung sikap, kegiatan
dengan suhu pengaruh kalor terhadap
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif benda dan perubahan suhu benda, Laboratorium, dan penilaian
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas wujudnya pengaruh perubahan suhu tes lisan (presentasi).
sehari-hari sebagai wujud implementasi Azas Black benda terhadap ukuran benda
sikap dalam melakukan percobaan, Perpindahan (pemuaian), dan perpindahan Portofolio
melaporkan, dan berdiskusi kalor secara kalor secara konduksi, Membuat laporan praktikum
konduksi, konveksi dan radiasi menentukan kalor jenis dan
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan Melakukan percobaan tentang atau kapasitas kalor logam
konveksi, dan
perpindahan kalor yang meliputi radiasi. pengaruh kalor terhadap suhu, dengan menggunakan
karakteristik termal suatu bahan, wujud, dan ukuran benda,
kalorimeter.
kapasitas, dan konduktivitas kalor pada menentukan kalor jenis atau
kehidupan sehari-hari kapasitas kalor logam dan Tes
mengeksplorasi tentang azas Tes lisan berupa presentasi
4.5 Merencanakan dan melakukan Black dan perpindahan kalor
hasil praktikum menentukan
percobaan tentang karakteristik termal Mengolah data dan
suatu bahan, terutama terkait dengan menganalisis hasil percobaan kalor jenis dan atau kapasitas
kapasitas dan konduktivitas kalor, tentang kalor jenis atau kalor logam dengan
beserta presentasi hasil dan makna kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter.
fisisnya menggunakan kalorimeter yang dilakukan secara
Membuat laporan hasil berkelompok.
percobaan dan
mempresentasikannya

Fisika SMA, bpn_2016 5


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.6 Menyadari kebesaran Tuhan yang Teori Kinetik Mengamati proses Tugas 5 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad Gas: pemanasan air misalnya pada Menyelesaikan LKS XI.6 Ki (5 x 2 JP) Cetak
Persamaan ketel uap atau melalui
raya melalui pengamatan fenomena alam
keadaan gas tayangan video dan animasi
Gadel, serta tugas ringan Elektronik
fisis dan pengukurannya. ideal. tentang perilaku gas yang diberikan. Internet
2.6 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Hukum Boyle - Mendiskusikan dan Observasi Lingkungan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Gay Lussac menganalisis tentang
Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Teori kinetik penerapan persamaan
keadaan gas dan hukum sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif gas ideal
Tinjauan impuls Boyle - Gay Lussac dalam Laboratorium, dan penilaian
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas penyelesaian masalah gas di tes lisan (presentasi).
- tumbukan
sehari-hari sebagai wujud implementasi ruang tertutup, ilustrasi
untuk teori Portofolio
sikap dalam melakukan percobaan, kinetik gas hubungan tekanan, suhu,
melaporkan, dan berdiskusi. Energi kinetik volume, energi kinetik rata- Membuat karya tulis berupa
rata-rata gas rata gas, kecepatan efektif analisis kasus yang berkaitan
3.6 Memahami teori kinetik gas dan
karakteristik gas pada ruang tertutup. Kecepatan gas, teori ekipartisi energi, dengan Teori Kinetik Gas.
dan energi dalam.
efektif gas Tes
4.6 Mempresentasikan laporan hasil Teori ekipartisi Presentasi kelompok hasil
pemikiran tentang teori kinetik gas, dan energi dan eksplorasi menerapkan Tes lisan berupa presentasi
makna fisisnya. Energi dalam persamaan keadaan gas dan hasil eksplorasi menerapkan
hukum Boyle dalam persamaan keadaan gas dan
penyelesaian masalah gas di hukum Boyle dalam
ruang tertutup penyelesaian masalah gas di
ruang tertutup secara
berkelompok.

1.7 Menyadari kebesaran Tuhan yang Hukum Mengamati proses Tugas 4 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad Termodinamika: pengukuran suhu suatu benda
(4 x 2 JP) Cetak
Hukum ke Nol dengan menggunakan
raya melalui pengamatan fenomena alam
termometer atau melihat Elektronik
fisis dan pengukurannya

Fisika SMA, bpn_2016 6


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.7 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Hukum I tayangan video pengukuran Menyelesaikan LKS XI.7 Internet
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Termodinamika suhu badan dengan Hot Carnot, serta tugas Lingkungan
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Hukum II
termometer (Hukum ke-Nol),
ringan yang diberikan.
Termodinamika gerakan piston pada motor
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif Observasi
Entropi bakar (Hukum I
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas Termodinamika), dan entropi Ceklist lembar observasi
sehari-hari sebagai wujud implementasi Mendiskusikan hasil
sikap, dan penilaian tes lisan
sikap dalam melakukan percobaan , pengamatan terkait Hukum
ke-Nol, Hukum I dan II (presentasi).
melaporkan, dan berdiskusi
Termodinamika dan Portofolio
3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas memecahkan masalah tentang
ideal dengan menerapkan Hukum Membuat karya tulis berupa
siklus mesin kalor, siklus
Termodinamika Carnot sampai dengan teori analisis siklus Carnot sampai

4.7 Membuat karya / model penerapan Clausius Clayperon, Entropi. dengan teori Clausius -
Menyimpulkan hubungan Clayperon.
Hukum I dan II Termodinamika dan
tekanan (P), volume (V) dan Tes
makna fisisnya suhu (T) dari mesin kalor dan
siklus Carnot dalam diagram Tes lisan berupa presentasi
P-V penyelesaian masalah tentang
Mempresentasikan hasil siklus mesin kalor, siklus
penyelesaian masalah tentang Carnot sampai dengan teori
siklus mesin kalor, siklus Clausius-Clayperon, grafik
Carnot sampai dengan teori p-V dari siklus mesin kalor
Clausius-Clayperon, grafik p-
dan mesin Carnot secara
V dari siklus mesin kalor dan
mesin Carnot berkelompok.

1.8 Menyadari kebesaran Tuhan yang Ciri-ciri Mengamati peragaan gejala Tugas 4 TM Narasumber
gelombang gelombang (pemantulan,
menciptakan dan mengatur alam jagad
mekanik:
Menyelesaikan LKS XI.8 Up (4 x 2 JP) Cetak
pembiasan, difraksi dan and Down, serta tugas ringan
raya melalui pengamatan fenomena alam
Pemantulan interferensi, dan polarisasi) Elektronik
fisis dan pengukurannya yang diberikan.

Fisika SMA, bpn_2016 7


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.8 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Pembiasan dengan menggunakan tanki Observasi Internet
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Difraksi riak, tayangan berupa foto /
Ceklist lembar observasi Lingkungan
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Interferensi
video / animasi
Mendiskusikan gelombang sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif transversal, gelombang, Laboratorium, dan penilaian
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas longitudinal, hukum tes lisan (presentasi).
sehari-hari sebagai wujud implementasi pemantulan, pembiasan,
Portofolio
sikap dalam melakukan percobaan, difraksi, interferensi dan
mengeksplorasi penerapan Membuat laporan hasil
melaporkan, dan berdiskusi.
gejala pemantulan, praktikum karakteristik
3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang pembiasan, difraksi dan gelombang mekanik secara
mekanik. interferensi dalam kehidupan tertulis.
4.8 Mengajukan gagasan penyelesaian sehari-hari
Tes
masalah tentang karakteristik gelombang Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang karakteristik Tes lisan berupa presentasi
mekanik misalnya pada tali.
gelombang hasil praktikum karakteristik
Mempresentasikan hasil gelombang mekanik secara
percobaan tentang gelombang berkelompok.

1.9 Menyadari kebesaran Tuhan yang Gelombang Mengamati demonstrasi Tugas 4 TM Narasumber
berjalan dan menggunakan slinki /
menciptakan dan mengatur alam jagad
gelombang tayangan video / animasi
Menyelesaikan LKS XI.9 (4 x 2 JP) Cetak
raya melalui pengamatan fenomena alam
Stasioner: tentang gelombang berjalan.
Diam Berjalan, serta tugas Elektronik
fisis dan pengukurannya. Persamaan Mendiskusikan persamaan- ringan yang diberikan. Internet
2.9 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki gelombang persamaan gelombang Observasi Lingkungan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Besaran - berjalan, gelombang
Ceklist lembar observasi
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung besaran fisis stasioner.
sikap, kegiatan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif Mendemonstrasikan dan atau
melakukan percobaan Melde Laboratorium, dan penilaian
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas tes lisan (presentasi).
untuk menemukan hubungan
sehari-hari sebagai wujud implementasi

Fisika SMA, bpn_2016 8


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap dalam melakukan percobaan, cepat rambat gelombang dan Portofolio
melaporkan, dan berdiskusi tegangan tali secara
berkelompok. Membuat laporan tertulis
3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis
gelombang berjalan dan gelombang Mengolah data dan hasil praktikum Melde untuk
menganalisis hasil percobaan menemukan hubungan cepat
stasioner pada berbagai kasus nyata Melde untuk menemukan rambat gelombang dan
4.9 Melakukan percobaan gelombang hubungan cepat rambat tegangan tali.
gelombang dan tegangan tali.
berjalan dan gelombang stasioner,
Membuat laporan tertulis Tes
beserta presentasi hasil dan makna hasil praktikum dan Tes lisan berupa presentasi
fisisnya. mempresentasikannya. hasil praktikum Melde untuk
menemukan hubungan cepat
rambat gelombang dan
tegangan tali secara
berkelompok.

1.10 Menyadari kebesaran Tuhan yang Gelombang Mengamati foto / video / Tugas 5 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad Bunyi: animasi tentang pemeriksaan Menyelesaikan LKS XI.10
(5 x 2 JP) Cetak
Karakteristik janin dengan USG,
raya melalui pengamatan fenomena
gelombang penggunaan gelombang sonar
Burrooq Mach, serta tugas Elektronik
alam fisis dan pengukurannya bunyi di laut, bunyi dan ringan yang diberikan. Internet
2.10 Menunjukkan perilaku ilmiah Cepat rambat permasalahannya. Observasi Lingkungan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; gelombang Karakteristik cahaya,
Ceklist lembar observasi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bunyi difraksi, dan interferensi.
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Azas Doppler Mendiskusikan tentang cepat sikap dan kegiatan
Fenomena rambat bunyi, azas Doppler, Laboratorium.
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) intensitas bunyi, difraksi kisi, Portofolio
dawai dan pipa
dalam aktivitas sehari-hari sebagai organa interferensi.
Membuat karya tulis berupa
wujud implementasi sikap dalam Intensitas dan Melaksanakan percobaan
melakukan percobaan, melaporkan, dan untuk menyelidiki fenomena analisis Teknologi LCD dan
taraf intensitas
berdiskusi dawai dan pipa organa, LED.

Fisika SMA, bpn_2016 9


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip Gelombang menyelidiki pola difraksi, dan Tes
gelombang bunyi dan cahaya dalam Cahaya: interferensi
Tes tertulis (open book)
Spektrum Presentasi hasil diskusi
teknologi dengan berbagai bentuk soal
cahaya tentang cepat rambat bunyi,
4.10 Melakukan percobaan tentang Difraksi azas Doppler, intensitas mulai PG, Isian,
gelombang bunyi dan/atau cahaya, Interferensi bunyi, dawai, pipa organa, Menjodohkan, dan Uraian.
berikut presentasi hasil dan makna Polarisasi difraksi kisi dan interferensi
fisisnya misalnya sonometer, dan kisi Teknologi LCD
difraksi dan LED

1.11 Menyadari kebesaran Tuhan yang Alat-alat optik : Mengamati gambar / video / Tugas 4 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad Mata dan kaca animasi penggunaan alat Menyelesaikan LKS XI.11 (4 x 2 JP) Cetak
mata optik seperti kacamata / lup
raya melalui pengamatan fenomena
Kaca pembesar pada tukang reparasi arloji,
Anugerah Tuhan, serta Elektronik
alam fisis dan pengukurannya
(lup) teropong, melalui studi tugas ringan yang diberikan. Internet
2.11 Menunjukkan perilaku ilmiah Kamera pustaka untuk mencari Observasi Lingkungan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Mikroskop informasi mengenai alat-alat
Ceklist lembar observasi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Teropong optik dalam kehidupan
sikap dan lembar observasi
sehari-hari
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
Menganalisis tentang prinsip kegiatan projek fisika yang
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) pembentukan bayangan dan diisi oleh ketua kelompok.
dalam aktivitas sehari-hari sebagai perbesaran pada kaca mata, Portofolio
wujud implementasi sikap dalam lup, mikroskop, teleskop dan
melakukan percobaan, melaporkan, dan kamera Membuat teropong sederhana
berdiskusi Membuat teropong sederhana secara berkelompok beserta
secara berkelompok laporannya.
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik
Presentasi kelompok tentang Tes
menggunakan sifat pemantulan dan hasil merancang dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan membuat teropong sederhana Tes tertulis (open book)
lensa. dengan berbagai bentuk soal

Fisika SMA, bpn_2016 10


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.11 Membuat karya yang menerapkan mulai PG, Isian,
prinsip pemantulan dan/atau pembiasan Menjodohkan, dan Uraian.
pada cermin dan lensa

1.12 Menyadari kebesaran Tuhan yang Gejala pemanas- Mengamati tayangan melalui Tugas 4 TM Narasumber
menciptakan dan mengatur alam jagad an global : artikel / foto / video tentang Menyelesaikan LKS XI.12 (4 x 2 JP) Cetak
Efek rumah dampak pemanasan global
raya melalui pengamatan fenomena
kaca yang didukung dengan
Eco Life, serta tugas ringan Elektronik
alam fisis dan pengukurannya
Emisi karbon informasi dari berbagai yang diberikan. Internet
2.12 Menunjukkan perilaku ilmiah dan perubahan sumber, aktifitas manusia Observasi Lingkungan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; iklim yang mengakibatkan berbagai
Ceklist lembar observasi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Dampak dampak pemanasan global,
sikap.
pemanasan efek rumah kaca, dan
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
global, antara perubahan iklim Portofolio
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) Mendiskusikan dan
lain (seperti Membuat karya tulis berupa
dalam aktivitas sehari-hari sebagai mencairnya es menganalisis fenomena
wujud implementasi sikap dalam pemanasan global, efek analisis tentang :
di kutub,
melakukan percobaan, melaporkan, dan perubahan rumah kaca, perubahan iklim 1. Intergovernmental Panel
berdiskusi iklim) serta dampak yang on Climate Change (IPCC)
diakibatkan bagi manusia, 2. Protokol Kyoto
3.12 Menganalisis gejala pemanasan global hasil-hasil kesepakatan
Alternatif solusi: 3. Asia-Pacific Partnership
dan dampaknya bagi kehidupan serta Efisiensi Global IPCC, Protokol
lingkungan Kyoto, dan APPCDC on Clean Development and
penggunaan
energi Membuat laporan dan Climate (APPCDC)
4.12 Mengajukan ide/gagasan penyelesaian

masalah gejala pemanasan global dan Pencarian
presentasi hasil kerja Tes
sumber-sumber kelompok. Tes tertulis (closed book)
dampaknya bagi kehidupan serta
energi alternatif dengan berbagai bentuk soal
lingkungan seperti energi
mulai PG, Isian,
nuklir
Menjodohkan, dan Uraian.

Fisika SMA, bpn_2016 11


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Hasil kesepakatan
dunia
internasional:
Intergovernme
ntal Panel on
Climate
Change (IPCC)
Protokol Kyoto
Asia-Pacific
Partnership on
Clean
Development
and Climate
(APPCDC)

Semarang, .. Juni 2020


Mengetahui,
Kepala SMA Anugerah Semarang, Guru Mata Pelajaran Fisika,

Bagus Purwo Nugroho, M.T., S.Pd.,Gr. Nugroho Bagus, S.Pd.,Gr.


NIP. 19920629 201810 1 022 NIP. -

Fisika SMA, bpn_2016 12