Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado

Nombre del Maestro: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha:

_____________________

Bloque temtico I. Los retos del desarrollo personal y social.

Tema: Individuos y grupos en un espacio compartido.
Subtema: 1.1.1. Capacidades para la comunicacin y el dilogo en la resolucin de problemas comunes. Caractersticas y
retos para la convivencia en el marco de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Interrelaciones en un mundo
estrechamente entrelazado.
Propsito: Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal
y social pleno
Aprendizaje esperado: Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el contexto
donde viven.
Competencia Nocin Habilidad Actitud
Respeto y Analizo el papel de la comunicacin y el Investigo la contribucin de las tec- Me intereso en participar
valoracin de dilogo ante los retos que enfrenta la nologas de la comunicacin y la en redes locales, naciona-
la diversidad. humanidad, para una convivencia que informacin en la interrelacin entre les e internacionales, a fa-
interconecta el plano global y el local. los seres humanos, y su impacto vor de los derechos
en la convivencia cotidiana. humanos.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
1 sesion
1.- Qu significa para ti compartir el espacio con otras personas?
2.- Qu has aprendido al convivir con otras personas?
INICIO

3.- Qu te molesta de compartir el espacio en la casa, en la escuela y en la Cuaderno,

comunidad?
4.- Cundo y como has compartido un espacio privado?
En equipos, binas o de manera individual contestar las preguntas y exponer sus libros
respuestas.
1 sesion
DESARROLLO

Ejemplificar situaciones de la vida cotidiana y en equipo analizar y exponer Espacio del saln,
una situacin que genere un conflicto. imaginacin de los
El equipo expositor analizar diversas alternativas de solucin al conflicto. alumnos

Conclusiones en el cuaderno 30
CIERRE

Cuaderno, tics minutos

Conclusiones en el pizarrn

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Participacin.
2. Presentacin de material
3. conclusiones

Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado

Nombre del Maestra: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: ___________________
Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social.

Tema: 1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido.

Subtema: 1.1.2. Asuntos privados de carcter pblico: salud, educacin y bienestar socio afectivo. La dimensin social de las
necesidades bsicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano, en Mxico y el mundo.

Propsito: Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal
y social pleno

Aprendizaje esperado: Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y en las
condiciones de
bienestar y desarrollo de individuos y grupos.

Competencia Nocin Habilidad Actitud

Sentido de Reconozco el derecho de todos los Investigo, en diversas fuentes, Me intereso por situaciones
pertenencia a la seres humanos a satisfacer sus problemas relacionados con la y problemticas que afectan
comunidad, a la necesidades bsicas, as como las atencin de necesidades bsicas, a la humanidad en diversas
nacin y a la condiciones que generan dficit en en la localidad, el pas y el mundo: partes del pas y del mundo.
humanidad. el desarrollo humano. alimentacin, vivienda, educacin,
trabajo, salud.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
1
modulo
1. Se proyectarn videos o se ejemplificara situaciones relacionadas con los Derechos
Proyector
Humanos de: Educacin, vivienda, alimentacin y salud.
INICIO

2. Qu observaste en los videos?

Televisin
3. Responda de manera individual o en plenaria las siguientes preguntas: En que
medida se cumplen estos derechos humanos en tu comunidad, en Mxico y el mundo? Computadora

1
modulo
5. Integrar equipos y distribuir para que cada uno investigue en que medida se satisface
DESARROLLO

las necesidades bsicas de salud, vivienda, educacin, trabajo, alimentacin en la

localidad, el pas y el mundo.
6. Exponer en plenaria los resultados de su investigacin as como propuestas para
mejorar la atencin a las necesidad que les toco investigar.
7. Difunda los resultados de su investigacin por la red.
8. De manera individual, por escrito establezca cuales seran sus compromisos para 30
CIERRE

contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida en relacin a estos derechos minutos

humanos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Exposicin
2. Compromiso personal

Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado

Nombre del Maestra: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: __________________
Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social.

Tema: 1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido.

Subtema: 1.1.3. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y
desarrollarse en el entorno. Identificacin de desafos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridad,
sustentabilidad.

Propsito: Valoro los principios de justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad en el desarrollo de las colectividades.
Aprendizaje esperado: Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad
para responder asertivamente.
Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas en el
bienestar personal y social.

Competencia Nocin Habilidad Actitud

Sentido de perte- Identifico interrelaciones entre el de- Exploro retos para el desarrollo Valoro los principios de
nencia a la comu- sarrollo social y mi vida personal, as y bienestar colectivos, as como justicia, igualdad,
nidad, a la nacin como los compromisos que puedo es- las opciones que existen en mi solidaridad y
y a la humanidad. tablecer con mi propio desarrollo y el entorno, para mi proyecto de sustentabilidad en el desa-
mejoramiento de la vida social. vida personal. rrollo de las colectividades.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
1 sesion
1. elaborar los siguientes conceptos de acuerdo al lo que los alumnos consideren : Bibliografa
justicia, igualdad, solidaridad, sustentabilidad disponible
INICIO

2. Consulta bibliogrfica
3. Comparar lo conceptos
4. Socializar los conceptos
5. Hacer un solo concepto, despus de haber compartido el significado
3. Comparada tu comunidad con otras que conozcas, cmo consideras que sea el 1 sesion
desarrollo social, existe equidad en la atencin de las necesidades, existen programas
solidarios, existe un reparto justo en las oportunidades.
4. Elabora un cuadro tomando como ejemplo el de la pgina 35 del libro editorial Castillo
donde establezca los desafos que enfrenta el pas y de qu manera afectan el desarrollo
DESARROLLO

personal y social. O bien se puede utilizar el siguiente cuadro:

ASPECTOS CASO DESAFO CMO AFECTA EN EL

DESARROLLO
SOCIAL Y
PERSONAL.
JUSTICIA
IGUALDAD
SOLIDARIDAD
SUSTENTABILIDAD
5. Elabora un escrito en el que se ponga de manifiesto de qu manera la justicia, 1 sesion
CIERRE

igualdad, solidaridad y sustentabilidad apoyan el desarrollo social y tu proyecto de vida.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Cuadros
2. Texto

Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado

Nombre del Maestra: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: ___________________
Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social.
Tema: 1. 2. Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos.

Subtema: 1.2.1. Elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas, desventajas,
posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a los derechos de los dems.

Propsito: Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y
responsables.

Aprendizaje esperado: Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad
para responder asertivamente.
Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal
y social.

Competencia Nocin Habilidad Actitud

Autorregulacin y Comprendo que, al tomar decisiones Argumento decisiones sobre mi Valoro la toma de
ejercicio respon- sobre mi persona, requiero ponderar persona y pondero alternativas, decisiones informada y
sable de la liber- alternativas con base en informacin y ventajas, desventajas, oportu- apegada a principios
tad. con referencia a los derechos de los nidades y riesgos. ticos.
dems.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP
O
1. Lee individualmente un dilema. Anexo 1 1 sesion
2: Contesta las siguiente preguntas:
Si estuvieras en el lugar de... qu haras? Por qu? En qu se basa para tomar su
INICIO

decisin? Qu opinas de ella? Qu recomendaciones le haras para que elija mejor?

3. Comente en el grupo tus respuestas
3 A. Comente en grupo decisiones que ha tomado y en qu medida le han afectado.
3 B. Comente que elementos ha utilizado para tomar sus decisiones, comprelos con los
que se proponen en el siguiente cuadro.
4. Proponga el siguiente caso y argumente: 1 sesion
Al terminar la secundaria que vas a hacer
Decisi Qu Cmo afecta a Ventaja Desventaj Oportunida Riesgo
n necesitas los dems mi s as des s
saber? decisin?
DESARROLLO

5. Con base a lo que contestaste argumenta tu decisin personal sobre la decisin que
piensas tomar.
6. Utilizando los mismos aspectos del cuadro anterior reflexiona sobre otra decisin que
tengas que tomar
6. En pareja, tro, equipo o de manera grupal exponga.

7. Elabora un texto en el cual expliques por qu es importante contar con informacin, 1 sesion
CIERRE

analizar ventajas, desventajas, oportunidades y riesgos antes de tomar una decisin;

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Cuadro
2. Texto

ANEXO 1 S 1.2.1
Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado.
Nombre del Maestra: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: ___________________
Bloque temtico: I. Los retos del desarrollo personal y social.

Tema: 2. Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos.

Subtema: 1.2.2.Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social que afectan a un grupo, una comunidad,
una organizacin social o una nacin: salud, desempleo, inseguridad, violencia, corrupcin.

Propsito: Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y
responsables.

Aprendizaje esperado: Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas
en el bienestar personal y social

Competencia Nocin Habilidad Actitud

. . . Manifiesto inters por
Participacin Comprendo la importancia de mi Formulo e intercambio propues- trabajar con otros en la toma
social y poltica partici-pacin en decisiones colectivas tas e ideas al tomar decisiones de deci-siones colectivas,
sobre problemas de orden social con los dems. sobre problemticas de
orden social.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
1 sesion
INICIO

En una lluvia de ideas identificara las problemticas de orden social que afectan a su
comunidad.

En equipo investigue cuales son los problemas que enfrenta la comunidad en cuanto a 3
salud, desempleo, inseguridad, violencia y corrupcin. sesiones
Hacer grficas y mostrarlas al grupo
Organice su investigacin en una tabla como la siguiente, en la cual, adems podrn
analizar la problemtica mediante las siguientes preguntas. Como afecta la
DESARROLLO

problemtica a la comunidad. quienes deben participar en las decisiones

datos de la como afecta a la quienes deben
problemtica en la comunidad participar en la
comunidad decisin
Salud
desempleo
inseguridad
violencia
corrupcin
En grupo expongan los resultados de su investigacin y comenten entre todos si se han 1 sesion
CIERRE

tomado decisiones para resolver estos problemas, quienes participaron en la decisin y

que resultados obtuvieron.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Cuadro
2. Escrito de decisiones (portafolio)

Asignatura: FORMACIN CVICA Y TICA TERCER GRADO

Nombre del Maestro: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha: __________________
BLOQUE TEMTICO 1: los retos del desarrollo personal y social

Tema: 1.2 aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y ticos

Subtema: 1.2.3. La participacin de los adolescentes y jvenes en el desarrollo social de Mxico; su lugar como grupo
poblacional y su proyeccin futura en la vida econmica, social, poltica y cultural del pas.

Propsito: Desarrollarn experiencias relacionadas con la toma de decisiones individuales y colectivas, de manera
autnoma y responsable, apegada a principios ticos y a la legalidad.
Aprendizaje esperado: Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad
para responder asertivamente.

Competencia Nocin Habilidad Actitud

Participacin Reconozco la necesidad Exploro espacios e instituciones que Me intereso en asuntos de
social y poltica. de que los adolescentes promueven la participacin de los la vida econmica, social,
participen en asuntos de la adolescentes y jvenes en asuntos de la vida poltica y cultural del pas.
vida econmica, social, econmica, social, poltica y cultural del pas.
poltica y cultural del pas
que condicionan su
desarrollo presente y
futuro.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD PREVIA:
Preguntar a un adulto disponible la forma en que fue trato por parte de sus padres, Libro de texto
3
por gnero, edad. de F.C.y E. de
Comentarlo ante el grupo. tercer grado sesiones
Quines somos y qu representamos? (Latap y otros).

Rangos que comprende la juventud. Entrevista,

a. Nmero y porcentaje que representa la juventud en la poblacin nacional. carteles, medios
INICIO

de exposicin.
1. De acuerdo a tu visin, describe la problemtica con la que te encuentras en tu
entorno. Por equipos. presentacin de un factor de esa problemtica que
puedan transformar.
a. Qu sugieren para lograr esa transformacin? Elaboren una presentacin con
las sugerencias. Resaltando que la transformacin de la problemtica est al
alcance de los jvenes con iniciativa y compromiso social.
2. Cmo joven, qu lugar ocupas en tu entorno inmediato (familia, escuela,
sociedad).

3. En equipo detecten y describan de que manera estn participando los jvenes 3

en tu localidad.
sesiones
a. Presentacin grupal.

4. Entrevisten en equipo a jvenes destacados de tu comunidad: funcionario

pblico, comerciante destacado, deportista, maestro con el propsito de conocer
DESARROLLO

las dificultades y xitos que implican el ser joven en un puesto de

responsabilidad social.
a. Nombre.
b. Edad
c. Puesto que desempea.
d. Grado de responsabilidad.
e. Dificultades con las que se encontr para llegar a su puesto.
f. Dificultades presentes.
g. xitos, triunfos, logros, satisfacciones que le ha brindado el ejercicio de
su funcin.
Su opinin personal acerca de la vala de los jvenes en la sociedad.
 2 mdulo
CIERRE 5. Elaborar un collage de las actividades y personajes jvenes que han destacado
en nuestra sociedad. (Grupal)
6. Elaborar un escrito personal donde plasme sus anhelos e ilusiones para lograr
un cambio significativo, transformando su entorno, estableciendo un
CRITERIOS DE EVALUACIN

1. A travs de los trabajos presentados en forma individual, en equipo y grupal.

2. Participacin asertiva de forma individual, en equipo y grupal.
3. Cartel, entrevista y ensayo
Asignatura: FORMACIN CVICA Y TICA TERCER GRADO
Nombre del Maestr@: _______________________________________ Grupo: ________ Fecha:______________

BLOQUE TEMTICO 1: los retos del desarrollo personal y social

Tema: 1.3. Condiciones y garantas para un desarrollo personal y social pleno.
Subtema: 1.3.1. Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los dems. Los derechos humanos y el
desarrollo de las sociedades. Respeto a toda forma de vida, a la integridad de los ecosistemas, la justicia social y econmica,
la paz, la democracia y la no violencia.
Propsito: Comprendern que el ejercicio y respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social
pleno de las personas y las sociedades.
Aprendizaje esperado: Identificar y explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y las
condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.

Competencia Nocin Habilidad Actitud

Apego a la Comprendo la importancia
legalidad y de los derechos humanos
sentido de en mi vida personal y en la
justicia. convivencia social, as como
mis respon-sabilidades para
su ejercicio pleno.
Investigo las condiciones de los derechos Asumo compromisos con
humanos en mi localidad, en el pas y en el el respeto a toda forma de
mundo, y sus repercusiones en el nivel de vida, a la integridad de los
bienestar y el desarrollo de personas y grupos. ecosistemas, la justicia
social y econmica, la
paz, la democracia y la no
violencia.

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD PREVIA
1- Comenta el caso de una accin colectiva que se caracterice por la Video, libros
INICIO

1 sesion
responsabilidad, el compromiso y la bsqueda del bien comn. de texto de 2
2- Hacer una puesta grupal y formular conclusiones. grado,
Presentacin del fragmento de 5 min del video Sin insultos:(Se anexa video) presentacione
En equipos investigar la declaracin universal de los derechos humanos 3
DESARROLLO

Exposicin de la investigacin ante el grupo. (diversos medios). sesiones

Analizar en equipo, el lugar que ocupan en la sociedad los grupos tnicos en
relacin a sus derechos humanos.
Proponer acciones en cada equipo, desde su perspectiva juvenil, para rescatar y
otorgar el respeto a los derechos humanos a esta etnias de Mxico
Representar una obra sencilla sobre la no discriminacin a los grupos tnicos
2
CIERRE

Partiendo del caso analizado, en equipos, elaborar un declogo donde sesiones

marquemos acciones de respeto a los derechos humanos de las sociedades en
cuanto a: ecosistemas, justica social y econmica, la paz, la democracia, la no
violencia, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIN
La participacin individual y colectiva.
Compromiso individual y colectivo.
Productos de la investigacin.
Elaboracin del declogo.