Manual de Estgio

Curricular Supervisionado
Pedagogia
Sumrio
Manual de Estgio Curricular Supervisionado -
Pedagogia
1. APRESENTAO........................................................................................................................ 3

2. EQUIPE DA COORDENADORIA DE ESTGIOS EM EDUCAO (CEE)........................ 4

3. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO INFORMAES BSICAS................... 5

4. ORIENTAO E SUPERVISO DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO.......................... 6

5. MODALIDADES DE ESTGIO.................................................................................................. 7

6. DISTRIBUIO DAS DISCIPLINAS VINCULADAS AO ESTGIO E DA CARGA

HORRIA TOTAL DE 400 HORAS.............................................................................................. 8

7. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS.................................................................................... 15

8. IMPORTANTE ATENO!.....................................................................................................21

9. ENTREGA DOS DOCUMENTOS DE ESTGIO......................................................................21

10. ENVIO DO ESTGIO APS A DATA DE ENTREGA ESTABELECIDA............................23

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Orientaes de Estgio Curricular Supervisionado para o

Curso de Pedagogia do Sistema de Educao a Distncia

1. APRESENTAO

Professor aquele que, pela palavra e pelo exemplo, forma as geraes.

Professor Ivanildo Miranda

Este manual de orientaes foi elaborado para os alunos do curso de Pedagogia do Sistema
de Educao a Distncia (Sistema de Ensino Interativo SEI e Sistema de Ensino Presencial
Interativo SEPI) que estejam realizando o Estgio Curricular Supervisionado.
Seu objetivo fornecer os esclarecimentos sobre as normas legais, regimentais e sobre os
procedimentos necessrios para que as exigncias do Estgio Curricular Supervisionado sejam
atendidas. Alm disso, esto incorporadas outras informaes e sugestes consideradas teis
e que podem facilitar e enriquecer as atividades relacionadas com o estgio.
A Coordenadoria de Estgios em Educao (CEE) o setor responsvel pela
organizao, orientao e avaliao do Estgio Curricular Supervisionado dos Cursos de
Licenciatura da Universidade Paulista UNIP.

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2. EQUIPE DA COORDENADORIA DE ESTGIOS EM EDUCAO (CEE)

Coordenador-Chefe: Prof. Wanderlei Sergio da Silva

Professores Orientadores de Estgio:
Profa. Elaine Nunes de Andrade
Profa. Eliana Chiavone Delchiaro
Profa. Isabela Bilecki da Cunha
Profa. Janaina Pinheiro Vece
Profa. Lgia Cavalheiro Freire
Profa. Lisandra Marisa Princepe
Profa. Mara de Carvalho Miranda
Profa. Mireili Lcia de SantAnna
Profa. Raquel Aparecida Lopes
Prof. Reinaldo Incio de Lima
Prof. Rodnei Pereira
Prof. Rodrigo Toledo
Profa. Sandra Pereira de Souza
Profa. Simone Dias da Silva
Prof. Tadeu Santos
Profa. Walkiria de Oliveira Rigolon
Profa. Wanderli Cunha de Lima

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3. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO INFORMAES BSICAS

A Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1, define o estgio como o

ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa
preparao para a docncia. O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de
integrar a trajetria formativa do educando.
Conforme as Resolues CNE/CP 1 e 2, de fevereiro de 2002, cada Instituio de Ensino
Superior dever incluir no seu projeto pedaggico, como componente curricular obrigatrio,
o Estgio Curricular Supervisionado, que dever ocorrer em unidades escolares e afins onde o
estagirio, ao final do curso, assuma efetivamente, sob superviso, o papel de professor.
A Resoluo CNE/CP 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia Licenciatura, estabelece em seu art. 8,
item IV, que o estgio curricular supervisionado deve ser desenvolvido ao longo do curso em
ambientes escolares e no escolares.
O Decreto n 2.080, de 16 de novembro de 1996, art. 8, estabelece que a instituio
de ensino ou a entidade pblica ou privada concedente da oportunidade de estgio
curricular, diretamente ou atravs da atuao conjunta com agentes de integrao,
providenciar seguro de acidentes pessoais em favor do estudante. A UNIP, como
contratante, providencia a Aplice de Seguro para o aluno estagirio de Licenciatura,
enquanto estiver matriculado em alguma das disciplinas vinculadas ao estgio.
O Estgio Curricular Supervisionado constitui a fase de treinamento que permite a voc
complementar a sua formao acadmica no aspecto tcnico, cultural, cientfico e humano
por meio da vivncia prtica das atividades docentes. o momento de consolidao dos
contedos tericos das disciplinas pedaggicas e dos fundamentos da educao.
Ao vivenciar o papel de aluno, voc, enquanto estagirio, amplia sua viso pedaggica, permitindo
uma melhor compreenso da interao professor-aluno e, tambm, uma melhor qualificao como
futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a voc, graduando, a maior gama possvel
de situaes similares s que poder vivenciar na docncia e, alm disso, promover uma reflexo

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constante sobre as situaes vivenciadas.

O estgio supervisionado considerado uma atividade de ensino-aprendizagem e no deve ser
confundido com uma simples preparao para o mercado de trabalho. No uma atividade facultativa,
e sim obrigatria, sendo uma das condies para a obteno da licenciatura em Pedagogia.
A UNIP, como instituio formadora, no tem nenhuma obrigao legal de indicar ou
oferecer locais para a realizao do estgio para os alunos. O contato com a instituio
concedente de estgio de sua responsabilidade. Alm disso, para a instituio onde o estgio
ser realizado, a aceitao ou no do aluno facultativa.
O art. 2, 1 da Lei n 11.788, estabelece que o estgio obrigatrio aquele definido como
tal no projeto do curso, cuja carga horria requisito para aprovao e obteno de diploma.
De acordo com o art. 3 da mesma lei, o estgio no cria vnculo empregatcio de qualquer
natureza.
Atente-se sua postura tica durante todo o estgio e lembre-se que voc deve acatar as
normas vigentes na instituio concedente do estgio.

4. ORIENTAO E SUPERVISO DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

As orientaes relacionadas aos documentos e procedimentos que envolvem o Estgio

Curricular Supervisionado so de responsabilidade principalmente de dois setores:

Setor de Estgio Supervisionado: orienta e supervisiona os documentos Acordo de

Cooperao (Convnio) e Termo de Compromisso. Todas as informaes referentes a esses
dois documentos esto disponveis no AVA Blackboard, em: Contedos Acadmicos >
Comunidades-Pedagogia > Estgio (EC-Orientaes).

Obs.: dvidas relacionadas a esses dois documentos devem ser direcionadas para o Setor
de Estgio Supervisionado, pelo e-mail estagio.ead@unip.br.

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Coordenadoria de Estgios em Educao (CEE): possui uma equipe de professores

empenhados em realizar a orientao pedaggica e superviso do seu estgio. Portanto,
a operacionalizao das atividades relacionadas ao estgio de responsabilidade do seu
professor orientador de estgio.
No se esquea de que necessrio assistir atentamente s vdeoaulas e estudar com
empenho todo o material relacionado ao estgio, disponvel no AVA Blackboard. Dessa forma,
voc evita cometer erros que acarretem em atrasos na sua formao acadmica.

5. MODALIDADES DE ESTGIO

O estgio supervisionado pode ser realizado em trs formas (modalidades):

Observao: apresenta um contedo variado observao da organizao da escola,

das salas de aula e dos professores, da entrada, sada e intervalo dos alunos, das atividades
da secretaria, do diretor e do trabalho da Coordenao Pedaggica. O momento mais
importante do estgio a observao em sala de aula, no contexto da escola, em que
voc apreende a realidade do processo ensino-aprendizagem em seus vrios aspectos: o
contedo, a metodologia, o planejamento, as relaes professor-aluno, aluno-aluno e as
dificuldades de aprendizagem. o momento em que voc, futuro pedagogo, deve exercitar
sua viso crtica da prtica docente enquanto observa a atuao de professores durante a
aula.

Participao: pressupe a sua ao como estagirio em atividades como auxlio

organizao de eventos da escola, correo de trabalhos, acompanhamento de alunos com
dificuldades especficas, brinquedoteca, entre outras, em que atue como auxiliar de um
docente e no como simples observador.

Regncia: concretiza-se nas aulas e projetos, planejados e ministrados por voc, quando
houver a possibilidade de praticar a conduo da classe e de ter a viso e o controle do

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processo todo planejamento, execuo e avaliao.

A principal modalidade de estgio a observao em sala de aula. As modalidades
participao e regncia so atividades que devem ocorrer quando houver o consentimento
dos profissionais responsveis pela instituio escolar.

6. DISTRIBUIO DAS DISCIPLINAS VINCULADAS AO ESTGIO E DA

CARGA HORRIA TOTAL DE 400 HORAS

O Quadro 1, a seguir, apresenta a distribuio das disciplinas vinculadas ao estgio

supervisionado e a carga horria que deve ser realizada. O estgio s pode ser iniciado quando
voc se matricular na disciplina vinculada ao estgio, ou j t-la cursado.
Quadro 1. Disciplinas vinculadas ao estgio e a carga horria de estgio a ser realizada
DISCIPLINAS VINCULADAS AO ESTGIO CARGA HORRIA DE ESTGIO EXIGIDA

Orientao Educacional 50h

Prticas em Projetos na Infncia 100h
Superviso Escolar 50h

Prticas em Projetos 100h

no Ensino Fundamental

Gesto Escolar 50h

Gesto da Educao na Empresa 50h

Orientao Educacional (OE) 50h

Voc dever observar as atividades desenvolvidas pelo Orientador Educacional no ambiente
escolar (ou Coordenador Pedaggico, quando no houver Orientador Educacional).
No entanto, caso voc no tenha a possibilidade de acompanhar o profissional, so
disponibilizadas algumas atividades que valem carga horria de estgio em OE, so elas:

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a UNIP disponibilizar, no AVA Blackboard, uma palestra com um profissional da rea

(15h);

elaborar e executar uma entrevista com o orientador educacional (10h);

Visita Tcnica: seguir roteiro do ANEXO I (10h);

Estudo de Caso: seguir roteiro do ANEXO II (15h).

Prticas em Projetos na Infncia (PPI) 100h

Realizar o estgio em instituies de Educao Infantil. A observao da prtica pedaggica
o momento em que voc observa in loco (sala de aula e/ou outros espaos da instituio
educativa) aspectos relevantes da organizao do trabalho didtico. Portanto, voc dever
assistir s aulas e/ou atividades ministradas em instituies de Educao Infantil, buscando
vivenciar a aplicao prtica de conceitos tericos adquiridos no curso de Pedagogia. O ideal
que, se possvel, voc cumpra metade da carga horria com alunos de 0 a 3 anos e a outra
metade com alunos de 4 a 5 anos, a fim de vivenciar as diferentes realidades encontradas na
Educao Infantil.

Superviso Escolar (SE) 50h

Voc dever observar as atividades desenvolvidas pelo Supervisor Escolar em Diretorias de
Ensino e/ou Secretarias de Educao ou ainda no ambiente escolar.
No entanto, caso voc no tenha a possibilidade de acompanhar o profissional, so
disponibilizadas algumas atividades que valem carga horria de estgio em SE, so elas:

a UNIP disponibilizar, no AVA Blackboard, uma palestra com um profissional da rea

(15h);

Visita Tcnica: seguir roteiro do ANEXO III (10h);

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Estudo de Caso: seguir roteiro do ANEXO IV (15h);

Avaliao crtica de aula: seguir roteiro do ANEXO V (10h).

Prticas em Projetos no Ensino Fundamental (PPEF) 100h

Realizar o estgio em instituies de Ensino Fundamental anos iniciais (1 ao 5 ano).
importante observar a postura educacional dos professores, os objetivos da atividade, o
contedo das aulas, a metodologia utilizada, as formas de avaliao, as dificuldades de ensino
e aprendizagem, as relaes entre professor e aluno, as relaes entre professor e equipe
administrativa e a relao entre os alunos. Assim como na Educao Infantil, o ideal distribuir
a carga horria entre todos os anos referentes ao Ensino Fundamental, a fim de ampliar sua
experincia.

Administrao-Gesto Escolar 50h

Realizar o estgio em escolas de Educao Bsica (pblicas preferencialmente), observando
as prticas de gesto de diretores de escola (vice-diretores ou assistentes de direo) e/ou as
rotinas administrativas.
Voc pode assistir a uma palestra disponibilizada pela UNIP para validar 15h de estgio
nessa rea (o restante da carga horria 35h dever ser realizado in loco obrigatoriamente):

a UNIP disponibilizar, no AVA Blackboard, uma palestra com um profissional da rea

(15h).

Administrao-Gesto da Educao na Empresa 50h

Realizar o estgio em instituies no escolares, observando as prticas de gesto da
educao e/ou as rotinas administrativas inerentes s aes socioeducativas, procurando
conhecer as propostas educativas desenvolvidas na instituio (verifique no Quadro 2, a

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seguir, em que local voc pode estagiar e o que deve observar).

Voc pode assistir a uma palestra disponibilizada pela UNIP para validar 15h de estgio
nessa rea (o restante da carga horria 35h dever ser realizado in loco obrigatoriamente):

a UNIP disponibilizar, no AVA Blackboard, uma palestra com um profissional da rea

(15h).

Ambientes educativos no escolares O que observar?

Entidades filantrpicas, tais como: - a estrutura e a organizao da entidade;

- ONGs - o trabalho dos colaboradores na elaborao,

execuo e avaliao de projetos;
- fundaes
- a organizao e a gesto de reunies;
- instituies
- a organizao e o acompanhamento de
- associaes
aes dirias;

- o recrutamento e a seleo de colaboradores;

- a triagem e seleo do pblico a ser atendido;

- a dinmica do atendimento ao pblico-alvo;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

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Sindicatos - a construo de indicadores das necessidades

dos sindicalizados;

- o processo de construo de projetos;

- os processos de gesto dos projetos;

- as propostas de cursos profissionalizantes e

de palestras instrucionais e motivacionais;

- os processos de avaliao dos resultados;

- a relevncia das aes oferecidas ao pblico

atendido;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

Instituies religiosas (que desenvolvam - a relevncia das propostas educativas

projetos sociais referentes alfabetizao comunidade;
de jovens e adultos ou a outras aes
- a dinmica da procura e atendimento;
educativas)
- o planejamento das aes e seus
condicionantes pedaggicos;

- os agentes envolvidos;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

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Empresa que mantm aes educativas, - os processos de treinamento e os projetos

como orientao e treinamento educativos para o fortalecimento da cultura
institucional;

- as campanhas educativas com a finalidade

de mudar concepes e postura dos
colaboradores para uma melhor produtividade;

- como se d o diagnstico das necessidades

da empresa com base nos temas a serem
tratados;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

UBS (Unidades Bsicas de Sade) e - o planejamento e a realizao de projetos de

semelhantes preveno a doenas, planejamento familiar,
orientao s gestantes, dentre outros;

- as visitas s famlias e a construo de

processos coletivos de preveno a problemas
de sade que envolvem os grupos familiares;

- as atividades educativas no sentido

de fortalecer o cuidado com a higiene,
alimentao e sade;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

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Clnicas e hospitais - o planejamento da formao continuada dos

colaboradores;

- as aes de educao para a sade dos

colaboradores;

- os cursos de aperfeioamento profissional;

- o atendimento pedaggico-educacional
criana e ao jovem hospitalizado;

- a recreao com proposta teraputica;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

Sociedade de Amigos do Bairro e outras - as propostas de cursos profissionalizantes,

associaes comunitrias pr-vestibular, idiomas;

- as atividades recreativas, culturais e

educacionais, como aes solidrias,
manifestaes culturais e artsticas, propostas
de apoio educao como espao de leitura e
informtica;

- outras atividades que voc julgar relevantes.

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As 400h de estgio correspondem carga horria mnima exigida na sua matriz curricular.
No entanto, recomenda-se que voc realize um nmero maior de horas nas escola, para no
ser prejudicado caso ocorra a eventualidade de ter horas de estgio no aceitas por qualquer
problema que venha a surgir no momento da avaliao das atividades.

ATENO!

Com relao s palestras mencionadas acima, para obter a carga horria de estgio (15h
para cada palestra), alm de assistir a elas atentamente, voc dever preencher uma Ficha
de Coordenadoria de Estgio em Educao para cada palestra (Ficha de CEE de Palestra)
e elaborar um relatrio sobre o contedo de cada uma.

A Brinquedoteca uma atividade que pode ser desenvolvida no polo, valendo 20

horas de estgio. Para ter validade, necessrio encaminhar, com o estgio, uma cpia do
certificado da Brinquedoteca (que ser oferecido a todos os participantes) e a Ficha de CEE
da Brinquedoteca.

Entre em contato com seu professor orienatdor de estgio para obter as demais
instrues relacionadas Brinquedoteca.

7. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS
O primeiro passo para iniciar o estgio supervisionado se dirigir instituio na qual voc
pretende estagiar com uma Carta de Credenciamento devidamente preenchida e entreg-
la ao diretor ou responsvel. Em seguida, necessrio providenciar os seguintes documentos:
Acordo de Cooperao (Convnio) e Termo de Compromisso. S aps providenciar esses trs
documentos voc poder iniciar o estgio supervisionado.
Durante a realizao do estgio nas diferentes reas, voc dever preencher as Fichas de
Coordenadoria de Estgios em Educao (CEE) e registrar a carga horria de estgio
supervisionado.

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Todos os documentos mencionados, os quais so detalhados a seguir, esto disponveis no

AVA Blackboard.

7.1 Documentos necessrios para iniciar o estgio supervisionado

Carta de Credenciamento
Documento pelo qual a UNIP credencia voc a realizar o estgio. Dever ser apresentado
instituio onde voc pretende realizar o estgio, devidamente preenchida e assinada por voc,
aluno, e pelo responsvel pela instituio de ensino (diretor, vice-diretor ou coordenador),
sem necessidade de reconhecimento de firma. Esse documento deve ficar na escola em que
voc ir estagiar ou em sua posse, no sendo necessrio encaminh-lo junto com o material
de estgio, ao final do curso.

Acordo de Cooperao (Convnio) e Termo de Compromisso

Informaes especficas sobre esses dois documentos devem ser obtidas no AVA Blackboard,
em: Contedos Acadmicos > comunidades Pedagogia > Estgio (EC-Orientaes)
As dvidas sobre esses dois documentos devem ser direcionadas para o Setor de Estgio
Supervisionado pelo e-mail estagio.ead@unip.br.

7.2 Ficha de Coordenadoria de Estgios em Educao (CEE)

Um conjunto de Fichas de Coordenadoria de Estgio em Educao (Fichas de CEE) formado
por uma ficha-capa (frente) e pelas fichas-meio (verso). Voc deve utilizar um conjunto de
Fichas de CEE (uma ficha-capa e quantas fichas-meio forem necessrias) para documentar
todas as horas de estgio realizadas numa mesma instituio e rea.
Caso realize o estgio de Educao Infantil, por exemplo, em duas escolas diferentes, dever
utilizar um conjunto de Fichas de CEE para cada escola estagiada, preenchendo a ficha-capa
(frente) com os dados da escola, o carimbo e a assinatura do responsvel, alm de preencher
normalmente as fichas-meio. Isso vale para todas as reas do estgio.
Alm disso, caso participe da elaborao da brinquedoteca no polo, deve ser preenchida

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uma Ficha de CEE para a Brinquedoteca. Essa ficha (referente Brinquedoteca) deve estar
assinada por voc e, posteriormente, seu professor da CEE (que far a correo do estgio) ir
assinar tambm. Nesse caso, no necessrio colher assinaturas e carimbos na escola.

Ficha de CEE: ficha-capa (frente)

Registrar os dados do aluno:

- Nome, RA, e-mails, telefones (com cdigo da cidade).
- Curso: o que voc freqenta (Pedagogia).
- Instituto: a que pertence o curso de Pedagogia = Instituto de Cincias Humanas (ICH).
- Polo e turma em que voc est matriculado.

Registrar os dados da instituio onde voc for estagiar:

- Instituio: nome completo da instituio de ensino em que voc est realizando o
estgio.
- Administrador/gestor em exerccio: nome completo por extenso do responsvel pela
instituio de ensino.
- Prof.(a) responsvel UNIP: verifique com seu professor orientador de estgio o nome do
professor responsvel por cada rea do estgio.
- Estgio em: preencher com a rea do estgio realizado (Educao Infantil, Ensino
Fundamental etc.).
- Total de horas: carga horria total realizada nesse conjunto de fichas.
- Carimbo da escola (se possvel com o CNPJ).
- Local e data: registrar a data do ltimo dia estagiado, preenchido nesse conjunto de
fichas.
- Avaliao: campo reservado avaliao da Coordenadoria de Estgios em Educao
(deixe em branco).

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Assinaturas:
- Estagirio: voc assina.
- Administrador/gestor em exerccio: responsvel pela Instituio onde foi realizado o
estgio assinatura (com reconhecimento de firma) e carimbo.
- Professor supervisor UNIP: professor da UNIP Interativa que orientou a atividade (deixe
em branco).
- Coordenadoria de Estgio: campo reservado Coordenadoria de Estgios em Educao
(deixe em branco).

Reconhecimento de firma:
Reconhea firma da assinatura do diretor ou responsvel pela Instituio apenas na ficha-
capa (frente), onde h um espao reservado para uso exclusivo do cartrio. Ateno: essa
a nica assinatura que requer reconhecimento de firma em cartrio, nas Fichas de CEE.
Fichas de CEE: ficha-meio (verso)
- Data: obrigatrio preencher e organizar as fichas em ordem cronolgica.
- Horrio entrada e sada: sequencial do dia.
Registre o incio e o trmino da sua permanncia diria na escola, e no aula a aula,
cuidando para que o total registrado some horas inteiras (ex.: 6h) ou meias horas (ex.: 5h e
30 min.). Evite, tanto quanto possvel, registrar minutos intermedirios (ex.: 5h e 25 min.). Isso
s dever ocorrer se for uma exigncia da instituio (escola) concedente do estgio. Registre
o total de horas estagiado por dia considerando sempre hora-relgio (1 hora = 60 minutos),
e no hora-aula (45 ou 50 minutos).
- Forma correta de registro: Horrio de entrada: 7:00h / Horrio de sada: 12:30h / Total
de horas: 5h e 30 min (ou 5:30h).
- Descrio sumria da atividade: descreva sucintamente a experincia vivenciada. Faa
registros sumrios, porm no muito vagos; no utilize aspas ou a palavra idem.
- Assinatura do prof.(a) responsvel: trata-se do professor que ministrou a aula estagiada

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ou, no caso de ambiente no escolar, do profissional que voc acompanhou.

- Atividades bsicas:

Observao de: aula (identifique a srie, o assunto ou a atividade realizada), reunio,

intervalo (recreio).

Participao em: aula, reunio, eventos etc. (identifique a srie, o assunto ou a atividade
realizada).

Regncia: identificar a srie, a turma e o assunto ou a atividade.

7.3 Declarao de Docncia (opcional)

Conforme a Resoluo CNE/CP 02/2002, os alunos que exeram atividade docente
regular na Educao Bsica, podero ter reduo da carga horria do Estgio Curricular
Supervisionado.... Assim, a reduo de carga horria de estgio por tempo de docncia em
escolas de Educao Bsica, obrigatoriamente, depender de comprovao mediante documento
oficial (Declarao de Docncia redigida em papel timbrado), expedido pela(s) escola(s) ou
pelo rgo competente, com firma reconhecida da assinatura do responsvel pela instituio de
ensino.
Ao iniciar o estgio, comunique seu professor de estgio (coordenadores de estgio) que voc
ministra e/ou ministrou aula em escola de Educao Bsica, e encaminhe uma cpia digitalizada
das declaraes ao seu professor. Ele ir orient-lo adequadamente com relao reduo de
estgio por tempo de experincia docente.
Na declarao deve estar textual e devidamente explcito que voc trabalha e/ou trabalhou
na instituio de ensino como professor (docente/regente de sala) e tambm as datas de incio e
trmino da atuao como docente. Sem essas informaes, o documento no ser validado ou
aceito pela Coordenadoria de Estgios em Educao (CEE).
Contudo, devemos lembrar que as horas sero reduzidas apenas em Educao Infantil e/ou
Ensino Fundamental, conforme o caso, de acordo com a tabela a seguir:

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 Manual de Estgio

MODELO DE DECLARAO DE EXPERINCIA DOCENTE

Eu, XXX XXXX, diretor(a) da Escola XXXXXX, declaro para os devidos fins para que produza efeitos
legais que XXXX XXXX, portador(a) do RG. xxxxxxx, CPF n xxxxxxxx, foi Professor(a) contratado(a)
nesta Unidade Escolar no perodo de 01 de janeiro de 2000 a 30 de dezembro de 2010,
exercendo a funo de professor(a) da Educao Infantil e do Ensino Fundamental I anos iniciais.

Local,________________________________________Data: ___/___/ ___

______________________________
Assinatura e carimbo do(a) diretor(a)

(Reconhecimento de firma)

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8. IMPORTANTE ATENO!

permitido realizar no mximo 6 (seis) horas de estgio por dia e 30 (trinta) horas por
semana, conforme a Lei n 11.788/08.

No pode haver o registro de mais de uma atividade de estgio no mesmo dia e mesmo
horrio inclusive com relao s fichas das palestras e da Brinquedoteca (caso voc
participe da elaborao da Brinquedoteca no polo).

No permitida a realizao de atividades de estgio em horrios de aula do curso

(quintas-feiras no perodo noturno), em dias de feriados nacionais e em recessos e frias
escolares, alm dos finais de semana conforme o calendrio da UNIP Interativa.

O registro do estgio apresentado nas Fichas de CEE deve estar de acordo com o registro
apresentado no Termo de Compromisso.

As 400h de estgio correspondem carga horria mnima exigida. No entanto,

recomendvel que voc realize um nmero maior de horas nas escolas, pois no momento
da verificao do estgio, suas fichas podem apresentar algum erro e seu professor pode
desconsiderar alguma carga horria de estgio, o que impediria sua aprovao imediata,
acarretando em pendncia de estgio e, possivelmente, em atrasos em sua formao.

9. ENTREGA DOS DOCUMENTOS DE ESTGIO

Os perodos e procedimentos de entrega do material de estgio sero informados

oportunamente por meio de aviso no AVA Blackboard. Fique atento(a) para no ser
prejudicado(a) com eventual reprovao devido a problemas ou atrasos na entrega.
A partir da entrega, a Coordenadoria de Estgios em Educao proceder verificao dos
documentos e, caso no reste nenhuma pendncia, promover sua aprovao na disciplina e
encaminhar as fichas de estgio para o seu pronturio.

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 Manual de Estgio

Caso ao final da avaliao voc no seja aprovado, seu professor orientador de estgio
entrar em contato para orient-lo como proceder para corrigir os erros do estgio. Em caso
de reprovao, voc dever providenciar sua matrcula em sistema de dependncia (DP) junto
Secretaria Virtual (AVA Blackboard).
O estgio deve estar registrado nas Fichas de CEE devidamente preenchidas para que tenha
validade.

DOCUMENTOS NECESSRIOS PARA SUA APROVAO:

* FICHAS DE COORDENADORIA DE ESTGIOS EM EDUCAO (CEE) organizar em

ordem cronolgica.
- Registrar nas fichas todas as atividades de estgio supervisionado (mnimo de 400h).

* RELATRIO DE ESTGIO

* DECLARAO DE DOCNCIA (opcional): caso tenha atuado como docente.

Ateno! O simples ato da entrega dos documentos no caracteriza aprovao!

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10. ENVIO DO ESTGIO APS A DATA DE ENTREGA ESTABELECIDA

Caso voc no tenha conseguido cumprir a carga horria de estgio at a data de entrega,
proceda da seguinte forma:

guarde as fichas parciais consigo;

fique atento(a) ao perodo de matrcula em regime de DP e providencie sua matrcula

junto Secretaria Virtual (AVA Blackboard) no semestre em que desejar entregar o estgio;

acesse o AVA Blackboard para verificar as orientaes atualizadas referentes aos

procedimentos e perodos de entrega dos documentos de estgio;

termine o estgio e entregue o conjunto completo de documentos, da forma e perodo

estipulados.

Ateno! Casos omissos neste documento devem ser resolvidos pela Coordenadoria
de Estgios em Educao.

Caso voc pretenda realizar o estgio em algum local que no tenha sido mencionado
neste manual, necessrio entrar em contato com o seu professor orientador de estgio
para que ele possa orient-lo(a) adequadamente e para que voc no cometa erros que
acarretem em atrasos em sua formao.

A seguir so apresentadas as atividades que podem ser utilizadas para o estgio

(mencionadas no item 6 deste manual) e as orientaes para a elaborao do Relatrio de
Estgio.

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 Manual de Estgio

ANEXO I
ROTEIRO PARA A VISITA TCNICA
VALE 10 HORAS DE ESTGIO EM ORIENTAO EDUCACIONAL (OE)
I - Nome da escola, endereo, telefone, horrio de funcionamento, instituio
mantenedora
II - Caracterizao da Unidade Escolar

Caractersticas da organizao administrativa e pedaggica.

Organizao da escola: nmero de salas, de alunos.

Como a estrutura organizacional da escola? (direo, coordenao, orientao,

professores, auxiliares, pessoal de apoio).

Os professores/educadores elaboram planejamento pedaggico?

A instituio possui proposta pedaggica?

A instituio possui horrios destinados formao em servio dos professores?

Como se d a comunicao da escola com a famlia?

III - Descrio do trabalho do orientador educcional (OE)
1. A escola visitada possui OE?

Em caso negativo, quem trabalha com as atribuies do OE? Relate suas atribuies e
o que se assemelha com o trabalho do OE.

Em caso positivo, relate suas atribuies.

2. Descrever as atividades e a rotina desse profissional.
3. Projeto Pedaggico da escola:

caracterizao dos alunos, professores, funcionrios e comunidade do entorno da escola (classe

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Servio Social
Pedagogia

social, recursos financeiros e culturais, escolaridade dos usurios);

outros aspectos que voc achar relevantes.

Relate suas impresses sobre os documentos, tecendo comentrios de acordo com os

critrios aprendidos e em aula sobre a importncia de tal instrumento.
4. H algum projeto voltado para:

trabalho com a comunidade?

orientao para o lazer?

orientao profissional?

incentivo aos Grmios Estudantis?

incentivo ao Conselho de Escola?

relaes interpessoais na escola?

outros.

Em caso positivo, comente o que feito. Caso contrrio, pesquise e explique como cada um
dos projetos pode ser implementado na escola.
5. Observao do servio e comentrios quanto:

organizao e ao espao do setor;

s documentaes pertinentes ao setor;

bibliografia relacionada ao assunto;

ao atendimento a pais, a alunos e professores;

a outros.
IV - Consideraes finais

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 Manual de Estgio

ANEXO II
ESTUDO DE CASO
VALE 15 HORAS DE ESTGIO EM ORIENTAO EDUCACIONAL (OE)
O estudo de caso, segundo Haydt (2008), uma tcnica que consiste em apresentar uma
situao real ou baseada na realidade, dentro do assunto estudado, para que seja analisado
pelo aluno e, se for necessrio, que ele apresente propostas como alternativa de soluo.
uma forma de aplicao de conhecimentos tericos a situaes prticas.
O estudo de caso baseia-se na anlise detalhada de uma unidade, ou seja, consiste na
observao detalhada de um contexto especfico (MERRIAN, apud BOGDAN e BIKEN, 1988).
Caractersticas dos Estudos de Caso:

visam descoberta;

enfatizam a interpretao em contexto;

buscam retratar a realidade de modo completo.

Desenvolvimento de um Estudo de Caso:

identificar os elementos importantes e os contornos aproximados do problema;

fazer um estudo das possibilidades de soluo, atendendo aos parmetros tericos da

disciplina ecom as devidas justificativas;

a partir do estudo, fazer uma anlise e apresentao de solues;

elaborar um relatrio explicativo, contendo as possibilidades de solues, bem como

o resultado do caso em estudo, sempre pautado em um referencial terico pertinente ao
assunto.

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Servio Social
Pedagogia

Referncia:
BOGDAN, Roberto C., BIKEN, Sari Knopp. Investigao qualitativa em educao: uma
introduo teoria e aos mtodos. Porto: Porto Editora,1994.
HAYDT, Regina Clia C. Curso de didtica geral. So Paulo: tica, 2008.
Obs.: Para obter as 15h de estgio, necessrio realizar os trs estudos de caso.
CASO 1:
Joana orientadora educacional da Escola GVD, uma instituio particular que atende
alunos da Educao Infantil ao Ensino Mdio. Em seu plano de trabalho, Joana props a
realizao de orientao vocacional (OV) para os 70 alunos das duas classes do 3 ano do
Ensino Mdio. Em sua proposta, destinou horrio ps-aula para a realizao das 10 sesses
de OV.
Diante do exposto, estude como Joana poder realizar as sesses de orientao vocacional
e apresente uma proposta que atenda a uma programao pautada no autoconhecimento,
no conhecimento das profisses, dos cursos e da sociedade neste sculo XXI.
Sua resposta dever ser discursiva com, no mnimo, 15 linhas de produo textual, a
fim de apresentar a proposta que dever conter inclusive sugestes de atividades a serem
realizadas nas sesses de OV.
CASO 2:
Tatiana, aluna com 10 anos de idade, matriculada 3 ano do Ensino Fundamental,
apresentou durante o 2 bimestre dificuldades em seu processo de aprendizagem. A
orientadora educacional da Escola Municipal BV, observando a situao, elaborou um
projeto de trabalho que propiciou melhora nos resultados apresentados pela aluna no 3
bimestre.
Diante do exposto, estude o caso e apresente propostas de ao que articulem
acompanhamento do orientador educacional com o processo de ensino-aprendizagem.

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 Manual de Estgio

Sua resposta dever ser discursiva com, no mnimo, 15 linhas de produo textual, de
modo a apresentar um projeto de trabalho que atenda s necessidades apresentadas pela
aluna Tatiana.
CASO 3:
Certo dia, a orientadora educacional da Escola Municipal LCJ chegou a unidade em que
trabalha e encontrou a professora do nico 6 ano da escola inconformada com a entrada
de trs alunos que apresentavam necessidades especiais. Ela achava que eles deveriam estar
matriculados em classe e escola especial. A professora estava acompanhada da imprensa
local, o que facilitou sua entrada na escola. Os alunos foram filmados em sala e a professora
deu entrevista TV local.
Diante do exposto, estude o caso e apresente propostas de ao que articulem
acompanhamento do orientador educacional com professores sobre a incluso.
Sua resposta dever ser discursiva com, no mnimo, 15 linhas de produo textual, de
modo a apresentar um plano de formao continuada que atenda s questes sobre a
incluso na escola explicitada no caso.

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Pedagogia

ANEXO III
ROTEIRO PARA A VISITA TCNICA
VALE 10 HORAS DE ESTGIO EM SUPERVISO ESCOLAR (SE)
I - Nome da escola, endereo/telefone, horrio de funcionamento, instituio
mantenedora
II - Caracterizao da Unidade Escolar

Caractersticas da organizao administrativa e pedaggica.

Organizao da escola: nmero de salas, de alunos.

Como a estrutura organizacional da escola? (direo, coordenao, orientao,

professores, auxiliares, pessoal de apoio).

Os professores/educadores elaboram planejamento pedaggico?

A instituio possui proposta pedaggica?

A instituio possui horrios destinados formao em servio dos professores?

Como se d a comunicao da escola com a famlia?

III - Descrio do trabalho do supervisor escolar em rgo gerenciador e em
Unidade Escolar
1. Descrever as atividades e a rotina desse profissional.
2. Projeto Pedaggico da escola:

caracterizao dos alunos, professores, funcionrios e comunidade do entorno da escola

(classe social, recursos financeiros e culturais, escolaridade dos usurios);

outros aspectos que voc achar relevantes.

Relate suas impresses sobre os documentos, tecendo comentrios de acordo com os

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 Manual de Estgio

critrios aprendidos em aula sobre a importncia de tal instrumento.

3. H algum projeto voltado para:

trabalho com a comunidade?

orientao para o lazer?

orientao profissional?

incentivo aos Grmios Estudantis?

incentivo ao Conselho de Escola?

relaes interpessoais na escola?

outros.
Em caso positivo, comente o que feito. Caso contrrio, pesquise e explique como cada
um dos projetos pode ser implementado na escola.
4. Observao do servio e comentrios quanto:

organizao e ao espao do setor;

s documentaes pertinentes ao setor;

bibliografia relacionada ao assunto;

ao atendimento a pais, a alunos e professores;

a outros.
IV - Consideraes finais

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Servio Social
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ANEXO IV
ESTUDO DE CASO
VALE 15 HORAS DE ESTGIO EM SUPERVISO ESCOLAR (SE)
O estudo de caso, segundo Haydt (2008), uma tcnica que consiste em apresentar uma
situao real ou baseada na realidade, dentro do assunto estudado, para que seja analisado
pelo aluno e, se for necessrio, que ele apresente propostas como alternativa de soluo.
uma forma de aplicao de conhecimentos tericos a situaes prticas.
O estudo de caso baseia-se na anlise detalhada de uma unidade, ou seja, consiste na
observao detalhada de um contexto especfico (MERRIAN, apud BOGDAN e BIKEN, 1988).
Caractersticas dos Estudos de Caso:

visam descoberta;

enfatizam a interpretao em contexto;

buscam retratar a realidade de modo completo.

Desenvolvimento de um Estudo de Caso:

identificar os elementos importantes e os contornos aproximados do problema;

fazer um estudo das possibilidades de soluo, atendendo aos parmetros tericos da

disciplina e com as devidas justificativas;

a partir do estudo, fazer uma anlise e apresentao de solues;

elaborar um relatrio explicativo, contendo as possibilidades de solues, bem como o

resultado do caso em estudo, sempre pautado em um referencial terico pertinente ao assunto.

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 Manual de Estgio

Referncia:
BOGDAN, Roberto C., BIKEN, Sari Knopp. Investigao qualitativa em educao: uma
introduo teoria e aos mtodos. Porto: Porto Editora,1994.
HAYDT, Regina Clia C. Curso de didtica geral. So Paulo: tica, 2008.
Obs.: Para obter as 15h de estgio, necessrio realizar os trs estudos de caso.
CASO 1:
Ao trmino do bimestre, reuniram-se os professores, coordenador pedaggico, orientador
educacional, assistente de direo e supervisor escolar para fazerem o Conselho de Classe.
Verificou-se ento que, das quatro salas de 3 ano de Ensino Fundamental existentes na
Unidade Escolar, apenas o 3 ano B apresentou baixo ndice em Lngua Portuguesa, ficando
18 alunos com notas abaixo da mdia estabelecida no Regimento Escolar, que 6,0 (seis).
A referida classe composta por 35 alunos.
Diante do exposto, estude o caso e apresente propostas que articulem acompanhamento
da aprendizagem do aluno, metodologia utilizada pelos professores e processo de avaliao.
Sua resposta dever ser discursiva com, no mnimo, 15 linhas de produo textual, a fim
de tecer os esclarecimentos necessrios ao caso em tela.
CASO 2:
Jos Vieira, aluno recm-chegado do Rio Grande do Norte com a famlia, tem 9 anos,
est alfabetizado, mas no frequentou a escola at o momento em que a me procurou a
EMEF AML.
Analise essa situao e aponte possveis solues para que a matrcula de Jos Vieira
seja realizada no Ensino Fundamental.
Sua resposta dever ser discursiva com, no mnimo, 15 linhas de produo textual, a fim
de apontar como seria a atuao do supervisor escolar diante da situao, observando-se
a legislao vigente da educao.

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Servio Social
Pedagogia

CASO 3:
Um supervisor de ensino foi chamado Unidade Escolar, visto que havia ocorrido um
caso grave de agresso entre alunos. O aluno MJS, do 8 ano, agrediu colegas, desrespeitou
a direo, coordenao e funcionrios. Os pais foram procurados, porm no foram
encontrados.
Diante do exposto, estude o caso e apresente propostas de ao para o supervisor que
possam solucionar as questes de agressividade ocorridas na escola.
Sua resposta dever ser discursiva com, no mnimo, 15 linhas de produo textual, de
modo a apresentar um plano de interveno do supervisor que atenda observao e
anlise realizadas sobre a escola explicitada no caso.

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 Manual de Estgio

ANEXO V
ATIVIDADE DE MICROENSINO: AVALIAO CRTICA DE AULA
VALE 10 HORAS DE ESTGIO EM SUPERVISO ESCOLAR
Assunto da aula: _________________________________Srie da aula avaliada:_______
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Qual o tipo da aula ministrada?

____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Os alunos mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________
________________
4. Foi utilizado algum recurso audiovisual ou algum outro recurso diferente do
habitual? Qual(is)? Foi utilizado corretamente?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________

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Servio Social
Pedagogia

5. Avalie os seguintes aspectos da aula, assinalando x:

Ruim Regular Bom timo
5.1 Conhecimento/domnio do assunto pelo professor
5.2 Clareza e objetividade
5.3 Oportunidades para participao dos alunos
5.4 Relacionamento com os alunos
5.5 Controle do uso do tempo
6. Foi percebida a existncia de um planejamento para a aula? Sim ( ) No ( )
7. Outros comentrios:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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 Manual de Estgio

ANEXO VI
ORIENTAES PARA ELABORAO DO RELATRIO FINAL DE ESTGIO
RELATRIO FINAL DE ESTGIO: encadernar em espiral com capa transparente
(Normas ABNT).

Capa;

Folha de rosto;

Sumrio;

Descrio da vivncia durante o estgio em Orientao Educacional, Educao Infantil,

Superviso Escolar, Ensino Fundamental, Administrao-Gesto Escolar e Administrao-
Gesto da Educao na Empresa (com no mximo 6 pginas no total - mdia de uma
pgina por rea);

Entrevista com Orientador Educacional;

Visita Tcnica de Orientao Educacional;

Estudo de Caso de Orientao Educacional;

Visita Tcnica de Superviso Escolar;

Estudo de Caso de Superviso Escolar;

Avaliao crtica de aula;

Relatrios das palestras: so 4 palestras disponibilizadas no AVA Blackboard elaborar

relatrio de uma pgina para cada palestra);

Reflexo e concluso (reflexo sobre a experincia vivida durante o perodo do Estgio

Supervisionado e concluso final);

Referncias bibliogrficas (opcional);

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Servio Social
Pedagogia

Saco plstico A4 (inserir documentos descritos a seguir).

*FICHAS DE COORDENADORIA DE ESTGIOS EM EDUCAO (CEE)

As 400h de estgio devem constar em Fichas de CEE.

*DECLARAO DE DOCNCIA (exclusivo para quem j atua ou atuou como docente)
Fichas de CEE e Declarao de Docncia nunca devem ser espiraladas junto com o
relatrio ou grampeadas para no serem danificadas. Apenas inseri-las dentro do saco
plstico A4 j espiralado. Grampear o plstico em cima para impedir a perda de folhas.
Obs: o material completo de estgio deve ser encaminhado apenas no ltimo
semestre do curso.
No enviar material parcialmente!

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 Manual de Estgio

CEE
Coordenadoria de Estgios em Educao
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTGIO SUPERVISIONADO
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A)

RELATRIO FINAL DE ESTGIO

Cidade do polo
Ano da entrega

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Servio Social
Pedagogia

NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A)

RA E POLO

RELATRIO FINAL DE ESTGIO

Relatrio apresentado
Coordenadoria de Estgios
em Educao da UNIP Interativa, referente
ao Estgio Curricular Supervisionado.

Cidade do polo
Ano da entrega

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