Silabus Pembelajaran Viii
Silabus Pembelajaran Viii
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.1.Menganalisis Penganalisisan o Mendengarkan Mampu menuliskan Tes lisan Dafttar Tulislah enam 4 X 40 Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan pokok-pokok laporan pertanyaan pokok laporan (Siswa)
siswa yang didengarkan dengan dari laporan
o Menuliskan pokok- kalimat singkat Uraian yang kamu
Tes tulis
pokok laporan yang Mampu menganalisis dengarkan!
diperdengarkan pola urutan waktu, ruang,
dengan kalimat atau topik dalam laporan Tentukan pola
singkat yang didengarkan. urutan laporan
o Bertanya jawab dan buktikan
tentang laporan yang dengan cara
diperdengarkan mencuplik
o Menganalisis pola isinya!
urutan waktu atau
ruang dalam laporan
yang diperdengarkan.
1.2. Menanggapi isi Cara menanggapi o Mendengarkan Mampu menanggapi Observasi Lembar Apakah 2 X 40 Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan laporan perjalanan teman observasi tanggapan (siswa)
dan implementasi- siswa dengan mengajukan siswa diikuti
nya o Menuliskan pokok- pertanyaan atau pendapat pendapat?
Observasi Lembar
pokok isi laporan Mampu memberikan observasi Selalu;
perjalanan dengan masukan terhadap kadang-
kalimat singkat laporan perjalanan teman kadang; tidak
o Memberikan pernah
tanggapan, kritik, Apakah
saran terhadap tanggapan
laporan perjalanan siswa berupa
siswa pertanyaan?
Selalu;
kadang-
kadang; tidak
pernah
Apakah
tanggapan
siswa berupa
saran? Selalu;
kadang-
kadang; tidak
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
pernah
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
2.1 Berwawan- Cara o Mendengarkan Mampu membuat Tes tulis Uraian Buatlah daftar 6 X 40 Buku Teks
cara dengan berwawancara wawancara untuk bertanya daftar pokok-pokok pokok-pokok Narasumber
narasumber dan jawab tentang etika pertanyaan untuk pertanyaan untuk Rekaman
dari berbagai implementasi- berwawancara wawancara wawancara! Wawancara
Tes Tes simulasi
kalangan nya o Menentukan narasumber Mampu melakukan praktik/kinerja
dengan yang akan diwawancarai wawancara dengan Lakukan
perhatikan o Menentukan topik narasumber dari wawancara dengan
etika ber- wawancara berbagai kalangan narasumber! (Guru
wawancara dengan harus dapat melihat
o Membuat daftar
pertanyaan untuk memperhatikan etika wawancara itu
wawancara berwawancara sehingga dia dapat
o Melakukan wawancara menilai
dengan narasumber dari kemampuan
berbagai kalangan berwawancara
siswa)
o Mencatat pokok-pokok
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
hasil wawancara
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.1 Menemukan Cara menemukan o Mencari Mampu menemukan Observasi Lembar Apakah siswa 4 X 40 Perpustaka-an
informasi seca- informasi di ensiklopedi/buku subjek informasi observasi menemukan kata Buku telepon
ra cepat dan dalam ensiklo- telepon di perpustakaan secara cepat dan lema dalam waktu Ensiklopedi
tepat dari pedi/buku tele- untuk menentukan tepat 10 detik? Ya/tidak
Buku teks
ensiklopedi/ pon dan subjek informasi Mampu menemukan Apakah informasi
Buku telepon implementasi- o Mencari subjek informasi secara tentang ... ditemukan
dengan mem- nya informasi (lema) secara cepat dan tepat dalam waktu 2 menit?
baca memindai cepat dan tepat Tes Ya/tidak
o Membaca informasi praktik/kinerja Kemukakan informasi
secara cepat dan tepat. yang kamu peroleh
Mampu
o Menutup secara lisan!
mengemukakan
ensiklopedi/buku kembali informasi itu
telepon dengan bahasa
o Mengemukakan sendiri
kembali informasi
dalam ensiklopedi/buku
telepon dengan bahasa
sendiri.
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.1 Menulis Penulisan o Membaca teks Mampu menyusun Tes tulis Uraian Buatlah kerangka 2 X 40 Media cetak,
laporan laporan laporan perjalanan kerangka laporan laporan perjalanan media
dengan perjalanan atau menikmati berdasarkan urutan dengan pola elektronik
bahasa tayangan perja- lan- ruang, waktu, atau tertentu! (rekaman
Tes Uji petik
yang baik an di TV topik
praktik/kinerja kerja Kembangkan perjalanan)
dan be-nar o Mendiskusikan Mampu kerangka laporan
pokok-pokok la- mengembangkan menjadi laporan
poran perjalanan kerangka laporan tertulis!
o Menyusun dengan bahasa yang
kerangka laporan komunikatif
o Menulis laporan
perjalanan pribadi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.2 Menulis Penulisan surat o Mengamati Mampu menentukan Tes tertulis Uraian Tulislah 2 X 40 Contoh Surat-
surat dinas dinas berkenaan beberapa surat sistematika surat dinas sistematika surat surat dinas di
berkenaan dengan kegiatan dinas, kemudian Mampu menulis surat dinas berdasarkan sekolah
dengan kegi- sekolah mendiskusikan dinas dengan bahasa contoh surat dinas Buku teks
Tes Uji petik
atan sekolah sistematika surat baku tersaji! Buku referensi
praktik/kinerja kerja
dengan siste- dinas Tulislah surat dinas
matika yang o Mendiskusikan kepada kepala
tepat dan penggunaan bahasa sekolah untuk
bahasa baku dalam surat dinas minta izin
o Bertanya jawab melakukan kegiatan
mengenai kegiatan OSIS di ruang aula
sekolah yang akan (kamu adalah ketua
dilaksanakan OSIS)!
o Menulis surat dinas Perbaikilah surat
yang berkenaan dinas yang kamu
dengan kegiatan tulis sesuai saran
sekolah yang akan teman/gurumu!
dilaksanakan
dengan sistematika
yang tepat dan
bahasa baku.
o Menyunting surat
dinas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.3 Menulis Penulisan bahasa o Membaca petunjuk Mampu mendata urutan Tes Uji petik Datalah urutan 2 X 40 Model-model
petunjuk petunjuk (model) melakukan sesuatu praktik/kinerja kerja melakukan sesuatu petunjuk Buku
melakukan o Mendiskusikan yang ada dalam teks
sesuatu urutan-urutan petunjuk!
Mampu menyimpulkan
dengan o Membandingkan ciri-ciri bahasa Tulislah ciri-ciri
urutan yang bahasa petunjuk bahasa petunjuk!
petuntuk
tepat dan dengan bahasa Tulislah petunjuk
mengguna- Mampu menulis
deskriptif petunjuk dengan tentang cara minum
kan bahasa obat!
o Menyimpulkan ciri- bahasa yang efektif
yang efektif
ciri bahasa petunjuk Perbaikilah bahasa
o Tanya jawab petunjuk temanmu
tentang sesuai sran
penyuntingan teman/gurumu!
bahasa petunjuk
(model) yang
belum efektif
o Menulis petunjuk
o Menyunting bahasa
petunjuk teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.1 Menang-gapi Cara menanggapi o Mendengarkan/meno Mampu menentukan Tes tulis Uraian Tulislah unsur-unsur 4 X 40 Pementasan
unsur unsur-unsur nton pementasan unsur-unsur drama yang kamu drama atau
pementasan pementasan drama (model) pementasan drama Observasi Lembar dengar/tonton! model
naskah drama drama dan o Mendiskusikan Mampu menanggapi observasi pementasan
implementasi- unsur-unsur drama tiap-tiap unsur Apakah tiap-tiap yang dilakukan
nya o Menanggapi dangan dengan alasan yang unsur drama siswa
cara memberi logis ditanggapi ?
pendapat, kritik, selalu ; kadang-
maupun saran kadang ; tidak
pementasan drama pernah
teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.2 Mengevalu- Cara o Mendengarkan/meno Mampu menentukan Tes Uji petik Tulislah karakter 4 X 40 Pementasan
asi pemeran mengevaluasi nton pementasana karakter tiap-tiap praktik/kinerja kerja tokoh drama yang drama atau
tokoh dalam pemeran dan drama (model) tokoh kamu model
pementasan implementasi- o Tanya jawab tentang Mampu dengar/tonton! pementasan
drama nya karakter tiap-tiap mengevaluasi yang dilakukan
tokoh pemeranan tokoh Berikan penilaian siswa
o Mengevaluasi berdasarkan karakter tentang pemeranan
pemeranan tokoh yang seharusnya tokoh dengan
dengan alasan yang diperankan dengan alasan yang logis!
logis dari pementasan alasan yang logis
drama teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
6.1 Bermain Bermain peran o Membaca teks Mampu menentukan Tes lisan Daftar Bagaimana karakter 6 X 40 Buku teks
peran sesuai drama yang telah karakter tokoh dalam pertanyaan setiap tokoh pada drama
dengan naskah ditulis siswa naskah yang telah naskah drama yang Lingkungan
yang ditulis o Menentukan ditulis siswa kamu tulis? kelas
siswa karakter tokoh dst. Perangkat
o Memilih tokoh Tes simulasi pendukung
Tes
yang akan Mampu memerankan pementasan
praktik/kinerja
diperankan tokoh sesuai karakter Perankan tokoh
o Berlatih yang dituntut dengan sesuai dengan ka-
menghayati lafal yang jelas dan rakter dan dialog
karakter tokoh intonasi yang tepat antartokoh!
beserta teman
sebagai lawan main
dan olah vokal
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
diperankan
o Memerankan tokoh
sesuai karakter
yang dituntut
dengan lafal yang
jelas dan intonasi
yang tepat
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.1 Mengiden- Pengidentifikasia o Membaca teks drama, Mampu menentukan Tes tulis Tes Apakah tema 4 X 40 Buku teks
tifikasi unsur n unsur intrinsik kemudian unsur-unsur intrinsik Uraian teks drama yang Buku referensi
intrinsik teks teks drama mendiskusikan unsur- teks drama Tes tulis Uraian telah kamu baca? Buku drama
drama unsur instrinsik teks Mampu Tentukan dua
drama menganalisis teks intrinsik teks
o Menganalisis unsur- drama berdasarkan drama disertai
unsur intrinsik teks unsur-unsur intrin- Tes Uji petik dengan contoh!
drama melalui diskusi siknya praktik/kinerja kerja
o Mendiskusikan Menganalisis Tentukan sebuah
keterkaitan antarunsur keterkaitan antar- makna drama
intrinsik agar bisa unsur intrinsik dalam dengan cara
menemukan makna teks drama mengaitkan
secara utuh minimal dua un-
sur intrinsik!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.2 Membuat Pembuatan o Mendiskusikan cara Mampu menulis Penugasan Proyek Bacalah sebuah 4 X 40 Novel remaja
sinopsis novel sinopsis novel menentukan kerangka kerangka novel individual/kelom novel remaja Indonesia
remaja cerita dalam novel remaja yang dibaca -pok Indonesia
Indonesia o Menulis kerangka novel Mampu menyusun kemudian
berdasarkan tahapan sinopsis novel buatlah kerangka
alur berdasarkan sinopsis dan
o Menulis sinopsis novel kerangka sinopsis sinopsis
ceritanya!
Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.1 Menulis Penulisan naskah o Mendata cerita untuk Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40 Buku teks dra-
kreatif naskah drama dengan diangkat sebagai kerangka naskah praktik/kinerja kerja cerita drama ma
drama satu keaslian ide dasar penulisan drama yang berdasarkan cerita Buku referensi
babak dengan naskah drama mengandung keaslian yang sudah kamu yang berisikan
memperhatikan o Menyusun kerangka ide. pilih kemudian drama
keaslian ide cerita drama Mampu kembangkan menjadi
berdasarkan cerita mengembangkan ke- naskah drama!
yang sudah dipilih. rangka cerita menjadi
o Bertanya jawab teks drama satu babak
mengenai keaslian ide yang mengandung
o Menulis naskah keaslian ide.
drama satu babak
berdasarkan kerangka
naskah drama
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.2 Menulis Penulisan naskah o Mengamati contoh Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40 Buku teks dra-
kreatif naskah drama sesuai naskah drama kerangka cerita praktik/kinerja kerja cerita drama ma
drama satu dengan kaidah o Bertanya jawab drama. berdasarkan cerita Buku referensi
babak dengan penulisan naskah mengenai kaidah Mampu menulis yang sudah kamu yang berisikan
memperhatikan drama penulisan naskah naskah drama satu pilih kemudian drama
kaidah penu- drama babak berdasarkan kembangkan menjadi
lisan naskah o Menyusun kerangka kerangka cerita drama naskah drama!
drama naskah drama dengan memperha-
berdasarkan cerita tikan kaidah
yang sudah dipilih. penulisan naskah
o Menulis naskah drama.
drama satu babak
berdasarkan kerangka
cerita drama dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
naskah drama.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
..........., .........................
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala ...................
............................................ ..................................................
NIP/NIK NIP/NIK
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami isi berita radio/televisi
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
9.1 Menemukan Cara menemukan o Mendengarkan Mampu menemukan Tes lisan Uraian Kemukakan secara 2 X 40 TV/Radio/
pokok-pokok pokok-pokok rekaman berita dari pernyataan-pernyataan lisan pokok-pokok Rekaman
berita (apa, berita dan radio/TV yang merupakan berita yang terdapat berita
siapa, implementasi- o Mendiskusikan jawaban dari pertanyaan di dalam berita
mengapa, di nya pokok-pokok berita pokok-pokok berita yang kamu
mana, kapan, Tes tulis Uraian dengarkan!
yang didengar dari Mampu menuliskan
dan bagaima- rekaman pokok-pokok berita
na) yang di- o Menentukan dengan ejaan yang Tuliskan pokok-
dengar atau pokok-pokok berita benar pokok berita de-
ditonton me- ngan singkat!
o Menuliskan pokok-
lalui radio/te-
pokok berita
levisi
dengan ejaan yang
benar
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Berbicara
10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
10.1 Menyam- Cara o Mengamati model Mampu menentukan Tes tulis Uraian Tulislah beberapa 4 X 40 Lingkungan
paikan perse- menyampaikanp diskusi, kemudian mekanisme diskusi mekanisme diskusi Narasumber,
tujuan, sang- endapat dalam membahas Mampu menyampaikan berdasarkan model Media cetak
gahan, dan diskusi dan mekanisme persetujuan, sanggahan, diskusi! ataupun
penolakan implementasi- berdiskusi dan penolakan pendapat Observasi elektronik,
pendapat da- nya Observasi Lembar
o Mendiskusikan etika dalam diskusi dengan Penyampaian Model,
lam diskusi observasi
menyampaikan etika yang baik dan diskusi sesuai Buku teks,
disertai dengan persetujuan, argumentatif mekanisme disktida Buku referensi
bukti atau sanggahan, dan usi: Sangat sesuai,
alasan penolakan pendapat sesuai, kurang
dalam diskusi sesuai, tidak sesuai
melalui pengamatan Ketepatan
model pengganaan kalimat
o Menyampaikan sanggahan: sangat
persetujuan, tepat, tepat, kurang
sanggahan, dan tepat, tidak tepat,
penolakan pendapat dst.
dalam diskusi
disertai dengan bukti
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
atau alasan
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
11. 1 Menemu- Cara menemukan o Membaca beberapa Mampu mendata Tes tulis Uraian Tulislah 4 X 40 Media cetak
kan masalah masalah utama berita untuk bertanya masalah-masalah dari permasalahan-
utama dari dan jawab mengenai perma- tiap-tiap berita permasalahan
berbagai berita implementasi- salahan yang ada dalam Mampu menentukan yang terdapat
Tes tulis Uraian
yang bertopik nya tiap-tiap berita masalah utama dari pada tiga teks
sama melalui o Bertanya jawab tiap-tiap berita berita!
membaca eks- mengenai masalah Tes tulis Uraian Tulislah
Mampu
tensif utama pada setiap berita masalah utama
menyimpulkan
o Bertanya jawab untuk kesamaan masalah yang terdapat
menyimpulkan melalui kegiatan pada tiga teks
kesamaan masalah membandingkan berita!
dalam beberapa berita beberapa berita Tulislah
kesamaan
masalah yang
terdapat di
ketiga berita
yang kamu
baca!
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.2 Menemu- Cara menemukan o Membaca berita atau Mampu mendata Tes tulis Uraian Tulislah 4 X 40 Media cetak
kan informasi informasi dan artikel dari media cetak informasi yang informasi yang
untuk bahan implementasi- o Mendiskusikan problematik dan atau bersifat prob-
diskusi melalui nya informasi yang kontradiktif dari lematik dan
membaca problematik atau bacaan atau
intensif kontradiktif Mampu merumuskan kontradiktif
Tes tulis Uraian yang terdapat
o Mendiskusikan rumusan masalah dari data
masalah untuk bahan yang diperoleh untuk pada suatu
diskusi bahan diskusi teks!
Rumuskan
permasalahan
yang terdapat
pada suatu teks
untuk bahan
diskusi!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
11.3 Membaca- Pembacaan teks o Mengamati nara Mampu memberi Tes Uji petik Berilah tanda 6 X 40 Buku Teks
kan teks berita berita sumber/model tanda penjedaan praktik/kinerja kerja jeda pada teks Narasumber
dengan in- membacakan teks dalam teks berita berita yang
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
tonasi yang berita, kemudian Mampu membacakan akan kamu
tepat serta ar- mendiskusikan intonasi, teks berita dengan bacaan!
tikulasi dan artikulasi, dan ekspresi intonasi yang tepat, Bacakanlah
volume suara narasumber/ model artikulasi dan volume teks berita
yang jelas yang bersangkutan suara yang jelas, serta tersebut di
o Berdiskusi untuk ekspresi yang sesuai depan kelas!
memberikan tanda dengan konteks
penjedaan
o Membacakan teks berita
dengan intonasi yang
tepat, arikulasi dan
volume suara yang
jelas, serta ekspresi
sesuai dengan konteks
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Menulis
12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
12. 1 Menulis Penulisan o Membaca teks Mampu menulis Penugasan Proyek Bacalah sebuah 4 X 40 Buku ilmu
rangkuman rangkuman o Mendiskusikan pokok-pokok isi buku individual/ buku ilmu pengeta- pengetahuan
buku ilmu pe- pokok-pokok pikiran Mampu merangkai kelompok huan populer/penem
ngetahuan po- dalam teks pokok-pokok isi buku populer/penemuan! uan
puler o Merangkai pokok- menjadi rangkuman Tuliskan pokok-
pokok pikiran Menyunting pokok isinya!
menjadi rangkuman rangkuman Buatlah rangkuman
o Membaca buku ilmu berdasarkan pokok-
pengetahuan pokok isi buku
populer/penemuan yang kamu baca!
o Menulis pokok-pokok Suntinglah dalam
isi buku hal kebahasaan dan
o Menulis rangkuman isinya rangkuman
buku buku yang sudah
kamu tulis!
o Menyunting
rangkuman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
12.2 Menulis teks Penulisan teks o Mengamati contoh Mampu menyusun Penugasan Proyek Tulislah data 4 X 40 Lingkungan
berita secara berita teks berita data pokok-pokok individual/ pokok-pokok berita sekolah
singkat, padat, o Berburu berita di berita kelompok yang kamu peroleh Buku teks
dan jelas sekitar sekolah Mampu merangkai berdasarkan peng- Contoh teks
o Menyusun data-data data pokok-pokok amatan terhadap berita
pokok berita berita menjadi berita suatu peristiwa!
o Merangkai data yang singkat, padat, Kembangkan data
pokok-pokok berita dan jelas pokok-pokok berita
menjadi berita yang menjadi sebuah
singkat, padat, dan teks berita!
jelas Perbaikilah teks
o Menyunting berita berita yang sudah
kamu susun sesuai
o Menampilkan berita
saran
dalam majalah
teman/gurumu!
dinding atau majalah
sekolah
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Mendengarkan
13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
13.1 Mengiden- Pengidentifikasia o Mendengarkan Mampu mendata Tes tulis Uraian Tulislah tokoh 2 X 40 Buku teks
tifikasi karakter n karakter tokoh pembacaan cuplikan tokoh utama dan utama dan tokoh Perpustaka-an
tokoh novel novel remaja sampingan dalam pendamping yang Novel remaja
remaja (asli atau terjemahan, kemudian cuplikan novel terdapat di dalam
terjemahan
terjemahan) yang bertanya jawab Mampu cuplikan novel
dibacakan mengenai tokoh-tokoh mengidentifikasi yang kamu
dalam novel karakter tokoh dengarkan!
o Mendata tokoh utama disertai dengan
dan sampingan dalam bukti/alasan yang Tulislah karakter
novel logis tokoh disertai de-
o Mengidentifikasi ngan bukti/alasan
karakter tokoh disertai yang logis dalam
dengan bukti/alasan cuplikan novel
yang logis yang kamu
dengarkan!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
13.2 Menjelaskan Penjelasan tema o Mendengarkan Mampu Tes tulis Uraian Tulis tema cuplikan 4 X 40 Buku Teks
tema dan latar dan latar novel pembacaan cuplikan menyimpulkan tema novel yang kamu Perpustaka-an
novel remaja (asli novel remaja cuplikan novel Tes tulis Uraian dengarkan! Novel remaja
atau terjemahan) terjemahan Mampu mendata Tulislah latar terjemahan
yang dibacakan o Bertanya jawab latar-latar yang ada disertai dengan
mengenai ide-ide dalam cuplikan novel bukti cuplikan
utama dalam cuplikan novel yang kamu
novel dengarkan!
o Bertanya jawab
mengenai macam-
macam latar
o Menganalisis latar
cuplikan novel
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
13.3 Mendes- Pendeskripsian o Mendengarkan Mampu mendata Tes tulis Uraian Tulislah tahap-tahap 2 X 40 Buku Teks
kripsikan alur alur novel remaja pembacaan cuplikan tahap-tahap alur alur cerita yang Perpustaka-an
novel remaja (asli novel remaja cerita Tes tulis Uraian terdapat di dalam Novel remaja
atau terjemahan) terjemahan Mampu menentukan suatu cuplikan novel
terjemahan
yang dibacakan o Bertanya jawab alur dengan bukti yang kamu
mengenai struktur alur deskripsi cerita pada dengarkan!
o Menganalisis tahap- setiap tahapannya
tahap alur Tulislah alur cuplikan
o Menentukan alur novel yang kamu
dengan bukti deskripsi dengarkan!
cerita pada setiap ta-
hapannya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Berbicara
14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
14.1 Mengo- Cara mengomentari o Membaca kutipan novel Mampu mendata Observasi Lembar Datalah masalah- 2 X 40 Novel remaja
mentari ku- kutipan novel dan remaja terjemahan, masalah-masalah yang observasi masalah yang terjemahan
tipan novel implementasi- nya kemudian bertanya perlu dikomentari terdapat di dalam Buku sumbe
remaja (asli jawab tentang masalah- Mampu mengomentari suatu cuplikan Buku teks
atau terjemah- masalah yang ada dalam novel remaja novel yang dapat
an) kutipan terjemahan dengan dikomentari!
o Menunjukkan alasan yang logis Berikan
keunggulan, pendapat, kritik,
kekurangan, pendapat, saran, atau pun
kritik, ataupun saran keunggulan,
dengan alasan yang kelemahan novel
logis atas novel remaja remaja
terjemahan yang terjemahan yang
dibacanya kamu baca!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Berani ( courage )
14.2 Menang- Cara menanggapi o Membaca kutipan novel Mampu mengemukakan Observasi Lembar Kemukakan hal- 4 X 40 Novel remaja
gapi hal yang kutipan novel remaja terjemahan, hal yang menarik dari observasi hal yang menarik terjemahan
menarik dari remaja dan kemudian mendis- novel dengan alasan yang terdapat di Buku sumbe
kutipan novel implementasi- nya kusikan hal yang yang logis dalam novel Buku teks
remaja (asli menarik dari kutipan Mampu menanggapi remaja yang
atau terjemah- novel terjemahan dengan santun komentar kamu baca!
an) o Menanggapi dengan teman tentang hal yang Jelaskan pula
santun komentar teman manarik dalam novel alasan-alasannya
tentang hal yang remaja terjemahan sehingga kamu
menarik dari novel berpendapat
remaja terjemahan demikian!
Tanggapilah
komentar-
komentar
temanmu yang
isinya
menunjukkan
menarik tidaknya
yang terdapat
dalam suatu
kutipan novel
terjemahan!
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Membaca
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
15.1 Menjelaskan Cara o Membaca kutipan Mampu menentukan Penugasan Proyek Bacalah sebuah 4 X 40 Novel remaja
alur cerita, menjelaskan novel terjemahan karakter tokoh individual/ke- novel terjemahan terjemahan
pelaku, dan latar alur, pelaku, dan untuk mendiskusikan dengan bukti yang lompok kemudian
novel (asli atau latar novel serta alur, pelaku, dan latar meyakinkan tentukanlah
terjemahan) implementasi- dalam kutipan novel Mampu menentukan karakter tokoh-
nya terjemahan serta latar novel dengan tokohnya!
menyimpulkan bukti yang faktual Buatlah laporan
keterkaitan alur, tentang alur cerita-
Menganalisis
pelaku, dan latar nya, pelaku, dan
keterkaitan antar-un-
o Membaca buku novel sur intrinsik dalam latar novel tersebut.
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
terjemahan, kemudian novel terjemahan Analisislah
menganalisis alur keterkaitan alur
cerita, pelaku, dan cerita, pelaku, dan
latar novel terje- latarnya!
mahan
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi: Menulis
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
16.1 Menulis puisi Penulisan puisi o Membaca berbagai puisi, Mampu mendata Portofolio Lembar Tulislah sebuah puisi 4 X 40 Buku Teks
bebas dengan bebas dengan kemudian mendaftar topik objek yang akan penilaian berdasarkan objek Gambar
mengguna-kan pilihan kata yang yang akan diangkat dijadikan bahan protofolio tertentu dengan Foto
pilihan kata yang sesuai sebagai puisi menulis puisi pilihan kata yang
Lingkungan
sesuai o Bertanya jawab untuk Menulis puisi tepat!
menentukan puisi yang dengan menggu- Suntinglah puisimu
akan ditulis nakan pilihan kata sehingga menjadi
o Mengamati objek, yang tepat lebih puitis!
mendata objek yang akan Cermatilah komentar
dijadikan bahan penulisan gurumu dan atau
puisi temanmu untuk
o Mendeskripsikan objek perbaikan puisi yang
dalam larik-larik puitis kamu hasilkan!
o Menulis puisi dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat
o Menyunting sendiri
pilihan kata yang terdapat
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Penilaian Instrumen Instrumen
di dalam puisi yang ditulis
agar bersifat puitis
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
..........., .........................
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala ...................