Integrantes: Nicols Beltrn Bustos, Nataly Labraa Campos, Bernardita Crdenas Ocares, Tamara Pino Fernndez.

Planificacin.
Asignatura: Lenguaje y comunicacin Tiempo: 3 hrs.
Docente: Curso: 5 ao bsico
Actitud valrica:
Demostrar disposicin en inters por expresar de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dialogo como herramienta de
enriquecimiento personal.
Objetivo:
OA 5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin: explicando cmo el lenguaje potico
que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector; identificando personificacin
y comparaciones y explicando su significado dentro del poema; distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima
asonante, consonante, verso y estrofa).

Fecha Contenido Estrategias diversificadas Indicadores de Instrumento

evaluacin de
evaluacin
Principio Dua I: Se presenta a un poeta local que declamara Relacionan, por Pauta de
Comprenden algunas de sus obras y otras de otros autores, la educadora escrito o a travs observacin.
03/07 el lenguaje diferencial a travs de lenguaje de seas ayudara que el o los de dibujos o
potico de alumnos (as) que presenta discapacidad auditaba collages, Pauta
diferentes comprender los poemas. palabras del coevaluativa.
textos. Principio Dua II: Los alumnos y alumnas se renen en poema con las
equipos de trabajo y seleccionan un poema que escucharon emociones e
para luego ser presentado de mltiples formas que como imgenes que
equipo estimen conveniente como, por ejemplo: collage, evoca.
pintura, Ppt, afiche, comic, presentacin teatral, etc.
Principio Dua III: Las alumnas y alumnos evaluaran la mejor
presentacin del equipo mediante una pauta entregada por
el docente.
Dan su opinin respecto de las actividades realizadas en la
clase.