Trabajo

colaborativo

Los benef iciarios de la Secretara de Educacin Pblica pueden copiar, distribuir, exhibir y representar el presente material siempre y cuando reconozcan y citen la obra.
CARACTERSTI CAS:
La nocin de autoridad se diferencia
claramente de una interaccin jerarquizada,
Es considerado una f ilosofa por cuanto no se impone la visin de un
de interaccin y una forma miembro del grupo por el slo hecho de
personal de trabajo, que implica tener autoridad, sino que el gran desafo es
el manejo de aspectos tales como el argumentar puntos de vistas, justificar e
respeto a las contribuciones intentar convencer a los pares.
individuales de los miembros del grupo.

La estructura del dilogo o la estructura

conversacional, que se plantea al interior del
grupo es compleja y las habilidades sociales
son indispensables para desarrollar una
En un contexto educativo, interaccin de calidad.
constituye un modelo de
aprendizaje interactivo, que
invita a los [directivos y docentes] Las decisiones entorno a las acciones para
a construir juntos, para lo cual alcanzar los objetivos o metas planteados
demanda conjugar esfuerzos, talentos son tomadas por consenso.
y competencias mediante una serie de
transacciones que les permitan lograr las
metas establecidas concensuadamente.
Los objetivos y/o metas pueden ser
establecidos de forma interna y por ellos son
compartidos as como el proceso para
alcanzarlos.

El trabajo colaborativo permite aprender

de las experiencias de los dems.
Referencias:
Maldonado Prez, Marisabel El trabajo colaborativo en el aula universitaria Laurus, vol. 13, nm. 23, 2007, pp. 263-278 Universidad
Pedaggica Experimental Libertador Caracas, Venezuela. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/761/76102314.pdf