AO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s):
Grado/curso: PRIMERO A y B VESPERTINA Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 DOS HORAS SEMANALES 40 Semanas. 8 SEMANAS 40 las semanas de evaluacin e 2 X 40 = 80 PERODOS.
imprevistos.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.EC.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia
a travs de la comprensin de los procesos histricos y histrica de la Declaracin de los Derechos del Hombre y
los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer
ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con y la Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos
los otros. Humanos en la construccin de las democracias modernas,
OG.CS.2. para comprender su fundamento y estructura.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin O.CS.EC.5.2.
y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y Determinar el origen y significacin de los conceptos de
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, ciudadana y derechos, como sustratos esenciales sobre los
histricos y contemporneos. que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de
OG.CS.3. Repblica, en funcin de la construccin permanente de la
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis igualdad y la dignidad humanas.
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, O.CS.EC.5.3.
procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva,
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad reconociendo y practicando sus valores intrnsecos
de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias. como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y
OG.CS.4. dems valores democrticos.
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la O.CS.EC.5.4.
vida y el ser humano, sus caractersticas y relaciones histricas Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente
y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus comprometido de ciudadana, para discernir los
manifestaciones. significados de la actividad socio-poltica de los individuos y
OG.CS.5. saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para deberes que la sustentan.
comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de O.CS.EC.5.5.
las distintas realidades geopolticas. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia
OG.CS.6. y prctica social, adems de poltica, sustentada en
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y de una cultura plurinacional.
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin O.CS.EC.5.6.
en la vida comunitaria. Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener,
OG.CS.7. analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad, crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
por medio de la contextualizacin histrica de los procesos
sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad plural,
justa y solidaria.
OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de
una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a
travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia
armnica y responsable con todas las formas de vida del
planeta.
OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando medios de
comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de
discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.

4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad

- Formacin de una ciudadana democrtica

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos
planificacin unidad de planificacin
Unidad 1 Ciudadana y O.CS.EC.5.1.
Analizar, comprender y
derechos
valorar la importancia y
trascendencia
histrica de la Declaracin
de los Derechos del Hombre
y CS.EC.5.1.2.
del Ciudadano, de la
Declaracin de los Derechos
de la Mujer
y la Ciudadana y de la
Declaracin Universal de los
Derechos
Humanos en la construccin
de las democracias
modernas,
para comprender su
fundamento y estructura.
O.CS.EC.5.2.
Determinar el origen y
significacin de los
conceptos de
ciudadana y derechos, como
sustratos esenciales sobre
los
que descansa la democracia
y el modelo latinoamericano
de
Repblica, en funcin de la
construccin permanente de
la
igualdad y la dignidad
humanas.
O.CS.EC.5.3.
Utilizar y valorar el dilogo
como forma de
- Cuidado del medio ambiente
CS.EC.5.1.1.
Determinar el origen y
evolucin histrica del
concepto ciudadana
en la Grecia y la Roma
antigua.
Determinar el origen y
evolucin histrica del
concepto derechos
a partir de la organizacin
poltica de la sociedad
(polis).
CS.EC.5.1.3.
Analizar los procesos
histricos que propiciaron la
Declaracin
de los Derechos del Hombre
y del Ciudadano, mediante
el anlisis multicausal de los
mismos.
CS.EC.5.1.4.
Discutir los procesos
histricos que propiciaron la
Declaracin
de los Derechos de la Mujer
y la Ciudadana, mediante el
anlisis
multicausal de los mismos.
CS.EC.5.1.5.
Determinar la trascendencia
de la Declaracin Universal
de los
Derechos Humanos, desde la
comprensin de su
significado
Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
semanas
Con este criterio se evala la CE.CS.EC.5.1. Explica la evolucin 6 semanas
capacidad de los estudiantes para histrica de la ciudadana, los
derechos y las declaraciones de
dar cuenta en detalle de la
derechos reconociendo
relacin causal o de antecedentes su relacin con el individuo, la
y consecuentes, de hechos, sociedad y poder poltico.
fenmenos o procesos, en este
caso, la evolucin de los derechos
y la ciudadana.
Muy til y didctico es plantearse
el anlisis de los derechos de nios
y adolescentes, en vivo, su
contexto histrico de
aparicin y su relacin con el
poder poltico. Tomar casos de la
prensa escrita, los noticiarios, etc.,
para que los estudiantes
analicen y expliquen los derechos
y la ciudadana, desde tiempos
remotos hasta el presente,
realizando ejercicios
de prctica ciudadana.
Investigaciones cortas, ensayos,
exposiciones, etc., son formas
idneas para exponer, aprender y
evaluar estos temas.
aproximacin colectiva, poltico.
reconociendo y practicando CS.EC.5.1.6.
sus valores intrnsecos Reconocer la igualdad
como el respeto mutuo, la natural de los seres
tolerancia, el sentido humanos y la proteccin
autocrtico y de la vida frente a la
dems valores democrticos. arbitrariedad del poder
O.CS.EC.5.4. desde el
Construir un significado anlisis poltico.
histricamente
fundamentado y
socialmente
comprometido de
ciudadana, para discernir
los
significados de la actividad
socio-poltica de los
individuos y
saber demandar y ejercer los
derechos as como cumplir
los
deberes que la sustentan.
O.CS.EC.5.5.
Caracterizar y analizar la
democracia moderna como
experiencia
y prctica social, adems de
poltica, sustentada en
sus distintas formas de
manifestacin y relacin con
la configuracin
de una cultura plurinacional.
Unidad 2
La democracia O.CS.EC.5.5.
moderna Caracterizar y analizar la
democracia moderna como
experiencia
y prctica social, adems
de poltica, sustentada en
sus distintas formas de
manifestacin y relacin
con la configuracin
de una cultura
plurinacional.
O.CS.EC.5.6.
Utilizar los medios de
comunicacin y las TIC para
obtener,
analizar y contrastar
informacin que recoja
diferentes enfoques
y puntos de vista, con el fin
de construir un
pensamiento
crtico, fundamentado,
estructurado, coherente y
riguroso.
CS.EC.5.2.1.
Contextualizar el nacimiento
de la democracia moderna,
considerando
los procesos histricos que
la alumbraron.
CS.EC.5.2.2.
Explicar la democracia
moderna mediante el
anlisis de su
significado radical:
inexistencia de ttulos
naturales para gobernar,
como el principio de
filiacin, el buen nacimiento,
el
linaje, la riqueza, la edad o la
meritocracia.
CS.EC.5.2.3.
Determinar los parmetros
sobre los que se construye el
concepto
de ciudadana en la
democracia moderna, su
concepcin
y roles, a partir del anlisis
de las caractersticas de esta
ltima.
CS.EC.5.2.4.
Discutir de manera
informada la implicacin de
los principios
de alternabilidad y de la
despersonalizacin del
poder como
fundamentos de un sistema
democrtico pluralista.
Este criterio sirve para evaluar la
capacidad de los estudiantes para CE.CS.EC.5.3. Examina el
revisar de manera general, por su origen y caractersticas de la
nivel de complejidad, democracia moderna
el tema de la democracia moderna (representativa y
representativa y deliberativa. deliberativa), reconociendo
Nuestra realidad nacional y la complementariedad y
latinoamericana, con ventajas o desventajas que
su gran diversidad cultural y hay entre ellas, as como el
tnica, y sus proyectos polticos papel del ciudadano,
propios y novedosos, es un partiendo del estudio de
escenario que se presta para diversas fuentes y casos.
graficar las implicaciones de este
tema. Entrevistas a lderes
polticos, encuestas, debates
dentro de la misma aula, en
la que comparten estudiantes de
diversas condiciones
socioeconmicas y culturales, son
herramientas adecuadas para
estudiar estos asuntos. Sera muy
deseable que se planteen debates
radicales sobre la democracia
como forma histrica
susceptible de modificaciones,
tomando ejemplos de las acciones
polticas y de los movimientos
sociales de las ltimas
dcadas. Sera interesante disear
discursos, foros, mesas redondas,
ensayos para ser ledos o
compartidos por escrito.

CS.EC.5.3.6.
Unidad 3
Reconocer la democracia
como forma paradjica, a
partir de
su dificultad para
La democracia y la concretar las expectativas
sociales (igualdad
construccin de un
social, movilidad social,
estado
autonoma del individuo).
Plurinacional CS.EC.5.3.7.
Identificar las limitaciones
de la democracia,
considerando la
persistencia de
exclusiones sociales, la
tendencia a la corrupcin
y el surgumiento de
nuevas lites.
CS.EC.5.2.5.
Determinar las
contradicciones del
significado de soberana
del pueblo, considerando la
evolucin del concepto y sus
cambios sustanciales.
CS.EC.5.3.1.
Explicar el desarrollo de la
democracia en Ecuador
desde un
Estado excluyente en 1830,
hasta llegar a la declaracin
de
Estado plurinacional
establecida en la
Constitucin del 2008.
CS.EC.5.3.2.
Discutir la cultura nacional
fundamentada en la
plurinacionalidad,
tomando en cuenta los
aportes que cada
componente
brinda desde su
especificidad.
CS.EC.5.3.3.
Analizar y valorar cada uno
de los fundamentos sociales
del
Ecuador (indgena, afro
Este criterio evala la capacidad
de los estudiantes para explicar de CE.CS.EC.5.7. Examina los
modo amplio y general un beneficios de la cultura
fenmeno o proceso. En nacional fundamentada en la
este caso, la declaracin plurinacionalidad, valorando
constitucional ecuatoriana del los aportes
Estado como plurinacional. Un de cada cultura y sus luchas
asunto tan vivo y actual dentro de sociales y polticas por
la realidad nacional, demanda alcanzar la plenitud en la
construccin y cumplimiento
investigacin: de los grupos
sociales, tnicos, nacionalidades, de sus derechos,
sus demandas e intereses, en pos de una sociedad
sus propuestas de sociedad y, intercultural.
sobre todo, sus puntos comunes
en cuanto a la construccin de una
sociedad intercultural
con identidad nacional comn.
Investigar los antecedentes
histricos de la declaracin, la
participacin ciudadana previa,
las implicaciones polticas y
sociales de ella, a travs de
ensayos, exposiciones,
presentaciones audiovisuales, etc.
 ecuatoriano, mestizo y
montubio)
como un camino en la
comprensin de la otredad y
de la armona
social.

Unidad 4 CS.EC.5.3.5. Determinar Este criterio busca evaluar la

la evolucin histrica de CS.EC.5.4.1.
capacidad de los estudiantes para CE.CS.EC.5.8. Explica la
las demandas sociales de Reconocer el surgimiento y
dar cuenta detallada, en sus evolucin histrica del Estado
los pueblos y evolucin del Estado como como forma de control social,
causas y consecuencias o
nacionalidades, en forma identificando los mecanismos e
El Estado y su antecedentes y consecuentes, de instituciones que emplea para
funcin de la construccin de control social.
organizacin hechos, fenmenos y procesos. En ejercer dicho control, y las
de un Estado incluyente y CS.EC.5.4.2.
este caso del aparato del Estado, funciones que lo diferencian de
sostenible. Identificar y analizar el rol de nacin y gobierno.
en cuanto estructura de
cada uno de los
dominacin y control social. Puede
componentes
ser til, por lo prctico y didctico,
del Estado: fuerzas armadas,
leer El Estado y la revolucin, de
derecho (leyes), tribunales
Lenin, y
de
buscar situaciones de la realidad
justicia, burocracia, crceles,
local, nacional, regional y mundial
aparatos ideolgicos
para relacionarlas con la teora del
(medios
Estado y analizarla
de comunicacin), etc., y su
prcticamente con otras fuentes,
impacto en las distintas
diferencindola de gobierno y
clases
nacin, a travs de ensayos
sociales.
descriptivos, narrativos y
CS.EC.5.4.3.
argumentativos, cuadros
Diferenciar Estado, nacin y
comparativos y sinpticos,
gobierno a travs de la
exposiciones, dramatizaciones, etc
identificacin
de sus funciones especficas
y su rol histrico.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Educacin para la Ciudadana, 2016 Editorial MAYA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
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