Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Ushuluddin Singkawang


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Reaksi Reduksi dan Oksidasi
Alokasi Waktu : 9 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi
3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan hubungannya dengan tata
nama senyawa serta penerapannya.
C. Indikator
3.2.1 Mampu menjelaskan konsep reaksi redoks berdasarkan konsep pelepasan dan
penggabungan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, kenaikan dan penurunan
bilangan oksidasi, serta pelepasan dan pengikatan hidrogen.
3.2.2 Mampu menentukan terjadinya reaksi redoks melalui percobaan.
3.2.3 Mampu menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion.
3.2.4 Mampu menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.
3.2.5 Mampu memberi nama senyawa menurut IUPAC.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan konsep reaksi redoks berdasarkan konsep pelepasan dan
penggabungan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, kenaikan dan penurunan
bilangan oksidasi, serta pelepasan dan pengikatan hidrogen;
2. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi suatu atom;
3. Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks;
4. Siswa dapat menuliskan tata nama senyawa menurut IUPAC;
5. Siswa dapat menjelaskan aplikasi reaksi redoks.

E. Materi Pembelajaran
1. Konsep reaksi reduksi oksidasi
2. Cara menentukan bilangan oksidasi, oksidator, dan reduktor dalam reaksi reduksi
oksidasi
3. Tata nama senyawa menurut IUPAC dan aplikasi redoks

F. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Penugasan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengingatkan kembali tentang persamaan
reaksi kimia.
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan konsep reaksi reduksi oksidasi (redoks) secara garis besar
2. Siswa membedakan konsep pelepasan dan penggabungan oksigen, pelepasan dan
penerimaan elektron, kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi, serta pelepasan dan
pengikatan hidrogen secara berpasangan
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
4. Guru meluruskan pemahaman siswa dengan menjelaskan kembali konsep reaksi
reduksi dan oksidasi
Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan refleksi
2. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk meteri berikutnya
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2
Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengingatkan kembali tentang persamaan
reaksi kimia.

Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan cara penentuan bilangan oksidasi suatu atom dalam senyawa
atau ion dengan contoh soal dan tanya jawab
2. Guru menjelaskan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks dengan contoh
soal dan tanya jawab
3. Siswa diminta mengerjakan latihan soal tentang penentuan bilangan oksidasi serta oksidator dan
reduktor dengan bimbingan guru
4. Guru bersama siswa membahas soal-soal latihan yang dikerjakan siswa khususnya
bagian yang masih dianggap sulit oleh siswa

Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan penentuan bilangan oksidasi serta oksidator dan
reduktor
2. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk meteri berikutnya
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan ke 3
Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengingatkan kembali tentang penentuan
bilangan oksidasi

Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tata nama senyawa menurut IUPAC dan aplikasi redoks
2. Secara berpasangan siswa mendiskusikan nama senyawa dari soal yang
diberikan oleh guru
3. Guru menunjuk siswa secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusinya
4. Siswa yang lain membandingkan hasil diskusinya dengan presentasi temannya.

Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan tata nama senyawa
2. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk meteri berikutnya
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

H. Penilaian
Tes Tertulis (Kognitif)
Sikap ketika menerima pelajaran di kelas (Afektif)

Kognitif
Tes uraian :
Tentukan bilangan oksidasi atom yang digarisbawahi pada zat-zat
berikut ini!

a. MnO2
b. Cu2O
c. FeCl3
d. KBrO3
e. Na2S2O3
f. K2Cr2O7

Afektif
Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
Menjaga ketenangan di
Menghargai pendapat

(kualitatif / huruf).
Hormat pada guru
Partisipasi dalam

(kualitatif/huruf)

No Indikator
Nilai rata-rata
Tanya jawab

kerjasama

Sikap.
teman

kelas

Nama Peserta
didik.
1
2
Nilai Afektif = Skor Yang Diperoleh x 5
Skor maksimal (25)

Catatan : Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5


1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 5 = Amat Baik
2 = Kurang 4 = Baik

I. SUMBER BELAJAR/ALAT DAN BAHAN


Sumber belajar :
1. Buku Kimia Kelas XI, Penerbit : Erlangga
2. Buku PR Kimia Kelas X Semester 2, Intan Pariwara, 2015

Singkawang, Januari 2017

Mengetahui,
Kepala MA YPP Ushuluddin Singkawanng Guru Mata Pelajaran Kimia

H. Kamal AR, S.Ag Wahilah Fitriani, S.Pd