SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGE AO LECTIVO

"CIUDAD DE PAQUISHA" 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatura: FSICA
Docente: Victor H. Zozoranga U.
Curso: PRIMERO BGU. Nivel Educativo: 5
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
de trabajo
5 40 Semanas. 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del grado/curso:
O.G.CN1
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de logra flexibilidad O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar
bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos
el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico. formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
O.G.CN2 responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de
Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto
O.G.CN3 de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la responsabilidad social.
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental. O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
O.G.CN4 clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la y solucin de situaciones problmicas del medio.
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de la salud integral O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de
O.G.CN5 manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los
Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la resultados.
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
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conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de

resultados confiables y ticos.
O.G.CN6
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas
para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
O.G.CN6
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de
notacin y representacin, cuando se requiera.Usar las tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo
y lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural
y cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.

4. EJES TRANSVERSALES
BUEN VIVIR
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la Objetivos especficos de la Contenidos
unidad de unidad de planificacin
planificacin
1 NUMEROS O.M.5.4. Valorar el empleo de las
REALES TIC para realizar clculos y resolver,
de manera razonada y crtica,
problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los
mtodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
O.M.5.2. Producir, comunicar y
generalizar informacin, de manera
escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica, mediante la aplicacin
de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos, para
as comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y
tomar decisiones con responsabilidad
social.
M.5.1.1 Aplicar las propiedades algebraicas de los
nmeros reales en la resolucin de productos
notables y en la factorizacin de expresiones
algebraicas.
M.5.1.5 Identificar la interseccin grfica de dos
rectas como solucin de un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos incgnitas.
M.5.1.6 Resolver analticamente sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incgnitas utilizando
diferentes mtodos (igualacin, sustitucin,
eliminacin).
M.5.1.7 Aplicar las propiedades de orden de los
nmeros reales para realizar operaciones con
intervalos (unin, interseccin, diferencia y
complemento) de manera grfica (en la recta
numrica) y de manera analtica.
M.5.1.8 Aplicar las propiedades de orden de los
nmeros reales para resolver ecuaciones e
Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin
en
semanas
Con este criterio se pretende comprobar I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas
el desarrollo de las destrezas necesarias de los nmeros reales en productos notables, 7
para el manejo de operaciones factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
algebraicas, como productos notables y
factorizacin, y la aplicacin de las I.M.5.1.2. Halla la solucin de una ecuacin
propiedades de potenciacin y radicacin de primer grado, con valor absoluto, con una
en la simplificacin de expresiones o dos variables; resuelve analticamente una
algebraicas. Se utiliza estos aprendizajes inecuacin; expresa su respuesta en
en la resolucin y despejes de frmulas, y intervalos y la grfica en la recta numrica;
la resolucin de ecuaciones e despeja una variable de una frmula para
inecuaciones en Matemtica y en otros aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
campos. Se resuelve sistemas de
ecuaciones por varios mtodos,
incluyendo el grfico, aplicando las
propiedades de orden y las propiedades
de las igualdades y desigualdades.
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inecuaciones de primer grado con una incgnita y

con valor absoluto.

M.5.1.12 Descomponer funciones racionales en

fracciones parciales resolviendo los sistemas de
ecuaciones correspondientes.

M.5.1.39 Realizar operaciones de suma,

multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales
y multiplicacin de nmeros reales por polinomios
en ejercicios algebraicos de simplificacin.

M.5.1.30 Aplicar las operaciones entre polinomios

de grados =4, esquema de Hrner, teorema del
residuo y sus respectivas propiedades para
factorizar polinomios de grados =4 y reescribir los
polinomios.

M.5.1.42 Resolver problemas o situaciones que

pueden ser modelizados con funciones polinomiales
identificando las variables significativas presentes y
las relaciones entre ellas y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos.
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2 FUNCIONES O.M.5.5. Valorar, sobre la base de
REALES Y un pensamiento crtico, creativo,
reflexivo y lgico, la vinculacin de
RECIONALES
los conocimientos matemticos con
los de otras disciplinas cientficas y
los saberes ancestrales, para as
plantear soluciones a problemas de
la realidad y contribuir al desarrollo
del entorno social, natural y cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y
la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigacin.
M.5.1.20 Graficar y analizar el dominio, el recorrido,
la monotona, ceros, extremos y paridad de las
diferentes funciones reales (funcin afn a trozos,
funcin potencia entera negativa con n= -1, -2,
funcin raz cuadrada, funcin valor absoluto de la
funcin afn) utilizando TIC.
M.5.1.21 Realizar la composicin de funciones
reales analizando las caractersticas de la funcin
resultante (dominio, recorrido, monotona, mximos,
mnimos, paridad).
M.5.1.22 Resolver (con o sin el uso de la
tecnologa) problemas o situaciones reales o
hipotticas con el empleo de la modelizacin con
funciones reales (funcin afn a trozos, funcin
potencia entera negativa con n= -1, -2, funcin raz
cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn),
identificando las variables significativas presentes y
las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y
validez de los resultados obtenidos.
M.5.1.25 Realizar las operaciones de adicin y
producto entre funciones reales, y el producto de
nmeros reales por funciones reales aplicando
propiedades de los nmeros reales.
M.5.1.31 Resolver (con o sin el uso de la
tecnologa) problemas o situaciones reales o
hipotticas que pueden ser modelizados con
funciones cuadrticas identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas;
juzgar la pertinencia y validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.39 Realizar operaciones de suma,
multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales
y multiplicacin de nmeros reales por polinomios
en ejercicios algebraicos de simplificacin.
Se pretende comprobar la capacidad del
estudiante para aplicar las propiedades y
procedimientos de resolucin de sistemas
de ecuaciones lineales (con dos
incgnitas y con tres incgnitas) a travs absoluto; reconoce si una funcin es
de varios mtodos, para graficar e
interpretar dichas grficas, apoyndose
en la utilizacin de TIC (software,
calculadoras, etc.) y su aplicacin en
problemas.
Adems, para reconocer los elementos
de las matrices y operar (suma y
producto) entre ellas, multiplicar un
escalar por una matriz y un vector por
una matriz. Y para calcular el
determinante asociado a matrices de
orden dos y tres, y hallar la inversa de
una matriz cuadrada.
M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su
dominio, recorrido, monotona, ceros, 6
extremos, paridad; identifica las funciones
afines, potencia, raz cuadrada, valor
inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las
propiedades de los nmeros reales en
problemas reales e hipotticos. (I.4.)
M.5.3.2. Representa grficamente funciones
cuadrticas; halla las intersecciones con los
ejes, el dominio, rango, vrtice y monotona;
emplea sistemas de ecuaciones para calcular
la interseccin entre una recta y una parbola
o dos parbolas; emplea modelos cuadrticos
para resolver problemas, de manera intuitiva
halla un lmite y la derivada; optimiza
procesos empleando las TIC. (13, 14)
M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de
grado n, opera con funciones polinomiales
de grado =4 y racionales
de grado =3;
Plantea modelos matemticos para resolver
problemas aplicados a la informtica; emplea
el teorema de Horner y el teorema del residuo
para factorizar polinomios; con la ayuda de
las TIC, escribe las ecuaciones de las
asntotas, y discute la validez de sus
resultados. (I.3., I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el
dominio, recorrido, monotona, periodicidad,
desplazamientos, mximos y mnimos de
funciones trigonomtricas para modelar
movimientos circulares y comportamientos de
fenmenos naturales, y discute su
pertinencia; emplea la tecnologa para
corroborar sus resultados. (J.3., I.2.)

M.5.1.30 Aplicar las operaciones entre polinomios M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
de grados =4, esquema de Hrner, teorema del exponencial a partir de a^x, mediante
residuo y sus respectivas propiedades para traslaciones, homotecias y reflexiones;
factorizar polinomios de grados =4 y reescribir los concibe la funcin logartmica como inversa
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polinomios. de la funcin exponencial; aplica propiedades

M.5.1.42 Resolver problemas o situaciones que
pueden ser modelizados con funciones polinomiales
identificando las variables significativas presentes y
las relaciones entre ellas y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos.
de los logaritmos y halla su dominio,
recorrido, asntotas intersecciones con los
ejes; las aplica en situaciones reales e
hipotticas, con y sin apoyo de la tecnologa.
(I.3.)

M.5.1.43 Graficar funciones racionales con

cocientes de polinomios de grado 3 en diversos
ejemplos y determinar las ecuaciones de las
asntotas si las tuviera con ayuda de la TIC.

M.5.1.44 Determinar el dominio, rango, ceros,

paridad, monotona, extremos y asntotas de
funciones racionales con cocientes de polinomios de
grado =3 con apoyo de las TIC.

M.5.1.45 Realizar operaciones de suma y

multiplicacin entre funciones racionales y de
multiplicacin de nmeros reales por funciones
racionales en ejercicios algebraicos para simplificar
las funciones.

M.5.1.46 Resolver aplicaciones, problemas o

situaciones que pueden ser modelizados con
funciones racionales identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas y
juzgar la validez y pertinencia de los resultados
obtenidos con apoyo de las TIC.

M.5.1.75 Reconocer y graficar funciones

exponenciales analizando sus caractersticas:
monotona, concavidad y comportamiento al infinito.

M.5.1.77 Aplicar las propiedades de los exponentes

y los logaritmos para resolver ecuaciones e
inecuaciones con funciones exponenciales y
logartmicas con ayuda de las TIC.

M.5.1.78 Reconocer y resolver aplicaciones,

problemas o situaciones reales o hipotticas que
pueden ser modelizados con funciones
exponenciales o logartmicas identificando las
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variables significativas presentes y las relaciones

entre ellas y juzgar la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos.

3 LIMITE Y Se quiere comprobar el desarrollo de las
DERIVADAS O.M.5.1. Proponer soluciones
creativas a situaciones concretas de
DE
la realidad nacional y mundial
FUNCIONES mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los diferentes
conjuntos numricos, y el uso de
modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de
razonamiento matemtico, que lleven
a juzgar con responsabilidad la
validez de procedimientos y los
resultados en un contexto.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias
individuales y grupales que permitan
un clculo mental y escrito, exacto o
estimado; y la capacidad de
interpretacin y solucin de
situaciones problmicas del medio.
M.5.1.32 Calcular de manera intuitiva el lmite
cuando h de una funcin cuadrtica con el uso
de calculadora como una distancia entre dos
nmero reales.
M.5.1.33 Calcular de manera intuitiva la derivada
de funciones cuadrticas a partir del cociente
incremental.
M.5.1.34 Interpretar de manera geomtrica
(pendiente de la secante) y fsica el cociente
incremental (velocidad media) de funciones
cuadrticas con apoyo de las TIC.
M.5.1.35 Interpretar de manera geomtrica y fsica
la primera derivada (pendiente de la tangente,
velocidad instantnea) de funciones cuadrticas con
apoyo de las TIC.
M.5.1.47 Calcular de manera intuitiva la derivada
de funciones polinomiales de grado 4 a partir del
cociente incremental.
M.5.1.48 Interpretar de manera geomtrica y fsica
la primera derivada (pendiente de la tangente,
M.5.4.1. Identifica las sucesiones segn sus
habilidades necesarias para reconocer, caractersticas y halla los parmetros 7
interpretar, graficar, analizar las desconocidos; aplica progresiones en
caractersticas y operar con funciones de aplicaciones cotidianas y analiza el sistema
variable real (lineal, cuadrtica, financiero local, apreciando la importancia de
exponencial, logartmica, trigonomtrica, estos conocimientos para la toma de
polinomiales y racionales). Que el decisiones asertivas. (J.2.)
estudiante analice el dominio, el
recorrido, la monotona, los ceros,
mximos y mnimos, paridad y
composicin de las diferentes funciones.
Tambin se incluyen las propiedades de
inyectividad, sobreyectividad y
biyectividad. Apoyndose con las TIC,
debe poder graficar, interpretar y
encontrar las intersecciones con los ejes,
y la interseccin de las grficas de
funciones; adems de hallar la solucin
de ecuaciones de manera grfica;
interpretar geomtricamente la derivada
de una funcin cuadrtica y sus

4 VECTORES
O.M.5.1. Proponer soluciones
creativas a situaciones concretas de
la realidad nacional y mundial
mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los diferentes
conjuntos numricos, y el uso de
modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de
razonamiento matemtico, que lleven
a juzgar con responsabilidad la
validez de procedimientos y los
resultados en un contexto.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias
individuales y grupales que permitan
un clculo mental y escrito, exacto o
estimado; y la capacidad de
interpretacin y solucin de
situaciones problmicas del medio.
5 ELEMENTOS
DEL PLANO O.M.5.2. Producir, comunicar y
generalizar informacin, de manera
escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica, mediante la aplicacin
de conocimientos matemticos y el
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velocidad instantnea) y geomtrica (pendiente de aplicaciones; y comprender la nocin de
la secante) y fsica el cociente incremental lmite y su aplicacin, as como la
(velocidad media) de funciones polinomiales de modelizacin de situaciones reales a
grado 4 con apoyo de las TIC. travs de las funciones.
M.5.1.50 Calcular de manera intuitiva la derivada
de funciones racionales cuyos numeradores y
denominadores sean polinomios de grado 2 para
analizar la monotona, determinar los mximos y
mnimos de estas funciones y graficarlas con apoyo
de las TIC (calculadora grfica, software, applets).
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano Se pretende comprobar el desarrollo de I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en
(coordenadas) identificando sus caractersticas: las destrezas necesarias para la sucesiones convergentes y sucesiones 6
direccin, sentido y longitud o norma. interpretacin, el clculo y la aplicacin reales; opera con funciones escalonadas;
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un de la primera y segunda derivadas halla de manera intuitiva derivadas de
escalar por un vector de forma geomtrica y de (interpretacin geomtrica y fsica). funciones polinomiales; diferencia funciones
forma analtica aplicando propiedades de los Resolver problemas de aplicacin y mediante las respectivas reglas para resolver
nmeros reales y de los vectores en el plano. operar con las funciones escalonadas. problemas de optimizacin; concibe la
M.5.2.4 Resolver y plantear problemas de Calcular la integral definida de una integracin como proceso inverso, y realiza
aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin, funcin y aplicar la interpretacin conexiones geomtricas y fsicas. (I.2.)
velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras) de los geomtrica de la integral de una funcin,
vectores en el plano e interpretar y juzgar la validez relacionando la derivacin y la integracin
de las soluciones obtenidas dentro del contexto del como procesos inversos.
problema.
M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos
vectores y la norma de un vector para determinar
distancia entre dos puntos A y B en R 2 como la
norma del vector AB
M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son
ortogonales cuando su producto escalar es cero y
aplicar el teorema de Pitgoras para resolver y
plantear aplicaciones geomtricas con operaciones
y elementos de R apoyndose en el uso de las TIC
(software como Geogebra, calculadora grfica,
applets en internet).
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y
paramtrica de una recta a partir de un punto de la
recta y un vector direccin o a partir de dos puntos
de la recta.
Con este criterio se pretende comprobar I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a el desarrollo de las destrezas necesarias su mdulo y realiza operaciones de suma, 5
partir de la ecuacin vectorial de la recta para para el manejo de vectores en el plano y resta y producto por un escalar; resuelve
escribir la ecuacin cartesiana de la recta y la sus caractersticas, graficacin, norma, problemas aplicados a la Geometra y a la
ecuacin general de la recta. operaciones con vectores algebraicas, en Fsica. (I.2.)
forma grfica y en forma analtica, as I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio

manejo organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos, para
as comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y
tomar decisiones con responsabilidad
social.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y
la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden,
Perseverancia y capacidades de
investigacin.
6 EL PROCESO O.M.5.2. Producir, comunicar y
ESTADISTICO generalizar informacin, de manera
escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica, mediante la aplicacin
de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos, para
as comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y
tomar decisiones con responsabilidad
social.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y
la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden,
Perseverancia y capacidades de
investigacin.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
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M.5.2.11. Determinar la posicin relativa de dos
rectas en R2 (rectas paralelas, que se cortan,
perpendiculares) en la resolucin de problemas (por
ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para
determinar si se interceptan).
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una
recta (como la longitud del vector formado por el
punto P y la proyeccin perpendicular del punto en
la recta P, utilizando la condicin de ortogonalidad
del vector direccin de la recta y el vector PP) en la
resolucin de problemas (distancia entre dos rectas
paralelas).
M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la
ecuacin vectorial, paramtrica y cartesiana de la
recta con apoyo de las TIC.
M.5.3.1.Calcular e interpretar la media, mediana,
moda, rango, varianza y desviacin estndar para
datos no agrupados y agrupados con apoyo de las
TIC.
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones
obtenidas en los problemas de aplicacin de las
medidas de tendencia central y de dispersin para
datos agrupados dentro del contexto del problema,
con apoyo de las TIC.
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de
variacin de un conjunto de datos (agrupados y no
agrupados).
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles
y percentiles) para datos no agrupados y para datos
agrupados.
M.5.3.6. Representar en diagramas de caja los
cuartiles, mediana, valor mximo y valor mnimo de
un conjunto de datos.
como para la resolucin de problemas de
aplicacin. El estudiante debe ser capaz
de calcular el producto de un nmero por
un vector, el producto escalar entre
vectores, la ortogonalidad, la distancia
entre dos puntos, el ngulo entre dos
vectores; determinar la posicin relativa
de dos rectas; describir la circunferencia,
parbola, elipse e hiprbola (tanto en su
forma cartesiana como en su forma
paramtrica), y, en general, resolver
aplicaciones geomtricas de vectores en
R2
Se pretende comprobar la capacidad del
estudiante para operar entre elementos
de R3, suma, producto de un escalar por
un vector, producto escalar entre
vectores; hallar la norma de un vector;
determinar la ecuacin vectorial de un
plano; determinar la ecuacin de la recta
formada por la interseccin entre dos
planos; y determinar si dos planos son
paralelos o perpendiculares.
7. OBSERVACIONES
vectorial R
; calcula la distancia entre dos puntos, el
mdulo y la direccin de un vector; reconoce
cuando dos vectores son ortogonales; y aplica
este conocimiento en problemas fsicos,
apoyado en las TIC. (I.3.) 2
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la recta
de forma vectorial y paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a un punto y la
posicin relativa entre dos rectas, la ecuacin
de una recta bisectriz, sus aplicaciones
reales, la validez de sus resultados y el aporte
de las TIC. (I.3.)
I.M.5.7.1. Opera analtica, geomtrica y
grficamente, con vectores, rectas y planos
en el espacio; expresa la ecuacin de la recta
de forma paramtrica y vectorial; halla
mediante tres puntos dicha ecuacin o a partir
de la interseccin de dos planos, y determina
la ortogonalidad de los mismos, para efectuar
aplicaciones geomtricas. (I.2.)
I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC,
las medidas de centralizacin y dispersin 5
para datos agrupados y no agrupados;
representa la informacin en grficos
estadsticos apropiados y los interpreta,
juzgando su validez. (J.2., I.3.)
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ALSINA, C. TRILLAS, E. (1996). Lecciones de lgebra y geometra. Barcelona: Ed. GustavGili. (Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
APSTOL, T. M. (1999). Calculus (2 vol.). Barcelona: Ed. Revert, 2. edicin. planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
BARTLE, R. G y SHERBERT, D. R. (1996). Introduccin al anlisis matemtico de una variable Ciudad de Mxico: Ed. Limusa, 2. edicin. cumplimiento de lo planificado en el instrumento).
BERNIS, F., MALET, A y MOLINAS, C. (1999). Curso de problemas de matemticas. Madrid: Ed. Noguer.
BOYER, C. B. (2003). Historia de la matemtica. Madrid. Alianza editorial.
COURANT, R. y ROBBINS, H. (1979). Qu es la matemtica? Madrid: Ed. Aguilar.
CUADRAS, C. M. (1999). Problemas de probabilidades y estadstica. 2 vol. Barcelona: PPU
Coleccin Matemticas: cultura y aprendizaje. Madrid: Ed. Sntesis.
DE GUZMN, M. (1991). Para pensar mejor. Barcelona: Ed. Labor.
PAPOULIS, A. (1980). Probabilidad, variables aleatorias y procesos estocsticos. Barcelona: Ed. Eunibar.
POLYA, G. (1992). Cmo plantear y resolver problemas? Ciudad de Mxico: Ed. Trillas.
QUEYSANNE, M. (1999). lgebra bsica. Barcelona: Ed. VicensVives, 2. edicin.
RAMOS, A. (2003). Ejercicios de geometra. Madrid: Ed. Tebar Flores.
SPIVAK, M. (1995). Calculus, Barcelona: Ed. Revert, 2. edicin.
SERRES, M. (2001). Historia de las ciencias. Madrid: Ed. Ctedra, Coleccin Teorema.
XAMB, J. (1977). lgebra lineal y geometras lineales. Barcelona. Ed. Eunibar.
WHIMBEY, A. y LOCKHEAD, J. (2003). Comprender y resolver problemas. Madrid: Visor Distribuciones.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. VICTOR H. ZOZORANGA U. COORDINADOR DE LA C.T.P.: Lic. RAFAEL YUZUMA DIRECTORA: Mgs. ROSA MACAS
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 12 de Septiembre del /09/2016 Fecha: Fecha: