2). realiza una prctica de campo en un centro educativo, con la finalidad de socializar con
la docente de 4to bachiller, la integracin de la creatividad y la transferencias en el diseo
de la planificacin, para la apropiacin del abordaje de las necesidades individuales de
los estudiantes. Luego elabora un diario reflexivo para describir la experiencia
DESARROLLO:
1). elabora una matriz referida a estrategias de aprendizajes que conllevan a una meta
cognitiva del texto bsico, paginas 270-299. Tomando en consideracin:
A). Conceptualizaciones de procesos cognoscitivos:
B). Estrategias de aprendizaje:
C). Caractersticas de la enseanza para la transferencia.
Para comentar debo comentar la primera etapa bsqueda y almacenamiento, procesos positiva, libre de estereotipos y tiene
que va desde el nacimiento hasta los dos aos inferenciales, recuperacin y generalizacin. una estructura ordenada, pero variada.
de edad. En esta etapa se desarrolla la
actividad Sensorio motora, que trata de En situaciones de enseanza aprendizaje Tcnicas
experimentar el mundo mediante los sentidos y podemos diferenciar dos tipos de proceso,
las acciones; tales como la vista el tacto, el el primero que contiene procesos que El enfoque comn a todos los tipos de
contacto de diferentes elementos con la boca. podemos llamar operativos porque permite enseanza eficaz incluye involucrar a
A lo largo de este periodo se desarrolla la operar en el ambiente como: leer, contar, los estudiantes e interactuar con ellos
permanencia de los objetos y la ansiedad ante explicar, observar, etc., el segundo grupo es indicando claramente los objetivos de
desconocidos. La permanencia de objetos se importante en el diseo de situaciones de aprendizaje al comienzo de la leccin,
refiere a que los nios de seis meses no enseanza- aprendizaje como es el control usar preguntas de forma eficaz y usar
comprenden que las cosas sigan existiendo de los procesos de aprendizaje que son una variedad de tcnicas de
cuando no pueden verlas. llamados estrategias cognitivas. aprendizaje variando la rutina. La
lectura independiente combinada con
Aproximadamente desde los 2 a los 6 aos, se La estructura cognitiva son las
presentaciones y demostraciones es un
desarrolla la etapa Pre-operacional. Que se representaciones organizadas de la
ejemplo del uso de una variedad de
corresponde con la representacin de las experiencia previa, sirven como esquemas
tcnicas para manejar un conjunto de
cosas mediante palabras e imgenes, pero sin que funcionan para activamente filtrar,
objetivos de aprendizaje. Otra
razonamiento lgico. En esta etapa se codificar, categorizar y evaluar la
combinacin usada a menudo y eficaz
desarrollan los juegos ficticios, el egocentrismo informacin que no recibe en relacin con
es la lectura, seguida de trabajo de
y el desarrollo del lenguaje. alguna experiencia relevante.
laboratorio o estudio de grupos
Desde los 7 a los 11 aos aproximadamente, A travs de los procesos de aprendizaje el pequeos.
se desarrollan las Operaciones Concretas. Es alumno construye estructuras, es decir
decir, desarrollamos el pensamiento lgico de formas de organizar, las cuales facilitarn
Cualidades personales
hechos concretos, comprensin de analogas mucho el aprendizaje futuro.
Existen numerosas cualidades
concretas y realizacin de operaciones
Las estrategias cognoscitivas son los personales reconocidas universalmente
aritmticas. Las caractersticas de esta etapa
procesos de domino general para el control como caractersticas de un profesor
se pueden concretar en conservacin y
del funcionamiento de las actividades eficaz. Dominar la materia que se
transformaciones matemticas. Las
mentales. Son crticas en la adquisicin y ensea y el entusiasmo por compartir
operaciones concretas son aquellas que
utilizacin de informacin especfica e ese conocimiento son las primeras
permiten lograr operaciones mentales que les
interacta estrechamente con el contenido cosas en la lista. Ser accesibles es
permiten razonar lgicamente acerca de
del aprendizaje. Cuando el aprendizaje es clave para la enseanza eficaz, as
sucesos concretos.
visto desde el punto de vista cognitivo se como el respeto por los estudiantes.
Desde los 12 aos en adelante, es habitual enfatizan las transformaciones que la Aun cuando es claro que el estilo de
desarrollar las operaciones formales de persona hace a los estmulos que recibe de enseanza es muy individual y es
aprendiendo, estas preguntas tienen efecto estudiantes deben aplicar lo que han
Las imgenes son muy tiles por recordar dividen en tres categoras generales:
que tiene el alumno de su forma de pensar transferir lo que han aprendido para
metacognicin incluye algunos sub Por otra parte, los estudiantes en los
que un nio piensa de s mismo, pues si se Spearman, todos estos han sido
siente torpe, poco hbil, tonto, sus propuestos para representar una
Los estudiantes que participaron en la planificacin son los siguientes (tomar notas del listado).
Alumnos/as:
1). Yelida Camil Vargas. # 30 de Awicola. Viven en el barrio alcoa (Barrio de clase media, solo hay como medio de transporte una motocicleta, su
padre no trabaja solo trabaja su madre, poco soporte econmico.
2). Ramn Alexandre Mancebo Feliz # 12 Awicola. Vive en el campo de AV (Barrio de clase baja, solo hay un motocicleta como medio de
transporte su madre trabaja en la instancia infantil muy bajos ingresos econmico. Es protestante.
3). Estefany Pamela Matos Heredia # 15 Awicola. Este estudiante vive en el barrio los cayucos (barrio de condicin social muy baja), como medio
de transporte solo usan dos motocicleta.
4). John Braian Vsquez #31 Awicola. El estudiante reside en el barrio verde, otro de los barrios marginado de esta ciudad no hay medio de
trasporte y su madre trabaja en un amplio pblico; medio de ingreso medio bajo
5). Dassiel Herasme #10 Awicola. Este reside en el barrio los cayucos otro barrio de la parte baja; en su casa no hay medio de transporte y su
madre trabaja en la zona franca
6). Joel Pimentel Carrasco # 20 Awicola. Este estudiante vive en el campo de aviacin barrio de la parte baja. Por suerte en su casa hay u n auto
como medio de transporte y su padre es profesor; medio de ingreso moderadamente un poco alto y el mismo es protestante
7). Wirkin castillo #13 Awicola. Este estudiante vive en el barrio alcoa un barrio de obreros y de clase media alta, solo su madre trabaja y como
medio de transporte es una psala. Ingresos ligeramente bajos
8). Omar Matos Hernndez #17 3ro B de agrcola. Este estudiante vive en el campo de aviacin, su medio de transporte en una motocicleta
aunque su madre trabaja; recursos econmicos ligeramente bajo.
9). Reinol Herasme P. #13 3ro B Agrcola. Este estudiante vive en el barrio las mercedes) barrio de clase bajos ingreso). Su medio de transporte
es una motocicleta y su padre es varillero.
10). Johan Lpez novas #14 3roB Agrcola. Este estudiante vive en el barrio las flores (barrio de la clase alta aunque paradjicamente en su casa
no hay empleados
11). Joaquin Alberto Feliz Marte #8 3ro B Agrcola. Este estudiante vive en los cayucos en la casa hay varias motocicletas como medio de
transporte y su padre trabaja ingreso moderadamente bajo.
12). Dauris Yarel Prez cuevas # 20 3roB Agrcola. Este estudiante vive en el medio de la cuidad en su casa ni hay media de transporte su
madre trabaja y de religin catlica. Ingresos medianamente bajo.
13). Lisis pamela Cuello Rodrguez # 6 3ro B Agricola. Este estudiante vive en el campo de aviacin, no tiene medio de transporte y sus padres
no trabajan medio de ingresos sumamente bajo.
14), Carlos Manuel Mordan Bautista #19 3ro B Agricola. Este estudiante vive en el campo de los cayucos no tiene medio de transporte y sus
padres no trabajan medio de ingresos sumamente bajo.
15). Mara Altagracia Polanco #17 3ro B agrcola. Este estudiante vive en el barrio las mercedes no tienen medio de transporte su madre trabajo
medio de ingreso bajo.
16). Ercira A. cepedes Prez #2 4to B de la promocin agrcola. Este estudiante vive en el barrio verde como medio de transporte hay una
psala solamente su madre trabaja ingreso ligeramente bajo.
17). Raubel A Reyes #24 3ro B agrcola. Este estudiante vive en el barrio nuevo amanecer barrio de menor nivel social, una motocicleta como
medio de transporte su medre trabaja en la zona franca su medio de ingreso ligeramente bajo.
18). Jorge Luis Feliz 3ro B promocin Agricola. Este estudiante vive en el barrio la Altagracia barrio de nivel social baja, paradjicamente en su
casa como medio de transporte hay dos camiones que son de transporte de pacas. Una camioneta y varias motocicletas de moto-concho.
EL ANALISIS DE LA INVESTIGACION:
Al analizar las situaciones de estos y estas estudiantes me he percatado de que la inmensa mayora son de hogares de muy bajos ingresos y
algunos de padres separados, algunos padres no trabajan y los pocos que lo hacen son las madres de algunos alumnos/as y contando con una
crean franja de padres chiriperos casi en la totalidad viven en barrios marginados, en casas de muy mal estado, apenas sus padres pueden
comprarles sus uniformes. Unos son catlicos y otros son protestantes, unos son de nacionalidad haitiana, otros dominicanos y otros son
dominico-haitianos. Al analizar con el docente hay que preparar un plan eminentemente creativo y de integracin para poder lograr el abordaje
en las aulas de clase para estos estudiantes con situaciones especiales.