SECUNDARIA GENERAL RODOLFO MORALES CIENCIAS I GRUPOS: A, Mara Dolores Snchez Sandoval ( Con nfasis en biologa) B BLOQUE: PERIODO: I.- LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN TEMA: SUBTEMA (S): 1.- EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD 1.1 Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos. PROPSITO DEL BLOQUE: Que los alumnos identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, valoren la importancia de la biodiversidad, en la dinmica de los ecosistemas, reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en la conservacin de la biodiversidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: Describa a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con la de otros seres vivos. Conceptos o palabras clave: Biodiversidad, funciones vitales, clulas, irritabilidad, nutricin, respiracin, ciclo de vida. Habilidades: Observacin, descripcin, identificacin, comparacin y establecer relaciones. Actitudes: Participacin, reflexin, respeto a las personas y ambiente.
Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos. Orientacin para la
evaluacin. De inicio: Libro de texto. Se inicia el ciclo escolar con la bienvenida y presentacin de los alumnos a Cuaderno Participacin travs de una dinmica LOS NOMBRES COMPLETOS Y CANASTA Enciclopedia Individual y por equipo REVUELTA que favorece el respeto y la confianza, se dan a conocer las reglas de trabajo, se menciona el enfoque y propsitos de la asignatura y los rasgos de evaluacin. Por medio de la dinmica MI OTRA MITAD los alumnos formaran equipos de 5 alumnos para realizar la practica de labortorio MATERIAL DE LABORATORIO . De desarrollo: Habilidades: Solicitar a los alumnos que de manera individual lean el poema SOLEDAD Cuaderno Anlisis MARINA (Vicente Gerbasi) y que encierren en un crculo las palabras que Libro de texto Participacin hacen referencia a seres vivos, y en un cuadro las que se refieren a Enciclopedia Trabajo colaborativo componentes no vivos. Papel bond exposicin Organizar una discusin en grupo para compartir ideas, con las siguientes Marcadores preguntas: Actitudes: Qu nos describe el poema? Participacin Qu componentes del poema y los dibujos, no son seres vivos? Creatividad Iniciativa Cules s?, y por qu decimos que son seres vivos?
Entregar a cada alumno un dibujo de la biodiversidad y pedir al grupo que
identifiquen los seres vivos que se muestran y qu contesten las siguientes preguntas. Qu es la biodiversidad? Qu tenemos en comn los seres vivos?
Analizar y responder un cuadro comparativo.
Explicar las caractersticas de los seres vivos
De cierre: Libro de texto responsabilidad Cuestionario acerca de las caractersticas de los seres vivos. Cuaderno Anlisis Compromiso Seleccionar un ser vivo e investigar los siguientes aspectos Hojas blancas a) De qu se alimenta? Inf. De Internet b) Cmo respira? Enciclopedia c) Cmo se reproduce? d) Cmo responde a los estmulos del ambiente? SOLEDAD MARINA SOLEDAD MARINA SOLEDAD MARINA (Vicente Gerbasi) (Vicente Gerbasi) (Vicente Gerbasi)
La arena dispersa cangrejos La arena dispersa cangrejos La arena dispersa cangrejos
en una luz de aceite caliente, en una luz de aceite caliente, en una luz de aceite caliente, de humedad que resplandece en los sentidos de humedad que resplandece en los sentidos de humedad que resplandece en los sentidos con olor de ostras abiertas. con olor de ostras abiertas. con olor de ostras abiertas. Quin abandon esta quietud de cocoteros Quin abandon esta quietud de cocoteros Quin abandon esta quietud de cocoteros que mueve un sonido de tiempo sombro que mueve un sonido de tiempo sombro que mueve un sonido de tiempo sombro y sostiene el vuelo de las aves blancas? y sostiene el vuelo de las aves blancas? y sostiene el vuelo de las aves blancas? Lejos las costas de la tarde, Lejos las costas de la tarde, Lejos las costas de la tarde, el ocre cayendo al mar, el ocre cayendo al mar, el ocre cayendo al mar, y aqu la lentitud de las algas golpeando los y aqu la lentitud de las algas golpeando los y aqu la lentitud de las algas golpeando los escollos, escollos, escollos, el silencio de los que tejen redes en la baha el silencio de los que tejen redes en la baha el silencio de los que tejen redes en la baha vespertina. vespertina. vespertina. Estuve aqu en la noche? Estuve aqu en la noche? Estuve aqu en la noche? Acaso vi las primeras estrellas, Acaso vi las primeras estrellas, Acaso vi las primeras estrellas, las que ahora seca el sol sobre la arena? las que ahora seca el sol sobre la arena? las que ahora seca el sol sobre la arena? Vi llegar los leos pulidos como huesos, Vi llegar los leos pulidos como huesos, Vi llegar los leos pulidos como huesos, los gritos de antiguos ahogados refugindose en los gritos de antiguos ahogados refugindose en los gritos de antiguos ahogados refugindose en las grutas, las grutas, las grutas, las madres muertas de los marineros las madres muertas de los marineros las madres muertas de los marineros mirando los confines entre sus largos cabellos mirando los confines entre sus largos cabellos mirando los confines entre sus largos cabellos nocturnos? nocturnos? nocturnos? He aqu un da de los siglos. He aqu un da de los siglos. He aqu un da de los siglos. Las palabras abiertas en la mirada. Las palabras abiertas en la mirada. Las palabras abiertas en la mirada. El sol cayendo entre los peces. El sol cayendo entre los peces. El sol cayendo entre los peces.