QU ES LA LGICA?

La lgica es una disciplina filosfica que estudia lo que expresa y se hace mediante la
palabra, no todo lo que decimos pertenece al anlisis lgico. Estudia los mtodos y
principios usados para distinguir el buen (correcto) razonamiento del malo (incorrecto).
Esto no debe interpretarse en el sentido de que solo el estudio de la lgica puede
razonar correctamente, que aquello que nunca ha pensado en los principios generales
implicados en ellos. Una parte tradicional del estudio de la lgica consiste en el examen
y anlisis de los mtodos incorrectos de razonamientos, o sea, falacias.

PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO:

Todo razonamiento es pensamiento, pero no todo pensamiento es razonamiento. El

pensamiento es cualquier proceso que se produce en la mente de una persona, la cual
ofrece un indicio acerca de la naturaleza de la lgica. El razonamiento es un tupo de
pensamiento en el cual se realizan inferencias, o sea, en el cual se derivan conclusiones
a partir de premisas. Un razonamiento es una estructura lgica que est integrada por
premisas (sirve para no caer en contradicciones).

Las ventajas que ofrece es que permite una efectiva y correcta forma de pensar,
reconoce cuando un razonamiento es correcto o incorrecto, nos permite evitar futuros
errores. Las distinciones entre el razonamiento correcto o incorrecto es el problema
central que debe tratar la lgica, sin tomar en cuenta su contenido.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO:

Un razonamiento deductivo es vlido cuando sus premisas brindan un fundamento

seguro para la conclusin, esto es, cuando las premisas y la conclusin estn
relacionadas de tal manera que es absolutamente imposible que las premisas sean
verdaderas sin que la conclusin tambin lo sea. Todo razonamiento es vlido o
invlido, y la lgica deductiva aclara la naturaleza de la relacin existente entre las
premisas y la conclusin en un razonamiento vlido de los que no lo son.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO:

Un razonamiento inductivo no pretende que sus premisas ofrezcan fundamentos

concluyentes para la verdad de su conclusin, sino que solamente ofrezcan algn
fundamento para ella. Los razonamientos inductivos no son vlidos ni invlidos en el
sentido de que estos trminos se aplican a razonamientos deductivos. Pueden
estimarse como mejores o peores, segn el grado de verosimilitud o probabilidad que
sus premisas confiera a sus conclusiones.

LGICA SIMBLICA:

La semitica es una ciencia que se ocupa del estudio de los signos en todo tipo de
lenguaje y en cualquier ciencia. Es la teora general de los signos. Los signos son las
unidades mnimas del lenguaje que no reconocen un anlisis ulterior interno.

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Segn San Agustn, un signo es algo que cuando se me presenta hace que algo que no
est presente acuda al pensamiento. Es decir, el signo hace que otra cosa acuda por si
sola al pensamiento, es todo aquello que tiene la capacidad de evocar (hacer acudir)
las cosas que l mismo reemplaza o sustituye.

Segn Morris: S (signo) es un signo de D (designado) para I (intrprete), en la medida

en que I tiene en cuenta a D cuando est en presencia de S. Todas las cosas de la
realidad pueden ser vistas como signos, siempre que formen parte de un proceso, el
cual tiene que tener significacin para alguien, para el que interpreta eso. El signo es
algo que representa algo para alguien que lo puede codificar, leer, interpretar. Todo
signo produce o provoca una conducta en quien lo interpreta.

TIPOS DE SIGNOS:

Signo Natural: se caracterizan porque la relacin signo designado no es el

resultado de ninguna creacin humana. Hoy es un relacin causal entre el signo
y lo que este designa. Es cuando el signo nos remite a objetos de la naturaleza
(causa efecto).

Signo Artificial: son aquellos signos que el hombre crea o establece, entre los
que se pueden sealar:

o Signos Artificiales Icnicos: son aquellos donde la relacin entre el signo

y el designado es anloga (parecida). Son una copia en escala de la
realidad o representan una semejanza con la realidad.

o Signos Artificiales Convencionales: se caracterizan porque la relacin

signo designado es creada por los hombre, no existiendo semejanza
entre el signo y el designado, la relacin es por convencin, en este caso
hablamos de smbolos, producen significacin cuando por aceptacin
generalizada de lo que representan.

Smbolo: es un signo que mantiene con el objeto mencionada

una relacin convencional. Relacin que se establece entre signo
y objeto es por convencin.

Smbolo Lingstico: el signo tiene una naturaleza dual,

rene 2 elementos distintos dentro de una misma cosa.
Significante (imagen acstica del smbolo) y Significado
(concepto o idea que esta asociada a l).

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 Smbolo No Lingstico: tambin operan como smbolo.
Como el color magro, smbolo de accidente de luto y el
blanco para los chinos simboliza el estado de nimo.

Charles Sanders Pierce distingui 3 tipos de signos principales:

cono: es un signo que cuando una relacin de semejanza en algn aspecto con
la cosa representada. Algunas propiedades del objeto para poder
representarlas.

Indicio o ndice: tiene una conexin natural con el elemento representado,

porque ha sido causado por la cosa que remite. Obedece a una relacin causa
efecto, el signo es el objeto y el designado la causa.

Smbolo: la conexin entre un smbolo A y la cosa representada B se establece

por convencin.

SEMIOSIS O PROCESO SEMITICO:

El proceso semitico es el proceso por el cual se decodifica un signo, que tiene un

significado para alguien que pueda provocar una conducta o reaccin. No hay cosas ni
hechos que sean signos independientemente de que se los conozca. Si no hubiera
sujeto de conocimiento, las cosas que hay y los hechos que suceden careceran de
significacin y es gracias a los procesos de conocimiento que emergen en (y de) la
naturaleza un universo ms vasto, ms sutil: el universo significante.

Los componentes del proceso semitico son 3:

Signo o Seal: que es la cosa que usamos como sustituto de otra.

Designado: que es la cosa ausente y de lo cual el signo es el mediador.

Intrprete: que es el individuo que usa el signo. El sujeto que se toma como
referencia para establecer la relacin que se produce entre el signo y lo que el
signo designa.

Todo signo tiene un designado, pero no todo signo tiene denotado. Todo signo puede
ser designado, nombrado, pero puede no existir en la realidad (no est, no lo veo).
Designado: yo hago referencia a algo, lo nombro (puede no existir). Denotado: lo que
est en la realidad, se puede ver.

USO Y MENCIN:

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Una palabra o una expresin estn usadas cuando se la emplea teniendo en cuenta lo
que ella significa, y est mencionada cuando se la considera en su materialidad en
tanto signo. Como seal indicativa de esta diferencia, es costumbre encerrar entre
comillas simples los signos o palabras mencionadas.

Ej: El costo de produccin es demasiado alto. (Uso).

Ej: La palabra costo tiene 2 slabas. (Mencin).

DIMENSIONES DE LA SEMITICA:

Sintctica: estudia la relacin que se da entre un signo y otro signo. Solo

importa como se relacionan los signos entre s dentro de un lenguaje. Ej:
Economa lleva tilde.

Semntica: es la relacin que se da entre un signo y aquello a lo que hace

referencia, o sea, un designado. Ej: Se ha definido al hombre como un hombre
racional.

Pragmtica: se ocupa de los usos que hacen los hablantes de los signos. Es la
relacin que se da entre un signo o sistema de signos y los intrpretes de estos.
Ej: Matas es un nombre muy usado en la realidad.

LENGUAJE:

Un lenguaje se compone de signos (o mejor an, de smbolos), pero un mero conjunto

de smbolos no es necesariamente un lenguaje. Los signos o smbolos deben estar
ordenados en una estructura ms o menos orgnica, y tener atribuida cierta funcin
propia como partes del lenguaje.

Cuando los signos constituyen un sistema, una totalidad organizada segn ciertas
reglas, que sirve a la comunicacin. Conjunto de smbolos, sonidos, gestos, seales,
letras u otros objetos capaces de comunicar un mensaje, por estar compuesta de
smbolos, tiene carcter artificial. Es un instrumento inevitable con el que el
conocimiento cientfico puede ser comunicado.

La lgica se interesa por el lenguaje ya que los argumentos (objeto de estudio de la

lgica) forman parte y se manifiestan a travs del mismo.

CLASES DE LENGUAJES:

Lenguaje Natural: es el que utilizan los seres humanos en su comunicacin

ordinaria, porque ha sido formado paulatinamente mediante el uso del grupo
social o a travs de una dinmica histrica no deliberada.

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 Lenguaje Artificial: por oposicin al natural. Entre ellos se distinguen el lenguaje
tcnico y formal.

o Lenguaje Tcnico: lenguaje natural con trminos tcnicos especficos de

cada jerga profesional, de cada ciencia.

o Lenguaje Formal: es aquel en el que se han eliminado los trminos del

lenguaje ordinario y se emplean nicamente con smbolos arbitrarios
como en el lgebra o en la lgica formal (smbolos expresados en
frmulas).

USOS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE:

Funcin Informativa: busca comunicar informacin. El discurso informativo es

usado para describir el mundo y razonar acerca de l (puede ser verdadero o
falso).

Funcin Expresiva: consiste en comunicar sentimientos, estados de nimo o

emociones, las cuales no se las puede aplicar a categoras de verdad o falsedad
pues estas no pretenden informar sobre ningn hecho, sino simplemente
expresar.

Funcin Directiva: cosiste en el propsito de promover o impedir una accin. Se

trata de expresiones de una persona para provocar en otros ciertos
comportamientos de las expresiones o para influir en su voluntad. No es ni
verdadero ni falso, puede ser justo o injusto, eficaz o ineficaz.
o Una orden: vender las acciones de YPF.
o Una sugerencia: tomate una bayaspirina.
o Una pregunta: Qu hora es?

Funcin Ejecutiva: consiste en expresiones de deseos, como lo son las promesas

y compromisos.

Funcin Mixta: cumple funciones mltiples. La mayora de los usos ordinarios

del lenguaje son mixtos.

Funcin Ceremonial: consiste en una mezcla del discurso expresivo y directivo.

Como los saludos corrientes (buenos das), discursos de una ceremonia
matrimonial.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE:

Un lenguaje (cualquier lenguaje) est formado por 3 clases de elementos:

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 Un conjunto de signos primitivos o vocabulario primitivo: smbolos que elijo
como definidos (primarios) a partir de las cuales voy a construir mi lenguaje. Se
llama signos primitivos a las entidades significativas de un lenguaje que
requieren ser definidas explcitamente mediante otros signos del mismo
lenguaje.

Reglas de Formacin: las palabras de un idioma han de combinarse segn

ciertas reglas que determinan que ha de considerarse como expresin bien
formada en ese lenguaje. Me dicen como tengo que hacer para conseguir
frmulas bien formadas.

Reglas de Derivacin o Transformacin: se trata de las reglas que permiten

transformar unas expresiones en otras u obtener nuevas expresiones a partir de
otras que se toman como punto de partida.

CIENCIAS FORMALES:

Es un grupo de ciencias como matemtica y lgica que trabajan en el plano de los

objetos ideales, trabajan con las formas (estructuras formales). Las frmulas son
formas vacas. Trabajan a partir de la construccin de lenguajes formales o sistemas
formales (sistemas de smbolos, que son un tipo de signo). Trabajan con sistemas
axiomticos.

Una ciencia se caracteriza como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable

y por consiguiente falible. Para desglosar esta definicin se explicar cada uno de sus
trminos:

Conocimiento racional o lgico: porque est compuesto por trminos,

proposiciones y razonamientos.
Sistemtico: las distintas teoras constituyen una totalidad provisoriamente
ordenada y no es una sumatoria de proposiciones.
Exacto: la ciencia emplea un lenguaje claro y preciso.
Verificable o conocimiento contrastable: las proposiciones cientficas deben ser
sometidas a algn tipo de pruebas de modo directo o indirecto.
Falible: porque las pruebas pueden invalidar dichos conocimientos.
Objetiva: no permite juicios de valor, solo lo que veo.
Comunicable: cuando la puedo expresar a travs de la palabra a otros
miembros de la comunidad.

SISTEMAS AXIOMTICOS:

En las ciencias formales se trata con sistemas axiomticos. Estos sistemas estn
formados por un conjunto de enunciados que se toman como punto de partida
(axiomas) y otros enunciados que se deducen de ellos (teoremas)

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 Axiomas: son enunciados que no demuestran dentro del sistema sino que son
verdades iniciales que no entran en discusin, se los toma como punto de
partida.

Teoremas: son enunciados cuya verdad debe ser demostrada. Son enunciados
que se deducen de los axiomas, aplicando reglas de inferencia a las reglas
bsicas las puedo volver axiomas.

REQUISITOS O CARACTERSITICAS DE LOS AXIOMAS:

Independencia: ningn de ellos se demuestra a partir de otros o no se deducen

de otros.

Consistencia: no permite demostrar una contradiccin (no se demuestra en l

un teorema y su negacin).

Completitud: dada cualquier frmula bien formada es un axioma o es un

teorema. Toda frmula bien formada se puede demostrar dentro del sistema.

Decibilidad: dada cualquier frmula bien formada me permite decir si es

verdadera o falsa.

LGICA PROPOSICIONAL:

Rama de la lgica que tiene como objeto de estudio las proposiciones y los
razonamientos proposicionales, ella provee mtodos adecuados para establecer la
verdad o falsedad de una proposicin dada, y la validez o invalidez de los
razonamientos proposiciones.

ESTRUCTURAS LGICAS FUNDAMENTALES:

Trmino: es la mnima unidad de anlisis lgico, nombra o designa algo, no

afirma ni niega, de all que puedo decir que no son verdaderos ni falsos (puede
ser equivalente o no a una palabra). Palabra o conjunto de palabras que
designan algo a travs de las cuales construyo proposiciones.

Enunciado o Proposiciones: es la unidad lgica que se encuentra integrada por

trminos y que puede dar sentido de algo, es decir, que enuncian con sentido la
verdad o falsedad.

o Enunciados simples o atmicos: son aquellas mnimas unidades de las

que tiene pleno sentido predicar su verdad o falsedad. No tienen
conectivas.

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 o Enunciados compuestos o moleculares: son aquellos que estn
compuestos por uno o ms proposiciones atmicas o simples.

Argumentos o Razonamiento: es la estructura lgica ms compleja, integrada

por enunciados llamados premisas, del que se desprende otro llamado
conclusin. De ellos se puede decir que son vlidos o invlidos, correctos o
incorrectos.

RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS:

Pretenden que de sus premisas ofrezcan fundamentos concluyentes. En el caso de los

razonamientos deductivos, se usan trminos tcnicos vlido o invlido en lugar de
correcto o incorrecto. Un razonamiento deductivo es vlido cuando sus premisas
brindan un fundamento seguro para la conclusin, esto es cuando las premisas y la
conclusin estn relacionadas de manera tal que es absolutamente imposible que las
premisas sean verdaderas sin que la conclusin tambin lo sea.

Pueden caracterizarse como aquellos razonamientos en los que se pretende que la

conclusin se infiera en forma necesaria de las premisas, o dicho en otros trminos, en
los que se pretende que la conclusin se deduzca de las premisas.

Se dice que un razonamiento es deductivo cuando:

La verdad de la conclusin est garantizada por la verdad de las premisas, y las

mismas son prueba suficiente para la verdad de la conclusin.

Cuando la conclusin est lgicamente implicada por las premisas

constituyndose estas en la causa lgica de la conclusin.

RAZONAMIENTOS INDUCTIVOS O NO DEDUCTIVOS:

La conclusin se infiere concierto grado de probabilidad, no con necesidad. No

pretende que sus premisas ofrezcan fundamentos concluyentes para la verdad de su
conclusin, sino solamente que ofrezcan algn fundamento para ella. Los
razonamientos inductivos no son vlidos o invlidos en el sentido de que estos
trminos de aplican a razonamientos deductivos.

En la deduccin inferimos verdades particulares a partir de verdades generales,

mientras que en la induccin inferimos verdades generales de verdades particulares.

CUADRO COMPARATIVO DE RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS:

RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS RAZONAMIENTOS NO DEDUCTIVOS

Todo lo que se dice en la conclusin est Todo o parte de lo que se dice en la
dicho de algn modo en las premisas. conclusin es algo que no se ha dicho en
las premisas.
La verdad de las premisas puede ser La verdad de las premisas nunca es

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garanta suficiente para la verdad de la garanta para la verdad de la conclusin.
conclusin.
Si las premisas son verdaderas y el Aunque las premisas sean verdaderas, la
razonamiento es vlido, la conclusin no conclusin puede ser falsa.
puede ser falsa.
Su validez puede decirse por mtodos Su validez no puede decirse por mtodos
puramente lgicos y de manera definitiva. lgicos; se necesitan mtodos extralgicos
para establecerla, y solo provisoriamente.
La validez depende de la forma lgica del La validez depende del contenido
razonamiento y no de su contenido. informativo de sus proposiciones y de su
adecuacin a los hechos u objetos a los
cuales dichas proposiciones hacen
referencia.

LEYES LGICAS:

Son formas de enunciados cuyos casos de sustitucin son siempre enunciados

verdaderos, o dicho en otros trminos, formas que solo tienen interpretaciones
verdaderas.

Una ley lgica es toda forma proposicional tal que si sustituimos sus variables por
constantes descriptas de la categora semitica que ellas determinan, el resultado ser
siempre una proposicin lgicamente verdadera.

De aqu se desprende que una ley lgica est compuesta por trminos lgicos y no
lgicos. Entre los primeros estn todas las conectivas y todas las constantes lgicas que
aparecen en la frmula, entre los trminos no lgicos estn las variables y el dominio
de estas variables est constituido por constantes descriptas categricamente.

ELEMENTOS DE LA LGICA SIMBLICA:

Conectivas: son nexos que unen preposiciones.

o Mondicas: no conecta (negacin).

o Didicas: conecta 2 partes o variables.

Variables Proposicionales: son letras minsculas a partir de la p para

representar las proposiciones.

Signos de Puntuacin: se usan para indicar que elementos son afectados o

relacionados. Determinan el alcance de las conectivas.

TABLAS DE VERDAD:

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Las tablas de verdad son una forma grfica de asignar diferentes valores de verdad que
toma una forma proposicional. Me indica que valor tiene la compuesta una vez que
conozco el valor de las proposiciones simples que lo conforman.

Lgica Bi-valente: es la lgica de base 2, utiliza 2 valores de verdad que son

verdadero y falso.

Lgica Tri-valente: utilizo 3 valores de verdad que son verdadero (1), falso (0) y
probable (1/2).

Lgica Polivalente: utiliza otros valores.

Lgica Modales: utilizo necesario, suficiente, etc.

CLASIFICACIN DE LAS TABLAS DE VERDAD:

Tautologa: (V V V) aquellas cuyas tablas de verdad tienen por resultados

nicamente V.

Contradiccin: (F F F) aquellas cuyas tablas de verdad que tienen por resultado

nicamente F.

Contingencia (V F) aquellas cuyas tablas de verdad tienen por lo menos 1 valor

V y 1 valor F.

Una forma proposicional es consistente cuando tiene por lo menos una interpretacin
verdadera, y es inconsistente cuando no tiene ninguna interpretacin verdadera. Las
tautologas y las contingencias son formas consistentes, mientras que las
contradicciones son inconsistentes. La negacin de una tautologa es una
contradiccin, la negacin de contradiccin es una tautologa, y la negacin de una
forma contingente es tambin contingente.

CONECTIVAS:

Conjuncin:
o Signos: ^ o (.).
o Usos lingsticos: y, pero, aunque, sin embargo, ni, adems, etc.

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 o Verdad: la conjuncin de 2 proposiciones es verdadera si y solo si son
verdaderas las 2 proposiciones y es falso si uno de los 2 componentes es
falso.

Disyuncin:
o Signo: v
o Usos lingsticos: o, o bien, o lo uno o lo otro (o ambos), etc.
o Verdad: la disyuncin de 2 proposiciones es verdadera cuando 1 de los
componentes simples es verdadero o cuando ambos son verdaderos
(tolera 1 falsedad), y es falsa cuando ambos componentes son falsos.

Condicional (implicador):
o Signo:
o Usos lingsticos: si, entonces, es condicin suficiente para, implica, por
lo tanto, luego, es suficiente que, solo si, etc.
o Verdad: si el antecedente es verdadero y el consecuente falso, el
condicional es falso.

Bicondicional (coimplicador):
o Signo:
o Usos lingsticos: si y solo si, es condicin necesaria y suficiente para, es
equivalente, es lo mismo que, si... entonces, cuando y solo cuando,
etc.
o Verdad: un Bicondicional es falso cuando uno de los componentes es
verdadero y el otro es falso, y es verdadero cuando ambos son
verdaderos o ambos falsos.

Negador o Negacin:
o Signo: o ~
o Usos lingsticos: no, no es verdad, no se da el caso, no es cierto, ni
esto ni lo otro, nunca, etc.
o Verdad: la negacin de un enunciado verdadero es falso y la de un
enunciado falso es verdadero.

MTODOS DE VALIDAR LOS ARGUMENTOS:

La validez o invalidez de los argumentos puede determinarse por la manera en que

estn relacionadas las proposiciones mediante conectivas. Para ellos existen ciertos
mtodos de prueba de validez.

El Mtodo del Condicional Asociado:

Un razonamiento es vlido cuando su forma es tal que no tienen ningn ejemplo con
premisas verdaderas y conclusin falsa. Por otro lado un condicional es tautolgico

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cuando en su tabla de verdad no hay ninguna fila que tenga antecedente verdadero y
consecuente falso. El mtodo del condicional asociado consiste en lo siguiente:

1) Formalizar el argumento en cuestin (simbolizar, traducir en smbolos).

2) Asociar la frmula (condicional), uno las premisas con la conjuncin y la

conclusin con el condicional.

3) Aplico las tablas de verdad correspondientes.

4) Si el condicional es tautolgico, el argumento es vlido, sino, es invlido. A esta

forma invlida de razonamiento se la denomina falacia de la negacin del
antecedente.

El Mtodo Demostrativo:

Si bien el mtodo del condicional asociado es adecuado ya que permite decidir en cada
caso si un razonamiento proposicional es vlido o no, presenta el inconveniente de que
en razonamientos que contienen varias proposiciones siempre distintas, las tablas de
verdad se hacen muy extensas y por lo tanto difciles de manejar. El mtodo de prueba
que resuelve esta dificultad se denomina mtodo demostrativo.

Dado un razonamiento, se halla en primer trmino su forma, despus se toman las

premisas y mediante la aplicacin de un cierto nmero de reglas de inferencia
(pertenecen al metalenguaje y son reglas sintcticas que permiten deducir a partir de
ciertas formas proposicionales, otras formas proposicionales), se van obteniendo
nuevas formas proposicionales, que a su vez podrn ser utilizadas junto con las
premisas para obtener otras, hasta llegar a la conclusin.

Hay una diferencia importante entre este mtodo y el mtodo del condicional
asociado. Este ltimo es un mtodo mecnico que nos permite resolver en cada
razonamiento si su forma es vlida o no. En cambio, el mtodo demostrativo no es
mecnico ni nos garantiza en el caso de arribar a la conclusin que el razonamiento sea
invlido; podra ocurrir sobre todo en razonamientos muy complejos que se nos ocurra
la manera de resolverlo a pesar de ser un razonamiento vlido, de modo que el hecho
de no haber obtenido la conclusin no nos permite concluir que el razonamiento
proposicional sea invlido.

MTODO DE LAS FORMAS BOOLEANAS (FNB):

Es un mtodo alternativo al de las tablas de verdad para determinar si una forma

proposicional es una tautologa, una contradiccin o una contingencia. Tambin es un
mtodo para reconocer razonamientos proposicionales vlidos, ya que un
razonamiento proposicional es vlido cuando su condicional asociado es tautolgico.

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El mtodo consiste en que dada una forma proposicional se opera en ella una serie de
transformaciones mediante el reemplazo de formas equivalentes hasta obtener otra
ms siempre que contengan las conectivas ^, v,

Metodologa: es un conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin

cientfica.

Investigacin Cientfica: es una actividad productora del conocimiento

cientfico. Perspectiva de la ciencia.

Mtodo: (modo razonado de hablar u obrar) procedimiento que siguen las

ciencias para hallar la verdad.

Hechos: sucesos o acontecimientos.

Dato: antecedente necesario para llegar al conocimiento exacto de una cosa.

Hiptesis: es un enunciado que no tiene establecida su verdad o falsedad, pero

se supone como verdadero a fin de estudiar sus consecuencias y compararlas
con lo que est confirmado o rechazado. Es un enunciado no verificado, una vez
confirmado o rechazado dejar de ser hiptesis.

GRUPO DE CIENCIAS:

Ciencias Formales:

Son aquellas que tienen como objeto de estudio formas puras o enunciados formales o
que se manejan con un lenguaje puramente formal. Un lenguaje formal es un lenguaje
simblico cuyos signos no tienen dimensin semntica. Las ciencias formales
(matemtica, lgica) no se ocupan de los hechos que dan informacin acerca de la
realidad.

El mtodo de esta disciplina es la deduccin. Deducir quiere decir pasar de un

enunciado a otro, obtener conclusiones a partir de algunos enunciados y que estas
conclusiones tengan necesidad lgica. La deduccin es una forma de razonamiento que
garantiza la verdad, porque lo que hace el razonamiento deductivo es explicitar cosas
que estn contenidas en las premisas, no agrega nada y si est correctamente
constituido, conserva la verdad de las premisas a la conclusin.

La virtud del mtodo deductivo de las ciencias formales es conservar y asegurar la

verdad. El defecto es que agrega conocimientos.

Ciencias Fcticas:

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Son aquellas que se ocupan de los hechos y fenmenos, y de la relacin de los
fenmenos en la medida en que esas relaciones me den regularidades universales.
Dentro de este grupo encontramos a las Ciencias Naturales y a las Ciencias Sociales.

Un enunciado es verdadero cuando la verdad es por adecuacin, entendiendo por

adecuacin a la correspondencia del enunciado con los hechos (tengo que ver so lo
que digo corresponde a la realidad). El mtodo de estad disciplina es la induccin.

PROBLEMA:

Desajuste entre la teora que yo manejo y lo que pasa en la realidad. Un problema es

esencialmente una pregunta Por qu? Cmo? Implica preguntas o un conjunto de
preguntas, estas corresponden a un tema que se debe elegir. La forma de llegar a un
problema contiene ingredientes que implican una bsqueda de informacin o
investigacin documental.

A partir de esto, me permite poder descubrir lagunas, determinar incongruencias que

se pueden presentar entre diferentes trabajos y adquirir nuevas ideas para continuar la
investigacin.

El problema es una situacin que no puedo explicar con los conocimientos que poseo,
dispongo de la carga terica que me da el ttulo, sin embargo hay algo que no puedo
explicar, esto me obliga a investigar. En este caso el cientfico inventa una explicacin,
inventa una hiptesis porque supone que es verdadera, para estudiar sus
consecuencias.

Los problemas se presentan con cierta vaguedad, de modo que hay que delimitarlos, es
decir, sealar los lmites entre los que se va a investigar y lo que no, esto no quiere
decir que se excluye todo, pues sirve tambin de marco al mismo.

Para delimitar el problema se utilizan 2 etapas:

Definicin: definicin del problema de investigacin aplicando criterios de:

o Precisin: este criterio requiere que el problema sea definido en forma

tal que sea unvoco y con lmites conceptuales claros.

o Extensin: este criterio requiere que el problema sea especfico y no tan

amplio y difuso que sea imposible de llegar a resultados concretos.

Valoracin: valoracin del tema ya definido aplicando criterios de:

o Originalidad: exige que el problema no haya sido investigado

anteriormente.

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 o Relevancia: este criterio requiere analizar la importancia del problema,
su valor terico o experimental, normalmente esto se encuentra en los
antecedentes que justifican el problema.

o Factibilidad: consiste en analizar las posibilidades de resolver el

problema atendiendo a la disponibilidad de fuentes de informacin, de
recursos econmicos y de tiempo, a la experiencia del investigador y a la
existencia de tcnicas para resolver el problema, o en su defecto, la
capacidad de desarrollarlos.

CARACTERSTICAS DEL PLANTEAMIENTO:

1) El problema debe ubicarse dentro del contexto general y el especfico dentro

del rea del conocimiento al que pertenece. Esto comnmente incluye una
exposicin de los antecedentes, es decir, otras investigaciones sobre el tema y
sobre temas conexos. De esta manera el problema queda fundamentado.

2) Se debe definir claramente el problema e indicar la importancia y la necesidad

de resolverlo.

3) El problema planteado debe ser original, es decir que debe representar alguna
novedad, sea en el contenido o en el enfoque. En todo caso debe presentar un
avance con respecto a lo que se ha logrado hasta el momento.

4) El problema no debe ser aislado sino ms bien representativo y sobre todo

susceptible de generalizacin.

5) El problema debe ser susceptible de confrontacin y verificacin con la

realidad.

6) El planteamiento debe contener argumentos sobre la conveniencia de la

manera en que se pretende resolver el problema.

7) La formulacin del problema debe ser clara y precisa.

8) Deben indicarse los objetivos de la investigacin, los cuales pueden ser

generales o especficos.

TEORA:

Es el conjunto de conceptos (construccin lgica), definiciones y proposiciones

relacionadas entre s, que representan un punto de vista sistemtico de fenmenos,
especificando relaciones entre variables con el objeto de explicar y predecir

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fenmenos. La utilidad de la teora es ordenar nuestro anlisis, a fin de cumplimentar
el fin ltimo del pensamiento cientfico, que es descubrir la realidad.

Como dijimos, la teora es una construccin lgica a partir de percepciones de los

sentidos o a partir de experiencias ms complejas, en el cual hay mltiples elementos
observables, agrupamos aquellos que tienen componentes significativos en comn.

Su utilidad consiste fundamentalmente en facilitar la comunicacin de la que se quiere

expresar, en la definicin del concepto se establecen los aspectos del fenmeno
tomados en cuenta para comunicarnos. Por lo tanto, el concepto debe tomar una
especificacin particular no puede ser solo una percepcin difusa, sino que debe ser
construido de tal forma que todos sus componentes sean reconocidos.

En esto consiste el proceso de definicin de los conceptos. El concepto es una

abstraccin realizado a partir de aspectos de la realidad y representa solo ciertos
aspectos de la realidad.

PROBLEMAS EN LA CONCEPTUALIZACIN DE LA TEORA:

Los trminos utilizados para denominar conceptos cientficos tienen otros

significados en otros marcos de referencia.

Un mismo trmino puede referirse a conceptos distintos.

Diferentes trminos pueden referirse al mismo fenmeno.

Vaguedad: falta de precisin en el significado de una palabra. Una palabra es

vaga en la medida en que hay cosas en las que su aplicabilidad es dudosa (todas
las palabras son vagas en alguna medida).

Ambigedad: condicin de una palabra con ms de 1 significado. Se debe al uso

de las palabras con diversos significados en un contexto que no permite decidir
cual de esos significados es el que debe atribuirse. Es el uso el que hace
ambigua a una palabra e incluso una expresin.

DIFERENCIA ENTRE TEORA Y MODELOS:

Un modelo es un conjunto de relaciones basadas en trminos lgicos, no incluye

relaciones entre trminos descriptivos, tienen como funcin el ser estmulos de
inspiracin de nuevas teoras cuando son transportados de un campo al otro. Su
utilidad reside en su capacidad de representar un fenmeno complejo, de modo que
facilite la comunicacin de sus ideas.

Una teora no es sostenible de manera absoluta, solo se puede hablar de su

sustentabilidad y validez, ya que para ser sostenible completamente se deberan
probar todas las hiptesis deducidas.

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 FUNCIONES DE LAS TEORAS:

Explicar: decir por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno.

Sistematizar: dar un orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad que

muchas veces se encuentra disperso.

Predecir: hacer inferencias (conclusin) sobre cmo se va a manifestar un

fenmeno en un futuro, dadas ciertas condiciones.

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA:

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin.

Consistencia lgica, es decir, debe tener una estructura lgica y las hiptesis
que la conformen deben estar interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes y
no caer en contradicciones internas. Siempre presupone un encadenamiento
lgico y no azaroso.

Perspectiva: en la medida en que sea capaz de explicar un gran nmero de

fenmenos.

Fructificacin: que sea capaz de generar nuevos interrogantes.

Parsimonia: que sea simple y sencilla, lo que no implica superficialidad.

HIPTESIS:

Es un enunciado que no tiene aun establecida su verdad o falsedad, pero la tomamos

como verdadera con el fin de estudiar sus consecuencias y compararlas con lo que ya
est confirmado o refutado. Este enunciado una vez confirmado dejar de ser hiptesis
y pasar a ser solo un enunciado confirmado.

Tambin podemos hablar de jerarquas de hiptesis que obedece al hecho de que

ciertas hiptesis se deducen de otras, y as sucesivamente, hasta llegar a ciertos
enunciados que aunque tengan carcter de hiptesis se llaman enunciados de
observacin directa o enunciados bsicos, porque hacen referencia a un determinados
estados de cosas de ndole observable que, de ocurrir, hara al enunciado verdadero, y
de no ocurrir, lo hara falso.

REQUISITOS DE UNA HIPTESIS CIENTFICA:

Debe tomar una expresin clara y su significado preciso.

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 Tiene que estar fundada en conocimiento previo o ser compatible con l.

Deber ser contrastable con la realidad mediante su comparacin (o la de sus

consecuencias) con datos empricos (los cuales a su vez estn controlados por
tcnicas y teoras cientficas.

Contrastable: que lo pueda poner a prueba (Hempel).

Relevancia Explicativa: decir como o por qu acontece el fenmeno (Hempel).

Falsable: indica con claridad cules seran las condiciones que las falsaran
(Popper).

GENERACIN DE HIPTESIS:

Analoga: es la inferencia de una hiptesis por captacin intuitiva de parecidos

con los que suceden en otras circunstancias.

Induccin: surge como generalizacin en un examen de hechos particulares.

Intuicin: surge como algo natural y obvio al investigador.

Deduccin: se obtiene por deduccin de enunciados ms fuertes, lo cual

implica una excelente fundamentacin.

Construccin: surge aparentemente de la nada, como elaboracin mental, con

la ayuda de ciertas herramientas conceptuales.

El proceso para generacin de hiptesis cuenta con 5 etapas, y ellas son:

1. Generalizacin de Datos Empricos.

2. Arranque para la inferencia.

3. Gua de Investigacin.

4. Explicacin.

5. Proteccin de otras hiptesis.

TIPOS DE HIPTESIS:

Hiptesis Explorativas: por ser una hiptesis inicial posee cierto grado de
vaguedad, estas se ocupan de ver de que trata el fenmeno y muestran que
variables son relevantes.

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 Hiptesis Descriptiva: establece la relacin entre 2 variables y responde a la
pregunta Cmo?

Hiptesis Explicativas: intentan de buscar causales entre fenmenos, y

responden a la pregunta Por qu?

Hiptesis Fundamental: cuando la hiptesis no se deriva de otras.

Hiptesis Derivada: ocurre cuando de una hiptesis fundamental se desprende

otra, se denominan hiptesis derivadas.

Hiptesis Auxiliar: cuando se intenta derivar consecuencias observacionales a

partir de otra hiptesis es necesario hacer uso de suposiciones adicionales. Las
hiptesis fundamentales por si solas no son en general suficientes y requieren
que se las pongan en conjuncin con otras que tienen carcter instrumental o
auxiliar.

Hiptesis AD HOC: una hiptesis auxiliar se considera AD HOC cuando no puede

ser contrastada en forma independiente y cumple la funcin de salvar a una
hiptesis fundamental que corre el riesgo de ser rechazada o ser falseada o
refutada.

CLASIFICACIN DE LAS HIPTESIS:

Hiptesis de Primer Grado: (conjeturas o sospechas) son las hiptesis que no

estn fundadas en ninguna teora cientfica, ni han sido confirmadas por los
hechos. Aun cuando son sugeridas por conocimientos anteriores, o a veces, por
fenmenos de observaciones, no se fundan en ellos.

Hiptesis de Segundo Grado: (ad hoc o auxiliares) son aquellas que carecen de
fundamentacin terica, pero tienen confirmacin de hechos. Su uso es
prctico y a ello se recurre en las aplicaciones tcnicas porque permiten
predecir la eficacia de los resultados que se llaman tambin hiptesis aisladas,
es decir, que no forman un cuerpo sistematizado de conocimiento. Pertenecen
tambin a este grupo de hiptesis auxiliares ad hoc que se utilizan para reforzar
una teora cientfica, para llenar ciertas lagunas o explicar ciertos hechos que no
alcanzan a explicar la teora que los incorpora.

Hiptesis de Tercer Grado: (de ensayo o trabajo) son aquellas suposiciones con
una fundamentacin terica aceptable pero que no han sido aceptadas por los
hechos enraizados con los conocimientos precedentes, y formando cuerpo con
otras hiptesis dentro de la teora que las incorpora, estas introducen novedad
y permanecen a la espera de confirmacin objetiva.

Hiptesis de Cuarto Grado: (establecidas o leyes) son las llamadas leyes

cientficas pero concretan su carcter de hiptesis en razn de la generalidad
que las caracterizan hacen previsibles la aparicin de casos disconfirmatorios en

19
 lugares y tiempos no considerados. Son las verdades ptimas y provisionales de
las ciencias. Cualquier tipo de hiptesis puede alcanzar la categora de ley
cientfica.

PUESTA A PRUEBA:

La hiptesis propuesta debe explicar las observaciones realizadas. As la propuesta de

la hiptesis se ve restringida por el conjunto de observaciones disponibles. El paso
siguiente es la puesta a prueba de las hiptesis confrontndolas con algn caso que
todava no ha sido observado. En estas circunstancias, an cuando haya podido explicar
las explicaciones anteriores, podra fallar. Esto consiste en averiguar si las predicciones
que se atraen de las hiptesis se cumplen o no.

Hemos deducido un enunciado de observacin (de nivel 1) a partir de una ley emprica
(enunciado de nivel 1). Enunciado de observacin deducido de la ley llamada
consecuencia observacional (C.O.).

Pero la ley pretenda ser verdadera para todos los casos de modo que si en uno de los
casos no se observa lo que percibe la ley, diremos que en principio es falso. Para ser
ms exactos, diremos que si una de sus consecuencias observacionales es falsa,
entonces la ley ha sido refutada. Consiste en que una de sus consecuencias
observacionales no se cumpla.

Lo que es seguro es que a partir que al confirmar la consecuencia observacional no

hemos refutado la hiptesis, as que las evidencias con las que contamos hasta el
momento son compatibles con que la ley sea verdadera.

Diremos que una hiptesis ha sido corroborada cada vez que una de sus consecuencias
observables se verifique (siempre que no haya sido refutada previamente). Podemos
confirmar muchas de sus C.O. y todava quedara la posibilidad de que en el futuro
alguna C.O. no verificada indique una refutacin. Por esos no podemos verificar una
ley.

VARIABLES:

Una variable es un aspecto o dimensin de un objeto. Aspecto discernible de un objeto

de estudio. Si una proposicin tiene el status de hiptesis cientfica, es decir, si su
verdad depende de su posibilidad de refutacin emprica, sus variables deben ser
traducidas a conceptos mensurables, es decir, es necesario definir las variables tericas
contenidas en una hiptesis en trminos de variables empricas. A estos ltimos se los
llama indicadores. La eleccin de los indicadores de una variable depende tambin del
marco terico con el que se est trabajando y de una serie de decisiones referidas a las
posibilidades tcnicas de medicin. La cantidad de indicadores requeridos para
representar la totalidad del significado de una variable depende a su vez de la cantidad

20
de aspectos discernibles de esa variable, aspectos a los que se les ha dado el nombre
de dimensiones.

Son los aspectos del fenmeno, que no se mantienen constantes (pueden

tomar diferentes valores).

Lo que se predica sobre la unidad de anlisis.

Las variables son conceptos que asumen distintos valores y permiten clasificar a
las unidades de anlisis, de acuerdo a las diversas posiciones que puedan
asumir dentro de la variable considerada.

Cada variable de un aspecto que puede tomar diferentes valores para

diferentes cosas.

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES:

Las variables deben ser traducidas a conceptos mensurables, es decir, es necesario

definir las variables tericas contenidas en una hiptesis, en trminos de variables
empricas a las cuales llamamos indicadores. La eleccin de los indicadores depende
del marco terico con el que se esta trabajando y la cantidad de indicadores tambin
va a depender de la cantidad de aspectos discernibles (dimensiones).

Para poder medir las variables, es decir, poner a prueba la hiptesis es necesario
operacionalizar las variables, lo cual consiste en avanzar desde conceptos tericos a
conceptos que tengan referentes empricos inmediatos (experimentados).

La forma de operacionalizar es la siguiente:

1. Se reducen los conceptos a variables..

2. Las variables se reducen a dimensiones y subdimensiones.

3. Seleccin de indicadores.

Las dimensiones y subdimensiones son las distintas connotaciones (descripciones de

las caractersticas o propiedades del signo) del concepto.

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES:

21
Si se trata de un estudio descriptivo, las variables se clasifican en:

Variables Principales.

Variables Secundarias.

Si se trata de un estudio verificacional explicativo las variables se clasifican en:

Variables Dependientes: son las que actan como efecto, se sustituyen en un

efecto de las otras variables.

Variables Independientes: actan como condicionante o como causa del suceso

que pretendemos explicar.

Variables Intervinientes: es la que especifico o interpreta la relacin entre las

variables dependientes e independientes.

Si se trata en cuanto a ser medidas, las variables se clasifican en:

Variables Cuantitativas: cuyas categoras se expresan en nmeros.

o Intervalo: no mantiene proporcionalidad. No existe cero absoluto, la

eleccin del 0 fue arbitrario. No hay relaciones aritmticas entre los
intervalos.

o Razones o proporciones: los argumentos toman valores de

proporcionalidad y el 0 (no es arbitrario) representa valores de
ausencia de cantidad.

Variables Cualitativas: cuyas categoras se expresan en otros smbolos.

o Escalas Nominales: escala ms simple, la nica comparacin entre los

valores de las variables es cuando distinguen entre presencia y ausencia
de propiedades. No establece orden.

o Escalas Ordinarias: cuando adems de la presencia y ausencia, mide el

grado de presencia y ausencia. Se pueden hacer comparaciones de
orden.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS VARIABLES:

ndice: un valor promedio.

Indicador: es un referente emprico observable o conductos observables que no

van a servir para medir las variables. Para saber esto se pueden utilizar distintos

22
 tipos de instrumentos. Pueden existir variables que no necesitan indicadores
porque son directamente observables.

Matriz de Datos: es una herramienta fundamental para orientar y ubicar los

datos de nuestra investigacin. En ella se ubican las cosas de nuestra unidad de
anlisis, las variables y sus categoras.

Escalas: se utilizan para medir las variables. Consiste en asignar smbolos a

eventos, de acuerdo a determinadas reglas en funcin de un principio
ordenador bsico.

TEORA CIENTFICA:

La teora es un cuerpo de enunciados que tiene una estructura determinada, se da en

base a la relacin de deducibilidad, me muestra una visin de la realidad, dan cuenta
de ello. El significado de los trminos que componen una teora, dependen del
contexto en el que estn inmersos.

La teora cumple 2 funciones dentro de un proceso cientfico, por un lado explicar

generalidades empricas que ya se conocen y por otro lado predecir sucesos empricos,
basados en experiencias que aun sean desconocidas.

Una teora es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones entre si, que

presentan un punto de vista sistematizado de fenmenos, especificando relaciones
entre variables con el objeto de explicar y predecir fenmenos. La utilidad de la teora
es ordenar nuestro anlisis a fin de completar el fin ltimo del pensamiento cientfico
que es descubrir y explicar la verdad.

Una teora en ciencia permite explicar las relaciones entre hechos sociales y ordenarlos
de modo que adquieran sentido, es decir, que las observaciones en la ciencia no se
hacen al azar, sino guiadas por una teora, o sea, por un principio ordenado.

El valor de una teora reside en facilitarle al investigador conceptos sensibilizadores que

le permitan mirar el tema investigado a travs de un conjunto determinado de
variables. La teora debe premitir hacer visibles los agujeros negros y las incoherencias
de nuestras afirmaciones.

CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO Y DE JUSTIFICACIN DE LA TEORA

CIENTFICA:

Todo prctico cientfico involucra distintos tipos de actividades de las cuales pueden
distinguirse 2 mbitos diferentes:

1. El mbito de la creacin y puesta a prueba de una teora.

2. El mbito de la aplicacin de las teoras.

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En el primero de los mbitos encontramos la actividad que los cientficos desarrollan
cuando necesitan dar cuenta de algunos fenmenos y generan alguna propuesta
explicativa. Cada propuesta se evala por sus consecuencias de modo que el tiempo
que se proponen las hiptesis, estas se van poniendo a prueba frente a las nuevas
observaciones.

El segundo del os mbitos da cuenta de cmo se usan las teoras para resolver
problemas, ya sean tcnicos o problemas que al ser resueltos completan la descripcin
del mundo que esa teora pretende dar. En este mbito no se pretende poner a prueba
la teora, sino que se cuenta con ella para obtener ciertos resultados tcnicos o
prcticos.

Dentro del mbito de la creacin o generacin de la teora, podemos distinguir 2

aspectos bien diferenciados:

La propuesta de la teora. Contexto de descubrimiento.

La puesta a prueba de la teora. Contexto de justificacin.

Podramos decir que una teora cientfica pretende dar explicaciones de ciertos sucesos
ocurridos o que tienen lugar frecuentemente, y adems predecir acontecimientos que
todava no han ocurrido, de modo de tener una aplicacin directa sobre la porcin de
naturaleza o la que la teora se refiere.

GRFICO DE LA PUESTA A PRUEBA:

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 Verificacin: es poner a prueba la hiptesis y compararla con la realidad,
ciencias fcticas.

Demostracin: es un proceso deductivo formal, terico, haciendo

transformaciones de una frmula bien formada para llegar a la frmula que
quiero llegar, se demuestra racionalmente y tericamente. El razonamiento es
el deductivo, quiere decir que cuando demuestro un teorema, no agrego nada
nuevo, es explicar transformando.

LEY, EXPLICACIN, PREDICCIN Y COMPRENSIN:

Leyes:

Son enunciados que en un principio fueron hiptesis, mantiene su carcter hipottico,

pero est suficientemente corroborado o confirmado, cuya verdad voy a sostener.

Explicacin y Prediccin:

Las hiptesis son sugeridas por experiencias que ya se tienen, y lo primero que se pide
de una hiptesis es que tales experiencias puedan deducirse a partir de ella, si es as,
se dir que la hiptesis es la explicacin de duchas experiencias.

Pero adems de deducir las experiencias anteriores, tambin debern poder deducirse
de las hiptesis en cuestin nuevos enunciados bsicos desconocidos hasta el
momento, que sern predicciones sobre lo que ocurrir. Si se ve que esas predicciones
no se contradicen por la experiencia se las mantiene para obtener nuevas a partir de
ellas. Una buena hiptesis ser aquella que tenga mayor poder explicativo y predictivo.

Las ciencias fcticas tienen como principal objetivo la explicacin y la prediccin del os
hechos. Estas hablan acerca de los hechos del mundo, por eso deben confrontar sus
afirmaciones con los hechos del mundo.

La diferencia entre explicar y predecir radica en el momento en que se produce el

explanandum (lo que debe ser explicado). En la explicacin, el explanandum es un
hecho conocido, mientras que en la prediccin es un hecho que todava no ocurri, o
que ya ocurri pero todava no lo conocemos.

Comprensin:

La comprensin es una nocin ligada al individuo y por lo tanto mimado de

subjetividad, mientras que la explicacin pretende algn grado de independencia y
objetividad. Tomar acceso a un explicacin satisfactoria es una los alimentos
indispensables para comprender. Es decir, cuando el explanandum se produce en el
futuro tengo una prediccin, pero si se est produciendo o ya se produjo el
explanandum estonces estoy explicando.

TIPOS DE EXPLICACIN:

25
 Explicacin Monolgica Deductiva:

Hempel concibi a la explicacin cientfica como un razonamiento deductivo cuyas

premisas son las leyes universales (L1 L2... Ln) y ciertos enunciados singulares (C1 C2
Cn) que hacen afirmaciones acerca de hechos concretos y que reciben el nombre de
condiciones iniciales y cuya conclusin es el enunciado E que describe el fenmeno
que se pretende explicar.
Al conjunto de leyes y condiciones iniciales, es decir, las premisas del razonamiento, se
las llama explanans, lo que explica y a la conclusin se la llama explanandum, que
es lo que debe ser explicado.

Estas aplicaciones deben cumplir los siguientes requisitos:

1. Las leyes (L1 L2... Ln) deben ser enunciados generales abarcantes, de modo que
el hecho que se pretende explicar quede abarcado como un caso de ellas.

2. Las condiciones iniciales (C1 C2 Cn) son enunciados singulares, es decir, se

refieren a condiciones particulares que se dan en un tiempo y lugar
determinado en las cuales se produce un fenmeno.

3. Tanto las leyes como las condiciones iniciales deber tomar contenidos
empricos, es decir, deben ser contrastables.

4. Tanto las leyes como las condiciones iniciales deben ser enunciados verdaderos.

5. El explanans debe contener al menos una ley que sea necesaria para la
deduccin del explanandum, es decir, una ley cuya eliminacin convertir el
razonamiento en uno invlido.

6. El explanandum se deduce del explanans

Explicacin Estadstica Inductiva:

A veces no podemos dar explicaciones basadas en leyes universales porque no

disponemos de tales leyes, sino de leyes estadsticas o probabilidades, estas ltima dan
lugar a explicaciones estadstico inductivas que tienen varias diferencias con las
monolgicas deductivas:

1. Las leyes que forman parte del explanans son ahora leyes probabilsticas.

2. El explanandum no se deduce del explanans, sino que se sigue de el con un

alto grado de probabilidad.

Por lo tanto, el explanandum puede ser falso aun cuando sean verdaderos todos los
enunciados que componen el explanans.

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 Explicaciones Teolgicas:

En la biologa y en las Ciencias Sociales las explicaciones suelen consistir en indicar la

funcin que una unidad cumple para mantener ciertas caractersticas del sistema al
cual pertenece.

As nos preguntamos por qu los seres humanos tienen pulmones, la respuesta usual
es dada al papel que desempean los pulmones al transportar el oxgeno del aire a la
sangre. A estas explicaciones se las llama funcionales y teolgicas.

Las leyes de las que se parte no indican relaciones entre fenmenos, sino que indicarn
finalidades de la accin.

Explicaciones Genticas:

Tiene un enunciado que explica la gnesis de la cuestin, o sea, cual es su origen. Se

explica el estado actual de un objeto o sistema, describiendo como ha evolucionado a
partir de alguna etapa anterior.

MTODO INDUCTIVO:

El conjunto de observaciones puede ser descrito por un conjunto de afirmaciones que

relatan las caractersticas observadas en cada caso. Si se agrupan varias observaciones
del mismo tipo, y se descubre que cierta constancia o regularidad en las mismas, se
podra generalizar este resultado enunciando una posible ley.

Llamaremos a este tipo de proposiciones afirmaciones empricas generales,

utilizando la palabra emprico para indicar que la afirmacin alude a cosas
observables, y utilizamos la palabra general para indicar que la afirmacin tiene un
alcance general, es decir, se refiere a todas las cosas posibles. Esta hiptesis alude no
solamente a los casos observados, sino a todos los casos. En realidad se podra referir a
infinitas casos.

Algunas de los casos a los que alude la hiptesis no han sido observados, y lo que
afirma la hiptesis sobre ellos permite obtener una prediccin.

Un conjunto de observaciones previas a toda teora motiv la formulacin de una

hiptesis, de modo que las observaciones hechas hasta el momento que quedarn
completamente explicadas a partir de esas hiptesis. Es decir, que las observaciones
realizadas pueden deducirse ahora de una ley. Podramos decir que al formular una
hiptesis del tipo general se pasa del nivel 1 de las afirmaciones empricas singulares, al
nivel 2 de las leyes empricas.

Una manera de obtener leyes empricas es generalizar a partir de un grupo de

observaciones singulares que muestran cierta regularidad. Este proceso se ha

27
denominado mtodo inductivo, este es el mtodo por el cual los cientficos
descubren las leyes empricas.

El proceso de induccin es el proceso de generalizar la regularidad encontrada en un

conjunto de observaciones que fueron realizadas dentro de una gran diversidad de
condiciones.

Segn la descripcin inductivista, la formulacin de las leyes empricas consiste en

encontrar una regularidad dentro del conjunto de las observaciones registradas y
formular una generalizacin que ponga en evidencia esa regularidad. Este paso de las
observaciones a las leyes empricas se llama induccin.

Luego a partir de las leyes as obtenidas se podrn deducir tanto el conjunto de

observaciones de que se dispona previamente como nuevos enunciados de
observacin an no registrados (prediccin).

MTODO HIPOTTICO DEDUCTIVO:

Se trata de un procedimiento que consiste en desarrollar una teora empezando por

formular hiptesis bsicas o puntos de partida y deduciendo luego sus consecuencias
con la ayuda de las subyacentes teoras formales. Se pasa de lo general a lo particular.

Existe otro nivel de afirmaciones que es el nivel 3, cuyas afirmaciones se refieran a

alguna entidad terica. Como estas afirmaciones son generales, son las que expresarn
las leyes tericas. Si todas las entidades aludidas por la ley son tericas, diremos que es
una ley terica pura, y si la ley contiene trminos tericos y tambin trminos
observacionales, diremos que es una ley terica mixta.

Segn la descripcin hipottico deductiva, la formulacin de toda ley o conjunto de

leyes conlleva un doble salto creativo por parte del que la formula. Una vez formuladas
dichas leyes se extraern de ellas por deduccin algunas conclusiones o consecuencias
que permitan la confrontacin de esas leyes con la experiencia.

EL FALSACIONISMO COMO CRITERIO DE DEMARCACIN CIENTFICA: KARL

POPPER.

La teora (la carga terica) sera el punto de partida de todo conocer. Podrn formar
parte de la ciencia solo aquellas afirmaciones posibles de refutacin, o tambin
falsables. Esto significa que afirmaciones como las de la religin o la astrologa no
podrn ser cientficas ya que no es posible pensar ninguna experiencia u observacin
que las haga falsas.

Este criterio falsacionista no considera las afirmaciones que no sean cientficas como
afirmaciones sin sentido, solo sostiene que no podrn reclamar legtimamente
pertenecer al corpus de la ciencia.

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El conocimiento no comienza con la observacin sino con una conjetura (o hiptesis).
Esta conjetura puede ser de cualquier naturaleza, ya que despus de todo, ser la
contrastacin emprica la que decidir su corroboracin o su falsacin (y su eventual
abandono). Segn el inductivismo, el cientfico parta de la experiencia y obtena leyes,
en cambio en la ptica de Popper se parte de una teora o conjetura y la instancia
emprica (experiencia) operar como control de nuestras especulaciones.

El hombre intenta explicar el mundo que lo rodea. Ellas son conjeturas o hiptesis,
verdaderos intentos de explicacin o de solucin de problemas. La especificad del
conocimiento cientfico no estar dado por otra cosa que no se la refutabilidad y el
intento efectivo de falsearlo por parte de la comunidad cientfica.

Este mtodo comienza con afirmaciones tentativas acerca de un estado de cosas en el

mundo que surgen como consecuencia de un problema a resolver. La teora gua la
observacin, todos los trminos poseen carga terica. El origen de estas afirmaciones
(conjeturas) es absolutamente irrelevante, es el aspecto absolutamente creativo en el
trabajo cientfico.

Si cumple con los requisitos del mtodo ser cientfico. Es posible, apelando a los
resultados de la observacin, demostrar que una teora es falsa, aunque
asimtricamente no es posible mostrar que sea verdadera.

Un enunciado universal puede ser falsado con un enunciado singular, pero ningn
nmero finito de observaciones singulares asegura la verdad del universal
correspondiente.

Este proceso de someter a control las hiptesis a travs de las consecuencias

observables recibe el nombre de Contrastacin. Puede ocurrir que la prediccin se
cumpla, o que no se cumpla.

Si no se cumple la prediccin, se dice que la hiptesis ha sido refutada, es decir, ha

sido lo suficientemente demostrada su falsedad. La hiptesis es falsa.

Si se cumple, o sea, en el caso de que la consecuencia observable resulte verdadera, no

debemos caer en la tentacin de afirmar que nuestra hiptesis fundamental es
verdadera. Si hiciramos esto estaramos razonando de una forma falaz, que sera la
Falacia de Afirmacin del Consecuente. Por este motivo se dice que la afirmacin se
ha corroborado y no verificado.

Cuando la prueba pasa la prueba del control emprico, es decir, ha sido corroborada, se
puede afirmar que ha resistido, y en la medida que resista gran cantidad de
contrastaciones, ella se har ms y ms confiable para el trabajo de los cientficos,
aunque nunca se haga verdadera.

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El falsacionismo adquiere el carcter de prueba de honestidad cientfica, ya que la
labor del cientfico debe ser tratar de refutar constante y honestamente su teora.

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