Anda di halaman 1dari 48

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1

Nama
Nama ::
NIP
NIP :: Unit
Unit Kerja
Kerja ::
CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Materi Ruang Lingkup Alokasi


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 7 Waktu
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan- Memahami serta
menghayati ajar- dan kompleksitas cipta-an menga-gumi keteraturan
an agama yang Tuhan tentang aspek sik dan kompleksitas ciptaan
dianutnya dan kimiawi, kehi-dupan Tuhan tentang aspek sik
2. Menghargai dan dalam ekosistem, dan dan kimiawi, kehidupan
menghayati peri- peranan manusia dalam dalam ekosistem, dan
laku jujur, disip- lingkungan serta peranan manusia dalam
lin, tanggung ja- mewujudkannya dalam lingkungan serta mewu-
wab, peduli (tole- pengamalan ajaran aga- judkannya dalam penga-
ransi, gotong ro- ma yang dianutnya malan ajaran agama yang
yong), santun, 2.1 Menunjukkan perilaku dianutnya
percaya diri, da- ilmiah (memiliki rasa ingin- Mmemahami dan
lam berinteraksi tahu; objektif; jujur; teliti; menun-jukkan perilaku
secara efektif de- cermat; tekun; ha-ti-hati; ilmiah (memiliki rasa ingin
ngan lingkungan bertanggung ja-wab; tahu; objektif; jujur; teliti;
sosial dan alam terbuka; kritis; kre-atif; cer-mat; tekun; hati-hati;
dalam jangkauan inovatif; dan peduli ber-tanggung jawab;
pergaulan dan lingkungan) dalam akti- terbuka; kritis; kreatif;
keberadaannya vitas sehari-hari inovatif; dan peduli
2.2 Menghargai kerja indivi- lingkungan) dalam aktivitas
du dan kelompok dalam sehari-hari
aktivitas sehari-hari se-- Memahami dan meng-
bagai wujud implemen- hargai kerja individu dan
tasi melaksanakan per- kelompok dalam aktivitas
cobaan dan melaporkan sehari-hari sebagai wujud
hasil percobaan implementasi melaksana-
2.3 Menunjukkan perilaku kan percobaan dan mela-
bijaksana dan bertang- porkan hasil pe-cobaan
gung jawab dalam- Memahami dan
aktivitas sehari-hari menun-jukkan perilaku
2.4 Menunjukkan bijaksana dan bertanggung
penghargaan kepada jawab dalam aktivitas
orang lain dalam aktivitas sehari-hari
sehari-hari - Memahami dan
menun-jukkan
penghargaan ke-pada
orang lain dalam aktivitas
sehari-hari

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 2


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Materi Ruang Lingkup Alokasi


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 7 Waktu
3. Memahami dan 3.1 Memahami gerak lurus- Menjelaskan gerak - Ger 10 x 40'
menerapkan pe- dan pengaruh gaya lurus dan pengaruh gaya ak lurus
ngetahuan (fak- terhadap gerak berda- ter-hadap gerak
tual, konseptual, sarkan hukum Newton, berdasarkan hukum
dan prosedural) serta penerapannya pa- Newton, serta
berdasarkan ra- da gerak makhluk hidup penerapannya pada gerak
sa ingin tahunya dan gerak benda dalam makhluk hidup dan gerak
tentang ilmu pe- kehidupan sehari-hari benda dalam kehidupan
ngetahuan, tek- 4.1 Melakukan penyelidikan sehari-hari
nologi, seni, bu- tentang gerak, gerak- Memahami bentuk-
daya terkait fe- pada makhluk hidup, dan ben-tuk gerak di alam
nomena, dan ke- percobaan tentang- Memahami dan
jadian tampak pengaruh gaya terhadap menje-laskan pengaruh
mata gerak gaya ter-hadap gerak
sesuai per-cobaan
4. Mengolah, me- 3.2 Menjelaskan keterkaitan- Memahami dan - Str 10 x 40'
nyaji, dan mena- struktur jaringan tum- menje-laskan keterkaitan uktur dan
lar dalam ranah buhan dan fungsinya, struk-tur jaringan fungsi
konkret (meng- serta berbagai peman- tumbuhan dan fungsinya, jaring-an
gunakan, meng- faatannya dalam tek- serta ber-bagai tum-
urai, merangkai, nologi yang terilhami oleh pemanfaatannya dalam buhan
memodifikasi, struktur tersebut teknologi yang terilhami
dan membuat) 4.2 Melakukan pengamatan oleh struktur tersebut
dan ranah ab- terhadap struktur jaring-- Mengidentifikasi
strak (menulis, an tumbuhan, serta struktur jaringan tumbuhan
membaca, menghasilkan ide tek- sesu-ai pengamatan
menghitung, nologi sederhana yang
menggambar, terilhami oleh struktur
dan mengarang) tersebut (misalnya de-
sesuai dengan sain bangunan)
yang dipelajari di 3.3 Mendeskripsikan keter-- Memahami dan - Sifa 10 x 40'
sekolah dan kaitan sifat bahan dan menje-laskan keterkaitan t bahan
sumber lain yang pemanfaatannya dalam sifat bahan dan dan ke-
sama dalam su- kehidupan sehari-hari,pemanfaat-annya dalam sehat-an
dut pandang/ serta pengaruh peman- kehidupan sehari-hari,
teori faatan bahan tertentu serta penga-ruh
terhadap kesehatan ma- pemanfaatan bahan
nusia tertentu terhadap kese-
4.3 Melakukan penyelidikan hatan manusia
tentang sifat-sifat bahan- Mengidentifikasi sifat-
dan mengusulkan ide-ide si-fat bahan sesuai penga-
pemanfaatan bahan matan
berdasarkan sifatnya- Memahami dan
dalam kehidupan seha-ri- menje-laskan pemanfaatan
hari ba-han berdasarkan
sifatnya dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan struk-tur- Memahami dan - Sist 10 x 40'
rangka dan otot ma- menje-laskan struktur em gerak
nusia, serta fungsinya rangka dan otot manusia, pada
pada berbagai kondisi serta fungsinya pada manu-sia
4.4 Menyajikan tulisan ten- berbagai kondisi
tang upaya menjaga- Memahami dan
kesehatan rangka ma- menje-laskan upaya
nusia dikaitkan dengan menjaga kesehatan rangka
zat gizi makanan dan manu-sia
perilaku sehari-hari

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 3


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Materi Ruang Lingkup Alokasi


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pokok 1 2 3 4 5 6 7 Waktu
3.5 Mendeskripsikan kegu-- Memahami dan - Pes 20 x 40'
naan pesawat sederha-na menje-laskan kegunaan a-wat se-
dalam kehidupan se-hari- pesa-wat sederhana dalam derha-na
hari dan hubungan-nya ke-hidupan sehari-hari dan
dengan kerja otot pada hubungannya dengan kerja
struktur rangka manusia otot pada struktur rangka
4.5 Melakukan penyelidikan manusia
tentang keuntungan me-- Memahami dan
kanik pada pesawat menje-laskan keuntungan
sederhana me-kanik pada pesawat
se-derhana
3.6 Mendeskripsikan sistem- Memahami dan - Sist 10 x 40'
pencernaan serta keter- menje-laskan sistem em
kaitannya dengan sis-tem pencerna-an serta pencer-
pernapasan, sistem keterkaitannya dengan naan
peredaran darah, dan sistem perna-pasan, makan-
penggunaan energi ma- sistem peredaran darah, an pa-da
kanan dan penggunaan energi ma-nusia
4.6 Melakukan penyelidikan makanan
tentang pencernaan- Memahami dan
mekanis dan enzimatis menje-laskan pencernaan
pada makanan me-kanis dan enzimatis
pada makanan
3.7 Mendeskripsikan zat aditif- Memahami dan - Ba 20 x 40'
(alami dan buatan) dalam menje-laskan zat aditif han
makanan dan minuman (alami dan buatan) dalam kimia
(segar dan dalam ma-kanan dan minuman dalam
kemasan), dan zat adiktif- (se-gar dan dalam kehi-
psikotropika serta kemasan), dan zat adiktif- dupan
pengaruhnya ter-hadap psikotro-pika serta
kesehatan pengaruhnya terhadap
4.7 Menyajikan data, infor- kesehatan
masi, dan mengusulkan- Memahami dan
ide pemecahan masa-lah menje-laskan upaya
untuk menghindari menghin-dari terjadinya
terjadinya penyalahgu- penyalah-gunaan zat aditif
naan zat aditif dalam dalam makanan dan
makanan dan minuman minuman serta zat adiktif-
serta zat adiktif-psiko- psiko-tropika
tropika

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 4


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan


Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Jenis Kegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan - Memahami serta
menghayati ajar- dan kompleksitas ciptaan menga-gumi keteraturan dan
an agama yang Tuhan tentang aspek sik kom-pleksitas ciptaan Tuhan
dianutnya dan kimiawi, kehidupan tentang aspek sik dan
2. Menghargai dan dalam ekosistem, dan kimiawi, kehidupan dalam
menghayati peri- peranan manusia dalam ekosistem, dan peranan
laku jujur, disip- lingkungan serta mewu- manusia dalam lingkungan
lin, tanggung ja- judkannya dalam penga- serta mewujudkannya da-lam
wab, peduli (tole- malan ajaran agama yang pengamalan ajaran agama
ransi, gotong ro- dianutnya yang dianutnya
yong), santun, 2.1 Menunjukkan perilaku - Mmemahami dan
percaya diri, da- ilmiah (memiliki rasa ingin menun-jukkan perilaku ilmiah
lam berinteraksi tahu; objektif; jujur; teliti; (me-miliki rasa ingin tahu;
secara efektif de- cermat; tekun; hati-hati; objek-tif; jujur; teliti; cermat;
ngan lingkungan bertanggung jawab; ter- te-kun; hati-hati; bertanggung
sosial dan alam buka; kritis; kreatif; inova- jawab; terbuka; kritis; kre-atif;
dalam jangkauan tif; dan peduli lingkungan) inovatif; dan peduli
pergaulan dan dalam aktivitas sehari-hari lingkungan) dalam aktivitas
keberadaannya 2.2 Menghargai kerja individu sehari-hari
dan kelompok dalam akti- - Memahami dan
vitas sehari-hari sebagai menghar-gai kerja individu
wujud implementasi me- dan kelompok dalam
laksanakan percobaan dan aktivitas sehari-hari sebagai
melaporkan hasil wujud implementasi
percobaan melaksana-kan percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku dan mela-porkan hasil
bijaksana dan bertang- percobaan
gung jawab dalam aktivi- - Memahami dan menun-
tas sehari-hari jukkan perilaku bijaksana
2.4 Menunjukkan pengharga- dan bertanggung jawab
an kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
dalam aktivitas sehari-hari - Memahami dan menun-
jukkan penghargaan kepa-da
orang lain dalam aktivi-tas
sehari-hari
3. Memahami dan 3.1 Memahami gerak lurus dan- Gerak - Menjelaskan gerak lurus
menerapkan pe- pengaruh gaya ter-hadap- Gerak dan pengaruh gaya terha-
ngetahuan (fak- gerak berdasarkan hukum lurus beraturan dap gerak berdasarkan
tual, konseptual, Newton, serta (GLB) dan hukum Newton, serta
dan prosedural) penerapannya pada ge-rak gerak lurus penerapannya pada gerak
berdasarkan ra- makhluk hidup dan gerak berubah bera- makhluk hidup dan gerak
sa ingin tahunya benda dalam kehi-dupan turan (GLBB) benda dalam kehidupan
tentang ilmu pe- sehari-hari sehari-hari
ngetahuan, tek- 4.1 Melakukan penyelidikan - Memahami bentuk-
nologi, seni, bu- tentang gerak, gerak pa-da bentuk gerak di alam
daya terkait fe- makhluk hidup, dan - Memahami dan
nomena, dan ke- percobaan tentang pe- menjelas-kan pengaruh gaya
jadian tampak ngaruh gaya terhadap terha-dap gerak sesuai
mata gerak percoba-an

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 5


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Jenis Kegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
4. Mengolah, me- 3.2 Menjelaskan keterkaitan- Jaringan - Memahami dan
nyaji, dan mena- struktur jaringan tumbuh- pada tumbuhan menjelas-kan keterkaitan
lar dalam ranah an dan fungsinya, serta- Susunan struktur jaringan tumbuhan
konkret (meng- berbagai pemanfaatan-nya ja-ringan pada dan fungsinya, serta
gunakan, meng- dalam teknologi yang organ tum- berbagai pemanfaatannya
urai, merangkai, terilhami oleh struktur buhan dalam teknologi yang
memodifikasi, tersebut terilhami oleh struktur
dan membuat) 4.2 Melakukan pengamatan tersebut
dan ranah ab- terhadap struktur jaringan - Mengidentifikasi
strak (menulis, tumbuhan, serta mengha- struktur jaringan tumbuhan
membaca, silkan ide teknologi se- sesuai pengamatan
menghitung, derhana yang terilhami
menggambar, oleh struktur tersebut (mi-
dan mengarang) salnya desain bangunan)
sesuai dengan 3.3 Mendeskripsikan keter-- Bahan ba- - Memahami dan
yang dipelajari di kaitan sifat bahan dan ngunan menjelas-kan keterkaitan
sekolah dan pemanfaatannya dalam- Sifat sifat bahan dan
sumber lain yang kehidupan sehari-hari, bahan pemanfaatannya da-lam
sama dalam su- serta pengaruh peman- bangunan kehidupan sehari-hari, serta
dut pandang/ faatan bahan tertentu ter-- Fungsi ma- pengaruh pemanfa-atan
teori hadap kesehatan ma-nusia sing-masing bahan tertentu terha-dap
4.3 Melakukan penyelidikan bahan ba- kesehatan manusia
tentang sifat-sifat bahan ngunan - Mengidentifikasi sifat-
dan mengusulkan ide-ide- Dampak sifat bahan sesuai
pemanfaatan bahan ber- ba-han pengamatan
dasarkan sifatnya dalam bangunan - Memahami dan
kehidupan sehari-hari terhadap ke- menjelas-kan pemanfaatan
sehatan bahan berdasarkan sifatnya
dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan struktur- Organ- - Memahami dan
rangka dan otot manusia, organ menjelas-kan struktur rangka
serta fungsinya pada penyusun sis- dan otot manusia, serta
berbagai kondisi tem gerak fungsi-nya pada berbagai
4.4 Menyajikan tulisan ten-tang- Rangka kondisi
upaya menjaga ke-sehatan- Sendi - Memahami dan
rangka manusia dikaitkan- Otot menjelas-kan upaya menjaga
dengan zat gizi makanan- Gangguan kese-hatan rangka manusia
dan perilaku sehari-hari pa-da sistem
ge-rak
- Cara
merawat
kesehatan tu-
lang
3.5 Mendeskripsikan keguna-- Pesawat - Memahami dan
an pesawat sederhana se-derhana menjelas-kan kegunaan
dalam kehidupan sehari-- Pengertian pesawat se-derhana dalam
hari dan hubungannya pesawat se- kehidupan sehari-hari dan
dengan kerja otot pada derhana hubungan-nya dengan kerja
struktur rangka manusia - Macam- otot pada struktur rangka
4.5 Melakukan penyelidikan ma-cam manusia
tentang keuntungan me- pesawat - Memahami dan
kanik pada pesawat se- sederhana menjelas-kan keuntungan
derhana mekanik pada pesawat
sederhana

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 6


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Jenis Kegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.6 Mendeskripsikan sistem- Kandunga - Memahami dan
pencernaan serta keter- n zat makanan menjelas-kan sistem
kaitannya dengan sistem- Organ pencernaan ser-ta
pernapasan, sistem per- pen-cernaan keterkaitannya dengan
edaran darah, dan peng- pada manusia sistem pernapasan, sistem
gunaan energi makanan - Gangguan peredaran darah, dan
4.6 Melakukan penyelidikan pencernaan penggunaan energi makan-
tentang pencernaan me- an
kanis dan enzimatis pada - Memahami dan
makanan menjelas-kan pencernaan
mekanis dan enzimatis pada
makan-an

Jenis Kegiatan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.7 Mendeskripsikan zat adi-tif- Bahan - Memahami dan
(alami dan buatan) da-lam kimia rumah menjelas-kan zat aditif (alami
makanan dan mi-numan tangga dan buatan) dalam makanan
(segar dan dalam- Bahan dan minuman (segar dan
kemasan), dan zat adiktif- kimia bidang dalam kemasan), dan zat
psikotropika serta penga- indus-tri adiktif-psikotropika serta
ruhnya terhadap kese-- Bahan pengaruhnya terhadap ke-
hatan kimia bidang sehatan
4.7 Menyajikan data, infor- perta-nian - Memahami dan
masi, dan mengusulkan ide- Bahan menjelas-kan upaya
pemecahan masalah untuk kimia dalam menghindari terjadinya
menghindari terja-dinya bidang penyalahgunaan zat aditif
penyalahgunaan zat aditif kesehatan dalam makanan dan
dalam makanan dan- Dampak minuman serta zat adiktif-
minuman serta zat adiktif- ne-gatif bahan psikotropika
psikotropika kimia
- Zat aditif
- Zat adiktif
- Pencegah
an dan pengo-
batan.pengaruh
zat adiktif

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 7


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif


Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS


1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan- Memahami serta
menghayati ajaran kompleksitas ciptaan Tuhan mengagumi keteraturan dan
agama yang dia- tentang aspek sik dan kimiawi, kompleksitas ciptaan Tuhan
nutnya kehidupan dalam ekosistem, dan tentang aspek sik dan
2. Menghargai dan peranan manusia dalam kimiawi, kehidupan dalam
menghayati perila- lingkungan serta mewujudkan-nya ekosistem, dan peran-an
ku jujur, disiplin, dalam pengamalan ajaran agama manusia dalam lingkungan
tanggung jawab, yang dianutnya serta mewujudkannya dalam
peduli (toleransi, 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah pengamalan ajaran agama
gotong royong), (memiliki rasa ingin tahu; objek-tif; yang dianutnya
santun, percaya di- jujur; teliti; cermat; tekun; hati- - Mmemahami dan
ri, dalam berinter- hati; bertanggung jawab; terbuka; menunjuk-kan perilaku ilmiah
aksi secara efektif kritis; kreatif; inovatif; dan peduli (memiliki rasa ingin tahu;
dengan lingkungan lingkungan) dalam aktivitas objektif; jujur; teliti; cermat;
sosial dan alam sehari-hari tekun; hati-hati; bertanggung
dalam jangkauan 2.2 Menghargai kerja individu dan jawab; terbuka; kritis; kreatif;
pergaulan dan kelompok dalam aktivitas sehari- inovatif; dan peduli lingkungan)
keberadaannya hari sebagai wujud implementasi dalam akti-vitas sehari-hari
melaksanakan percobaan dan- Memahami dan
melaporkan hasil percobaan menghargai kerja individu dan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana kelompok dalam aktivitas
dan bertanggung jawab dalam sehari-hari se-bagai wujud
aktivitas sehari-hari implementasi melaksanakan
2.4 Menunjukkan penghargaan ke- percobaan dan melaporkan
pada orang lain dalam aktivitas hasil perco-baan
sehari-hari - Memahami dan
menunjukkan perilaku
bijaksana dan ber-tanggung
jawab dalam akti-vitas sehari-
hari
- Memahami dan
menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
3. Memahami dan 3.1 Memahami gerak lurus dan- Menjelaskan gerak lurus
menerapkan peng- pengaruh gaya terhadap gerak dan pengaruh gaya terhadap
etahuan (faktual, berdasarkan hukum Newton, gerak berdasarkan hukum
konseptual, dan serta penerapannya pada gerak Newton, serta penerapannya
prosedural) berda- makhluk hidup dan gerak benda pada gerak makhluk hidup dan
sarkan rasa ingin dalam kehidupan sehari-hari gerak benda dalam kehidupan
tahunya tentang 4.1 Melakukan penyelidikan tentang sehari-hari
ilmu pengetahuan, gerak, gerak pada makhluk hidup,- Memahami bentuk-bentuk
teknologi, seni, bu- dan percobaan tentang pengaruh gerak di alam
daya terkait feno- gaya terhadap gerak - Memahami dan
mena, dan kejadi- menjelaskan pengaruh gaya
an tampak mata terhadap gerak sesuai
percobaan

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 8


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS


4. Mengolah, me- 3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur- Memahami dan
nyaji, dan menalar jaringan tumbuhan dan fungsi- menjelaskan keterkaitan
dalam ranah kon- nya, serta berbagai pemanfaat- struktur jaringan tumbuhan dan
kret (mengguna- annya dalam teknologi yang fungsinya, ser-ta berbagai
kan, mengurai, terilhami oleh struktur tersebut pemanfaatannya dalam
merangkai, memo- 4.2 Melakukan pengamatan terha- teknologi yang teril-hami oleh
difikasi, dan mem- dap struktur jaringan tumbuhan, struktur tersebut
buat) dan ranah serta menghasilkan ide teknolo-gi- Mengidentifikasi struktur
abstrak (menulis, sederhana yang terilhami oleh ja-ringan tumbuhan sesuai
membaca, meng- struktur tersebut (misalnya desain pengamatan
hitung, menggam- bangunan)
bar, dan menga- 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat- Memahami dan
rang) sesuai den- bahan dan pemanfaatan-nya menjelaskan keterkaitan sifat
gan yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari, bahan dan pemanfaatannya
di sekolah dan serta pengaruh pemanfa-atan dalam kehi-dupan sehari-hari,
sumber lain yang bahan tertentu terhadap serta pe-ngaruh pemanfaatan
sama dalam sudut kesehatan manusia bahan tertentu terhadap
pandang/teori 4.3 Melakukan penyelidikan tentang kesehatan manusia
sifat-sifat bahan dan mengusul-- Mengidentifikasi sifat-sifat
kan ide-ide pemanfaatan bahan ba-han sesuai pengamatan
berdasarkan sifatnya dalam- Memahami dan
kehidupan sehari-hari menjelaskan pemanfaatan
bahan berda-sarkan sifatnya
dalam kehi-dupan sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan struktur rangka- Memahami dan
dan otot manusia, serta fungsi- menjelaskan struktur rangka
nya pada berbagai kondisi dan otot manusia, serta
4.4 Menyajikan tulisan tentang upa-ya fungsinya pada berbagai
menjaga kesehatan rangka kondisi
manusia dikaitkan dengan zat gizi- Memahami dan
makanan dan perilaku se-hari-hari menjelaskan upaya menjaga
kesehatan rangka manusia
3.5 Mendeskripsikan kegunaan pe-- Memahami dan
sawat sederhana dalam kehi- menjelaskan kegunaan
dupan sehari-hari dan hubung- pesawat seder-hana dalam
annya dengan kerja otot pada kehidupan seha-ri-hari dan
struktur rangka manusia hubungannya de-ngan kerja
4.5 Melakukan penyelidikan tentang otot pada struktur rangka
keuntungan mekanik pada manusia
pesawat sederhana - Memahami dan
menjelaskan keuntungan
mekanik pada pesawat
sederhana
3.6 Mendeskripsikan sistem pencer-- Memahami dan
naan serta keterkaitannya de- menjelaskan sistem
ngan sistem pernapasan, sistem pencernaan serta
peredaran darah, dan penggu- keterkaitannya dengan sistem
naan energi makanan pernapasan, sistem peredar-an
4.6 Melakukan penyelidikan tentang darah, dan penggunaan energi
pencernaan mekanis dan makanan
enzimatis pada makanan - Memahami dan
menjelaskan pencernaan
mekanis dan enzimatis pada
makanan

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 9


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS


3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami- Memahami dan
dan buatan) dalam makanan dan menjelaskan zat aditif (alami
minuman (segar dan dalam dan buatan) dalam makanan
kemasan), dan zat adiktif- dan minuman (segar dan
psikotropika serta pengaruhnya dalam kemasan), dan zat
terhadap kesehatan adiktif-psikotropika serta
4.7 Menyajikan data, informasi, dan pengaruhnya terhadap
mengusulkan ide pemecahan kesehatan
masalah untuk menghindari- Memahami dan
terjadinya penyalahgunaan zat menjelaskan upaya
aditif dalam makanan dan menghindari terjadinya
minuman serta zat adiktif- penyalahgunaan zat aditif
psikotropika dalam makanan dan minuman
serta zat adiktif-psikotropika

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 10


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal


Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami serta mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari
- Mmemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang
lain dalam aktivitas sehari-hari

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 11


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Gerak Lurus
Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak
makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada
gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-
hari
Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk
hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
- Memahami bentuk-bentuk gerak di alam
- Memahami dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap
2. gerak sesuai percobaan
Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang
terilhami oleh struktur tersebut
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan
tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya
dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan,
serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh
struktur tersebut (misalnya desain bangunan)
- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai
3. pengamatan
Sifat bahan dan kesehatan
Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan
tertentu terhadap kesehatan manusia
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh
pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya
dalam kehidupan sehari-hari
- Mengidentifikasi sifat-sifat bahan sesuai pengamatan
- Memahami dan menjelaskan pemanfaatan bahan
4. berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari
Sistem gerak pada manusia
Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta
fungsinya pada berbagai kondisi
- Memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot
manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi
Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka
manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan
5. rangka manusia
Pesawat sederhana
Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan
sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur
rangka manusia
- Memahami dan menjelaskan kegunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya
dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana
- Memahami dan menjelaskan keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 12


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
6. Sistem pencernaan makanan pada manusia
Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan
sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan
energi makanan
- Memahami dan menjelaskan sistem pencernaan serta
keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran
darah, dan penggunaan energi makanan
Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan
enzimatis pada makanan
- Memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan
enzimatis pada makanan
7. Bahan kimia dalam kehidupan
Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan
minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika
serta pengaruhnya terhadap kesehatan
- Memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan)
dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan),
dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap
kesehatan
Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan
masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif
dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika
- Memahami dan menjelaskan upaya menghindari terjadinya
penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta
zat adiktif-psikotropika
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 13


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal


Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab
dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena, dan kejadian tampak mata
- Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya
pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
- Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan
dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam
teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
- Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta
pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan
manusia
- Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia,
serta fungsinya pada berbagai kondisi
- Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan
kerja otot pada struktur rangka manusia
- Mendeskripsikan sistem pencernaan serta
keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem
peredaran darah, dan penggunaan energi makanan
- Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam
makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan
zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap
kesehatan

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 14


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
- Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada
makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya
terhadap gerak
- Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan
tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana
yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain
bangunan)
- Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan
sifatnya dalam kehidupan sehari-hari
- Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan
rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan
perilaku sehari-hari
- Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik
pada pesawat sederhana
- Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis
dan enzimatis pada makanan
- Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide
pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya
penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman
serta zat adiktif-psikotropika

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 15


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : IVIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Gerak lurus 10 JP
- Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk
hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
- Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup,
dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
2. Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan 10 JP
- Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,
serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh
struktur tersebut
- Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta
menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut
(misalnya desain bangunan)
3. Sifat bahan dan kesehatan 10 JP
- Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu
terhadap kesehatan manusia
- Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan
ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-
hari
4. Sistem gerak pada manusia 10 JP
- Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya
pada berbagai kondisi
- Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia
dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari
5. Pesawat sederhana 20 JP
- Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan
sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka
manusia
- Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat
6. sederhana 10 JP
Sistem pencernaan makanan pada manusia
- Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan
sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi
makanan
7. - Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis 20 JP
pada makanan
Bahan kimia dalam kehidupan
- Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan
minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta
pengaruhnya terhadap kesehatan
- Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan
masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam
makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika
Jumlah 90 JP

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 16


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
2 8. Tekanan pada zat cair 10 JP
- Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa
respirasi, dan tekanan osmosis
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada
kedalaman tertentu, gaya apung, kapilaritas (menyelidiki transpor cairan
dalam batang tumbuhan) dan tekanan cairan pada ruang tertutup
9. Sistem ekskresi pada manusia 10 JP
- Menjelaskan struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia dan
penerapannya dalam menjaga kesehatan diri
- Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi
sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri.
10. Bunyi 20 JP
- Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran,
serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam
kehidupan sehari-hari
- Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang,
dan bunyi
11. Cahaya 10 JP
- Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta
aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan
bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik
- Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan
pada cermin, lensa, dan alat optik
12. Gejala alam 10 JP
- Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa
bumi dan gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi
risiko bencana.
13. Tata surya 20 JP
- Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda
angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan
gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi
- Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta
menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan
gerhana bulan, perubahan musim, serta dampaknya bagi kehidupan di
bumi
- Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi
tentang karakteristik komponen tata surya
Jumlah 80 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 17


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Gerak lurus 10 JP x x
- Memahami
gerak lu-rus dan
pengaruh gaya
terhadap gerak
berdasarkan hukum
Newton, serta pene-
rapannya pada gerak
makhluk hidup dan
gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
- Melakukan
penyeli-dikan tentang
gerak, gerak pada
makhluk hidup, dan
percobaan tentang
pengaruh ga-ya
terhadap gerak
2. Struktur dan fungsi 10 JP x x
jaringan tumbuhan
- Menjelaskan
keter-kaitan struktur
jaring-an tumbuhan
dan fungsinya, serta
ber-bagai
pemanfaatan-nya
dalam teknologi yang
terilhami oleh struktur
tersebut
- Melakukan
penga-matan
terhadap struktur
jaringan tum-buhan,
serta meng-hasilkan
ide teknologi
sederhana yang ter-
ilhami oleh struktur
tersebut (misalnya
desain bangunan)

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 18


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

3. Sifat bahan dan 10 JP x x


kesehatan
- Mendeskripsika
n ke-terkaitan sifat
bahan dan
pemanfaatannya
dalam kehidupan se-
hari-hari, serta pe-
ngaruh pemanfaatan
bahan tertentu ter-
hadap kesehatan ma-
nusia
- Melakukan
penyeli-dikan tentang
sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan
berdasarkan sifatnya
dalam kehidupan se-
hari-hari

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4. Sistem gerak pada 10 JP x x
manusia
- Mendeskripsika
n struktur rangka dan
otot manusia, serta
fungsinya pada ber-
bagai kondisi
- Menyajikan
tulisan tentang upaya
men-jaga kesehatan
rang-ka manusia
dikaitkan dengan zat
gizi ma-kanan dan
perilaku sehari-hari
5. Pesawat sederhana 20 JP x x x x
- Mendeskripsika
n ke-gunaan pesawat
se-derhana dalam
kehi-dupan sehari-
hari dan
hubungannya dengan
kerja otot pada
struktur rangka
manusia
- Melakukan
penyeli-dikan tentang
keun-tungan mekanik
pada pesawat
sederhana
6. Sistem pencernaan 10 JP x x
makanan pada manu-
sia
- Mendeskripsika
n sis-tem pencernaan
ser-ta keterkaitannya
de-ngan sistem
perna-pasan, sistem
pere-daran darah,
dan penggunaan
energi makanan
- Melakukan
penyeli-dikan tentang
pen-cernaan mekanis
dan enzimatis pada
ma-kanan

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 19


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
7. Bahan kimia dalam 20 JP x x x x
kehidupan
- Mendeskripsika
n zat aditif (alami dan
buatan) dalam ma-
kanan dan minuman
(segar dan dalam

Persiapan Penerimaan Rapor


kemasan), dan zat
adiktif-psikotropika
serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
- Menyajikan
data, informasi, dan
meng-usulkan ide
peme-cahan masalah
untuk menghindari
terjadi-nya
penyalahgunaan zat
aditif dalam ma-
kanan dan minuman
serta zat adiktif-
psikotropika
Jumlah 90 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 20


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

I. Jumlah minggu dalam semester 1


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Libur hari raya Idul Fitri 2


2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1


Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 21


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Mengagumi - - Memahami
keteraturan ser-ta
dan komplek- mengagumi
sitas ciptaan keteraturan dan
Tuhan tentang kompleksitas
aspek sik ciptaan Tuhan
dan kimiawi, tentang aspek
kehidupan da- sik dan kimia-wi,
lam ekosis- kehidupan dalam
tem, dan pe- ekosis-tem, dan
ranan manu- peran-an
sia dalam ling- manusia da-lam
kungan serta lingkungan serta
mewujudkan- mewujud-kannya
nya dalam dalam
pengamalan pengamalan
ajaran agama ajaran agama
yang dianut- yang dianutnya
nya - Mmemahami
2.1 Menunjukkan dan menunjuk-
perilaku ilmiah kan perilaku
(memiliki rasa ilmiah (memiliki
ingin tahu; ob- rasa ingin tahu;
jektif; jujur; te- objektif; jujur;
liti; cermat; te- teliti; cermat; te-
kun; hati-hati; kun; hati-hati;
bertanggung bertanggung
jawab; terbu- jawab; terbuka;
ka; kritis; kre- kritis; kreatif;
atif; inovatif; inovatif; dan pe-
dan peduli duli lingkungan)
lingkungan) dalam aktivitas
dalam aktivi- sehari-hari
tas sehari-hari

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 22


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
2.2 Menghargai - - Memahami
kerja individu dan menghargai
dan kelompok ker-ja individu
dalam aktivi- dan kelompok
tas sehari-hari dalam aktivitas
sebagai wujud sehari-hari
implementasi sebagai wujud
melaksanakan imple-mentasi
percobaan melak-sanakan
dan melapor- perco-baan dan
kan hasil per- me-laporkan hasil
cobaan percobaan
2.3 Menunjukkan - Memahami
perilaku bijak- dan menunjukkan
sana dan ber- perilaku bijaksa-
tanggung ja- na dan bertang-
wab dalam ak- gung jawab da-
tivitas sehari- lam aktivitas se-
hari hari-hari
2.4 Menunjukkan - Memahami
penghargaan dan menunjukkan
kepada orang penghargaan
lain dalam ak- kepada orang lain
tivitas sehari- dalam akti-vitas
hari sehari-hari
3.1 Memahami - Gerak - Melalui - Menjelaskan Jenis: 10 x 40 Sumber: - Di
gerak lurus lurus informa-si, siswa gerak lurus dan- Kuis - Buku sip-lin,
dan pengaruh menje-laskan pengaruh gaya- Tuga Ilmu - Ke
gaya terhadap gerak lu-rus dan terhadap gerak s Individu Pengeta- rja
gerak berda- penga-ruh gaya berdasarkan hu-- Tuga huan Alam keras
sarkan hukum terha-dap gerak kum Newton, s 2A - Kr
Newton, serta ber-dasarkan serta penerap- Kelompok - Buku eatif
penerapannya hukum Newton, annya pada ge-- Ulang Paket - R
pada gerak serta rak makhluk hi- an - Buku asa
makhluk hidup penerapannya dup dan gerakBentuk referensi ingin
dan gerak pada gerak benda dalamInstrumen: lain tahu
benda dalam makhluk hidup kehidupan se-- Tes - Ta
kehidupan dan gerak ben-da hari-hari Tertulis PG ng-
sehari-hari dalam kehi-dupan - Memahami - Tes gung
4.1 Melakukan sehari-hari ben-tuk-bentuk Tertulis jawab
penyelidikan - Melalui ge-rak di alam Uraian
tentang gerak, praktik, siswa - Memahami
gerak pada melaku-kan dan menjelaskan
makhluk hi- percobaan pengaruh gaya
dup, dan per- tentang gerak terhadap gerak
cobaan ten- lurus beraturan sesuai perco-
tang pengaruh - Melalui baan
gaya terhadap praktik, siswa
gerak menentu-kan
percepatan benda

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 23


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.2 Menjelaskan - Struktur - Melalui - Memahami Jenis: 10 x 40 Sumber: - Di
keterkaitan dan fungsi ja- informa-si, siswa dan menjelaskan- Kuis - Buku sip-lin
struktur jaring- ringan tum- menje-laskan ke-terkaitan - Tuga Ilmu - G
an tumbuhan buhan keterkait-an struk-tur jaringan s Individu Pengeta- emar
dan fungsinya, struktur ja-ringan tum-buhan dan- Tuga huan Alam mem-
serta berbagai tumbuh-an dan fung-sinya, serta s 2A baca
pemanfaatan- fungsi-nya ber-bagai Kelompok - Buku - M
nya dalam tek- - Melalui pemanfa-atannya- Ulang Paket andi-ri
nologi yang praktik, siswa dalam teknologi an - Buku - R
terilhami oleh menga-mati yang terilhamiBentuk referensi asa
struktur terse- jaringan pa-da oleh strukturInstrumen: lain ingin
but tumbuhan tersebut - Tes tahu
4.2 Melakukan - Melalui - Mengidentifik Tertulis PG - Ta
pengamatan informa-si dan asi struktur- Tes ng-
terhadap diskusi, siswa jaringan Tertulis gung
struktur jaring- menjelas-kan dan tumbuhan sesu-ai Uraian jawab
an tumbuhan, meng-identifikasi pengamatan
serta mengha- struktur jaringan
silkan ide tek- tumbuhan
nologi seder-
hana yang ter-
ilhami oleh
struktur terse-
but (misalnya
desain ba-
ngunan)
3.3 Mendeskripsi- - Sifat - Melalui - Memahami Jenis: 10 x 40 Sumber: - Di
kan keterkait- bahan dan praktik, siswa dan menjelaskan- Kuis - Buku sip-lin
an sifat bahan kese-hatan menentu-kan jenis ke-terkaitan sifat- Tuga Ilmu - Ke
dan pemanfa- bahan yang bahan dan pe- s Individu Pengeta- rja
atannya dalam digunakan dalam manfaatannya - Tuga huan Alam keras
kehidupan se- pembuat-an dalam kehidup-an s 2A - Kr
hari-hari, serta bangunan sehari-hari, serta Kelompok - Buku eatif
pengaruh pe- - Melalui pengaruh - Ulang Paket - R
manfaatan ba- informa-si dan pemanfaatan an - Buku asa
han tertentu diskusi, siswa bahan tertentuBentuk referensi ingin
terhadap ke- menentu-kan terhadap kese-Instrumen: lain tahu
sehatan ma- fungsi dan sifat hatan manusia - Tes - Ta
nusia material da-ri - Mengidentifik Tertulis PG ng-
4.3 Melakukan bahan ba-ngunan asi sifat-sifat- Tes gung
penyelidikan - Melalui bahan sesuai Tertulis jawab
tentang sifat- informa-si dan penga-matan Uraian
sifat bahan diskusi, siswa - Memahami
dan mengu- mengi-dentifikasi dan menjelaskan
sulkan ide-ide baha-ya dari pemanfaatan
pemanfaatan bahan material bahan berda-
bahan berda- ba-ngunan sarkan sifatnya
sarkan sifat- - Melalui dalam kehidup-an
nya dalam ke- informa-si dan sehari-hari
hidupan seha- diskusi, siswa
ri-hari memberi-kan tips-
tips un-tuk
memilih ba-han
bangunan yang
baik bagi
kesehatan dan
lingkungan seki-
tar

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 24


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.4 Mendeskripsi- - Sistem - Melalui - Memahami Jenis: 10 x 40 Sumber: - Be
kan struktur gerak pada praktik, siswa dan menjelaskan- Kuis - Buku rsa-
rangka dan manusia meng-identifikasi struktur rangka- Tuga Ilmu habat/k
otot manusia, jenis-jenis sendi dan otot manu- s Individu Pengeta- omu-
serta fungsi- ge-rak sia, serta fung-- Tuga huan Alam nikatif
nya pada ber- - Melalui sinya pada ber- s 2A - Di
bagai kondisi informa-si dan bagai kondisi Kelompok - Buku sip-lin
4.4 Menyajikan diskusi, siswa - Memahami - Ulang Paket - G
tulisan tentang menjelas-kan dan menjelaskan an - Buku emar
upaya menja- struktur dan upaya menjagaBentuk referensi mem-
ga kesehatan fungsi sistem kesehatan rang-Instrumen: lain baca
rangka manu- gerak pada ma- ka manusia - Tes - R
sia dikaitkan nusia Tertulis PG asa
dengan zat - Melalui - Tes ingin
gizi makanan informa-si dan Tertulis tahu
dan perilaku diskusi, siswa Uraian
sehari-hari menjelas-kan
upaya men-jaga
kesehatan rangka
manusia
3.5 Mendeskripsi- - Pesawat - Melalui - Memahami Jenis: 20 x 40 Sumber: - Di
kan kegunaan sederhana informa-si, siswa dan menjelaskan- Kuis - Buku sip-lin
pesawat se- men-deskripsikan ke-gunaan pesa-- Tuga Ilmu - Ke
derhana da- ke-gunaan wat sederhana s Individu Pengeta- rja
lam kehidupan pesawat dalam kehidup-an- Tuga huan Alam keras
sehari-hari sederhana da-lam sehari-hari dan s 2A - Kr
dan hubung- kehidupan sehari- hubungan-nya Kelompok - Buku eatif
annya dengan hari dengan kerja otot- Ulang Paket - R
kerja otot pa- - Melalui pada struktur an - Buku asa
da struktur praktik, siswa rangka manusia Bentuk referensi ingin
rangka manu- meng-identifikasi - Memahami Instrumen: lain tahu
sia ke-gunaan bidang dan menjelaskan- Tes - Ta
4.5 Melakukan miring ke-untungan Tertulis PG ng-
penyelidikan - Melalui meka-nik pada- Tes gung
tentang keun- informa-si dan pesa-wat Tertulis jawab
tungan meka- diskusi, siswa sederhana Uraian
nik pada pe- menjelas-kan cara
sawat seder- kerja pesawat
hana seder-hana yang
menggunakan
prinsip tuas jenis
pertama, kedua,
dan ketiga
3.6 Mendeskripsi- - Sistem - Melalui - Memahami Jenis: 10 x 40 Sumber: - Be
kan sistem pen-cernaan informa-si, siswa dan menjelaskan- Kuis - Buku rsa-
pencernaan makanan menje-laskan sistem pencer-- Tuga Ilmu habat/k
serta keterka- pada ma- sistem naan serta ke- s Individu Pengeta- omu-
itannya de- nusia pencernaan ma- terkaitannya de-- Tuga huan Alam nikatif
ngan sistem kanan ngan sistem s 2A - Di
pernapasan, - Melalui pernapasan, Kelompok - Buku sip-lin
sistem pere- praktik, siswa sistem peredar-- Ulang Paket - G
daran darah, meng-identifikasi an darah, dan an - Buku emar
dan penggu- kan-dungan zat- penggunaan Bentuk referensi mem-
naan energi zat gizi dalam ma- energi makanan Instrumen: lain baca
makanan kanan, yaitu kar- - Memahami - Tes - Ke
4.6 Melakukan pe- bohidrat, prote-in, dan menjelaskan Tertulis PG rja
nyelidikan dan lemak dalam pencernaan me-- Tes sama
tentang pen- makanan kanis dan enzi- Tertulis - R
cernaan me- - Melalui matis pada ma- Uraian asa
kanis dan en- informa-si, siswa kanan ingin
zimatis pada menje-laskan tahu
makanan pencer-naan - Ta
mekanis dan ng-

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 25


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
enzimatis pada gung
makanan jawab

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai


Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.7 Mendeskripsi- - Bahan - Melalui - Memahami Jenis: 20 x 40 Sumber: - Be
kan zat aditif kimia dalam informa-si, siswa dan menjelaskan- Kuis - Buku rsa-
(alami dan bu- kehi-dupan menje-laskan zat zat aditif (alami- Tuga Ilmu habat/k
atan) dalam aditif dalam dan buatan) s Individu Pengeta- omu-
makanan dan makanan dan dalam makanan- Tuga huan Alam nikatif
minuman (se- minuman serta dan minuman s 2A - Di
gar dan dalam zat adiktif- (segar dan dalam Kelompok - Buku sip-lin
kemasan), psikotropika dan ke-masan), dan- Ulang Paket - Kr
dan zat adiktif- pengaruhnya zat adiktif- an - Buku eatif
psikotropika terhadap kese- psikotro-pika Bentuk referensi - R
serta penga- hatan serta pe-Instrumen: lain asa
ruhnya terha- - Melalui ngaruhnya ter-- Tes ingin
dap kesehatan informa-si, siswa hadap kesehat- Tertulis PG tahu
4.7 Menyajikan menje-laskan an - Tes - Ta
data, informa- upaya - Memahami Tertulis ng-
si, dan meng- menghindari dan menjelaskan Uraian gung
usulkan ide terjadinya pe- upaya menghin- jawab
pemecahan nyalahgunaan zat dari terjadinya
masalah untuk aditif dalam penyalahguna-an
menghindari makanan dan zat aditif dalam
terjadinya pe- minuman serta makanan dan
nyalahgunaan zat adiktif-psiko- minuman serta
zat aditif da- tropika zat adiktif-
lam makanan - Melalui psikotropika
dan minuman informa-si dan
serta zat adik- penga-matan,
tif-psikotropika siswa
mengidentifikasi
berbagai bahan
kimia dalam ke-
hidupan sehari-
hari
- Melalui
praktik, siswa
menyeli-diki efek
negatif
penggunaan
bahan pemutih
pada kesehatan
lingkungan

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 26


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 1
Gerak LurusRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton,
serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
- Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan
tentang pengaruh gaya terhadap gerak
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum
Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
- Memahami bentuk-bentuk gerak di alam
- Memahami dan menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak sesuai percobaan
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum
Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 27


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

- Siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan
percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Gerak lurus
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Suatu benda dikatakan bergerak jika benda itu mengalami perubahan kedudukan terhadap titik tertentu
sebagai acuan.
2. Suatu benda akan mengalami percepatan apabila benda tersebut bergerak dengan kecepatan yang tidak
konstan dalam selang waktu tertentu.
3. Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu.
4. Gerak benda yang bergerak lurus dikelompokkan dalam Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus
Berubah Beraturan (GLBB).
5. Benda dengan kecepatan tetap dan lintasannya lurus dikatakan melakukan gerak lurus beraturan.
6. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatannya
berubah secara teratur tiap detik.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang gerak lurus
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gerak
lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gerak lurus dan pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak
pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta melakukan percobaan tentang gerak lurus beraturan
2. Melalui praktik, siswa diminta menentukan percepatan benda
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak lurus pada buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Setelah dihidupkan, sebuah mobil bergerak dengan percepatan 2 m/s 2. Setelah berjalan selama 20 s,
mesin mobil mati dan berhenti 10 s kemudian. Berapa jarak yang ditempuh oleh mobil tersebut?
2. Sebuah kapal laut bergerak dengan kecepatan konstan 50 km/jam ke arah utara. Berapa jarak tempuh
kapal laut setelah bergerak selama 2 jam?

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 28


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

3. Sebuah sepeda motor bergerak pada lintasan lurus dengan kelajuan konstan 100 km/jam. Tentukan
selang waktu yang dibutuhkan sepeda motor untuk menempuh jarak 40 km!
4. Sebuah pesawat terbang pada lintasan lurus sejauh 200 km setiap 1 jam. Berapa kelajuan pesawat
setelah terbang selama 2 jam?
5. Dua mobil meninggalkan tempat yang sama dengan selisih waktu 20 menit. Mobil pertama bergerak
dengan kelajuan konstan 50 km/jam dan mobil kedua bergerak dengan kelajuan konstan 70 km/jam.
Kapan waktunya mobil kedua akan menyusul mobil pertama?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 29


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 2
Struktur dan Fungsi Jaringan TumbuhanRencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai
pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
- Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide
teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan)
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,
serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
- Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai pengamatan
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam jaringan tumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
- Siswa dapat menyebutkan susunan jaringan pada organ tumbuhan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 30


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

B. Materi Pembelajaran
Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Pertemuan Ke-6 s.d. 10
1. Macam-macam jaringan pada tumbuhan, antara lain:
a. Jaringan meristem adalah jaringan muda yang sel-selnya selalu aktif membelah diri untuk membentuk
struktur primer pada tumbuhan. Jaringan ini terdapat pada bagian ujung batang dan ujung akar.
b. Jaringan epidermis adalah jaringan pelindung yang berada paling luar.
c. Jaingan parenkim disebut jaringan dasar karena dijumpai hampir di setiap bagian tumbuhan.
d. Jaringan penyokong adalah jaringan yang berfungsi menyokong/menguatkan tumbuhan.
e. Jaringan pengangkut merupakan jaringan yang berfungsi mengangkut zat-zat yang ada dalam tubuh
tumbuhan.
2. Jaringan-jaringan tumbuhan adalah penyusun utama dari semua organ pada tumbuhan. Tumbuhan tingkat
tinggi, memiliki tiga organ utama, yaitu akar, batang, dan daun.
a. Akar, terdiri atas jaringan epidermis korteks (tersusun atas parenkim), endodermis, dan silinder pusat
(tersusun atas jaringan pengangkut).
b. Secara umum, jaringan penyusun batang mirip dengan akar, yaitu tersusun dari jaringan epidermis,
korteks, endodermis, dan stele.
c. Daun tersusun atas tiga macam jaringan, yaitu jaringan epidermis, jaringan dasar/parenkim, dan jaringan
pengangkut.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-6 s.d. 10
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur
dan fungsi jaringan tumbuhan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan keterkaitan struktur jaringan
tumbuhan dan fungsinya
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan sesuai pengamatan
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta mengamati jaringan pada tumbuhan
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan struktur jaringan tumbuhan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan pada buku Ilmu
Pengetahuan Alam 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Organ apakah yang berperan dalam reproduksi tumbuhan?
2. Jelaskan peranan kambium pada perkembangan tumbuhan!
3. Bagaimanakah struktur dasar dari bunga?
4. Sebutkan fungsi daun!

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 31


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

5. Apa fungsi utama bunga pada tumbuhan berbiji?


6. Mengapa pada umumnya warna mahkota bunga sangat menarik dan mencolok?
7. Sebutkan bagian-bagian biji!
8. Jelaskan perbedaan antara batang tumbuhan monokotil dan dikotil!
9. Jelaskan yang Anda ketahui tentang empulur!
10. Apakah fungsi dari jaringan epidermis pada tumbuhan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 32


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 3
Sifat Bahan dan KesehatanRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
- Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan
bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan
manusia
- Mengidentifikasi sifat-sifat bahan sesuai pengamatan
- Memahami dan menjelaskan pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 33


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
- Siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sifat bahan dan kesehatan
Pertemuan Ke-11 s.d. 15
1. Bahan bangunan adalah bahan-bahan yang dipakai untuk membuat konstruksi bangunan atau bahan-bahan
yang memberi sifat-sifat tertentu di dalam konstruksi bangunan dengan arti yang luas.
2. Bahan banguan berbeda dengan bahan industri. Bahan bangunan adalah bahan-bahan yang dipakai membuat
bangunan, sedangkan bahan industri adalah bahan-bahan yang dipakai sebagai bahan baku industri.
3. Sifat-sifat bahan konstruksi gedung sekolah dapat dikelompokkan dalam tiga kelompok utama, yaitu sifat kimia,
fisika, dan mekanik.
4. Pemilihan bahan bangunan dapat berpengaruh pada kesehatan Anda, karena dari bahan bangunan, dapat
timbul pencemaran udara dan gangguan kesehatan akibat terlepasnya gas beracun, bahan-bahan
karsinogenik (penyebab kanker), dan sebagainya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 15
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sifat bahan dan pengaruhnya bagi kesehatan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan
tertentu terhadap kesehatan manusia
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mamahami dan melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan
dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta mengamati bangunan gedung sekolah dan menentukan jenis bahan yang
digunakan dalam pembuatan bangunan
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menentukan fungsi dan sifat material dari bahan bangunan
3. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan potensi bahaya kesehatan dari bahan material yang
dipergunakan dalam konstruksi bangunan
4. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta mengidentifikasi bahaya dari bahan material bangunan
5. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta memberikan tips-tips untuk memilih bahan bangunan yang baik
bagi kesehatan dan lingkungan sekitar
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat bahan dan kesehatan pada buku Ilmu Pengetahuan
Alam 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 34


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan jenis-jenis lem yang digunakan dalam material bangunan!
2. Apa dampak yang ditimbulkan akibat pemakaian karpet nilon yang dilem kontak?
3. Bagaimana cara menangani akibat penggunaan cat PVC/emulsi (cat tembok) supaya tidak mengganggu
kesehatan?
4. Saat ini banyak material sintetis untuk karpet dan penutup lantai. Sebutkan jenis penyakit yang
ditimbulkan akibat karpet plastik (PVC)!
5. Sebutkan beberapa sifat mekanika kayu!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 35


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 4
Sistem Gerak pada ManusiaRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai
kondisi
- Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan
zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Mmemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan
manusia
- Memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada
berbagai kondisi
- Memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka manusia
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan fungsi rangka manusia

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 36


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

- Siswa dapat menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka berdasarkan pengelompokannya


- Siswa dapat menjelaskan macam-macam persendian
- Siswa dapat memberikan contoh persendian berdasarkan pengelompokannya
- Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik otot
- Siswa dapat menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem gerak
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Sistem gerak pada manusia
Pertemuan Ke-16 s.d. 20
1. Rangka terdiri atas jaringan tulang. Rangka pada manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu tengkorak, badan, dan
anggota gerak.
2. Pada tubuh manusia, terdapat banyak sekali jenis tulang yang dapat dibedakan berdasarkan bentuk,
komponen penyusun, dan susunannya.
3. Sendi adalah persambungan tulang atau hubungan antartulang. Berdasarkan kemampuan geraknya, sendi
dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sendi mati (sinartrosis), sendi kaku (amfiartrosis), dan sendi gerak
(diartrosis).
4. Secara garis besar, otot dibedakan menjadi tiga macam, yaitu otot polos, otot lurik, dan otot jantung.
Berdasarkan cara kerjanya, otot dibedakan menjadi dua, yaitu otot sinergis dan otot antagonis.
5. Kelainan dan gangguan pada tulang, antara lain lordosis, kifosis, skoliosis, rakitis (bipedal X atau O),
mikrosefalus, osteoporosis, dan artritis.
6. Kelainan dan gangguan pada otot, antara lain tetanus, atrofi otot, kram, dan kaku leher.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-16 s.d. 20
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem gerak pada manusia
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem
gerak pada manusia
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur rangka dan otot manusia,
serta fungsinya pada berbagai kondisi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka
manusia
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan semangat kebangsaan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta mengidentifikasi jenis-jenis sendi gerak
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan struktur dan fungsi sistem gerak pada manusia
3. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan upaya menjaga kesehatan rangka manusia
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem gerak pada manusia pada buku Ilmu Pengetahuan
Alam 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 37


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis


3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan yang dimaksud dengan sendi mati!
2. Apakah yang dimaksud proses osifikasi?
3. Sebutkan tiga contoh tulang penyusun rangka tubuh manusia yang berbentuk pipa!
4. Mengapa sendi yang terdapat dalam tengkorak manusia merupakan sendi mati?
5. Apa penyebab penyakit rakitis?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 38


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 5
Pesawat SederhanaRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
- Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan
manusia
- Memahami dan menjelaskan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-
hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
- Memahami dan menjelaskan keuntungan mekanik pada pesawat sederhana
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
- Siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana
Karakter siswa yang diharapkan:

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 39


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pesawat sederhana
Pertemuan Ke-21 s.d. 30
1. Pesawat sederhana merupakan peralatan yang dibuat sangat praktis dan mudah digunakan.
2. Tuas terdiri atas sebuah batang yang berputar pada sebuah titik tetap yang disebut titik tumpu.
3. Katrol merupakan pesawat sederhana berupa roda yang dikelilingi rantai atau tali.
4. Bidang miring merupakan bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut terhadap lantai.
5. Roda dan poros merupakan pesawat sederhana yang terdiri atas sebuah roda berputar yang dihubungkan
dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama. Contoh benda yang menggunakan prinsip roda dan
poros, antara lain: sepeda, motor, dan kursi roda.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-21 s.d. 30
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pesawat sederhana
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan melakukan penyelidikan tentang keuntungan
mekanik pada pesawat sederhana
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta mengidentifikasi kegunaan bidang miring
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan cara kerja pesawat sederhana yang menggunakan
prinsip tuas jenis pertama, kedua, dan ketiga
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesawat sederhana pada buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Apa perbedaan antara pesawat dan pesawat sederhana?
2. Berilah contoh peralatan yang menunjukkan pesawat sederhana dan pesawat rumit!
3. Termasuk tuas golongan manakah alat-alat berikut?
a. Gunting, tang pemotong, gunting kuku, dan linggis.
b. Gerobak beroda satu, pemotong kertas, dan pelubang kertas.
c. Lengan, alat pancing, dan sekop.
4. Mengapa jalan di tanjakan yang cukup curam dibuat berkelok-kelok?
5. Jelaskan perbedaan dan persamaan antara baji dan bidang miring!
6. Sebutkan pesawat sederhana yang sering Anda jumpai dalam kehidupan sehari-hari yang prinsip kerjanya
berdasarkan sekrup!
7. Berilah contoh-contoh pekerjaan sehari-hari yang menggunakan pesawat sederhana!

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 40


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

8. Sebuah batu seberat 900 N akan dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 2 m. Untuk membuat sistem
pengungkit, digunakan sebuah batu sebagai tumpuan. Jika jarak titik tumpu terhadap beban 0,5 m, maka
hitunglah gaya yang diperlukan untuk menggerakkan batu!
9. Sebuah batu besar seberat 1.500 N akan digulingkan menggunakan tuas sepanjang 5 m, lengan
bebannya 2 meter. Hitunglah besar gaya yang harus diberikan!
10. Seorang pria mendorong sebuah peti seberat 800 N. Pria ini menggunakan sebuah papan dengan
panjang 4 m yang digunakan sebagai bidang miring. Jika jarak permukaan tanah dan bak truk 2 m, maka
hitunglah keuntungan mekanis penggunaan bidang miring ini!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 41


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 6
Sistem Pencernaan Makanan pada ManusiaRencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan,
sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan
- Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Mmemahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan
manusia
- Memahami dan menjelaskan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem
pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan
- Memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pencernaan pada manusia
- Siswa dapat mendeskripsikan organ-organ pencernaan manusia
- Siswa dapat menjelaskan proses pencernaan makanan secara urut
- Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis enzim yang berperan dalam proses pencernaan kimiawi

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 42


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyakit dan kelainan pada sistem pencernaan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kerja sama, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem pencernaan makanan pada manusia
Pertemuan Ke-31 dan 35
1. Makanan yang telah dicerna pada sistem pencernaan manusia akan diserap oleh tubuh dalam bentuk zat-zat
makanan. Zat makanan yang diperlukan tubuh, antara lain karbohidrat, protein, lemak, air, vitamin, dan mineral.
2. Makanan dicerna oleh tubuh menggunakan sistem pencernaan makanan yang terdiri dari saluran pencernaan
dan kelenjar pencernaan.
3. Di dalam tubuh manusia, terjadi dua macam pencernaan, yaitu pencernaan mekanik dan kimiawi.
4. Organ tubuh yang berperan dalam proses pencernaan makanan secara urut, yaitu mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus, usus besar, dan anus.
a. Di dalam mulut terjadi pencernaan secara mekanik dengan menggunakan gigi dan lidah serta pencernaan
secara kimiawi dengan bantuan enzim pencernaan.
b. Kerongkongan merupakan saluran kelanjutan dari rongga mulut menuju ke lambung.
c. Lambung berada di atas rongga perut sebelah kiri, di dalam lambung terdapat enzim pepsin, renin, dan
HCL (asam klorida) yang digunakan untuk mencerna makanan.
d. Usus halus merupakan saluran pencernaan terpanjang. Usus halus terdiri atas tiga bagian, yaitu usus 12
jari (duodenum), usus kosong (jejunum), dan usus penyerapan (ileum).
e. Usus besar adalah tempat penyerapan air kembali dan pembusukan sisa-sisa makanan dan pembentukan
vitamin K.
f. Anus merupakan bagian terakhir dari saluran pencernaan makanan. Pada anus terdapat otot melingkar
disebut sphincter ani, berfungsi menutup dan membuka anus untuk mengendalikan keluarnya tinja.
5. Gangguan pencernaan dapat terjadi karena infeksi ataupun sebab lain. Gangguan pencernaan karena infeksi,
antara lain disentri, tifus, hepatitis, dan apendisitis. Adapun gangguan pencernaan yang tidak disebabkan
karena infeksi, antara lain gastritis, sembelit, kanker lambung, dan hemoroid (ambeien).
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-31 dan 35
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem pencernaan makanan pada manusia
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem
pencernaan makanan pada manusia
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan sistem pencernaan makanan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis
pada makanan
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kerja sama, rasa ingin
tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui praktik, siswa diminta mengidentifikasi kandungan zat-zat gizi dalam makanan, yaitu karbohidrat,
protein, dan lemak dalam makanan
2. Melalui informasi, siswa diminta menjelaskan pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem pencernaan makanan pada manusia pada buku
Ilmu Pengetahuan Alam 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 43


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

- Buku lain yang relevan


- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Mengapa makanan yang masuk ke dalam tubuh harus dikunyah dan dicerna terlebih dahulu?
2. Sebutkan macam-macam enzim yang dihasilkan oleh lambung beserta fungsinya!
3. Apakah yang dimaksud gerak peristaltik?
4. Apakah peranan empedu dalam proses pencernaan makanan?
5. Bagaimana susunan gigi pada manusia dewasa?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 44


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTS

Bab 7
Bahan Kimia dalam KehidupanRencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek sik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
- Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan
dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan
- Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk
menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta
zat adiktif-psikotropika
Indikator : - Memahami serta mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-
hari
- Memahami dan menjelaskan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan
manusia
- Memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman
(segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap
kesehatan
- Memahami dan menjelaskan upaya menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif
dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 45


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memperhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri kimia
- Siswa dapat memahami dampak negatif bahan kimia
- Siswa dapat menjelaskan dan mengomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia
serta pemecahan masalah menghindari bahan kimia berbahaya
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Bahan kimia dalam kehidupan
Pertemuan Ke-36 s.d. 45
1. Kimia adalah ilmu yang mempelajari komposisi, sifat, materi, energi, dan perubahan zat. Proses kimia dapat
ditemukan di alam ataupun di laboratorium.
2. Ilmu kimia berhubungan dengan banyak ilmu lain seperti biologi, farmasi, geologi, dan lingkungan.
3. Ilmu kimia memiliki peranan di berbagai bidang kehidupan, yaitu bidang kesehatan, pertanian, industri, biologi,
arkeologi, hukum, lingkungan hidup, kedokteran, geologi, dan energi.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-36 s.d. 45
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang bahan kimia dalam kehidupan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami bahan
kimia dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan zat aditif (alami dan buatan) dalam
makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap
kesehatan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menjelaskan upaya menghindari terjadinya
penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui informasi dan pengamatan, siswa diminta mengidentifikasi berbagai bahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari
2. Melalui praktik, siswa diminta menyelidiki efek negatif penggunaan bahan pemutih pada kesehatan lingkungan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang bahan kimia dalam kehidupan pada buku Ilmu
Pengetahuan Alam 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan praktikum
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 46


CV Graha Pustaka Penerbit dan Percetakan

3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan tujuan penggunaan zat berikut ini sebagai aditif makanan:
a. Tartrazin
b. Natrium benzoat
c. Monosodium glutamat
d. BHA
2. Sebutkan empat macam zat berbahaya dalam rokok!
3. Apa bahaya yang ditimbulkan dari minuman keras?
4. Sebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam penanganan penyalahgunaan NAPZA!
5. Apa yang dimaksud zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

WAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 2A 47