Evaluacion 73 305e

2016 ao del Centenario de la instalacin del Congreso Constituyente .
Hospital General Regional N 72

Lic. Vicente Santos Guajardo
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA N 108

CUAUTITLAN
PRACTICAS:
ENFERMERA AMBULATORIA Y HOSPITALARIA
GRUPO:
305-E
DOCENTE:
LEO. VELAZQUEZ MARTINEZ AGUSTIN ABRAHAM
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
CUAUTITLN 108
AV. 1RO. DE MAYO No. 2, COL. CENTRO URBANO, CUAUTITLN IZCALLI, ESTADO DE MXICO C.P. 54720,
TELS. (55) 58 80 12 64 Y 58 80 12 68 cuautitlan@conalepmex.edu.mx - www.conalepmex.edu.mx
INTRODUCCION
La enseanza aprendizaje, brinda la oportunidad al alumno en formacin desarrollar

un conocimiento que slo se adquiere en la prctica clnica, y que se centra en la
atencin de enfermera a la persona que se les brinda la atencin y cuidados de
Enfermera.
Por tal motivo durante la prctica clnica en Hospital General Regional 72 LIC.
VICENTE SANTOS GUAJARDO se otorg la cdula de evaluacin de criterios y
habilidades clnicas por el personal de enfermera, para que de esta manera se
evaluara e desempeo tanto acadmico como practico de los alumnos.
El plan de estudios del CONALEP 108 incluye periodos de teora y prctica con el
fin de ir logrando la formacin terico-prctica de forma gradual, fundamentada en
una metodologa de aprendizaje centrada en el estudiante, liderando ste su propio
aprendizaje, y brindndole la oportunidad de adquirir la competencia necesaria para
el desarrollo de una prctica profesional ptima, al mismo tiempo que se fomenta
su reflexin y capacidad crtica.
Sin olvidar el ser capaz de tomar decisiones conforme a los valores ticos con los
cuales nos regimos con lo cual se desea que el estudiante en formacin consiga y
desarrolle las competencias profesionales. Todas ellas estn integradas por
diversos componentes, que de forma analtica el estudiante debe ir adquirindolos
a lo largo de su formacin. Partiendo del hecho de que cada estudiante es nico e
irrepetible, junto con la determinacin de competencias, se tiene en cuenta las
necesidades especficas de cada uno de ellos, Se pretende que este conocimiento
dote al estudiante de la competencia necesaria para el desarrollo de una prctica
profesional excelente.
CUAUTITLN 108
JUSTIFICACION
La atencin integral del paciente es un proceso continuo de asistencia, que inicia

cuando una persona con necesidades o alteracin de la salud ingresa a una unidad
hospitalaria y que su estancia en ella y egreso, van a depender de varios factores,
entre ellos; las respuestas humanas, la evolucin de la enfermedad y los recursos
disponibles, solo por mencionar algunos, de ah que parte la necesidad de contar
con profesionales de la salud y servicios que den respuesta oportuna, asertiva,
segura y eficiente, encaminada a satisfacer dichas necesidades o alteraciones dela
salud en los servicios hospitalarios del segundo nivel de atencin y que pueden ser
extendidos hasta el rea ambulatoria para dar continuidad a la atencin mdica. En
este sentido, se pretende que con la instrumentacin de esta prctica clnica , el
alumno adquiera las competencias, habilidades y actitudes necesarios para
proporcionar cuidados de enfermera al paciente y su familia tanto en el mbito
hospitalario como ambulatorio, a travs de la colaboracin interdisciplinaria y un
plan de cuidados de enfermera estandarizado orientado a identificar y tratar las
respuestas humanas a los problemas de salud reales o potenciales en forma integral
y personalizada.
La realizacin de la prctica en escenarios reales de las unidades mdicas, tiene

como propsito que el alumno desarrolle funciones y actividades acordes a los
diferentes momentos quirrgicos en pacientes que as lo requieren aplicando el
cuidado de enfermera en unidades mdicas de 2do nivel de atencin.
Por lo anterior se considera de relevancia que el alumno conozca, y reflexione sobre

la evaluacin que le realizan de manera individual que le realiza el personal con la
finalidad de que reconozca sus debilidades y puntos dbiles para de esta manera
buscas las estratgicas para poder mejorar y lograr el xito en el desarrollo de su
vida profesional. SECRETARA DE EDUCACIN
CUAUTITLN 108
OBJETIVOS
GENERAL
El estudiante de enfermera debe desarrollar un conocimiento prctico con

reflexin analtica mediante la experiencia prctica en el Hospital General Regional
N 72 Lic. Vicente Santos Guajardo durante el periodo del 21 de noviembre al 16
de Diciembre del 2016, sintetizando as el conocimiento terico en la prctica,
desarrollando a su vez actividades de enfermera correspondientes al mdulo de
Enfermera Ambulatoria y Hospitalaria con la finalidad de que el alumno pueda
brindar cuidados de enfermera para de esta manera contribuir a brindar a la
persona de cuidados una atencin con calidad, eficacia en la prevencin, curacin
y rehabilitacin de la salud en su esfera biolgica, psicolgica, social y espiritual.
ESPECFICOS
Conocer la perspectiva que tuvo el personal de enfermera del Hospital

General Regional N 72 Lic. Vicente Santos Guajardo sobre el desarrollo
de la prctica de los alumnos.
Dar a conocer en qu medida se alcanzaron las competencias establecidas

para esta prctica y de esta manera identificar factores que intervinieron en
el desarrollo de la misma
CUAUTITLN 108
ORGANIZACIN
Lmites: Hospital General Regional 72, LIC. VICENTE SANTOS GUAJARDO
PRCTICA CLNICA.
Perodo: 21 de noviembre al 16 de Diciembre 2016.
Horario: Turno matutino de 7am a 14 pm
Evaluacin de campo: da 16 de Diciembre a las 12 horas
UNIVERSO
15 alumnos en turno matutino de la carrera de profesional tcnico en enfermera

general de tercer semestre.
Personal de la Institucin.
Docente del Conalep Cuautitln. Turno Matutino, L.E.O. Agustn Abraham

Velzquez Martnez
CUAUTITLN 108
PLAN DE SUPERVISIN
PROPSITOS
Organizar las experiencias, de aprendizaje, contextualizarlas y lograr que

contribuyan al desarrollo profesional de los estudiantes de enfermera en la
operacin de las prcticas clnicas.
Se realizar la supervisin integral del alumno en el curso de su prctica, acorde

con las necesidades reales y los cursos existentes.
Fomentar en el estudiante de enfermera el inters de integrarse al equipo de

salud para lograr una adecuada intervencin al individuo, familia y comunidad.
La integracin de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales

supervisadas por los docentes para el logro de los propsitos planteados para
ellos en los diferentes servicios.
Identificar las relaciones humanas que establece el estudiante de la carrera en

los escenarios asignados con el equipo interdisciplinario de salud, cliente, familia
y comunidad del hospital.
Fomentar en el educando el cuidado de los recursos materiales y fsicos para el

buen desempeo de sus prcticas clnicas dentro del hospital.
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MTODOS Y MEDIOS DE SUPERVISIN
a) MTODOS
Observacin directa, indirecta. planeada, incidental y entrevista.
b) MEDIOS
Anecdotario, informe de actividades, informe de los escenarios, y control de

asistencia lista de cotejo, trabajo directo con el cliente.
Inventario de habilidades.
Lista de cotejo y matriz de evaluacin.
INVENTARIO DE ACTIVIDADES POR SERVICIO

SERVICIO: CIRUGIA AMBULATORIA
ACTIVIDADES
Aplicacin de metas internacionales de la seguridad del paciente.
Lavado e higiene de manos y sus 5 momentos
Manejo del expediente clnico
Toma y registro de Signos vitales
Participa en el arreglo de la unidad e higiene del paciente.
Aplicacin de tcnicas de aislamiento y medidas estndar segn lo requiera las
necesidades del paciente
Realizar valoracin directa e indirecta del paciente
Movilizacin del paciente segn sus necesidades fisiolgicas
CUAUTITLN 108
Valorar la va area, instalacin y manejo de dispositivos areos (puntas

nasales, mascarilla)
Participar en la toma de muestras de laboratorio de rutina y reactivos
Realizar control de lquidos
Valorar el nivel de conciencia de acuerdo a la escala de Glasgow
Participar en la preparacin de medicamentos y soluciones de acuerdo a las

frmulas para su aplicacin e indicaciones mdicas especficas
Seleccin de un paciente en coordinacin con el asesor clnico para la

realizacin del plan de atencin de enfermera.
Realizar las anotaciones correspondientes en la hoja de registros clnicos de

enfermera bajo supervisin del personal de enfermera del servicio
Orientacin de los pacientes y familiares durante el ingreso y egreso del paciente

a la unidad
Da educacin para la salud e informa al paciente sobre los cuidados necesarios

sobre su padecimiento
SERVICIO: URGENCIAS
ACTIVIDADES:
CUAUTITLN 108






a la unidad

CUAUTITLN 108
SERVICIO: CEYE
ACTIVIDADES:
Aplica y/o asume disposiciones, normas y procedimientos establecidos.

Solicita y registra los suministros de material asignados a los Servicios
Asistenciales.
Supervisa los fondos fijos establecidos en los servicios.
Controla la distribucin de material de consumo, de canje, instrumental y
equipo.
Supervisa y registra los controles de esterilizacin.
Prepara material, guantes y bultos para su esterilizacin.
Mantiene las buenas relaciones interpersonales con el equipo de salud .
SERVICIO: CX GENERAL
ACTIVIDADES:
CUAUTITLN 108





a la unidad

CUAUTITLN 108
SERVICIO: MEDICINA INTERNA

ACTIVIDADES:
Participar en la preparacin de la unidad para la recepcin del paciente
Realizar tcnica de lavado de manos clnico antes y despus de realizar

procedimientos en cada paciente
Participar en la toma y registro de constantes vitales
Aplicacin de tcnicas de aislamiento y medidas estndar segn lo requiera

las necesidades del paciente
Manejo de la va area, y oxigenoterapia

Realizar el plan de atencin de enfermera
Realizar anotaciones en la hoja de registros clnicos de enfermera
Orientacin de los pacientes y familiares durante el ingreso y egreso del

paciente a la unidad
Da educacin para la salud e informa al paciente sobre los cuidados

necesarios sobre su padecimiento
CUAUTITLN 108
SERVICIO: GERIATRIA
ACTIVIDADES:



CUAUTITLN 108


a la unidad

SERVICIO: INHALOTERAPIA
ACTIVIDADES:
El alumno realiza procedimientos bsicos de enfermera en la Oxigenoterapia.
Ejercicios respiratorios o espirometra incentivada
Fomentar la hidratacin
Fisioterapia pulmonar integrada
Aspiracin de secreciones
Oxigenoterapia
CUAUTITLN 108
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Instrumentos de Evaluacin
Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Profesional
Conalep 108 Hoja de Evaluacin: Mdulo de Enfermera Ambulatoria y Tcnico
Hospitalaria Bachiller en
Enfermera
Nombre del alumno(a): ___________________________________________________
Hospital: Hospital General Regional 72 LIC. VICENTE SANTOS GUAJARDO

Periodo: 21 de Noviembre al 16 de diciembre de 2016
Servicio: __________________________________ Fecha: ___________________ Semana de Rotacin: 1 2
3 4
Evaluacin del personal de enfermera al desempeo del alumno durante la prctica clnica.
AREA FORMATIVA
1.- La ASISTENCIA del alumno fue:
a) Excelente: Nunca falto
b) Regular: Falto 1 ocasin
c) Mala: Tuvo 2 inasistencias
2.- La PUNTUALIDAD del alumno fue:
a) Excelente: Siempre llego a la hora de entrada
b) Regular: Llegaba utilizando tiempo de tolerancia
c) Mala: Llegaba despus del tiempo de tolerancia
3.- La RESPONSABILIDAD del alumno fue:
a) Excelente b) Buena c) Regular d) Mala
4.- La INICIATIVA E INTERS del alumno durante la prctica fue:
5.- Como considera que fue la PRESENTACIN del alumno (uniforme, peinado, zapatos, limpieza, arreglo
personal)
6.- Durante la rotacin del alumno en el servicio se le asign la INVESTIGACIN de algn tema o TAREA
S ______ No________
Cul fue el tema de Investigacin o Tarea:
________________________________________________________________________
CUAUTITLN 108
AREA AFECTIVO SOCIAL

7.- El alumno se PRESENTA con el paciente y lo LLAMA POR SU NOMBRE
a) Siempre b) Algunas veces c) Nunca
8.- El alumno es AMABLE Y ORIENTA al paciente y/o familiares
9.- El alumno maneja adecuadamente las RELACIONES INTERPERSONALES con el personal
multidisciplinario del rea de la Salud
AREA COGNOSCITIVA
10.- El CONOCIMIENTO del alumno para la atencin del paciente fue:
a) Excelente b) Bueno c) Regular d) Deficiente
11.- El DESEMPEO del alumno durante la prctica fue:
a) Excelente b) Bueno c) Regular d) Deficiente
12.- La COLABORACIN del alumno en la atencin al paciente fue:
a) Excelente b) Buena c) Regular d) Deficiente
13.- El alumno utiliza correctamente el MATERIAL Y EQUIPO durante la realizacin de la prctica:
a) Siempre b) Algunas veces c) Ocasionalmente d) Nunca
15.- Comentarios sobre el desempeo del alumno en el servicio

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________
Nombre y firma de la Enfermer@ (o) que evala:
CUAUTITLN 108
CEDULA DE EVALUACIN DE CRITERIOS Y HABILIDADES CLNICAS POR EL

PERSONAL DE ENFERMERA:
Hospital general regional 72 Lic. Vicente santos Guajardo
INTRUCCIONES: A continuacin, se presenta una serie de reactivos que evalan

el nivel de desempeo del alumno en la prctica clnica, coloque una x si usted
considera que las actividades se realizaron Siempre, Casi siempre o Nunca.
INDICADOR SIEMPRE CASI NUNCA

SIEMPRE
Los alumnos fueron puntuales y asistieron en el horario establecido a

su prctica hospitalaria?
Los estudiantes se presentaron correctamente uniformados a su

prctica clnica?
Los educandos respondieron satisfactoriamente a preguntas

formuladas sobre los temas relacionados con sus prcticas?
Las relaciones interpersonales con el equipo de salud fueron?
Las relaciones humanas que se observaron entre los estudiantes

fueron?
Se mostr inters e iniciativa durante la realizacin de la prctica

hospitalaria?
Considera usted que el tiempo y duracin de la prctica fue suficiente?
Los alumnos demostraron ser responsables durante el tiempo de su

prctica hospitalaria?
Los educandos demostraron educacin y buena conducta durante el

tiempo de permanencia en los servicios asignados?
GRACIAS! ENFERMERA (O) QUE EVALUO:
______________________________________
CUAUTITLN 108
CUAUTITLN 108
INDICADOR
1. Los alumnos fueron puntuales y asistieron en el horario establecido a
su prctica hospitalaria?
SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA
60 0 0
N= 60
GRAFICA 1
0%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
100%
Fuente: Hoja de Evaluacin de desempeo hospitalario en prcticas clnicas.
El valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra personalidad de carcter, orden y

eficacia, pues al vivir este valor en plenitud estamos en condiciones de realizar ms actividades,
desempear mejor nuestro trabajo, ser merecedores de confianza, siendo esta una responsabilidad
primordial de la profesin en su mayora el personal de la unidad manifest observar este valor
cumplido en los estudiantes
CUAUTITLN 108
INDICADOR
2. Los estudiantes se presentaron correctamente uniformados a su
prctica clnica?
60 0 0
N= 60
GRAFICA 2
0%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
100%
La utilizacin de una vestimenta adecuada, responde a las exigencias y normas de la profesin,

como el respeto que le tiene a la sociedad, elementos que favorecen una adecuada imagen social,
una enfermera u enfermero vestido correctamente inspira confianza, aceptacin y reconocimiento
social.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
3. Los educandos respondieron satisfactoriamente a preguntas
formuladas sobre los temas relacionados con sus prcticas?
35 16 9
N= 60
GRAFICA 3
15%
27% SIEMPRE
58%
CASI SIEMPRE
NUNCA
El personal de enfermera de la unidad manifest en su mayora que los educandos contestaron

satisfactoriamente preguntas relacionadas con los objetivos y competencias de la prctica,
demostrando su nivel acadmico favorable para desarrollarse en diversos escenarios, sin embargo
el 27% manifest que ocasionalmente presentaron fallas y dificultades y un 15% nunca mostr el
conocimiento , siendo este un foco rojo para formular estrategias que favorezcan la asimilacin y
fortalecimiento de sus conocimientos para de esta manera llegar al 100% del logro de sus
competencias.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
4. Las relaciones interpersonales con el equipo de Salud fueron buenas?
60 0 0
N= 60
GRAFICA 4
0%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
100%
La relacin Estudiante - Personal de Enfermera dentro del campo profesional es de vital importancia ya que la
buena comunicacin entre estos, fortalecer el desarrollo profesional de los alumnos, convirtiendo al personal de
salud en un pilar fundamental para la formacin de los nuevos profesionales de enfermera.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
5. Las relaciones humanas que se observaron entre los estudiantes fueron
buenas?
60 0 0
N= 60
GRAFICA 5
0%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
100%
El relacionarnos no solo nos lleva a una comunicacin eficaz sino tambin a entablar un grado de
confianza con todo tipo de personas con diferentes niveles de educacin y en las diferentes etapas
de vida del individuo, esto sin distincin alguna posible. En la carrera profesional de enfermera el
relacionarnos con la persona, familia y comunidad es muy importante porque de esta forma
conoceremos sus problemas, necesidades y la importancia que tiene cada una de ellas, tambin la
enfermera debe saber cmo relacionarse y comunicarse con el resto del equipo de salud
CUAUTITLN 108
INDICADOR
6. Se mostro inters e iniciativa durante la realizacin de la practica
hospitalaria?
32 20 8
N= 60
GRAFICA 6
13%
SIEMPRE
54%
33% CASI SIEMPRE
NUNCA
Fuente: Hoja de Evaluacin de desempeo hospitalario en prcticas clnicas
La capacidad de iniciativa es la predisposicin a emprender accin, crear oportunidades y mejorar

resultados sin necesidad de un requerimiento externo que lo empuje, poyando en la
autorresponsabilidad y la autodireccin, en su mayora los alumnos presentaron esta actividad,
siendo este un dato de que este se integra de manera satisfactoria a su entorno donde se desarrolla
como futuros profesionales de la salud, el personal de enfermera de la unidad manifest qu en la
mayora de los alumnos falto que demostraran mayor iniciativa, concordaron en que fue su primera
prctica clnica, sin embargo es necesario que el alumno tenga la inquietud de ver mas all de los
objetivos que tiene planteados.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
7. Considera usted que el tiempo y duracin de la practica fue suficiente?
26 30 4
N= 60
GRAFICA 7
7%
43%
SIEMPRE
50% CASI SIEMPRE
NUNCA
La mayora del personal de enfermera manifest que el tiempo de prcticas para el modulo
comprender un tiempo mayor de los alumnos por servicio ya que de esta manera, permanecer mayor
tiempo en un solo servicio favorecer a que el alumno pueda realizar un buen anlisis del
funcionamiento del servicio y poder realizar sus intervenciones con los pacientes a los cuales les
otorgan los cuidados de enfermera.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
8. Los alumnos demostraron ser responsables durante el tiempo se su
prctica hospitalaria?
60 0 0
N= 60
GRAFICA 8
0%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
100%
El personal de la unidad manifest en su mayora que el alumno presenta un cierto grado de

responsabilidad en su prctica clnica, incluyendo el compromiso con el fin de alcanzar los objetivos
planteados.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
9. Los educandos demostraron educacin y buena conducta durante el
tiempo de permanencia en el servicio Asignado?
60 0 0
N= 60
GRAFICA 9
0%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
100%
El personal de la unidad demostr que el alumno present un comportamiento favorable, con todo
el personal, pacientes y familiares estableciendo una relacin de empata y comunicacin que
enriquece la prctica profesional.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
10. Considera que el nivel de conocimientos es el adecuado para el
semestre que cursa el alumno?
29 31 0
N= 60
GRAFICA 10
0%
48%
52% SIEMPRE
CASI SIEMPRE
NUNCA
En la grafica anterior se puede mostrar que ms de la mitad de los alumnos presentaron deficiencia
de conocimientos sobre las tcnicas y procedimientos acordes a el semestre que cursan, esto es un
dato alarmante, por lo cual se deben formular estrategias que favorezcan el desarrollo de aprendizaje
significativo, y que demuestren mayor inters por la investigacin, y no quedarse solamente con lo
visto en el aula, si no que surja esa inquietud por incrementar el conocimiento y de esta manera
desempearse de manera adecuada dentro de los escenarios de prctica.
CUAUTITLN 108
INDICADOR
11. El alumno mostro inters por el aprendizaje?
43 17 0
N= 60
GRAFICA 11
0%
28%
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
72%
NUNCA
La mayora de los estudiantes mostraron inters por el aprendizaje, siendo este un factor importante,
ya que el conocimiento adquirido en el aula se refuerza con la experiencia que el profesional de
enfermera que ya labora comparte con los estudiantes, sin embargo un 28% no lo demostro por lo
que es necesario incentivar y fomentar en ellos el inters por la investigacin y la actualizacin
constante siendo est la base de la profesin de enfermera.
CUAUTITLN 108
CONCLUSION
La prctica correspondiente al mdulo de Enfermera ambulatoria y hospitalaria,

especficamente permiti el cumplimiento en gran medida de todos los objetivos, el
aprendizaje generado en el rea del cuidado de enfermera, se reforzaron los
conocimientos adquiridos en las aulas.
El apoyo recibido por la docente durante el tiempo de prctica fue satisfactorio

porque favoreci el desarrollo de la autonoma como estudiante en el servicio y
facilit el aprendizaje y aplicacin de los conceptos de igual manera el apoyo y
orientacin brindada por la Coordinacin de enseanza fue gratificante, estuvieron
receptivos ante las diferentes propuestas y solicitudes; realizaron una orientacin
pertinente y clara en relacin a los productos a entregar.
De igual forma participaron en la orientacin sobre los diferentes procesos durante

el tiempo de prctica. Sin omitir mencionar que aun como estudiantes presentamos
ciertas debilidades al enfrentarnos a un escenario real, lo cual necesitaremos
convertir en una fortaleza, ya que ciertas habilidades y destrezas se convertirn en
herramientas que el da de maana nos darn la base para el desarrollo de nuestra
vida profesional.
CUAUTITLN 108
La evaluacin se realiz mediante tres competencias que los alumnos tendran que
desarrollar su prctica del mdulo de enfermera medico quirrgica, se aplicaron
listas de cotejo para verificacin de los procesos de enseanza aprendizaje, la
supervisin incidental y planeada aunada a los instrumentos que valoraron el
personal operativo en los diferentes servicios, a los estudiantes.
Las competencias se desarrollaron de la siguiente manera:
Competencia actitudinal: en esta competencia los alumnos mostraron buena

conducta iniciativa e inters en el rea asignada, tambin en la relacin
enfermera/o paciente; fueron puntuales al presentarse a su servicio, el nico
incidente fue incidentes de inasistencia por enfermedad.
Competencia procedimental: los alumnos en esta competencia realizaron

procedimientos de acuerdo a su grado de estudios en un principio falt habilidad
que se fue superando en el trascurso de la prctica y an quedan retos a vencer
para los siguientes grados.
Competencia conceptual: los alumnos en su mayora contestaron

adecuadamente antes de realizar sus procedimientos y algunos tuvieron que
estudiar conceptos desconocidos o no recordados, sus reas se oportunidad
fueron farmacologa, anatoma y fisiologa.
CUAUTITLN 108

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2016 ao del Centenario de la instalacin del Congreso Constituyente .

Hospital General Regional N 72

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA N 108

ENFERMERA AMBULATORIA Y HOSPITALARIA

LEO. VELAZQUEZ MARTINEZ AGUSTIN ABRAHAM

La enseanza aprendizaje, brinda la oportunidad al alumno en formacin desarrollar

La atencin integral del paciente es un proceso continuo de asistencia, que inicia

La realizacin de la prctica en escenarios reales de las unidades mdicas, tiene

Por lo anterior se considera de relevancia que el alumno conozca, y reflexione sobre

El estudiante de enfermera debe desarrollar un conocimiento prctico con

Conocer la perspectiva que tuvo el personal de enfermera del Hospital

Dar a conocer en qu medida se alcanzaron las competencias establecidas

Lmites: Hospital General Regional 72, LIC. VICENTE SANTOS GUAJARDO

Perodo: 21 de noviembre al 16 de Diciembre 2016.

Horario: Turno matutino de 7am a 14 pm

Evaluacin de campo: da 16 de Diciembre a las 12 horas

15 alumnos en turno matutino de la carrera de profesional tcnico en enfermera

Docente del Conalep Cuautitln. Turno Matutino, L.E.O. Agustn Abraham

Organizar las experiencias, de aprendizaje, contextualizarlas y lograr que

Se realizar la supervisin integral del alumno en el curso de su prctica, acorde

Fomentar en el estudiante de enfermera el inters de integrarse al equipo de

La integracin de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales

Identificar las relaciones humanas que establece el estudiante de la carrera en

Fomentar en el educando el cuidado de los recursos materiales y fsicos para el

MTODOS Y MEDIOS DE SUPERVISIN

Observacin directa, indirecta. planeada, incidental y entrevista.

Anecdotario, informe de actividades, informe de los escenarios, y control de

Lista de cotejo y matriz de evaluacin.

INVENTARIO DE ACTIVIDADES POR SERVICIO

Realizar valoracin directa e indirecta del paciente

Movilizacin del paciente segn sus necesidades fisiolgicas

Valorar la va area, instalacin y manejo de dispositivos areos (puntas

Participar en la toma de muestras de laboratorio de rutina y reactivos

Realizar control de lquidos

Valorar el nivel de conciencia de acuerdo a la escala de Glasgow

Participar en la preparacin de medicamentos y soluciones de acuerdo a las

Seleccin de un paciente en coordinacin con el asesor clnico para la

Realizar las anotaciones correspondientes en la hoja de registros clnicos de

Orientacin de los pacientes y familiares durante el ingreso y egreso del paciente

Da educacin para la salud e informa al paciente sobre los cuidados necesarios

Aplicacin de tcnicas de aislamiento y medidas estndar segn lo requiera las

Realizar valoracin directa e indirecta del paciente

Movilizacin del paciente segn sus necesidades fisiolgicas

Valorar la va area, instalacin y manejo de dispositivos areos (puntas

Participar en la toma de muestras de laboratorio de rutina y reactivos

Realizar control de lquidos

Valorar el nivel de conciencia de acuerdo a la escala de Glasgow

Participar en la preparacin de medicamentos y soluciones de acuerdo a las

Seleccin de un paciente en coordinacin con el asesor clnico para la

Realizar las anotaciones correspondientes en la hoja de registros clnicos de

Orientacin de los pacientes y familiares durante el ingreso y egreso del paciente

Da educacin para la salud e informa al paciente sobre los cuidados necesarios

Aplica y/o asume disposiciones, normas y procedimientos establecidos.

Realizar valoracin directa e indirecta del paciente

Movilizacin del paciente segn sus necesidades fisiolgicas

Valorar la va area, instalacin y manejo de dispositivos areos (puntas

Participar en la toma de muestras de laboratorio de rutina y reactivos

Realizar control de lquidos

Valorar el nivel de conciencia de acuerdo a la escala de Glasgow

Participar en la preparacin de medicamentos y soluciones de acuerdo a las

Seleccin de un paciente en coordinacin con el asesor clnico para la

Realizar las anotaciones correspondientes en la hoja de registros clnicos de

Orientacin de los pacientes y familiares durante el ingreso y egreso del paciente