UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE ZOOTECNIA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS PECUARIAS

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

..
EL PROBLEMA CIENTFICO
Ing. Nila Rivera y Ibrcena

El problema es el resultado de una observacin cientfica permanente, es exploracin,

experimentacin y conocimiento de la realidad. La experiencia nos ensea da a da, que
la delimitacin y formulacin de un problema cientfico no es tarea sencilla, simple, un
acto improvisado o que aparece de forma espontnea, como arte de magia. Es el
resultado de la consulta a expertos, es el anlisis y sntesis del conocimiento cientfico
producido.

Un problema bien planteado es ya la mitad de la solucin del mismo. Algunos autores

enfatizan que en la formulacin cientfica del problema radican sus posibilidades de
solucin. Todos los esfuerzos que realizamos son vlidos y necesarios para formular un
buen problema cientfico. Resaltamos lo cientfico, porque no todo problema, dificultad,
o interrogante, amerita la aplicacin de todo el proceso de investigacin para su estudio,
solucin o intervencin.

Existen varias definiciones acerca de lo que es un problema cientfico:

- Dificultad que no se puede resolver automticamente y requiere de un estudio

minucioso para su solucin.
- Es cuestionar un objeto desde una perspectiva epistemolgica en la forma de
una pregunta
- Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea
de investigacin

Un problema, es una oracin o aseveracin interrogativa en la cual se pregunta:

- qu relacin existe entre dos o ms variables?

- La respuesta se busca a travs de la investigacin

En estas definiciones encontramos elementos importantes y comunes:

- que es una dificultad, una discrepancia, que se le presenta al investigador

- que no puede resolverse automticamente, que requiere de la aplicacin de un proceso
que no es cualquier dificultad, discrepancia, interrogante que se presenta al
investigador, es una, que sobresale sobre otras
- Finalmente, debe ser formulada en trminos de una pregunta y que la respuesta se
busca a travs de la investigacin.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
No pretendemos proporcionar una receta de cmo seleccionar, definir y formular
un problema de investigacin, pero en cambio, si pretendemos ofrecer unas pautas
orientadoras que son resultado de la experiencia y de la asesora de trabajos de
investigacin tanto en el pre como en el post grado.
A. LA IDEA: SELECCIN DE UN TEMA, REA O SITUACIN A INVESTIGAR

Seleccione una idea, un tema, asunto, situacin, que despierte su inters, que lo motive a
indagar, investigar, resolver.

Esta primera parte implica el desarrollo de su creatividad, imaginacin, perspicacia,

ingenio y curiosidad intelectual. Es muy frecuente, que los estudiantes nos pregunten si
se pueden realizar las investigaciones anteriormente realizadas, nosotros respondemos,
si es posible, siempre y cuando, que su trabajo de investigacin aporte algo nuevo,
interesante, que signifique un aporte al cuerpo de conocimientos de su profesin. Son
tan grandes los avances cientficos y tecnolgicos, que son infrecuentes los temas
completamente originales.

Cules son las fuentes para seleccionar temas de investigacin?

Una fuente importante para hallar problemas de investigacin, se encuentra en la
realidad, la misma que para la ciencia, es el punto de partida y de llegada, el punto de
referencia directo o indirecto, mediato o inmediato, para su desarrollo y consolidacin.

La realidad, es la fuente ms importante de problemas para investigar; es en sta

realidad en donde opera el investigador, en ella se enfrenta a dificultades, a
cuestionamientos, es ah, en donde se toman decisiones y se confrontan los
conocimientos cientficos.

El descubrimiento de problemas, depende en gran medida de la capacidad de

OBSERVACIN CIENTFICA del investigador, tanto as, que frente a una misma
realidad, un profesional o un estudiante puede encontrar problemas donde otro, no es
capaz de identificar ni sospechar la existencia de un posible problema de investigacin.

Otras fuentes importantes para la identificacin de problemas de investigacin lo

encontramos en:
- Las investigaciones previas
- La propia experiencia del investigador
- Las polticas de investigacin de las instituciones
- Las necesidades de solucin a los problemas de la prctica profesional, entre
otros.

Recomendamos al inicio, el que escriba sus primeras IDEAS, no se preocupe de la

forma sino del fondo de las ideas. Lo importante, es empezar con sencillez y
ESCRIBIRLO.

B. NAVEGACIN CIENTFICA Y SNTESIS DE LA INFORMACIN

Como resultado de esta observacin cientfica, de esta confrontacin permanente de lo

observado con lo esperado -conocimiento y realidad- el investigador identifica una
SITUACIN PROBLEMTICA, que puede ser un hecho, una situacin, fenmeno o
un vaco en el conocimiento. En suma, una situacin problemtica, que es una
discrepancia entre lo que es y lo que debe ser, para la cual no tiene una respuesta
cientfica.
Frente a esta situacin problemtica, el investigador se plantea las PRIMERAS
INTERROGANTES sobre las causas de esta discrepancia. Atencin: la consistencia y
alcance de estas interrogantes, depende del conocimiento del investigador sobre la
situacin problemtica. Este proceso de formulacin de preguntas ayuda a concretar el
probable problema de investigacin.

Como consecuencia lgica, intentamos formular alguna(s) RESPUESTA(S) plausibles,

esto quiere decir, admisibles, posibles. Para la bsqueda de estas respuestas acudimos:
- Al anlisis de la propia experiencia
- Consultamos con expertos
- Revisamos bibliografa actualizada, antecedentes
- En suma, efectuamos, una exhaustiva y concienzuda navegacin cientfica.

Obtenemos as, una primera aproximacin al conocimiento del problema o fenmeno

que pretendemos resolver o estudiar. En este proceso pueden darse dos posibilidades:

a. UNA, que encontremos respuestas cientficamente fundadas a la o las

interrogantes formuladas, por lo tanto, no estamos frente a un problema
cientfico.
b. OTRA, que no encontremos la respuesta, por lo tanto, podemos considerar
que estamos frente a un POSIBLE PROBLEMA DE INVESTIGACIN.

Una vez efectuado este anlisis estamos en condiciones de profundizar en la

interrogante elegida, para poder definir el problema de investigacin, que no es otra
cosa, que SINTETIZAR TODA LA INFORMACIN acerca del problema elegido.

C. FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Efectuado el anlisis y sntesis de la informacin acumulada, como resultado de la

navegacin cientfica, de la consulta a expertos, del anlisis de estadsticas, entre otros;
el investigador selecciona la pregunta que se constituir en su problema de
investigacin. Siguiendo las pautas de la institucin aplicamos los criterios tcnicos
para su redaccin:

a. Formularlo en trminos de una pregunta.

b. Expresarlo como una relacin de variables. Una variable es definida como aqul
elemento, caracterstica, atributo, hecho que se desea estudiar o resolver. Ejemplo:
edad, condicin socio econmica, condicin corporal, niveles de rendimiento de los
animales, peso, comportamiento reproductivo, niveles nutricionales, etc. En algunos
casos estn implcitas las variables de estudio, aunque la recomendacin general, es
explicitarlas.
c. Posibilidad de comprobacin emprica de las variables. Esto significa, que deben ser
susceptibles de verificacin, comprobacin, medicin. Si no es posible contar con
una tcnica, procedimiento, instrumento, que permita una medicin confiable (en el
sentido amplio del concepto), precisa, de la variable en estudio, es preferible,
repensar en el estudio.
d. Delimitar la dimensin temporal y espacial. El tiempo es relativo, siempre y cuando
tenga relacin directa con el fenmeno a estudiar
Es necesario que el problema de investigacin se defina en forma clara y precisa, es
decir, en trminos que no resulten confusos o vagos, o que den lugar a interpretaciones
equivocadas sobre lo que quiere estudiarse
Antes de seleccionar la pregunta de investigacin que dirigir todo el proceso de
investigacin, es necesario realizar un anlisis de viabilidad y factibilidad de la
pregunta de investigacin que desarrollamos a continuacin.

D. ANLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE LA PREGUNTA DE

INVESTIGACIN

La o las interrogantes sin resolver, se analizan para seleccionar aquella que constituir el
problema de investigacin. Algunos autores, lo denominan, anlisis de viabilidad (se
dice del asunto que puede llevarse a cabo, que se cuenta con facilidades de orden
tcnico y metodolgico) o factibilidad (que se puede hacer, desde el punto de vista,
administrativo). Para este anlisis sugerimos las siguientes preguntas que deber
responder el investigador:

1. IMPORTANCIA CIENTFICA, SOCIAL: En qu medida contribuye con el

cuerpo de conocimientos existente. Los resultados que se deriven de la
investigacin tendrn alguna aplicacin prctica?; El estudio ayudar al
replanteamiento de prcticas, sistemas o teoras preexistentes?; Se llenar algn
vaco en el conocimiento?; Despejar algunas dudas sobre el tema que se
pretende estudiar?; Refuerza alguna teora?; Puede sugerir ideas,
recomendaciones o hiptesis, para futuros trabajos de investigacin?; Responde
a una poltica de desarrollo de orden nacional, regional o local?; Es de inters
para los organismos internacionales?

2. POSIBILIDAD DE INVESTIGARLO: Cuenta con los recursos metodolgicos

para medir la variable seleccionada inmersa en el problema de investigacin?

3. TIEMPO Y COSTO: Cuenta con el tiempo y el dinero suficiente para abordar

la interrogante seleccionada? Prudencia en los estudios longitudinales. Prudencia
en el estudio de variables que cambian se modifican con el transcurrir del
tiempo. A mayor tiempo, mayor costo. Determinar cul es el momento ms
adecuado para estudiar la variable (estamos en verano y la variable de estudio es
de mayor incidencia en el invierno). Costos tienen que ver con las limitaciones
personales, lo que crea dependencia con terceros

4. COLABORACIN DE TERCEROS (aspectos administrativos): Considera que

contar con los permisos administrativos necesarios para la realizacin del
trabajo de investigacin? Incluye los objetos de estudio, como tambin, el medio
institucional en el que se desarrolla la investigacin. Autorizaciones de orden
administrativo, jurdico para llevar a cabo la investigacin.

5. INSTALACIONES, EQUIPOS: Es prudente tomarlos en cuenta, antes de

emprender el proyecto, a fin de evitarse frustraciones y desengaos fatales.
 6. CONSIDERACIONES TICAS: Estudios experimentales, requiere autorizacin
de los dueos de los objetos de investigacin y en algunos casos de los
pacientes, o de su familia. Los datos que corresponden a instituciones no
pueden ser tomados, sino se cuenta con autorizacin.

7. ASESORA TCNICA, METODOLGICA: Aspecto importante, no basta

contar con tiempo, dinero, experiencia, inters, tambin hace falta contar con
buenos asesores y tcnicos, que orienten en los aspectos sustantivos como
metodolgicos, a fin de no incurrir en errores fatales.

8. EXPERIENCIA Y DISPONIBILIDAD PERSONAL: La pericia tcnica del

investigador sobre una materia que conoce o domina, juega un rol muy
importante en el proceso de investigacin. El inters genuino y la curiosidad
cientfica, son cualidades muy importantes para todo investigador. No dejarse
influir por la curiosidad de los asesores. El asesor es eso, un asesor; el trabajo de
investigacin es tuyo, solo tuyo.

En resumen, este anlisis se realiza a la luz del inters inmediato del investigador, de la
urgencia para encontrar soluciones concretas, de las facilidades de financiacin, de
tiempo, de los resultados que se esperan obtener, entre otros.

JUSTIFICACIN

Significa que el investigador debe reunir los argumentos necesarios para SUSTENTAR,
FUNDAMENTAR la importancia de la realizacin de su trabajo de investigacin dentro
de un contexto cientfico y social.

A continuacin, algunas preguntas que le ayudaran a formular la justificacin de su

trabajo de investigacin.
- Es de actualidad? No existen investigaciones en esta rea?, en nuestro pas?
- Existen cifras estadsticas que respaldan sus argumentos?
- Cubre un vaco cientfico?
- Est relacionado con alguna poltica institucional, sectorial?
- Resolver un problema institucional, productivo, mdico, social?
- Responde a una poltica sectorial, institucional?
- Responde a una necesidad sentida por la sociedad?
- Quienes sern los directamente beneficiarios de los resultados? a un grupo vulnerable?
- Mejorar la prctica de algn procedimiento? o tcnica?
- Permitir la aplicacin de medidas correctivas?

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Los objetivos guan el proceso de investigacin, sealan los lmites y la amplitud del
estudio y orienta hacia los resultados que se esperan obtener. Es determinar por
anticipado el tipo de descripcin, de explicacin o bien de solucin que se intenta
alcanzar como producto de la investigacin.
Puede que se inicie la investigacin con objetivos ambiciosos, pero, a medida que nos
enfrentamos con algunas dificultades de tiempo, costos, tcnicas, stos se vuelven ms
modestos, es decir susceptibles de alcanzarse con los elementos tericos y empricos
que se tienen y con los recursos disponibles.

La definicin de objetivos es un proceso que no se desarrolla aisladamente, se efecta

simultneamente con otras etapas de la investigacin (formulacin del problema,
estructuracin de la base terica y de las hiptesis). La realizacin de estas etapas
contribuye a definir los objetivos de la investigacin. Existen diferentes clasificaciones
de objetivos: generales y especficos, finales y de corto plazo; otros autores, prefieren
simplemente la enumeracin de actividades en orden secuencial, para dar respuesta a la
pregunta planteada en el problema de investigacin.

Nosotros preferimos proponer, objetivos generales en trminos de resultados a lograr y

objetivos especficos en trminos de actividades a desarrollarse para el logro del
objetivo general.

Esta modalidad de presentacin de objetivos es para efectos de elaboracin de proyectos

de investigacin, por cuanto, se planifica con anticipacin las actividades a realizarse
para el logro de los objetivos generales, as como tambin orienta para la construccin
del cronograma de actividades.

Criterios tcnicos para la formulacin de los objetivos

- En trminos de resultados a lograr
- De lo ms genrico a lo especfico, seguir un orden metodolgico
- En funcin de las variables del estudio
- Deben ser medibles, comprobables, verificables
- Claros y precisos.
- Deben expresarse con el verbo en infinitivo ejemplos: evaluar, describir,
determinar, correlacionar, demostrar, probar, experimentar, explicar, resolver,
disear, medir, evaluar, examinar, etc.

Los OBJETIVOS establecen qu pretende la investigacin, las preguntas nos dicen

qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin y la JUSTIFICACIN
por qu debe hacerse la investigacin.

Por lo tanto: Los objetivos y preguntas de investigacin deben ser congruentes entre
s e ir en la misma direccin.
 UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
FACULTAD DE ZOOTECNIA
DEPARTAMENTOA ACADEMICO DE CIENCIAS PECUARIAS

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

MARCO TERICO
Ing. Nila Rivera y Ibrcena

1. QU ES EL MARCO TERICO?

Es la teora del problema (M. Tamayo, 1981)

Es la descripcin, explicacin y anlisis en un plano terico, del problema de
investigacin (Nupertr, 1987)

Teora: conjunto de proposiciones lgicas articuladas que tiene como fin la

explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de fenmenos.

2. CULES SON LAS FUNCIONES QUE CUMPLE EL MARCO TERICO?

Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios

Gua al investigador en la definicin del tema a investigar (problema)
Orienta sobre como desarrollar el estudio (diseo)
Orienta y da sustento a la elaboracin de las hiptesis y a la definicin de
trminos (operacionalizacin de variables)
Inspira para nuevas lneas y reas de investigacin (Fuente de problemas)
Provee de un marco de referencia para la interpretacin de los resultados
(Discusin)

3. POR QU ES IMPORTANTE REVISAR LOS ANTECEDENTES

Para no investigar de la misma manera lo que ya ha sido estudiado a

fondo. Para ello:
Estudiar algo poco estudiado
Darle un enfoque diferente o innovador
Modificar el rea de estudio, revisar la tcnica e instrumentos de
recoleccin de datos
Para darle una mejor estructura a la idea de investigacin
Para seleccionar y decidir el enfoque principal que abordar la idea de
investigacin

4. CMO DEBE REVISAR LA BIBLIOGRAFA?

La revisin de la literatura, como antecedentes del tema a investigar, debe

hacerse de manera permanente, desde la concepcin de la idea hasta la
sustentacin del informe final. Por lo que las preguntas abajo escritas ayudan a
dirigir la revisin sobre el tema.
 Los objetivos guardan relacin con el problema a investigar? Han sido
alcanzados?
Las hiptesis han sido alcanzadas?
La definicin de variables, es cientfica?
Cmo han abordado el tema de estudio?
Cul ha sido la muestra? Ha sido probabilstica?
Quedan aspectos no resueltos?
Las conclusiones guardan relacin con los objetivos y las hiptesis de la
investigacin?
Satisfacen su inquietud cientfica?

5. REVISIN DE LA LITERATURA

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que

pueden ser tiles para los objetivos del estudio, as como extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria relacionada con el problema de investigacin

Fuentes Primarias
Fuentes Secundarias

6. PROCEDIMIENTO

Eleccin del tema a investigar

Acuda a sus propias fuentes bibliogrficas, preferentemente, fuentes primarias
Acuda a expertos en el tema elegido para que le orienten sobre las fuentes
Ubicacin y seleccin (Centros de Documentacin)
Primera Lectura: separa
Registro (referencia- cita bibliogrfica)
Segunda Lectura: anlisis y seleccin
Adopcin del marco o sustento terico

LA HIPTESIS Y EL MARCO TERICO

La hiptesis constituye el puente o enlace entre la teora y la investigacin planteada.

El marco terico tiene como base a la teora existente sobre el problema a investigar.
La hiptesis y el marco terico son interdependientes. La teora sirve de base a la
hiptesis y a su vez, la hiptesis modifica a la teora.

La construccin de hiptesis

La construccin de hiptesis es un proceso dialctico puesto que vincula el

conocimiento terico con el emprico, el nivel abstracto y el concreto. En este proceso
juega vital importancia la imaginacin creativa de quin desea investigar porque se
debe acercar a lo an no conocido o no suficientemente precisado en una determinada
realidad, con el entusiasmo del caso para aceptar el desafo y comprometerse.

Kopnin dice que el valor heurstico de la hiptesis radica en que rene lo ya conocido
con lo nuevo, con lo que se busca.
Lo ya conocido es = el conocimiento terico y la informacin emprica.
Lo nuevo es = el obstculo que debe salvarse para avanzar en la
consolidacin del conocimiento del problema.

M. Cohen y E. Nagel consideran que no es posible avanzar un slo paso en una

investigacin sino se comienza por sugerir una explicacin o solucin de la dificultad
que la origin. Las explicaciones tentativas son sugeridas por los elementos del objeto
de estudio y nuestro conocimiento anterior.

La investigacin puede comenzar con hiptesis bien formuladas cientficamente

(estableciendo relacin entre variables), o bien, puede formular hiptesis como el
producto final de la investigacin.
Un grupo muy importante de investigaciones tiene como objeto la formulacin de
hiptesis de carcter significativo acerca de un determinado asunto (estudios
exploratorios).

Las fuentes para construir las hiptesis son:

La observacin de hechos concretos

Las teoras cientficas
La informacin emprica disponible

La informacin emprica disponible surge de la experiencia del investigador combinada

con la intuicin y el anlisis crtico.

As que la tarea no es contemplar lo que nadie ha contemplado todava, sino, meditar

como nadie ha meditado an, sobre lo que todo el mundo tiene ante sus ojos

Schopenhauer

VARIABLES

La variable es una caracterstica, cualidad o propiedad de un sujeto, objeto, fenmeno o

hecho, que tiende a variar y que es susceptible de ser medida o evaluada.

Las variables deben ser cuantificadas para que sea posible operar con ellas. Para que
sean cuantificadas o medidas debe asignrseles valores.

Recordemos que el investigador debe tener en claro el significado y el significante

de los trminos o palabras que adquieren la categora de variables en la
investigacin, para luego tener dominio sobre ellas y facilitar su operacionalizacin
en funcin a los intereses y necesidades de la investigacin.
Tipos de relacin que se establecen entre las variables

Dentro de la hiptesis se establece la relacin entre variables. Esta relacin puede ser de
dos tipos:

- Relacin funcional o de asociacin

- Relacin causal, directa o perfecta

Relacin funcional o de asociacin, se da cuando se establece una determinada

correspondencia o correlacin entre dos o ms variables, es decir, la modificacin de
una variable estara modificando o produciendo cambio en otra variable.

Relacin causal, directa o perfecta, se da cuando el comportamiento o variacin de una

variable es el efecto o la causa del comportamiento de otra variable y, no producto de
factores extraos o aleatorios.
En esta relacin la variable causa pre-existe a la variable efecto.

Clases de variables

Al igual que con la hiptesis, existen diferentes clasificaciones en cuanto a las variables.
Consideraremos dos clasificaciones de variables tomando en cuenta:

- La funcin que cumple en la investigacin

- Su naturaleza

1) Segn la funcin que la variable cumple en la investigacin, puede ser:

a) Independiente
b) Dependiente
c) Interviniente
d) Interferente o externa

a) Variable Independiente (X)

Es la variable que introduce o manipula el investigador. Es la que explica o determina

los cambios en la variable dependiente.
Esta variable asume roles de: causa, antecedente, estmulo o factor de riesgo.

b) Variable Dependiente (Y)

Es la variable en la que el investigador observa y mide los cambios producidos.

Esta variable asume los roles de: efecto, consecuencia, respuesta o dao.

c) Variable Interviniente

Es la variable que puede mediar en la relacin entre la variable independiente y la

dependiente, y que puede influir en los resultados esperados. Se la llamada tambin
variable de confusin.
Algunas caractersticas propias de los objetos de estudio pueden comportarse como
variables intervinientes.
Las variables intervinientes deben ser identificadas y controladas para que no afecten
los resultados esperados.
Ejemplo: la edad de la hembra en un estudio sobre la respuesta a las hormonas reproductivas.

d) Variable Interferente o externa

Es algn elemento no previsto que puede afectar la relacin entre las variables del
estudio. Se le llama tambin extraa porque generalmente depende de factores
externos, est fuera de los elementos de estudio. Ejemplo: una huelga que interfiere o
impide el acceso y evaluacin de los objetos de estudio.

2) Segn su naturaleza las variables pueden ser:

a) Cualitativas
b) Cuantitativas

a) Variables Cualitativas, son las propiedades o cualidades de los elementos de

estudio que pueden ser contadas y clasificadas pero NO medidas en trminos de
cantidad. Slo se determina la presencia o ausencia de ellas.
Ejemplo: sexo, raza, estado fisiolgico, etc.

b) Variables Cuantitativas, son las propiedades o cualidades que pueden ser medidas
en trminos numricos estas variables permiten clasificar y cuantificar.
Ejemplo: edad, peso, altura de planta, mortalidad, etc.

Las variables cuantitativas se subdividen en Discretas o discontinuas y Continuas.

Las variables cuantitativas discretas o discontinuas son las que no admiten valores
intermedios. Ejemplo: nmero de hijos, nmero de partos, embriones colectados, etc.

Las variables cuantitativas continuas son las que pueden asumir cualquier valor
numrico, entero o fraccin entre dos dgitos. Ejemplo: peso, longitud, milmetros de
mercurio, litros de leche, porcentaje de amonio, etc.

NOTAS:

Las tasas de prevalencia, incidencia, razones, vendran a ser variables compuestas

porque se basan en datos separados para el numerador y el denominador.

Los ndices tambin seran variables compuestas por que se basan en dos o ms
variables. Ejemplo: ndice de masa corporal: divisin del peso del individuo entre el
cuadrado de su altura.
OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES

La operacionalizacin de las variables implica el proceso de llevar a la variable de un

nivel abstracto (trmino o palabra) a un nivel concreto, para poder operar con ella.
Este proceso materializa a la variable.
El proceso de operacionalizacin de las variables comprende:
La definicin operacional de la variable
La elaboracin de la escala de operacionalizacin de la variable
La definicin operacional de las variables
Es el proceso a travs del cual se toman las caractersticas que con mayor fuerza le
prestan materialidad a la variable, es decir, la variable adquiere un nivel emprico.
Siendo la variable un vocablo, tiene una definicin conceptual, terica, que permite su
comprensin pero no su medicin. El objetivo de definir operacionalmente la variable
es establecer las normas y los procedimientos que se seguirn para medirla.
Las variables deben ser mensuradas para poder operar con ellas en el proceso de la
demostracin o prueba de la hiptesis.
El proceso de operacionalizacin permite desagregar a la variable en sus dimensiones e
indicadores. Estos comparten la misma naturaleza de la variable porque representan
mbitos especficos de la variable.
Lo deseable es que un indicador pueda ser expresado por un dato. Esto facilita el
proceso posterior de recoleccin de datos.
Ejemplo: Variable : Marginalidad Social
Dimensiones : Acceso a la educacin
Uso de servicios pblicos
Oportunidades de trabajo
Indicadores : Para la dimensin acceso a la educacin un indicador sera
existencia de un centro educativo en el distrito.
Para la dimensin uso de servicios pblicos un indicador
sera instalacin domiciliaria de agua potable, Etc.
Elementos de una definicin operacional de variables
La definicin operacional de la variable debe considerar los siguientes elementos:
Los valores finales que adoptar la variable. Estos valores deben ser excluyentes y
exhaustivos.
Los criterios para asignar los valores
Los procedimientos de medicin
Ejemplo: Variable Hemoglobina
Definicin conceptual: pigmento respiratorio presente en la sangre y en algunos
msculos de los vertebrados. Qumicamente est formada por una protena la
hemoglobina y por un compuesto que contiene hierro.
Definicin operacional: Elemento sanguneo medido por cianometahemoglobina en
sangre capilar, expresado en gramos por 100 ml. redondeados al gramo inferior ms
cercano y medido dentro de las primeras 24 horas de la admisin del paciente.
En investigacin no slo se definen operacionalmente las variables sino tambin los
elementos lgicos o nexo mencionados en la hiptesis. Es necesario determinar cual es
el significado que el investigador le est otorgando al trmino.
La elaboracin de la escala de operacionalizacin de la variable
La escala de operacionalizacin permite registrar la desagregacin de la variable en
dimensiones e indicadores, es decir, registra el nivel al cual se llevar la variable para su
manipulacin o tratamiento en la investigacin.
Las dimensiones determinan la amplitud que el investigador desea darle a la variable.
Los indicadores son sub-variables, sujetos de observacin directa y susceptibles de
medicin.
De la determinacin correcta de los indicadores va a depender la correcta medicin de
las variables.
A la escala de operacionalizacin tambin se le puede aadir los criterios de medicin y
la escala de medicin de la variable.
Esta escala es til al investigador, porque no es posible controlar la totalidad perceptible
de una variable, debiendo precisarse los aspectos que son necesarios para la
investigacin, hasta llegar a los datos que la expresen.
Ejemplo de escala de operacionalizacin de la variable:

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES CRITERIOS DE

MEDICIN
Tuberculosis Clnica Peso Gramos
Pulmonar
Tos De tres semanas o
ms.
Bacteriolgica Bk + en esputo Bk + en una o ms de
03 muestras seriadas,
tomadas en ayunas.

Social Situacin de trabajo Estable, eventual o

desocupado, en los
ltimos 06 meses.

Promedio ingreso Considerar ingreso de

mensual los ltimos 06 meses,
en soles.