PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

DATOS INFORMATIVOS:

DRE : Puno
UGEL : Azngaro
I.E. : N 649
LUGAR : C. Chaupicollana Ipacua
DISTRITO : Tirapata
DIRECTORA : Lic. Luz Mery Jilapa Charca
DOCENTES : Prof. Silvia Vilca Salazar

PRESENTACION:

El presente PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO de la institucin propone participar

activamente en este proceso pedaggico de consolidacin y mejoramiento de la calidad
educativa, a partir del diagnstico, recojo de informacin relevante y oportuna del proceso de
aprendizaje y desempeo docente para un asesoramiento pertinente y mejora de las practicas
pedaggicas y de gestin educativa de los maestros de la institucin.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

1.- Recabar de manera sistemtica y continua, informacin relevante y actualizado sobre:

La calidad de los procesos pedaggicos (Practica y desempeo docente)y sus resultados, para
tomar decisiones oportunas de carcter tcnico, que aseguren el logro de resultados.

La gestin institucional funcin directiva, clima de trabajo, planificacin, organizacin y ejecucin

de las acciones educativas.

BASES LEGALES:

COSNTITUCION POLITICA DEL PERU

Ley general de educacin N 28044 y su modificatoria 28123

Decreto ley N 25762: ley orgnica del ministerio de educacin, modificado por la ley N 26510

Decreto supremo 051- 95- ED: Organizacin interna y funciones generales de los rganos internos
del ministerio de educacin.

Decreto supremo N 002-96-ED Reglamento de organizacin y funciones del ministerio de

educacin.
 Decreto supremo N 015 2002-ED Reglamento de organizacin y funciones del ministerio de
educacin.

Decreto supremo N 007-2001-ED: Aprueba las normas para la gestin y desarrollo de las
actividades de los centros y programas educativos RM N 168-2002-ED

Decreto supremo N 013 -2014-ED: Reglamento de educacin bsica regular.

Resolucin vice ministerial N 038-20109-ED

FUNDAMENTOS TEORICOS:

MONITOREO: Es el recojo y anlisis de informacin de procesos y productos pedaggicos para la

adecuada toma de decisiones. Es un proceso que permite la toma de decisiones para la mejora de
la gestin. Se trata de un elemento transversal en el marco del buen desempeo directivo en dos
dimensiones.

La de gestin de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.

La de orientacin de los procesos pedaggicos para la mejora de los aprendizajes.

ACOMPAAMIENTO

Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesora pedaggica
al docente orientado a alcanzar datos e informaciones relevantes para mejorar su prctica
pedaggica.

El acompaamiento entre pares consiste en la interaccin entre docentes, a fin de compartir y

contribuir a mejorar las prcticas pedaggicas.

Compromisos de Gestin Escolar N 4

Compromi Objetivo Indicador Fuentes de La educacin
so informacin que
queremos
para el Per
El equipo Indicador aplicable en las IIEE Ficha de monitoreo, Las II.EE. del pas
directivo de la donde el director no tenga aplicativo PAT. cumplen la
IE realiza carga horaria: totalidad de sus
Acompaamie acompaamie Porcentaje de visitas de horas lectivas y
nto y nto monitoreo y actividades
y
acompaamiento planificadas.
monitoreo a la monitoreo a
programadas en el PAT que
prctica los docentes han sido ejecutadas.
pedaggica en de acuerdo Indicador aplicable en las IIEE Actas de reunin, Todas y todos los
la IE. con la donde el director tenga carga aplicativo PAT. docentes tienen un
planificacin horaria: buen desempeo
del ao Porcentaje de reuniones de en su labor
interaprendizaje pedaggica.
escolar.
programadas en el PAT que
han sido ejecutadas'
'Las reuniones de
interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la
IE o a nivel de la red
educativa.

ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO:

VISITAS AL DOCENTE EN AULA: Permite brindar asesora y asistencia personalizada y continua al

docente en aula. Permite atender de manera efectiva al docente desde la situacin real de su
desempeo en la que se encuentra, propiciando la reflexin y compromiso pedaggico.

MOMENTOS DEL MONITOREO

PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO TERCER MOMENTO

Coordinacin y dialogo con el Observacin Asesora personalizada
docente sobre los propsitos Registro
de la visita en aula Intervencin

ACCIONES SUGERIDAS

ANTES DURANTE DESPUES

1.- Plantear las metas de 1.- Saludos al docente y 1.- Promover el Proceso de
monitoreo y estudiantes. reflexin de la prctica del
acompaamiento. docente a partir de preguntas.
2.- Presentacin de su visita al
2.- Elaborar el cronograma de aula. 2.- Identificar fortalezas y
visitas a aula. dificultades.
3.- Observacin de los hechos
3.- Contar con la caja de pedaggicos en el aula y 3.- Plantear propuestas de
herramientas necesarias para registro en el cuaderno de estrategias que optimicen la
el proceso de monitoreo y campo. prctica del docente orientado
acompaamiento a los al logro de aprendizajes.
docentes 4.- Registro de lo observado en
la ficha de monitoreo y 4.- Motivar al docente a
4.- conocer los diversos acompaamiento. plantear compromisos para
instrumentos y materiales que superar sus dificultades
se utilizan en los diferentes
niveles. 5.- sistematizar las visitas de
aula.
5.- dominio y manejo de los
insumos necesarios para el
proceso de monitoreo y
acompaamiento.

6.- Coordinaciones previas con

el docente a ser visitado.

CRONOGRAMA DE VISITAS:

Ver anexo N 1

INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREOY ACOMPAAMIENTO

Fichas de acompaamiento y monitoreo

Cuaderno de campo
Anecdotario

MATRIZ CATEGORIAL:

Permitir el cumplimiento del compromiso 4

COMPROMISO VARIABLES / INDICADOR FUENTES DE

LINEAS DE VERIFICACION
ACCION
ACOPAAMIENTO USOPEDAGOGICO % de docentes que utilizan mayor tiempo
Y MONITOREO A DEL TIEMPO EN en actividades pedaggicas, que generan
LA PRACTICA SESIONES DE aprendizajes significativos en los Portafolio de
PEDAGOGICA APRENDIZAJE estudiantes durante la sesin de clase. docente

% de docentes que dosifican el tiempo Ficha de

de las actividades pedaggicas teniendo monitoreo
en cuenta las caractersticas de los
procesos pedaggicos. informes

% de docentes que planifican sus

actividades pedaggicas (carpeta
pedaggica) dosificando el tiempo en la
sesin de aprendizaje de modo que
responda a los procesos pedaggicos

USO DE % de docentes que problematiza y/o

HERRAMIENTAS plantea el reto o conflicto cognitivo Ficha de
PEDAGOGICAS segn las orientaciones de las rutas de monitoreo
POR LOS aprendizaje
 PROFESORES Portafolio
DURANTE LAS % de docentes que desarrollan docente
SESIONES DE estrategias basadas en las rutas de
APRENDIZAJE aprendizaje para recoger saberes previos Informes
y generar nuevos aprendizajes.

% de docentes que acompaan a los

nios y nias segn su ritmo de
aprendizaje teniendo en cuenta sus
intereses y necesidades, utilizando para
ello las orientaciones propuestas en las
rutas de aprendizaje.

% de docentes que adecuan si es

necesario las estrategias metodolgicas
de las rutas de aprendizaje en funcin de
las necesidades e intereses de los
estudiantes
USO DE % de docentes que utilizan materiales
RECURSOS y/o recursos educativos de manera Ficha de
EDUCATIVOS oportuna, que ayudan al desarrollo de las monitoreo
DURANTE LA actividades de aprendizaje ,propuestas
SESION para la sesin Portafolio
docente
%de docentes que presenta la
planificacin (carpeta pedaggica ) en la
que se evidencia el uso de materiales y
recursos educativos en relacin al
propsito de la sesin.

METAS:

MODALIDAD EDAD 3, 4 y 5 aos DOCENTES

NOMBRADOS CONTRATADOS
INICIAL 22 estudiantes 01 01
 ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Formulacin del Plan de Taller de formulacin de X
Monitoreo y plan de monitoreo
Acompaamiento
Diagnstico de Observacin de X
desempeo docente sesiones de aprendizaje
Monitoreo y Visita a las aulas edades x x x x x x x x X
acompaamiento
docente
Reunin de Reunin de x x x x x x x x x
coordinacin e informes coordinacin e informes
Elaboracin de Elaboracin de X x x x x x x x x x
documentos tcnico documentos tcnico
pedaggicos e informes pedaggicos e informes
I jornada de reflexin Reunin y coordinacin X
de actividades
preparatorias para la I
jornada de reflexin
I jornada de Taller de planificacin X
planificacin curricular curricular
Elaboracin del primer Taller X
da de logro
II jornada de reflexin Reunin y coordinacin X
pedaggica de actividades
preparatorias para la II
jornada de reflexin
II jornada de Taller de planificacin x
planificacin curricular curricular
Elaboracin del segundo Taller x
da de logro
Informe final Reunin de docentes x
 _________________________ ___________________________

LUZ MERY JILAPA CHARCA SILVIA VILCA SALAZAR

DIRECTORA (e) Prof (a). DE AULA

ANEXO N 1

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO 2017

METAS:

MESES DOCENTES AULA FECHA RESPONSABLE

VISITADOS
MARZO Prof. Silvia Vilca 5 aos Directora(e)
ABRIL Salazar
Prof. Luz Mery 3, 4 aos
Jilapa Charca
MAYO Prof. Silvia Vilca 5 aos Directora(e)
JUNIO Salazar
Prof. Luz Mery 3, 4 aos
Jilapa Charca
JULIO Prof. Silvia Vilca 5 aos Directora(e)
AGOSTO Salazar
Prof. Luz Mery 3, 4 aos
Jilapa Charca
SETIEMBRE Prof. Silvia Vilca 5 aos Directora(e)
OCTUBRE Salazar
Prof. Luz Mery 3, 4 aos
Jilapa Charca
NOVIEMBRE Prof. Silvia Vilca 5 aos Directora(e)
DICIEMBRE Salazar
Prof. Luz Mery 3, 4 aos
Jilapa Charca