DA LEITURA
Maity Siqueira*
Mrcia Cristina Zimmer**
Resumo INTRODUO
Este artigo faz uma introduo aos fatores lings-
ticos e cognitivos envolvidos no processamento da leitura. Em sociedades letradas como a em que vivemos, a
Quanto aos fatores lingsticos, destacamos os seguintes leitura se apresenta como um instrumento de extrema impor-
nveis de processamento: fonolgico, ortogrfico, morfos- tncia para quem nela vive, pois grande parte da informao
sinttico, semntico e pragmtico, fornecendo exemplos e transmitida via linguagem escrita. Isso nos leva a pensar
citando pesquisadores brasileiros envolvidos com a pesquisa que o indivduo que no compreende essa linguagem tem sua
em cada um deles. No que tange ao processamento comunicao limitada e excludo de vrias situaes soci-
cognitivo, explicamos as estratgias mais proeminentes na ais que requerem esse domnio. A pessoa que no sabe ler
literatura, como a ascendente (bottom up), a descendente como um cego transitando pelo mundo letrado.
(top down) e a integradora. Alm disso, enfatizamos a es- No Brasil, o desempenho em leitura insatisfatrio,
treita relao entre compreenso em leitura e memria, bem conforme apontam dados apurados pelo SAEB1 (Sistema
como o papel do conhecimento prvio e das caractersticas Nacional de Avaliao do Ensino Brasileiro) e que situam
do texto na construo do conhecimento. nosso pas entre os ltimos na avaliao dessa habilidade.
Esse fraco desempenho impede que os indivduos usem a
Palavras-chave: leitura, aspectos lingsticos, aspectos leitura como um instrumento de acesso ao mundo letrado,
cognitivos. pois, conforme Oliveira (2004), aprender a ler diferen-
te de ler para aprender. O processo de alfabetizao refe-
Abstract re-se ao momento de aprender a ler. O restante da escolari-
This paper introduces linguistic and cognitive aspects dade, e da vida, refere-se aos momentos de ler para aprender
involved in reading processing. As for the linguistic factors, (p. 20). Aprender a ler significa, em primeiro lugar, apren-
we highlight the following processing levels: phonological, der a decodificar. A decodificao a etapa mais bsica da
orthographic, morphosyntactic, semantic and pragmatic, aprendizagem de leitura e consiste da capacidade que te-
providing examples and citing Brazilian conducting research mos, como escritores, leitores ou aprendizes de uma lngua
in each one of these levels. Regarding the cognitive para associarmos um sinal grfico a um nome ou a um som
processing, we lay out the most prominent reading strategies, da lngua. Os processos bsicos que se voltam
such as the bottom up, top down and integrative ones. decodificao e compreenso de palavras so particu-
Furthermore, we emphasize the intimate relationship larmente importantes nas primeiras etapas da aprendizagem
between reading comprehension and memory, as well as da leitura. Esses processos devem ser automatizados ou bem
the role of previous knowledge and text features in the assimilados no primeiro ciclo do ensino fundamental (at a
construction of knowledge. quarta srie), j que um dficit em algum deles impede o
desenvolvimento dos processos superiores de compreenso
Keywords: reading, linguistics aspects, cognitive aspects. leitora (Alliende; Condemarin, 1987).