Q U ES LA INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA:
DEFINICIN, PRINCIPIOS Y COMPONENTES
Por: Gloria Cecilia Henao Lpez1, Luz ngela Ramrez Nieto2, Carlota Ramrez Palacio3
(Grupo de Investigacin: Estudios Clnicos y Sociales en Psicologa/ Clasificado Colciencias Categora B)
Recibido: Junio 24 de 2006 - Revisado: Agosto 30 de 2006 - Aceptado: Noviembre 18 de 2006
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cual es definido como el producto de una resulten oportunos para cada situacin
construccin, es decir, una consecuencia de la concreta. Por otra parte ha de reconocer la
interaccin del individuo con su entorno, que necesidad de categorizar los problemas y
permite un progreso organizado y jerrquico. mbitos de actuacin que han de atenderse
mediante la definicin de fases, etapas y
La mayora de los psiclogos interesados en el momentos que rijan el proceso orientador, y
desarrollo, estn de acuerdo en que este finalmente la pertinencia de delimitar los
principio rene ambas concepciones . Segn contenidos, tareas y roles que en cada situacin
Mller (1971), un enfoque no excluye al otro: por debe asumir el orientador.
el contrario, cuando ambos se toman en
cuenta es posible una adecuada flexibilidad
terica y por lo tanto una intervencin integral . 3.1 CLASIFICACIN DE LOS MODELOS DE
INTERVENCIN
Principio de accin social: definido como la
posibilidad de que el sujeto haga un Atendiendo a criterios como la teora
reconocimiento de variables contextuales y de subyacente en el planteamiento terico, el tipo
esta manera hacer uso de competencias de intervencin y el tipo de organizacin, se han
adquiridas en la intervencin, para adaptarse y propuesto categoras que clasifican los
hacer frente a stas en su constante modelos en:
transformacin.
tericos: se conceptualizan como aportes
provenientes de las diversas corrientes de
3. MODELOS DE INTERVENCIN pensamiento.
PSICOPEDAGGICA modelos bsicos de intervencin: su
conocimiento es la unidad bsica de
Generalmente se denominan modelos a las intervencin clnica, por programas, por
teoras; sin embargo, se ha dicho que es ms consultas o psicopedaggicos.
pertinente decir que las teoras derivan modelos modelos organizativos: encargados de
y que stos representan correlatos y relaciones plantear la manera de organizar la orientacin
con las teoras . Para Martnez, los modelos en un contexto determinado.
configuran una representacin de la realidad modelos mixtos o de intervencin: se han
y constituyen una forma aplicada de la combinado para satisfacer las necesidades de
teora, que posibilita el diseo, aplicacin y un contexto determinado, ejemplo de stos
evaluacin de estrategias de intervencin . seran los modelos comunitarios, ecolgicos,
sistmicos y psicopedaggicos .
Los modelos de intervencin psicopedaggica
tienen tantas clasificaciones como definiciones Los modelos de intervencin psicopedaggica
dadas, pero ms all de eso, se ha considerado a su vez han recibido diversas clasificaciones,
que todo modelo requiere unos elementos resumidas por autores como Alvarez y Bisquerra,
mnimos, necesarios y esenciales como: en counseling, consulta y programas:
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