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Cuicuilco

ISSN: 1405-7778
revistacuicuilco@yahoo.com
Escuela Nacional de Antropologa e Historia
Mxico

Latap Escalante, Andrs


Enseanza y aprendizaje de la antropologa aplicada en Mxico
Cuicuilco, vol. 12, nm. 35, septiembre-diciembre, 2005, pp. 103-113
Escuela Nacional de Antropologa e Historia
Distrito Federal, Mxico

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35103506

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ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO

Andrs Latap Escalante


Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional de Antropologa e Historia

RESUMEN: En este artculo se analiza la antropologa aplicada desde la experiencia del trabajo no
acadmico y cmo se lleva a las aulas para realizar una reflexin y propuesta sobre los mtodos de
enseanza en esta materia. Conducir y utilizar el conocimiento antropolgico a las necesidades y
problemas del mundo real es el reto cotidiano del antroplogo en la prctica, as como su responsabilidad
de exponerlo a la sociedad desde el mundo acadmico en el que se ha definido la disciplina.

ABSTRACT: This paper analyzes applied anthropology from the experience of non academic work, by
taking to the classroom teaching methods for thinking and developing applied projects. Using and
conducting anthropological knowledge to real world problems and needs is the challenge of practicing
anthropology, so is the responsibility to expose it from academic world to society.

PALABRAS CLAVE: antropologa aplicada, enseanza, aprendizaje, sustantivo, instrumental, adjetivizar,


contratante

DEFINICIN DE LA ANTROPOLOGA APLICADA


Desde la perspectiva del mbito laboral en el que se desenvuelve como profe-
sin, el desempeo del trabajo de la antropologa aplicada lo entendemos como
el de prestacin de un servicio, en el que se definen una serie de caractersticas
que lo hacen til al contratante, sea ste el Estado o el mercado.
Un tema recurrente y de discusin cuando se aborda la temtica, es que si el
origen de la disciplina antropolgica es acadmico o aplicado. Definitivamente
hay una discusin pendiente si en los orgenes de la disciplina sta era aplicada o
acadmica, no vamos a entrar en esta discusin, lo dejaremos para otro momen-
to, ya que es ms relevante definir el desarrollo de la disciplina a partir de sus
bases tericas y metodolgicas y su capacidad en el campo de trabajo, as como
por su capacidad etnogrfica, por su manejo de bases de datos, de modelos y de
experiencias exitosas, como base para un desarrollo disciplinario sano, lo que

volumen 12, nmero 35, septiembre-diciembre, 2005, Mxico, ISSN 1405-7778.


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garantice una enseanza basada en el aprendizaje de la experiencia tanto de la


antropologa acadmica como de la aplicada.
Lo que marca la diferencia es su orientacin, la construccin de sus objetivos,
ya que la antropologa acadmica est orientada a la teora, a la crtica, a la des-
cripcin minuciosa de los temas, a las publicaciones y muchas veces se encuen-
tra en un estado de discusin permanente. Comnmente est cobijada por las
instituciones educativas y resuelve los problemas dentro del mbito acadmico
de la disciplina y a veces se convierte en una especie de invernadero epistemo-
lgico. Mientras que la perspectiva de la antropologa aplicada se orienta hacia
una objetivacin diferente, ya que la temtica desde donde observa es percibida
por el contratante y por su propia dinmica, por lo que el trabajo se va definien-
do a partir del cliente o el contratante de acuerdo a sus necesidades.
La potencialidad de la antropologa aplicada consiste, por lo tanto, en el
contexto de la enseanza, en conocer e interpretar el conocimiento elaborado
acadmicamente, as como entender su utilidad, en la situacin y momento que
se usa. Asimismo, la antropologa aplicada plantea el desarrollo y la aplicacin
de instrumentos acordes con la visin de establecer puentes entre lo acadmico
y las necesidades sentidas de los demandantes. Es alrededor de estas ideas en
las que se ha venido desarrollando un proceso de construccin y de discusin en
torno a la idea de la aplicabilidad de la antropologa.
En el contexto nacional que nos encontramos, la antropologa se confronta
a un mercado de trabajo indefinible y en el que las condiciones de competen-
cia estn marcadas por profesiones que arrasan el espacio antropolgico, como la
economa, la sociologa, la biologa, entre otras, ya que han encontrado vacos
en su trabajo profesional que el antroplogo debera de llenar. Muchas de esas
profesiones estn representadas por la necesidad de entender procesos cultura-
les, diferenciacin econmica y participacin social o solamente explicarse una
situacin especfica. El vaco dejado por los antroplogos es un tema en s mismo
e implica la oportunidad que existe en el mercado de trabajo y es a travs de en-
tender estas necesidades como podemos replantear la enseanza en trminos de
una mayor utilidad prctica para el alumno. No digo que dejemos la discusin
terica, al contrario, la pertinencia de la discusin acadmica debe mantenerse
vigorosa y vigente, pero s debemos de desarrollarnos y pensar en problemas y
en su aplicacin, ya que as podemos tambin alimentar a la academia.
Hoy en da, tanto una como la otra tienen que reconocerse a s mismas en las
temticas y prcticas que deben de abordarse. Es necesario abordar la problem-
tica sobre el hacer y el pensar, y cmo hacerlo, ya que esto tiene implicaciones
en la organizacin del conocimiento de la disciplina tanto en la aplicada como
en la acadmica, ya que se encuentran ligadas una con otra, de manera que la
disciplina de la antropologa es por definicin sus contenidos epistemolgicos y
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su historia. La diferencia entre la acadmica y la aplicada no est en lo sustantivo


sino en lo instrumental y lo que se adjetiva.
Una de las caractersticas de diferenciacin instrumental la podemos encontrar
en que los tiempos acadmicos se encuentran sujetos a los tiempos marcados por
los congresos o publicaciones, en cambio, en la antropologa aplicada la urgencia es
constante, y est todo el tiempo. Lo urgente predomina. Esto nos lleva a disminuir
considerablemente los tiempos convencionales del trabajo de campo, de la docu-
mentacin etnogrfica y del espacio en donde se definen las relaciones para la ne-
gociacin, seguimiento y presentacin de resultados, as como para el desarrollo del
proceso de construccin del anlisis antropolgico. Esto hace necesario presentar
sntesis muy apretadas, acelerar los procesos de observacin, recopilacin, infor-
macin y de presentacin de resultados. Asimismo, los espacios donde se definen
las contrataciones y las reglas del juego son de acuerdo al formato institucional, y
corresponden a un propio contexto organizacional y mundos simblicos en el que el
antroplogo tiene que aprender a moverse como si fuera suyo.
El mbito de trabajo del antroplogo aplicado es, entonces, el estudio y la in-
terpretacin del ser humano y las relaciones sociales, las identidades, la cultura
como proceso dinmico, los cambios culturales, las adaptaciones biolgicas, los
procesos fsicos, las construcciones de los afectos, la lgica de los asentamientos
humanos, la relacin de los humanos con el medio ambiente y la interpretacin
de las sociedades pasadas para analizar sus dinmicas y problemas, dando ele-
mentos que lleven a resolver conflictos y a entender cmo estn articulados los
procesos de forma clara y sinttica. Esto nos lleva a posicionar a la antropologa
frente a los que nos contratan, ya que los trminos de referencia pueden no estar
definidos, o se pretenden productos interpretados de acuerdo a un imaginario
de lo que la antropologa puede significar o por un mercado poco claro y en el
que el antroplogo tiene que competir.
Las necesidades de quien requiere el trabajo antropolgico, definidas en la
mayora de las ocasiones por quienes contratan al antroplogo, establecen su
aplicabilidad que a veces es solamente un diagnstico, observaciones y carac-
terizaciones sobre procesos culturales, o quieren resolver problemas fuera del
alcance del antroplogo. En otras ocasiones, s requieren cierta profundidad,
anlisis e interpretacin. Muchas veces depende de la seriedad del contratante.
Sin embargo, competimos con otros discursos y otros argumentos que tienen
una perspectiva diferente sobre los aspectos que se obtienen de la antropologa.
Esto no quiere decir que la antropologa aplicada se deslinde de la acadmica,
sino que muchas preguntas hechas en el transcurso de su trabajo sern pertinentes
para su discusin en los espacios acadmicos tradicionales, congresos, conferen-
cias, mesas redondas y publicaciones. Esta es una de las caractersticas que define
de forma diferente a otras profesiones, ya que aprovechar el trabajo aplicado nos
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lleva otra vez al mundo acadmico, laboratorio donde se formulan y se constru-


yen interpretaciones tericas y metodolgicas, y muchas de las respuestas que
obtengamos en el trabajo aplicado estarn basadas en los trabajos acadmicos.
El reto de la enseanza de antropologa aplicada es entender lo anterior, para
lo cual es necesario, como proceso de enseanza, la construccin de habilidades
y capacidades en los estudiantes para llevar a cabo interpretaciones que lleven a
los contratantes a tomar decisiones o bien se conviertan en polticas pblicas.
La antropologa aplicada se ha enseado como historia de la antropologa,
sealando tal corriente, tal aplicabilidad, dejando el sentido de la prctica en
la prctica misma. sta debe ser entendida como el desarrollo de habilidades
y destrezas con un marco terico manejable, con metodologa y tcnicas que
sostengan el trabajo de campo, con el desarrollo de una serie de capacidades de
negociacin y presentacin profesional del antroplogo aplicado en el trabajo.

HACIA UNA ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO


Una nueva tendencia surgi en los aos noventa en Mxico, enfatizando temas
como el desarrollo de lo digital, de la cultura organizacional, desarrollo sustentable,
violencia, ecologa, pobreza, desigualdad, derechos humanos, migrantes, gnero,
sida, cambio climtico entre muchos otros. Estas son reas de oportunidad para el
desarrollo planeado de la antropologa aplicada.
Desde sus inicios, la antropologa ha canalizado su conocimiento a entender
los problemas de las diferencias con los otros, de la identidad y de las temticas que
ha planteado y abordado como parte de su estudio, como son grupos y sociedades
llamadas indgenas, tnicas, campesinas, industriales y ahora entendidas como
complejas. Estos estudios han estados dirigidos a la discusin y a la reflexin, a la
aplicacin cuando el contexto poltico lo ameritaba. El alcance de la informacin
de estos trabajos pocas veces llega a los sujetos de estudio. El trabajar para el otro
sin el otro. Este es un problema. Para quin trabajamos los antroplogos? Para
los medios de comunicacin? Para los lectores de breves tirajes? O bien queremos
tener alguna participacin en ayudar a resolver algunos problemas del pas. Que
la antropologa sirva para diagnosticar, para dar salida a ciertos problemas, o bien
para elaborar una argumentacin pertinente en la arena poltica, econmica, so-
cial, cultural y ayudar a construir polticas pblicas.
En Mxico se desarrollan una serie de esfuerzos que han llevado a la aplica-
cin antropolgica individualizada en los investigadores sin ningn compromi-
so institucional y sin preparacin especfica. Es a travs de la construccin del
pensamiento antropolgico aplicado como debe perfilarse el conocimiento, al ser
sostenido por su habilidad para la gestin social y su capacidad de organizarse
y de actuar entre s. Hasta la fecha no se ha estructurado alguna organizacin,
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gubernamental o no, que fortalezca la teora con el fin de aplicarla y que busque
el desarrollo de la antropologa aplicada. Desde esta perspectiva se hace necesa-
rio que las universidades y escuelas acten como marcos tericos de referencia
en la reflexin continua para los antroplogos que trabajan aplicadamente en
instituciones o como consultores independientes o asociados.
El antroplogo aplicado es, por tanto, un traductor de los sucesos e intrprete
cultural de los problemas y caractersticas de las comunidades y de diversos grupos
sociales, sociedades, empresas, gobiernos, que al observar la realidad a travs del
tiempo y del espacio, seala los diferentes aspectos que caracterizan la comunidad
en cuestin de forma general y particular, con lo que diagnostica las diferencias
socio-culturales y fsico-biolgicas, sometiendo a discusin con los miembros de
la comunidad las propuestas concretas del cambio desde una perspectiva compa-
rativa e histrica. Como tal, la antropologa aplicada no slo es una disciplina
antropolgica independiente definida por su objeto de estudio y por su mtodo
de investigacin propios sino es tambin una forma de llevar a cabo proyectos
diseados y desarrollados desde una perspectiva antropolgica.
Basta revisar la historia reciente de la forma como ha abordado su compromi-
so y se ha vinculado con las realidades que estudia. En Mxico, con la discusin no
acabada de la incorporacin de los grupos tnicos a la vida nacional, la descampeni-
zacin y de la vinculacin con la industria, empresas y el desarrollo sustentable.
Es necesario abrir una visin de aplicabilidad, desde una perspectiva sus-
tantiva e instrumental. Si entendemos a la antropologa como la disciplina que
nos sirve para entender quines son los otros, cmo piensan, sienten y cmo se
organizan, la antropologa aplicada es, entonces, entender la necesidad de vin-
cular la reflexin con la prctica.

PANORAMA DE LA ENSEANZA
A pesar de esta vocacin de la disciplina, la antropologa aplicada ha sido una
asignatura ms en la curricula de las licenciaturas, si es que se imparte. Se ha enten-
dido como una materia en la que se hacen lecturas de ciertas experiencias aplica-
das y de algunos enfoques tericos. Los alcances y lmites del conocimiento como
tal, la autorreflexin sobre contenidos y mtodos nos llevan a plantear una pronta
salida a problemas, que identificados sirven para construir formas de enseanza y
aprendizaje de la disciplina. Casi siempre est enfocada hacia la reflexin y pocas
veces a la prctica, es decir, que se entiende como una asignatura acadmica y no
necesariamente como una serie de componentes prcticos y tcnicos, ya que hay
un sobreentendido de que la prctica la adquirirn con la experiencia. Esto es cier-
to de alguna forma, pero al campo hay que ir con preguntas y con un diseo de lo
que se quiere hacer, aunque no se cumpla en su totalidad.
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La antropologa aplicada es una antropologa enfocada y dirigida a diversos


sectores de la sociedad y no a la discusin acadmica. Toma y se basa en el abor-
daje y discusin acadmica y elabora en la mirada antropolgica elementos para
planear, caracterizar, identificar, crear escenarios, plantear polticas y presentar
trabajo en un mar de consultores. Se inserta al mercado de trabajo en una forma
diferente a la de los sectores convencionales y es ms flexible, con un sinfn de
funciones. Una de las caractersticas de la antropologa aplicada es su capacidad
para ser oportuna y comunicar a tiempo sus puntos de vista.
La enseanza a alumnos de ltimos semestres de antropologa o de pos-
grado cuestiona el nivel del conocimiento en que se encuentran. Por un lado, si
tienen conocimientos generales de la disciplina, o si bien se encuentran en un
nivel en que slo tienen informacin generalizada para desarrollar procesos de
antropologa aplicada. Se les presenta a los alumnos como una disciplina con
gran capacidad de sntesis que incluye el uso del conocimientos y tcnicas de las
especialidades de la antropolgicas para identificar, caracterizar, evaluar y plan-
tear soluciones a temticas actuales. La antropologa aplicada es un conjunto de
experiencias y un sistema analtico abierto a todo tipo de datos, y su elemento
distintivo es la forma de resolver y poner en la prctica, hasta donde sea posible,
el resultado de su trabajo.

PROGRAMA DE ENSEANZA
La asignatura de antropologa aplicada consiste en desarrollar procesos ejecuti-
vos que permitan poner en prctica un cuerpo conceptual apropiado y lograr su
instrumentacin. Se pens para que los aspectos aplicados estn incluidos desde
un inicio, y se le da preferencia a las tcnicas y mtodos del trabajo de campo
y a los resultados de ste. Se trabaja sobre una base terica y metodolgica que
permite a los alumnos cuestionarse frente a diversas problemticas que pueden
ser interpretadas a travs de las diferentes especialidades antropolgicas.
Esta asignatura se dise en dos partes, una conceptual en la que se trabaja
en la reflexin y el anlisis de las lecturas de mayor relevancia sobre el tema;
y una prctica o aplicada que se trabaja como taller, bajo la construccin de la
elaboracin de una propuesta de trabajo o proyecto, a partir de problemas espe-
cficos planteados mediante preguntas que se escogen de acuerdo con el grupo.

Conceptual
Objetivo: Lograr que el alumno adquiera conocimientos actualizados y desarro-
lle habilidades y destrezas en antropologa aplicada.
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Objetivos especficos:
1. Que el alumno conozca las diferentes concepciones y herramientas de la an-
tropologa aplicada.
2. Que el alumno adquiera conocimientos actualizados sobre la antropologa
aplicada y perciba los alcances y retos de sta.
3. Que el alumno desarrolle destrezas y habilidades para manejarse en el campo
de trabajo.
4. Que el alumno desarrolle un proyecto especfico con resultados propios.
Sesiones de conocimiento general:
La antropologa y su aplicabilidad.
La antropologa aplicada en Mxico. Mtodos y tcnicas de la antropolo-
ga aplicada.
Anlisis del trabajo de campo.
La visin internacional de la antropologa aplicada frente a los problemas
globales. La antropologa estadounidense, europea y sudamericana.
Retos de la antropologa aplicada y la institucionalizacin de la antropo-
loga aplicada.
Anlisis del trabajo de campo.
Tcnicas antropolgicas:
1. Planeacin y diseo de la prctica en el campo de trabajo
Temas a desarrollar:
Informacin bsica sobre planeacin.
Condiciones naturales y sociales.
Construccin y diseo de lo que nos preguntamos y queremos saber.
Idea que tenemos de lo que sabemos.
Construccin del imaginario hasta convertirlo en idea.
Instrumentos antropolgicos.
Seleccin del problema y del cliente.
Proceso de desarrollo.
Conclusiones.

2. Instrumentacin de la prctica en el campo de trabajo


Habilidades y destrezas a desarrollar:
Observacin. Observacin participante. Entrevistas
Seleccin del tema y del cliente. Trminos de referencia.
Trabajo de gabinete en la prctica de campo.
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Clasificacin de datos y diario de campo contemporneo.


Creacin de bases de datos. Sistema de informacin. Documento final.
Presentacin de resultados.

3. Evaluacin y seguimiento de la prctica en el campo de trabajo:


Presentacin de mtodos y tcnicas de evaluacin.
Instrumental
Dominios y desarrollo del programa:
Para el desarrollo del un programa de enseanza de antropologa aplicada se
han identificado cuatro dominios, dos de enseanza y dos de aprendizaje con 10
puntos como se presentan a continuacin:

A) rea de conocimiento
1. Etnografa
2. Sistema de parentesco
B) Habilidades
3. Tema
4. Trabajo de campo
5. Pre-diagnstico
C) Capacidad de gestin de proyectos antropolgicos
6. Proyecto. Administracin de tiempos. Presupuesto
7. Marco terico
D) Dominio de aplicacin
8. Presentacin y negociacin
9. Contrato y trminos de referencia
10. Desarrollo y cumplimiento.

REA DE CONOCIMIENTO
Actualizacin de las tcnicas de la etnografa y del sistema de parentesco: anlisis
sobre la identidad del antroplogo y especficamente del aplicado, ya que el an-
troplogo es en s mismo un indicador y reflejo en sus contradicciones. Como tal
es en cierto modo ambiguo, relativista, ya que su posicin se va definiendo en el
transcurso del trabajo. Sin embargo, uno de los elementos fundamentales de la en-
seanza de la antropologa aplicada es el elaborar su propia mirada antropolgica
sobre s mismo, y sta se construye a partir de su identidad, a travs de la elabora-
cin y anlisis de su propio sistema de parentesco y de su propia capacidad para
realizar etnografa y construir as su propia identidad de antroplogo aplicado.
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DESARROLLO DE HABILIDADES
Desarrollo del tema, trabajo de campo y pre-diagnstico: una vez que los alum-
nos han obtenido herramientas probadas para documentar sus observaciones y
entrevistas, se tiene que elaborar lo que quieren como objeto de estudio. Se pue-
den poner temas a discusin de acuerdo a la informacin e intereses, y se pueden
formar grupos de inters. Definido el tema con el grupo irn al campo a hacer un
pre-diagnstico de donde podrn analizar si deben tomar el trabajo o no. El pre-
diagnstico sirve para determinar si hay inters o conflicto en alguna parte de la
sociedad que pretenden estudiar o alguien que quiera conocer el trabajo de los
antroplogos. Esto tiene doble finalidad ya que por un lado es escoger al cliente
y por el otro canalizar el inters sobre la persona a quien le interesa el trabajo.

CAPACIDAD DE GESTIN ANTROPOLGICA


Elaboracin de proyecto: esta parte consiste en desarrollar un proyecto con
todos los elementos necesarios: trminos de referencia, objetivos, metas, meto-
dologa, productos y presupuesto. Una parte importante es hacer nfasis en la
administracin de tiempos y presupuesto. Asimismo, elaboran un marco teri-
co, basndose en la discusin temtica y en otros trabajos tericos de referencia
que les sirvan para la elaboracin del proyecto.

DOMINIO DE APLICACIN
En esta parte, de acuerdo con el pre-diagnstico, los alumnos buscarn las
mejores formas de presentacin y negociacin de las propuestas del proyecto.
Establecern a travs de trminos de referencia el contrato y formalizarn su de-
sarrollo y cumplimiento de acuerdo a la cotizacin y a los tiempos convenidos.
Asimismo, definirn el formato de la presentacin final.

PUNTOS DE DISCUSIN Y REFLEXIN


Le interesa a la sociedad mexicana la antropologa que hacemos los antroplo-
gos? Segn nosotros, le debe interesar, la sociedad no nos debe preguntar sobre
pirmides o campesinado, sino debe vernos y preguntarnos cmo va el ser
humano, el mexicano? Sin embargo, quin habla y se preocupa de los grupos
tnicos, o sobre los problemas antropolgicos, quin tiene el timn de las insti-
tuciones antropolgicas? El poltico o el cientfico? Est en juego la apropiacin
del mercado de trabajo, y no slo de la conquista ideolgica o el reconocimiento
del valor de la visin antropolgica o el posicionamiento en las estructuras de
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poder. Podemos ser tecncratas, asesores de altas polticas, diputados, etctera,


pero hacemos antropologa? Hasta dnde llega la antropologa en la sociedad
mexicana? Hasta dnde nuestra identidad antropolgica identifica, caracteriza
problemas y resuelve? Hasta dnde los comunica, cmo y a quin?
Tenemos que ir ms all de nuestras necesidades antropolgicas ya que la
sociedad mexicana merece una reflexin y una prctica que vaya ms all del
presupuesto que se le asigna a nuestras instituciones, de la prevalencia de pri-
vilegios para la investigacin y del mejoramiento de nuestras condiciones mate-
riales de existencia que se puedan traducir en el mejoramiento de la calidad de
vida del antroplogo como mexicano crtico activo. Dmosle, entonces, vigencia
a la antropologa, aplicndola.

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