Matematicas A Su Alcanse

Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nueva Esparta

Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela de Administracin de Empresas de Diseo
Lnea de Investigacin: Gestin en Diseo

Tema: Diseo y Comunicacin Visual
LIBRO DIGITAL SOBRE TEORA DEL COLOR Y SU

APLICACIN EN LA ILUSTRACIN NARRATIVA, PARA
JVENES. MUNICIPIO EL HATILLO
Tutor (a): Trabajo de Grado presentado por:
Lic. Pia, Yllen Br: Amoni, Alberto

C.I. 23503301
Para optar por el ttulo de Licenciado
en Administracin de Empresas de Diseo.
Noviembre, 2014
Caracas, Venezuela
LIBRO DIGITAL SOBRE TEORA DEL COLOR Y SU APLICACIN EN LA ILUSTRACIN NARRATIVA, PARA
JVENES. MUNICIPIO EL HATILLO por Alberto Amoni se distribuye bajo una Licencia Creative Commons
Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Dedicatoria
Este trabajo se lo dedico a Familia. Mis palabras no bastan para

pagarles todo lo que han hecho por m. Espero algn da poder
recompensarlos a todos.
i
Agradecimientos
Gracias a Mis Padres y a Mi Hermano por haberme preparado a

enfrentar la vida.
A Mis Tos Hernan y aty por haberme brindado su apoyo en

incontables situaciones, son para m como unos segundos padres.
Al resto de las Personas que me facilitaron el desarrollo de mi carrera

en diferentes ocasiones.
A la Lic. Yllen Pia, por brindarme su apoyo y sus conocimientos a lo

largo de esta experiencia.
Gracias.
ii
Repblica Bolivariana de Venezuela
Facultad de Ciencias Administrativas
Institucin: Universidad Nueva Esparta

Facultad: Ciencias Administrativas
Escuela: Administracin de Empresas de Diseo
Ttulo: Libro Digital sobre Teora Del Color y su Aplicacin en la Ilustracin
Narrativa, para Jvenes Municipio El Hatillo
Autor: Br. Alberto, Amoni 23.503.301
Tutor: Lic. Pia, Yllen
Palabras Clave: Comunicacin Visual, Libro Digital, Ilustracin, Teora del
Color, Diseo Editorial, Diseo de Multimedia
Resumen:
Este Trabajo de Grado tuvo como propsito la creacin de un Libro

Digital dedicado a la Teora del Color que sirviese como solucin ante la
problemtica presente en Venezuela con respecto al inconveniente de las
importaciones y los escases de libros, papel y tinta. El Libro Digital est dirigido
a estudiantes universitarios y sirve como complemento de sus estudios,
adems de ofrecer la posibilidad de ser adquirido de forma inmediata a travs
del internet, y a precios accesibles. Para lograrlo, se realiz una investigacin
que seal las preferencias del pblico y aquellos elementos grficos claves
que deba poseer el libro para su funcionamiento, tales como la simplicidad de
su narracin y diseo, el uso de ilustraciones que ejemplificaran el contenido
del libro, y que sirviesen como atractivo visual con el propsito de favorecer la
lectura y comprensin del texto. A dems de esto, en vista de que el Libro
Digital emplea el sistema de color RGB, cuenta con una magnifica gama de
tonalidades en sus ilustraciones.
iii
Bolivarian Republic Of Venezuela
School of Business Administration Design
Faculty of Administrative Sciences
University: Universidad Nueva Esparta

Faculty: Administrative Sciences
School: Business Administration Design
Title: Digital Book of Color Theory and its aplication on Narrative Illustration,
for Young People. El Hatillo Municipality.
Author: Br. Alberto, Amoni 23.503.301
Tutor: Lic. Pia, Yllen
Key Words: Visual Communication, Digital Book, Illustration, Color Theory,
Editorial Design, Multimedia Design
Summary:
This Proyect was aimed to create a Digital Book dedicated to Color

Theory to serve as a solution to the problems present in Venezuela regarding
the disadvantage of imports and shortages of books, paper and ink. The Digital
Book is aimed at university students and serves as a complement to their
studies, and offers the possibility of immediate acquisition through the internet,
and affordable prices. To achieve this, a researchwas conducted to determine
public preferences and those key graphic elements that the Digital Book
needed to have for its operation, such as simplicity of his narrative and design,
the use of illustrations that exemplified the contents of the book, and that
performed as visual appeal, all with the aim of promoting reading
comprehension. More so, given that the Digital Book employs the RGB color
system, it has a wonderful range of colors in his illustrations.
iv
NDICE DE CONTENIDO
p.p.
Dedicatoria i
Agradecimientos ii
Resumen iii
Abstract iv
ndice de Contenido v
ndice de Cuadros xviii
ndice de Grficos xix
Introduccin 1
CAPTULO I EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
Planteamiento del Problema 7
Formulacin del Problema 12
Objetivos de la Investigacin 12
Objetivo General 12
Objetivos Especficos 12
Justificacin del Estudio 13
Delimitaciones de la Investigacin 15
v
Limitaciones de la Investigacin 15
CAPTULO II MARCO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigacin 17
Bases Tericas 25
Administracin 25
Finalidad de la Administracin 26
Caractersticas de la Administracin 27
Su Universalidad 27
Su Especificidad 27
Su Unidad Temporal 27
Su Unidad Jerrquica 27
Funciones de la Administracin 28
Planificacin 28
Organizacin 28
Direccin 28
Control 28
La Importancia de la Administracin 29
Gerencia 30
Costos 30
Costo-Beneficio 30
vi
Costos Predeterminados 31
Costos de Produccin 31
Costos de Venta 31
Diseo 31
Funciones del Diseo 32
Funcin Comunicativa 33
Funcin Esttica 33
Funcin Publicitaria 33
Funcin formativa 33
Tipos de Diseo 33
Diseo Grfico 34
Herramientas Digitales 34
Dispositivos de Entrada 35
El Ratn 35
Las Tabletas Digitalizadoras 36
Los Escneres 35
Las Cmaras Fotogrficas Digitales 36
Dispositivos de Salida 36
Impresoras Lser 36
Impresoras de Inyeccin de Tinta 36
vii
Cintas de Video 37
Filmes 37
Principios del Diseo Grfico 37
Tipografas 37
Tradicionales 38
Decorativas 38
Modernas 38
Manuscritas 38
Palo Seco 38
Color 39
Resolucin 39
Profundidad del Color 39
Modo de Color 40
Diagramacin 40
Proximidad 40
Espacio en Blanco 41
Alineacin 41
Contraste 41
Repeticin 41
Imgenes y Grficos 41
viii
Diseo de Editorial 42
Publicidad 43
Lectores 43
Competencia 43
Elementos del Diseo Editorial 43
Simbolismo 43
Tamao 43
Imagen 44
Grilla o Retcula 44
Formato 44
Cuadrado 44
Horizontal 44
Vertical 45
Formato de una columna 45
Formato de dos columnas 45
Formato de tres columnas 45
Formato de cuatro columnas 46
Diagramacin en el Diseo Editorial 46
Diseo de Multimedia 47
Diseo Bidimensional 47
ix
Diseo Tridimensional 47
La Ilustracin 48
Importancia de la Ilustracin 48
Gneros de la Ilustracin 49
Conceptual 49
Narrativa 49
Decorativa 49
Comic 50
Humor Grfico 50
Portadas 50
Publicitaria 50
Ilustracin Digital 50
Mtodos para el Desarrollo de la Ilustracin Digital 51
Ilustracin vectorial 51
Ilustracin de mapa de bits 51
Modelado 3D 52
Animacin 52
Comunicacin Visual 52
Lenguaje visual 53
Emisor 54
x
Mensaje 54
Cdigo 54
Medio 54
Receptor 54
Contexto 55
Funcin 55
Elementos del lenguaje visual 55
Elementos conceptuales del lenguaje visual 55
El punto 55
La lnea 56
El plano 56
El volumen 56
Elementos visuales del lenguaje visual 56
La forma 57
La medida 57
El color 57
La textura 57
Elementos de relacin del lenguaje visual 57
Direccin 58
Espacio 58
xi
Gravedad 58
Elementos prcticos del lenguaje visual 58
Representacin 59
Significado 59
Funcin 59
El libro 59
Tipos de Libros 60
Libros de Enseanza 60
Libros de Enseanza-Aprendizaje 60
Libros de Educacin a Distancia 60
Partes de un Libro 60
Tapa 61
Pginas de guarda 61
Portadilla 61
Portada 61
Crditos 61
ndice 61
Texto Principal 61
Cabezal 62
Pie de Pgina 62
xii
Folio 62
Biografa del autor 62
Colofn o pie de imprenta 62
Lomo 62
Contra Portada 62
Glosario 63
Libro Digital 63
Interfaz Grfica del Libro Digital 63
Elementos de la Interfaz Grfica 64
Clara 64
Sencilla 64
Predecible 65
Flexible 65
Consistente 65
Intuitiva 65
Coherente 65
Formatos de Libros Electrnicos 66
EPUB 66
AZW 66
PDF 66
xiii
ODF 67
MOBI 67
Los Libros Digitales Como Instrumentos de Enseanza 67
Ventaja de los Libros Digitales 67
Imagen 68
Imagen Digital 69
Formatos Grficos Digitales 69
Imagen Vectorial 69
Imagen de Mapa de Bits 70
Formatos bsicos de Mapa de Bits 70
JPEG 71
GIF 71
PNG 71
TIFF 71
BMP 72
EPS 72
SGV 72
Recursos Tcnicos 73
Programas de Dibujo 73
Programas de Pintura 73
xiv
Programas de Edicin de Imgenes 73
Programas de Maquetacin 74
Teora del Color 74
Definicin Fsica del Color 76
Espectro Visible 76
Propiedades del Color 77
Saturacin 77
Tono 77
Valor 77
Modelos del Color 78
HSV 79
HSL 79
Modelo CMYK 79
Modelo RGB 80
Sistema de Color Munssell 80
Sistema NCS 81
Modelo de Color PANTONE 81
Color Local y Expresivo 81
Color Luz 82
Color Pigmento 83
xv
Color Acromtico 83
Color Cromtico 84
Psicologa del Color 84
El Amarillo 84
El Azul 85
El Rojo 85
El Naranja 86
El Violeta 86
El Verde 86
El Blanco 87
El Negro 87
El Gris 88
Temperatura del Color 88
Colores Clidos 88
Colores Fros 89
Crculo Cromtico 89
Colores Primarios 90
Colores Secundarios 90
Colores Intermedios 90
Colores Terciarios 91
xvi
Colores Cuaternarios 91
Colores Complementarios 91
Colores Anlogos 91
Triadas de Color 91
Ttradas de Color 91
Armonas de Color 92
Armonas de Anlogos 92
Armonas Contrastantes 93
Contrastes de Color 93
Contraste Sucesivo 93
Contraste Simultneo 94
Contraste de Valor 94
Contraste de Colores Complementarios 94
Contraste de Proporcin 94
Contraste de Temperatura 94
Contraste de Tonalidad 95
Contraste de Saturacin 95
Contraste de Mixto 95
Relatividad y Subjetividad Psicolgica de los Efectos del Color 95
Municipio El Hatillo 96
xvii
Universidad Nueva Esparta 97
Escuela de Administracin de Empresas de Diseo 97
Perfil del Egresado 98
Bases Legales 98
Ley de Derechos de Autor 98
Artculo 1 98
Artculo 5 99
Artculo 6 100
Artculo 19 100
Artculo 20 101
Artculo 23 101
Ley del libro 102
Artculo 3 102
Artculo 4 103
Artculo 8 104
Copyright 105
ISBN (International Standard Book Number) 105
Ley de Depsito Legal 106
Artculo 1 106
Artculo 2 106
xviii
Artculo 3 107
Artculo 5 107
Artculo 6 108
Definicin De Trminos Bsicos 109
Aplicacin Informtica 109
Arte Final 109
Archivo 109
Autodidactismo 109
Creatividad 109
Croma 109
Espectro Electromagntico 109
Estimulo de Color 109
Hardware 110
Longitud de Onda 110
Percepcin Visual 110
Post-imagen 110
Software 110
Trama de Color 111
Operacionalizacin De Variables 111
Cuadro de Operacionalizacin De Variables 112
xix
CAPTULO III MARCO METODOLGICO
Tipo de Investigacin 114
Diseo de Investigacin 115
Diseo de Campo 115
Diseo Documental 116
Niveles de la Investigacin 117
Exploratoria 117
Descriptiva 117
Correlacional 117
Explicativa 118
Poblacin y Muestra 118
Poblacin 118
Muestra 118
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos 121
La Encuesta 121
Las Vivenciales 122
Validez y Confiabilidad de Instrumento 123
Matriz de Validacin 124
Tcnicas e Instrumentos de Anlisis y Procesamiento de Datos 125
Anlisis Cuantitativo 125
xx
Las tablas de distribucin de frecuencias y porcentajes 125
Diagrama de sectores circulares 125
Anlisis Cualitativo 126
CAPTULO IV PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS

RESULTADOS
Consideraciones Generales 127
Presentacin de los Resultados del Cuestionario (Encuesta) 127
Anlisis General de las Encuestas Aplicadas a los Estudiantes en

138
Funcin de los Objetivos Planteados
Presentacin de los Resultados de las Vivenciales 140
Entrevista N1 - Experto en Diseo Grfico 140
Entrevista N2 - Experto en Comunicacin 143
Entrevista N3 - Experto en Teora del Color 146
Anlisis General de las Entrevistas Realizadas a los Expertos en

149
Conclusiones del Estudio 151
CAPTULO V LA PROPUESTA
Visin de los Bocetos 154
Boceto Definitivo 160
xxi
Las Propuestas 162
La Propuesta Definitiva 162
Costos para el Desarrollo de la Propuesta 209
CONCLUSIONES 211
RECOMENDACIONES 213
REFERENCIAS 214
ANEXOS 225
xxii
NDICE DE CUADROS
#1 Operacionalizacin de Variables 112
#2 Consideracin sobre los conocimientos manejados 128

acerca de Teora del Color
#3 Valoracin de la Teora del Color 129
#4 Dedicacin al aplicar la Teora del Color 130
#5 Manejo de la Teora del Color 131
#6 Disciplina al leer 132
#7 Preferencias en la Redaccin de un Libro 133
#8 Preferencias de Lectura 134
#9 Tiempo dedicado a la Lectura 135
#10 Diseo de un Libro 136
#11 Diseo de un Libro Digital 137
#12 Resultados de Entrevista Zully Finol 142
#13 Resultados de Entrevista Mnica Reina 145
#14 Resultados de Entrevista Caruz Gruber 148
#15 Costos de Produccin 209
#16 Costos por Venta 210
xxiii
NDICE DE GRFICOS
#1 Consideracin sobre los conocimientos manejados 128

#2 Valoracin de la Teora del Color 129
#3 Dedicacin al aplicar la Teora del Color 130
#4 Manejo de la Teora del Color 131
#5 Disciplina al leer 132
#6 Preferencias en la Redaccin de un Libro 133
#7 Preferencias de Lectura 134
#8 Tiempo dedicado a la Lectura 135
#9 Diseo de un Libro 136
#10 Diseo de un Libro Digital 137
xxiv
INTRODUCCIN
Moya (2006) relata como el diseo grfico a lo largo de los aos ha

estado ocupando mayor importancia en la comunicacin, y hoy en da es una
de las principales fuerzas de persuasin y comunicacin de ideas, influyendo
en la forma de pensar y actuar de las personas y creando experiencias de todo
tipo.
Mundialmente, el diseo grfico es la disciplina ms desarrollada de

comunicacin visual, ya que el avance tecnolgico y los fundamentos en los
que tiene base lo han llevado a una forma de comunicacin casi absoluta, en
la cual la lectura del mensaje se da casi instantneamente, indiferentemente
del sitio donde se encuentre la persona, sin importar su cultura o el medio en
que se presenta el diseo, el entendimiento del lenguaje visual supera estas
diferencias.
La imagen grfica ha evolucionado hasta el punto que es un elemento

indispensable en la vida cotidiana del ser humano, el cual la necesita para la
comprensin de los cientos de mensajes visuales que recibe constantemente,
desde las marcas de los productos que consume, hasta la sealtica que lo
gua en una institucin.
La ilustracin sin embargo, tambin debe considerarse en el desarrollo

del diseo grfico como principal medio de comunicacin visual, ya que desde
el descubrimiento del manuscrito, la ilustracin ha desarrollado un lazo
estrecho junto al diseo grfico, sirviendo como un complemento narrativo en
libros y manuscritos, e incluso hoy en da, la ilustracin sigue mostrndose
abierta a las oportunidades que el desarrollo de nuevas tecnologas ofrecen
para la optimizacin de sus tcnicas y la amplitud del alcance de su obra.
1
Como describe Dalley (1992) en la Gua completa de ilustracin y
diseo: tcnicas y materiales:
Ilustradores y diseadores han trabajado siempre en estrecha

relacin. Segn dice Jeanette Collins: La ilustracin, a
diferencia de la pintura, siempre debe realizar una funcin
concreta; siempre debe tener una razn para existir. Segn
Milton Glaser, la definicin de la funcin del diseo debera
servir como advertencia para todos los diseadores: El diseo
comunica informacin basada en los conocimientos previos del
pblico. As pues, el trabajo de ambos est ntimamente
ligado, especialmente en los tiempos actuales, en que la mayor
parte de las ilustraciones y diseo tienen un contexto comercial.
Se trata de un factor dominante, por mucho que las
consideraciones estticas parezcan separar ambas disciplinas.
(p. 6)
El desarrollo de la tecnologa y el internet no puede dejarse a un lado

en esto, ya que representaron dos elementos revolucionarios en la
comunicacin visual, desde la forma en que los diseadores realizaban sus
proyectos, el tiempo que les tomaba reproducirlos, e incluso el alcance
promocional de estos. Lo que antes solo poda llegar a cientos de personas
ahora tiene la posibilidad de ser distribuido mundialmente en solo segundos,
lo que dio pie a la creacin de medios de comunicacin masivos que emplean
el internet para generar una interaccin a tiempo real entre el usuario y el
medio.
Este fenmeno dio paso a la digitalizacin del material editorial que

anteriormente solo poda ser obtenido de forma impresa, material como libros,
revistas y peridicos, ofreciendo al lector una nueva forma de adquisicin,
transporte y lectura de publicaciones, las cuales, en su forma digitalizada,
2
dependen del uso de computadores, celulares inteligentes o dispositivos de
lectura creados especialmente para su visualizacin.
Entre estos, como seala Armaanzas, el libro electrnico (e-book) es

considerado el tercer gran hito de la edicin, junto con el descubrimiento del
manuscrito, que signific el paso de la cultura oral a la escrita, y el invento de
la imprenta de Gutemberg en el siglo XV, que ofreci a la sociedad el libro
impreso. (www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/, 2010)
No ha pasado mucho desde que el internet y la llegada de las

computadoras personales iniciaran su desarrollo dentro de la sociedad, las
cuales comenzaron a comercializarse a partir de 1983, y desde entonces se
han desencadenado hasta formar una parte esencial de esta, en la cual gran
parte de la economa, el entretenimiento, la cultura y las relaciones sociales
son gestionadas a travs de la tecnologa.
En un mundo dominado por las redes electrnicas, es natural que el

libro, la revista y el peridico se hayan adaptados como medios de publicacin
electrnica, y hoy en da, tal como seala Gama (2002) el libro ya no puede
ser asociado solo como un objeto material, sino que su entendimiento debe
extenderse hasta abarcar el concepto de plataformas electrnicas que dan
lugar a la lectura en pantallas de computadoras u otros medios de lectura
digital.
El propsito del presente proyecto, fue combinar nuevamente el diseo

grfico con la ilustracin para dar paso a la creacin de un Libro Digital acerca
de la Teora del Color y su aplicacin en la ilustracin narrativa que sirva de
apoyo y complemento a los jvenes creativos que cumplan con el perfil de los
estudiantes de Administracin de Empresas de Diseo, de la Universidad
Nueva Esparta en el Hatillo.
3
Este libro Digital cuenta con las caractersticas grficas necesarias para
generar un atractivo en los estudiantes, contando con una diagramacin
minimalista que fortalezca la lectura del texto, con una redaccin clara y
sencilla y un uso del color apropiado para resaltar el color de las imgenes y
elementos grficos empleados, generando mayor impacto visual en los
mencionados. Adems de poseer un contenido que les sea de utilidad a los
estudiantes para fortalecer y complementar la materia vista en clases de Color
en la Universidad Nueva Esparta.
Para la realizacin de la investigacin, se desarrollaron 5 captulos

donde se plasm de forma sistemtica y ordenada la informacin terica y
prctica que sirvi como base al desarrollo del proyecto.
Captulo I: referente al Marco Problemtico, en este captulo se explica

inicialmente la problemtica que da inicio al desarrollo de la investigacin, y se
expone la solucin que el proyecto propone para solventarla, junto con una
serie de objetivos medibles que permitieron el alcance de esta.
Adicionalmente, se especifican las limitaciones y delimitaciones que present
el proyecto y se trazan interrogantes que el desarrollo de la investigacin
busc responder.
Captulo II: concierne al Marco Referencial. Se rene la informacin

documental que respalda y sirven de apoyo para la investigacin. Entre las
cuales se agrupan los antecedentes de la investigacin, las bases tericas y
legales, junto con un breve glosario de trminos bsicos empleados a lo largo
del proyecto, y el cuadro de Operacionalizacin de Variables, en el cual se
exponen de manera ordenada y concisa los objetivos de la investigacin, las
variables que se medirn en cada uno y los mtodos que se emplearn para
alcanzarlos.
4
Captulo III: trata del Marco Metodolgico. En este captulo se detalla
todo aquello referente a la metodologa aplicada para el desarrollo de la
investigacin. Se describe el tipo de investigacin aplicada, el diseo y los
niveles de la investigacin. Tambin se explica la poblacin seleccionada y su
respectiva muestra, junto con los instrumentos que se aplicaron para la
recoleccin y procesamiento de datos.
Captulo IV: en la Presentacin y Anlisis de Resultados, se procede a

describir, comentar y analizar los resultados obtenidos en el Marco
Metodolgico a travs de los instrumentos de recoleccin de datos.
Captulo V: La Propuesta. En este captulo se expone todo el proceso

de realizacin del Libro Digital, desde la redaccin hasta las ilustraciones a
utilizar, el cual se sustenta en los datos recolectados a travs de
investigaciones de campo, el conocimiento de los expertos en ilustracin,
color, diseo grfico y comunicacin, as como los anlisis bibliogrficos
realizados.
Finalmente se presentan las Conclusiones y Recomendaciones de la

investigacin, y se enlistan las referencias Bibliogrficas, Documentales y
Electrnicas consultadas a lo largo del desarrollo del proyecto. Por ltimo, se
encuentran los anexos que complementan el desarrollo de este estudio.
5
MARCO PROBLEMTICO
6
CAPTULO I
MARCO PROBLEMTICO
En el Marco Problemtico se explica el contexto donde se ubica la

investigacin, exponiendo ampliamente la situacin objeto de estudio de la
misma, el propsito del desarrollo del proyecto en cuanto a la problemtica
planeada, as como los objetivos que se trazaron para poder llevar a cabo la
investigacin. Finalmente, se plantean de forma clara las delimitaciones y
limitaciones de la investigacin.
Planteamiento del Problema
Venezuela es un pas inmerso en una crisis econmica difcil de ignorar,

indiferentemente del estatus social, sin embargo con mayor consecuencia en
las clases medias y bajas, siendo este un pas con un alto costo de la vida y
con escasez hasta en sus productos ms bsicos, un pas cuya economa se
encuentra en deterioro progresivo y con una produccin industrial cada vez
ms dbil, adems de poseer una alta inflacin que no para de crecer cada
ao, como seala Denis R. en una publicacin digital del diario El Universal.
(www.eluniversal.com, 2013)
Como se menciona en un artculo de El Nuevo Herald, un diario en lnea,

a esta situacin se le suman las medidas econmicas que el gobierno ha
estado implementando desde 2003 como mecanismos de control cambiario
que restringen la compra de dlares regulados en el pas, limitando en gran
medida el poder adquisitivo de los venezolanos, como son la Comisin de
7
Administracin de Divisas (CADIVI) y el Sistema Cambiario Alternativo de
Divisas (SICAD). (www.elnuevoherald.com, 2013)
En el artculo de El Nuevo Herald se menciona que el presidente de

Fedecamaras, Jorge Roig, denunci que en diez aos ms de 4.000 industrias
y 205.000 establecimientos empresariales cerraron sus sedes, cifras que juzga
consecuentes de las medidas econmicas impuestas por el gobierno, que han
llevado a una inmensa cantidad de empresas a tomar decisiones radicales
como respuesta a la inhabilidad de adquirir dlares para la importacin de sus
productos, como eliminar sedes, o parar la importacin de seleccionados
productos, donde incluso diarios han dejado de circular y estn al borde de la
quiebra por falta de papel para imprimir en el pas, y aquellos que continan
circulando se han visto en la necesidad de reducir en gran medida el nmero
de pginas por tanda, como seala la empresa periodstica Vanguardia (2014)
en uno de sus artculos digitales. (www.elnuevoherald.com y
www.elseminario.com)
Desafortunadamente para los venezolanos, las libreras no han sido la

excepcin de las empresas que se han visto afectadas por la crisis econmica,
segn una publicacin del diario El Universal, de los setenta mil libros editados
en Espaa en 2010, solo dos mil fueron importados a Venezuela, que
representa apenas un 5% de los mismos. (www.eluniversal.com, 2011)
Morn seala que la distribucin de los libros editados por El Nacional

ha bajado un 40%, y que la situacin se ha acentuado desde comienzos del
2014. As mismo, menciona que en 2013 la produccin editorial privada
disminuy entre 20% y 30% con respecto al 2012, y liga los problemas de las
editoriales con la dificultad de encontrar papel, tinta, planchas, entre otros.
(www.agenciade noticias.luz.edu.ve, 2014)
8
Segn publica Rodrguez de una entrevista con Rodnei Cceres,
encargado de la librera Alejandra, una forma de subsanar los problemas de
las importaciones de libros por la adquisicin de divisas, es importarlos
directamente sin depender de las mismas, sin embargo esto incrementa en
gran medida el costo de los mismos, y no puede realizarse en grandes
cantidades. La venta de libros usados tambin es otra forma de subsanarlo,
sin embargo no es una actividad comn, y el precio no se diferencia
considerablemente del precio de un libro nuevo, un atributo que no los hace
atractivos a los compradores. (www.eluniversal.com, 2011)
A dems de esto, la adquisicin de divisas presenta un inconveniente

temporal, ya que estn ligadas a extensos trmites sin plazos determinados
para que se apruebe o desapruebe la solicitud de las divisas. Esto, sumado al
tiempo que requieren los libros para su impresin, distribucin e importacin,
generan grandes demoras, que pueden extenderse a ms de un ao antes de
que un libro escrito en el extranjero est disponible en libreras venezolanas.
Debido a esta situacin, la dificultad de encontrar libros de texto

referentes al diseo o sus fundamentos ha estado incrementando cada vez
ms, y actualmente la cantidad de libros de diseo que se encuentran
disponibles es mnima. Lo que obliga a los venezolanos a comprar los libros
ms actuales a travs de pginas web extranjeras, accin que naturalmente
incrementa el costo del mismo y la dificultad de obtenerlo, ya que la moneda
cambia generalmente a dlares, los cuales, como ya se ha plateado, son
sumamente limitados para los venezolanos.
Tampoco puede ignorarse que el envo de paquetes al pas no es

seguro debido al poco cumplimiento de las normativas que existe en
Venezuela, el cual, segn el ndice de Percepcin de Corrupcin de
Transparency International (TI), es percibido como el pas ms corrupto de
9
Amrica Latina. Esto implica que para subsanar el problema de la prdida o
robo de paquetes los venezolanos deben recurrir a un tercero que se encargue
de transportar de forma segura el producto hasta su casa, sin embargo incluso
esto no es un proceso completamente confiable y est ligado a costos
adicionales. (www.transparency.org, 2014)
Otro problema de recurrir a la compra en el extranjero es que el idioma

en que los libros se encuentran disponibles puede ser distinto al castellano,
como ingls o francs, lo que representa una limitante, ya que no todos tienden
a ser traducidos.
Tomando en cuenta que el contenido de los libros de diseo disponibles

en Venezuela, surge otro problema, ya que estos libros en su gran mayora
estn dirigidos al diseo grfico, diseo web o diseo de modas, sin embargo
pocos se dirigen a la ilustracin, y entre estos, su contenido no tiende a ser
educativo, sino inspiracional o de consulta, como la serie de libros de
TASCHEN.
Esto no quiere decir que no existan libros de arte y diseo educativos

en Venezuela, por ejemplo todava pueden conseguirse libros de dibujo como
Nuevo Aprender a Dibujar con el Lado Derecho del Cerebro de Betty
Edwards, o libros de dibujo de Manga y Anime como los de Joe Kurbert. Sin
embargo no por ello existe una respetable variedad de libros en el pas, y las
muchas libreras que antes posean secciones de Artes o Diseo han
decidido eliminarlas por los problemas de adquisicin de divisas que poseen.
Esto trae como consecuencia que se limite la diversidad de libros que

se importan al pas, y libros educativos de diseo como los de Scott Robertson,
Robb Alexander, o Richard Yot, o de arte como los de James Gurney no se
pueden adquirir sino por medio de la compra directa en el extranjero, o por la
compra a travs de pginas web extranjeras como Amazon o Ebay.
10
Situaciones como esta generan frustracin en los venezolanos, y siendo
habitantes de un pas donde la corrupcin y la crisis econmica presentan
serios obstculos para el desarrollo de la educacin, es comprensible que
muchos se sientan incitados a recurrir a la piratera.
Finalmente, la limitada variedad de libros educativos de arte y diseo

en el pas, adems de los problemas para adquirirlos en el extranjero,
presentan una gran limitante, especialmente, para el desarrollo profesional de
los jvenes creativos, ya que estos se ven obligados depender de los
conocimientos adquiridos en instituciones universitarias sin la oportunidad de
expandirlo estudiando las opiniones y puntos de vista de diversos artistas, con
diferentes niveles de experiencia y educacin, para as finalmente desarrollar
su propia formacin profesional, basada en el estudio de numerosas fuentes.
Para los estudiantes de Administracin de Empresas de Diseo de la

Universidad Nueva Esparta, esto significa que ms all de los conocimientos
obtenidos en clases, su propia formacin se ver limitada durante y despus
de la culminacin de sus estudios universitarios, ya que depender
principalmente del material que los profesores y la universidad consideren
pertinente a ser ofrecido, y de los libros que puedan consultar o adquirir en las
bibliotecas o libreras de la ciudad.
En atencin a la problemtica expuesta, se dise un libro educativo

acerca de la Teora del Color y su aplicacin dentro del campo de la ilustracin
narrativa, en afn de combatir la desafortunada realidad que viven los
venezolanos actualmente, y as poder ofrecerles a los jvenes creativos un
material til que complemente su formacin profesional. En este sentido el
estudio fue dirigido a los jvenes creativos, estudiantes de Administracin de
Empresas de Diseo de la Universidad Nueva Esparta, del Municipio El Hatillo.
11
Formulacin del Problema
Qu clase de fundamentacin terica podr considerarse para

elaborar un Libro de Teora del Color y su aplicacin en la Ilustracin
Narrativa?
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Disear un Libro Digital sobre Teora del Color y su aplicacin en la

Ilustracin Narrativa para jvenes del Municipio El Hatillo
Objetivos Especficos
a) Caracterizar el perfil de los jvenes en El Hatillo.
b) Precisar el Contenido Educacional en cuanto a Teora del Color que

deber poseer la Libro Digital.
c) Determinar los elementos grficos, comunicacionales y de

multimedia que debe poseer un libro digital.
d) Elaborar el Libro Digital de Teora de Color y su aplicacin en la

Ilustracin Narrativa para Jvenes del Municipio El Hatillo.
12
Justificacin del Estudio
El Libro Digital que resultar del desarrollo de la investigacin ser de

gran beneficio para los artistas y diseadores en Venezuela, ya que les
brindar la oportunidad de adquirir y estudiar la informacin clave para su
desarrollo profesional en su propia moneda e idioma. Esto a su vez ser un
inmenso aporte social y cultural ya que les presenta la oportunidad a los
artistas venezolanos de adquirir material de estudio sin tener que optar por la
compra del mismo en el extranjero.
El avance tecnolgico ha presentado un nuevo concepto de publicacin,

extendindose del medio impreso al digital, gracias al desarrollo del internet y
de los dispositivos electrnicos de uso personal como computadoras, celulares
inteligentes y tabletas digitales.
La publicacin electrnica, y en el caso del presente proyecto, el libro

digital, presenta caractersticas nicas de comercializacin y manejabilidad,
que solventan el problema de la adquisicin de divisas para la produccin e
importacin de libros, papeles o tintas. El formato digital permite ahorrar los
costos de impresin, encuadernacin y distribucin del material publicado,
reduciendo considerablemente el precio de la publicacin, la cual en algunos
casos puede ofrecerse de forma gratuita, explotando formas alternativas de
publicidad para generar ganancias, adems de ofrecer ventajas en cuanto a la
manejabilidad, almacenamiento, y accesibilidad por encima del formato
impreso.
El uso del internet para publicar el libro digital abre nuevos horizontes
de comercializacin, ligado a las tendencias modernas, como la publicidad a
travs de diversas pginas web y redes sociales, y la distribucin inmediata
del libro, el cual puede desde cualquier parte del mundo con conexin a
internet.
13
Siendo la adquisicin de dlares y el dominio de idiomas extranjeros
una limitante para gran parte de los venezolanos, un libro digital redactado en
castellano y que pueda adquirirse en Venezuela cmodamente a travs del
internet, brindara la oportunidad a cientos de personas de complementar su
formacin profesional.
Para un artista, poseer libros que enseen de los fundamentos del

diseo y su aplicacin directa en la ilustracin, acelerara enormemente el
desarrollo de su talento, ya que la comprensin de los fundamentos del diseo
son clave para el desarrollo de cualquier artista, sea que los comprenda
instintivamente o que los haya aprendido por medio de conocimientos tericos.
La comprensin de los fundamentos del diseo, le otorgan al artista o
diseador la oportunidad de fomentar su educacin, incluso si este debe
continuar hacindolo por su propia cuenta, puesto que dispondr de criterios
bsicos necesarios para estudiar y aprender del trabajo de otros artistas, y
poco a poco construir su propia formacin profesional, asimilando de las obras
de otros la informacin til para alimentar su propio talento.
El Libro Digital, en vista de que aprovechar las innovaciones de la

tecnologa, permitir trabajar las ilustraciones empleando el sistema de color
RGB, enriqueciendo la gama de colores con la que cuentan, adems de esto,
el libro contar con una diagramacin y redaccin que se adapten a las
preferencias del pblico, con el propsito de alcanzar su inters e incentivarlos
a estudiar el contenido del mismo.
Finalmente, el libro representar un aporte relevante para la escuela de

Administracin de Empresas de diseo ya que servir como un material de
apoyo til y actualizado para los estudiantes que cursan las clases de Teora
del Color y las clases de Ilustracin en la Universidad Nueva Esparta. Como
14
tambin resultar til y relevante para otras escuelas e institutos de arte o
diseo en la ciudad, interesados en hacer uso del mismo.
Delimitaciones de la Investigacin
- Temtica; El tema de estudio se fundamenta en el Diseo Grfico, el

Diseo Editorial y la Ilustracin, consecuente a la elaboracin de un
Libro Digital que permita dar respuesta a la problemtica planteada.
- Geogrfica; El estudio ser realizado en la Universidad Nueva

Esparta, Municipio el Hatillo, Edo. Miranda.
- Temporal; El proyecto se desarrollar entre Noviembre del 2013 y

finalizar en Septiembre del 2014, para su posterior inscripcin y
defensa ante dos evaluadores designados por el Consejo de Escuela.
- Tecnolgica; Para el desarrollo del Libro Digital se utilizaron los

programas Adobe Illustrator, y Corel Painter.
Limitaciones de la Investigacin
Encontrar informacin confiable y actualizada present un obstculo

para el desarrollo de la investigacin, debido los pocos medios de informacin
disponibles en el pas, el costo de los libros de consulta y dems problemas
para adquirir la informacin bibliogrfica requerida. El problema se pudo
solventar con la bsqueda exhaustiva en libros, revistas, publicaciones
peridicas y en lnea.
15
MARCO REFERENCIAL
16
CAPTULO II
MARCO REFERENCIAL
Segn Ospino (2004) el marco referencial es donde se plantea y se

exponen todas aquellas investigaciones a las que se acudieron y en las cuales
se identificaron diversos factores que inciden sobre el proyecto. Es la seccin
donde se elabora la teora que fundamenta la investigacin en cuestin.
Antecedentes de la Investigacin
A continuacin, se presentaran siete proyectos de investigacin que

fueron consultados, que influenciaron y sustentaron en distintos grados el
desarrollo de la presente investigacin. Cuatro de estos proyectos se
realizaron en la Universidad Nueva Esparta, otros dos en la Universidad
Central de Venezuela, y el ltimo en la Universidad Catlica Andrs Bello.
Fraguas (2010) desarroll un proyecto de investigacin en la

Universidad Catlica Andrs Bello, titulado Aproximacin a las Interfaces
Neuro-Digitales como Medios de Comunicacin para optar por el ttulo de
Licenciado en Comunicacin Social. Facultad de Humanidades y Educacin.
El objetivo general de esta investigacin se enfoc en desarrollar un

anlisis aproximativo a tres casos actuales de interfaces neuro-digitales, como
17
medios de comunicacin. El estudio se llev acabo entre los lapsos de Marzo
del 2009, y Abril del 2010, y es una investigacin de carcter Documental.
En vista de que el desarrollo de la tecnologa ha permitido el nacimiento

de un nuevo medio de comunicacin netamente digital, el proyecto se plante
el objetivo de analizar diversos medios en fin de iniciar un estudio netamente
conceptual y acadmico de las interfaces neuro-digitales como un medio de
comunicacin, para as facilitar una mejor integracin de la tecnologa dentro
de la sociedad, estudio que tiene lugar debido al vaco terico que rodea las
interfaces neuro-digitales.
El estudio concluy en la factibilidad del desarrollo de las interfaces

neuro-digitales como un medio de comunicacin impactante en un futuro
posiblemente cercano, cuyo potencial se destaca en la medida que se delimita
la interfaz de forma simple y clara.
Este proyecto sirvi como una visin general de la creciente necesidad

de integrar la tecnologa a la vida cotidiana para hacer uso de las ventajas que
esta nos ofrece, y del impacto positivo que hacer un uso adecuado de esta en
los medios de comunicacin puede generar.
Flores, Jos (2011) desarroll un proyecto de investigacin en la

Universidad Central de Venezuela titulado Diseo de un Proyecto de
Aprendizaje para Desarrollar la Expresin Creativa a travs de la
Educacin Artstica para optar por el ttulo de Licenciado en Educacin.
Facultad de Humanidades y Educacin.
Como objetivo general se plante disear un proyecto de aprendizaje

para desarrollar la expresin creativa a travs de la Educacin Artstica en el
18
Sptimo grado de Educacin Bsica en la Unidad Educativa Nacional Rafael
Seijas. Es una investigacin de campo.
El proyecto se basa en la premisa de que la creatividad es un proceso

complejo de la personalidad, la cual se refleja a travs de la expresin artstica
del individuo. Pero para que esto se d, es necesario que el individuo sea
capaz de integrar el concepto de su arte con una tcnica especfica que le
permita generar un dinamismo entre ambos elementos, resultando en una obra
de arte.
El proyecto ayuda que los estudiantes incrementen su conocimiento y

habilidad para emprender una tarea desafiante, manteniendo el tiempo
necesario un esfuerzo sostenido para poder realizarla.
Cabe destacar dos aportes importantes que trajo la investigacin para

el presente trabajo de grado. Primero, seala el nacimiento de una nueva
concepcin en la elaboracin de proyectos de aprendizaje, en la cual la labor
de enseanza y aprendizaje se desprende de la estructura tradicional en la
cual un docente ensea, y el alumno aprende, para integrarse a la realidad en
la que ambas partes se adentran y forman parte del desarrollo del proceso de
enseanza y aprendizaje por igual.
Segundo, este proyecto rectifica la importancia de ensear de forma

conjunta la teora fundamental de un concepto a su vez que se expone su
posible utilidad en un ambiente prctico, de esta forma facilitando su
comprensin terica y la comprensin del alcance prctico del principio en s.
Despus de todo, el propsito de la educacin artstica yace en desarrollar en
los alumnos habilidades que les ayuden en su desarrollo como individuos.
19
Vignolo, Elizabeth (2011) realiz un proyecto de investigacin llamado
Propuesta de Diseo de un Libro Digital sobre la Gastronoma Tpica
Venezolana para optar por el ttulo de Licenciado en Administracin de
Empresas de Diseo, en la Universidad Nueva Esparta. Facultad de Ciencias
Administrativas.
Como objetivo general se plante el diseo de la propuesta de un libro

de gastronoma tpica venezolana con el objetivo de rescatar el patrimonio
cultural gastronmico del pas. Esta investigacin fue realizada durante el mes
de Noviembre del 2010, y Octubre del 2011. Es una investigacin de tipo
mixto: documental y de campo.
Mediante la realizacin de la investigacin logr determinar la

percepcin general que poseen los venezolanos respecto a la cultura
gastronmica del pas, la cual consideran que se ha perdido con el pasar de
los aos, y que el lanzamiento de un libro de gastronoma tpica venezolana
seria bien recibido. A dems se determinaron las ventajas que posea el libro
al ser digital y no impreso, como la capacidad de ser publicado fcilmente en
el internet, ofreciendo a todo aquel interesado en leerlo obtenerlo.
Esta investigacin aporto una visin de las ventajas que posee la

presentacin de un libro en formato digital, desde la comodidad de su
obtencin y lectura, hasta la reduccin de costos en su reproduccin. A dems
de esto, sirvi como gua general para la direccin que debera seguir el
desarrollo de distintas secciones del trabajo de investigacin.
Francini, Keyla y De Santis, Melina (2011) realizaron una investigacin

llamada Propuesta de Diseo de un Cuento Ilustrado de Autoayuda
20
Dirigido a Nios (entre 2 a 5 aos) con Cncer (Leucemia). Caso: Clnica
Metropolitana. Municipio Baruta en la Universidad Nueva Esparta, para
optar por el ttulo de Licenciado en Administracin de Empresas de Diseo.
Facultad de Ciencias Administrativas.
El objetivo general de esta investigacin fue proporcionar a la Clnica

Metropolitana una propuesta de un cuento ilustrado de autoayuda, que sirviera
como material de apoyo para nios entre 2 y 5 aos, a desarrollarse durante
el periodo de Octubre de 2010 y Septiembre de 2011. Es una investigacin de
tipo mixto: documental y de campo.
La investigacin logr la realizacin de un cuento que sirvi de gran

utilidad para los nios a quienes se les dirigi, ya que alcanz el objetivo de
ayudarlos en combatir la depresin en la que se encontraban, generada por
una serie de problemas como las fobias que desarrollaron a lo largo de su
enfermedad, como el miedo a las inyecciones. El cuento serva como
distraccin ante los dolores de las quimioterapias.
Concluy a su vez que los elementos del diseo aplicados en el

desarrollo del libro fueron fundamentales para su xito, elementos como la
textura y el color, ya que daban vida a los personajes con los cuales los nios
podan identificarse.
Esta investigacin aport una visin de cmo la ilustracin puede ser

empleada como una herramienta practica en el diseo de un libro ilustrado,
adems como relacionarla con el resto de los elementos de diseo para
facilitar la lectura y comprensin del mensaje.
Medina, Luzangelly (2012) elabor un proyecto de investigacin en la

Universidad Central de Venezuela titulado Diseo de Revista Digital en la
21
Web sobre Arte y Cultura para optar por el ttulo de Licenciado en
Comunicacin Social. Facultad de Humanidades y Educacin.
El objetivo general de la investigacin es disear una revista digital en

la web de arte y cultura enfocada en las nuevas concepciones del periodismo
digital en Venezuela. Es una investigacin de tipo mixto: documental y de
campo.
El proyecto busc servir como modelo a los retos actuales que poseen
los medios en la web debido a la pronta evolucin de los medios de
comunicacin y su integracin al formato digital en respuesta al avance
tecnolgico, y el vaco en el manejo del lenguaje visual en los medios
electrnicos, el cual posee sus propias caractersticas estticas que influyen
en la correcta transmisin del mensaje, lo que naturalmente define el xito o
fracaso de un proyecto web. Mediante la realizacin del proyecto que lograron
conocer las nuevas dinmicas aplicadas en la comunicacin, que se enfocan
en el usuario y sus gustos, generando interacciones entre el usuario y el medio
que permitan la apreciacin de una publicacin independiente de los medios
tradicionales.
Este proyecto sirve como un ejemplo claro de la ventaja del formato

digital sobre el impreso, donde los bajos costos de produccin, los cuales
ahorran la impresin y distribucin, permiten la creacin o continuidad de
publicaciones en pases como Venezuela.
A dems, reafirma como el uso de una esttica atractiva y sencilla con

tipografas legibles son indispensables para facilitar la lectura en dispositivos
electrnicos.
22
Di Zonno, Daniel (2012) realiz un proyecto de investigacin en la
Universidad Nueva Esparta llamado Manual de Tipografa Impreso-Digital
como Apoyo a la Escuela de Administracin de Empresas de Diseo.
Universidad Nueva Esparta 2012 para optar por el ttulo de Licenciado en
Administracin de Empresas. Facultad de Ciencias Administrativas
Como objetivo general, esta investigacin se plante disear un manual

impreso-digital que sirva como una herramienta de apoyo para el estudio y
entendimiento de la catedra para los estudiantes de la Escuela de
Administracin de Empresas de Diseo, de la Universidad Nueva Esparta. El
proyecto se realiz durante el periodo entre Enero y Septiembre del 2012. Es
una investigacin de tipo mixto: documental y de campo.
La investigacin tuvo como conclusin que el desarrollo del manual,

que aun cuando fue dirigido a los estudiantes, tuvo un impacto positivo para
los profesores de la ctedra, ya que les sirvi como gua y referencia
permitindoles mejorar la calidad de la clase. A dems de esto, a travs del
estudio, se logr definir un formato idneo para la diagramacin e impresin
del libro.
Este proyecto representa un gran aporte para la actual investigacin ya

que demuestra un uso eficiente para la utilizacin de los fundamentos del
diseo al diagramar un libro educativo, dirigido a los estudiantes de la Escuela
de Diseo de la Universidad Nueva Esparta, adems que presenta la utilidad
de investigar los distintos formatos de impresin y diagramacin para as
identificar el formato apropiado para aprovechar al mximo los recursos
disponibles.
23
Bello, Juan Andres (2012) realiz una investigacin llamada
Ilustraciones para Gua Digital sobre la Conservacin Ambiental,
Dirigido a Nios de 3er Grado. Colegio los Arcos, Municipio Baruta,
Estado Miranda en la Universidad Nueva Esparta, para optar por el ttulo de
Licenciado en Administracin de Empresas de Diseo. Facultad de Ciencias
Administrativas
Como objetivo general esta investigacin se propone el desarrollo de

ilustraciones para una gua digital sobre la conservacin ambiental, dirigido a
nios de 3er grado del colegio Los Arcos, que sirva de respuesta a la
necesidad del colegio para contar con material digital que sirva para fomentar
la educacin ambiental en nios de primaria. La investigacin inicio en Mayo
del 2011, y culmino en Enero del 2012, y es una investigacin de tipo mixto:
documental y de campo.
El proyecto obtuvo resultados positivos por parte de ambos la directiva

del colegio y los nios a quienes se dirigi la gua, los cuales se mostraron
gran inters en las ilustraciones y en el manejo de la misma.
Considerando el nfasis que se le dar a la ilustracin en el Libro Digital,

este proyecto es relevante para la investigacin ya que representa un ejemplo
de cmo pueden ser aplicados los principios del diseo grfico y el diseo
editorial en el desarrollo de una gua informativa que cuente con ilustraciones
como atractivo principal.
24
Bases Tericas
Administracin
Suarez (1997) define la administracin como un proceso de integracin

de las funciones de una empresa, de planificacin, organizacin, direccin y
control de una forma dinmica y optima con el objetivo de alcanzar un fin
colectivo, de la manera ms eficaz y eficiente posible.
Reyes (1978) se refiere a la administracin como la funcin de alcanzar

objetivos a travs del trabajo grupal. A su vez, Reyes cita numerosas
definiciones de variados autores de la administracin, entre los cuales estn
Brech E. F. L. (1967), el cual se refiri a la administracin como un proceso
social que lleva consigo la responsabilidad de planear y regular en forma
eficiente las operaciones de una empresa, para lograr un propsito dado; J.
D. Mooney (1939) es el arte o tcnica de dirigir e inspirar a los dems, con
base en un profundo y claro conocimiento de la naturaleza humana; Peterson
y Plowman (1961) una tcnica por medio de la cual se determinan, clarifican
y realizan los propsitos objetivos de un grupo humano particular; Koontz y
ODonnell (1972) la direccin de un organismo social, y su efectividad en
alcanzar sus objetivos, fundada en la habilidad de conducir a sus integrantes;
G. P. Terry (1982) consiste en lograr un objetivo predeterminado mediante el
esfuerzo ajeno. (Como se citan en Reyes, 1978, p. 16-17)
Se puede concluir que la administracin es una ciencia que estudia los

procesos gerenciales de una organizacin con el fin de establecer una
dinmica optima y efectiva que permita, a travs de una planificacin
estratgica, alcanzar metas previamente establecidas, sea de forma colectiva
25
para servir a una empresa, o de forma individual para fines personales,
aprovechando al mximo los recursos disponibles. Para ello, los
administradores deben estudiar cautelosamente las cualidades de aquellas
partes que forman la empresa, para as aprovechar las posibles oportunidades
que pudiesen presentarse en un futuro.
Finalidad de la Administracin
Reyes (1978) plantea el caso en que los trabajadores de una empresas

no poseen las herramientas necesarias para determinar si la forma en que
realiza su trabajo es la ms ptima, por ende es necesaria la intervencin de
otro que analice, y estudie los elementos implicados en la labor de trabajador
para disear un plan que complemente, u optimice el proceso para realizar la
labor, ya que de lo contrario el trabajador simplemente har lo que siempre ha
hecho para resolver los problemas que se presenten, lo que probablemente lo
llevar a un estancamiento en la forma en la desarrolla su trabajo, generando
problemas o perdiendo oportunidades de mejorar en caso de que los procesos
empleados para llevar a cabo sus tareas no sean los ms apropiados.
Naturalmente, la finalidad de la administracin es desarrollar un proceso

para alcanzar resultados producto de la mxima eficiencia que pueda alcanzar
la empresa, a travs de la coordinacin simultnea, o sucesiva, de diferentes
personas y diversos medios orientados a alcanzar un fin nico, esta se
fundamenta en la cooperacin armoniosa de las partes, las cuales se rigen por
reglas y tcnicas especficas diseadas para alcanzar el mayor grado de
eficiencia.
26
Caractersticas de la Administracin
Reyes (1978) define cuatro caractersticas fundamentales que posee la

administracin, las cuales son su universalidad, su especificidad, su unidad
temporal y su unidad jerrquica.
Su Universalidad; la administracin es universal ya que es

aplicable en cualquier entorno que cumpla con ciertas condiciones bsicas,
donde sea necesaria la coordinacin sistemtica de diversos recursos para
alcanzar una meta. Indiferentemente de que los objetivos sean distintos,
los elementos esenciales de la administracin no cambian.
Su Especificidad; aun cuando la administracin se relaciona

con tantos medios y fenmenos formen parte de la empresa, en s, la
funcin de la administracin es nica y distinta a cualquier otra con la que
pueda entrelazarse.
Su Unidad Temporal; incluso cuando el fenmeno

administrativo se realiza desde la concepcin de la empresa hasta el final
de la vida productiva de la misma, cada parte de la administracin acta en
unin para alcanzar las metas fundamentales que la organizacin espera
alcanzar, guiada de una visin y una misin clara.
Su Unidad Jerrquica; en la administracin participan todos los

cuerpos que forman parte de una empresa, indiferentemente de sus grados
y modalidades, para que esta funcione armnicamente es necesario que
sus partes funcionen como un todo.
27
Funciones de la Administracin
Edwards (2007) establece que para aplicar de forma efectiva la

administracin, es necesario cumplir con cuatro fases, o funciones
fundamentales, las cuales son la planificacin, organizacin, direccin y
control.
Planificacin; acorde a Edwards (2007) la planificacin es un

proceso continuo de desarrollo y adaptacin de la misin y los objetivos de
la empresa, en relacin con los cambios que ocurren o que podran ocurrir
en el ambiente, tanto en el corto plazo, como en el mediano y largo plazo.
La planificacin est ntimamente relacionada con la visin y la

misin de la empresa, as como las polticas internas que en ella se
manejan, puesto que permite disear planes y estrategias que simbolicen
los principios y valores empresariales, permitiendo que la personalidad
empresarial no se pierda en la medida que sus planes deban adaptarse a
los cambios en el ambiente.
Organizacin; segn Edwards (2007) el proceso de la

organizacin es aquel proceso mediante el cual se asignan
responsabilidades y capital para el desarrollo de distintas tareas, se expone
la lista de tareas a cumplir, se trazan fechas tope, y se crean los calendarios
de trabajo.
Direccin; Edwards (2007) define el proceso de direccin como

el acto de dirigir las acciones del personal de modo que, incluso si se
28
encuentran trabajando en diversos proyectos, el desarrollo de las
actividades empresariales conlleven a un mismo resultado, al cumplimiento
de los objetivos propuestos.
Control; segn Suarez (1997) el control, al igual que la

planificacin, es un proceso continuo, en el cual un administrador se
asegura de que el trabajo efectuado se ajusta a los planes trazados.
Entre los elementos a controlar estn los recursos humanos, el

tiempo empleado, la calidad y la cantidad de los resultados alcanzados.
Para el desarrollo del presente proyecto, fue necesario trazar planes

que posibilitaran el alcance de los objetivos dentro de un tiempo establecido,
y as asegurar el desarrollo estable de la investigacin, garantizando su
cumplimiento, incluso con imprevistos que pudiesen retrasarla.
La Importancia de la Administracin
Reyes (1978) explica como la efectiva aplicacin de la administracin

es capaz de aumentar la productividad en una empresa, coordinando
adecuadamente a cada uno de los elementos de una organizacin, reduciendo
perdidas monetarias, de tiempo y esfuerzo humano, y es especialmente
importante para las grandes empresas, ya que en la medida que su capacidad
aumenta, tambin aumenta su complejidad, haciendo de la administracin un
factor indispensable de control y direccin de sus recursos, para asegurar el
funcionamiento coherente de sus partes.
29
Gerencia
Segn Fernndez (2010) la gerencia es el acto de administrar una

empresa. El gerente es el encargado de administrar los recursos puestos a su
disposicin para alcanzar eficientemente los objetivos generales de la
empresa. Naturalmente, de la aplicacin de la gerencia dependen los logros
obtenidos, si es aplicada efectivamente, incrementan las posibilidades de
generar mayores beneficios, y si no es aplicada adecuadamente, disminuirn
esas posibilidades.
Costos
Segn Rojas (2007) los costos son series de erogaciones monetarias

realizadas por una persona o empresa para la creacin o adquisicin de un
bien, con el fin de que genere beneficios en el futuro. Ser al determinar el
costo de produccin que se podr determinar el precio de venta.
Costos-Beneficio
Acorde a Horngren, Foster y Datar (2007) el enfoque de Costo-Beneficio es

un anlisis que se emplea para determinar el beneficio final del producto al
analizar la relacin entre los costos asociados a su produccin y venta, y el
beneficio esperado por unidad.
30
Costos Predeterminados
Acorde a Rojas (2007) son los costos generados antes del hecho de la
produccin.
En el libro digital, estos costos incluyen la adquisicin de las

herramientas digitales necesarias para la creacin del libro.
Costos De Produccin
Segn Rojas (2007) son los costos asociados a la creacin del producto
final, desde la materia prima, hasta la mano de obra involucrada.
Costos de Venta
Segn Rojas (2007) son aquellos costos generados para hacer llegar el
producto hasta el consumidor final.
Diseo
Heskett (2002) describe el diseo como una de las caractersticas

bsicas de lo que es ser un ser humano, y como una caracterstica esencial
para determinar la calidad de vida humana. Lo define como algo que afecta a
todos en cada detalle de lo que hacen durante sus vidas.
31
Para Rodrguez (2004) el diseo es el proceso que se encarga de
generar estrategias y considerar la forma de los objetos, y es entendido como
uno de los mediadores ms importantes entre el hombre y su cultura y medio
ambiente, y que posee como funciones principales tanto humanizar las
soluciones que surgen como respuesta a los problemas de la sociedad, y
promover la sustentabilidad de la sociedad en trminos de respeto y
conservacin del medio ambiente y sus recursos.
Segn Wong (1979) el diseo es la expresin visual de una idea, que

nace con un propsito especfico y que est provisto de elementos grficos
cuidadosamente ordenados en una composicin, que buscan la transmisin
de un mensaje a un pblico particular.
Se puede definir entonces como un lenguaje visual, sea tangible o

intangible, cuyos elementos no deben faltar en cada actividad o producto
desarrollado por el ser humano, ya que a travs de estos podemos moldear
los objetos utilizados en el da a da de la forma ms atractiva, prctica y
eficiente posible, a la vez que se logra comunicar al mundo soluciones
pertinentes para mejorar la calidad de vida humana as como introducir y
enamorar al ser humano con su cultura.
Funciones del Diseo
Navarro (2007) clasifica las funciones del diseo segn su finalidad, sea
comunicativa, esttica, publicitaria o formativa, sin embargo tambin seala
que estas funciones no son independientes unas de otras, sino que se
relacionan entre si constantemente.
32
Funcin Comunicativa; tiene como objetivo la visualizacin y
entendimiento claro del mensaje a transmitir. Busca la clara legibilidad de
la informacin a la vista del receptor.
Funcin Esttica; la esttica y la funcionalidad son dos

elementos del diseo que se encuentran entrelazados, ya que el producto
a disear debe ser placentero a los sentidos, como la vista y el tacto, para
as atraer de manera positiva la atencin del espectador, lector o usuario,
adems de generarle una experiencia positiva al interactuar con el mismo.
Funcin Publicitaria; se marca el objetivo de persuadir al

receptor a travs de una esttica indiscutiblemente atractiva.
Funcin Formativa; parecida a la funcin comunicativa, la

funcin formativa busca la lectura legible de la informacin, sin elementos
que resulten distractores o molestos a la vista, sin embargo hacindolo con
propsitos educativos.
Para el xito del Libro Digital fue necesario emplear las cuatro funciones del
diseo por igual, despus de todo cada una cubre un papel indispensable.
Tipos de Diseo
En la siguiente seccin se explicarn los tipos de diseos existentes que

influirn directamente en el desarrollo del proyecto de investigacin, entre las
cuales se incluyen el Diseo Grfico, Diseo Editorial, Diseo de Multimedia y
la Ilustracin.
33
Diseo Grfico
Frascara (2000) define el diseo grfico como la accin de producir

comunicaciones u objetos visuales, generalmente a travs de medios
industriales, y cuya funcin es la de transmitir mensajes especficos a una
poblacin determinada. El diseo grfico trabaja sobre la efectividad, la
esttica y la economa de los mensajes a transmitir.
Newark (2007) se refiere al diseo grfico como el tipo de diseo que

se encarga de diferenciar y destacar una compaa, marca, producto o
persona de otra, as como informar y educar a un pblico de las formas de
realizar acciones dentro de la sociedad, como registrar el nacimiento de un
nio o cocinar.
Puesto que el diseo grfico es una rama esencial en la comunicacin

visual, es a su vez protagonista en el desarrollo y funcionalidad del Libro
Digital que ser producto de este proyecto de investigacin, ya que cumple
con la funcin de ordenar los elementos grficos, los textos y las ilustraciones
dentro de la gua de modo que la comprensin del mensaje sea ptima a la
vez que se mantiene un equilibrio visual y una esttica atractiva.
Herramientas Digitales
A continuacin se expondrn aquellas herramientas comnmente

utilizadas para introducir y modificar datos, as como generar grficos en un
ordenador.
34
Dispositivos de Entrada
Andrews (2008) explica como los diseadores grficos emplean

numerosas herramientas para ingresar y manejar datos en una computadora
y as realizar sus proyectos. Entre las herramientas que utilizan estn los
ratones (mouse), los escneres, las tabletas digitalizadoras, y las cmaras
fotogrficas digitales.
El Ratn; los programas de diseo permiten al diseador utilizar

el ratn en incontables formas, cada uno dependiendo de las variadas
herramientas que tenga a su disposicin.
Las Tabletas Digitalizadoras; las tabletas digitalizadoras son

herramientas moldeadas en la forma una hoja de papel, que sirven a los
diseadores que ha desarrollado su habilidad para dibujar. Cumplen con
todas las funciones que un ratn puede realizar, sin embargo a lo largo de
los aos se han desarrollado programas capaces de simular la dinmica de
la pintura y el dibujo, dinmicas que requieren del uso de las tabletas
digitalizadoras para funcionar, permitindole al diseador utilizar las
tabletas digitalizadoras en conjunto con programas de pintura digital o de
edicin de imgenes para generar arte tradicional con las caractersticas
del leo, el dibujo a carboncillo, pastel o dems, ya que cualquier cosa que
se dibuje en la tableta digitalizadora se mostrar en la computadora.
Los Escneres; los escneres funcionan como fotocopiadoras,

y cumplen con la funcin de transferir una imagen colocada en el escner
35
a la computadora. Una vez digitalizada, el diseador puede manipularla, y
utilizarla en sus proyectos como lo desee.
Las Cmaras Fotogrficas Digitales; las cmaras fotogrficas

digitales son un medio muy prctico para el diseador, ya que estas le
permiten capturar imgenes y transferirlas directamente y de forma
inmediata a la computadora.
Dispositivos de Salida
A dems de las herramientas a travs de las cuales los diseadores

crean grficos en las computadoras, Andrews, (2008) explica cmo hacen uso
de algunos medios y herramientas para extraer fsicamente el diseo de la
computadora una vez culminado el proyecto. Entre estos estn las impresoras
de inyeccin de tinta, las impresoras lser, los filmes, y las cintas de video.
Impresoras Lser; existen dos tipos de impresoras lser, las

monocromticas, las cuales imprimen en negro y escalas de gris, ideales
para publicidades de revista y peridicos que no requieran de color.
Impresoras de Inyeccin de Tinta; las impresoras de inyeccin

de tinta rocan la tinta en el papel a travs de una serie de inyectores,
generando grficos formados por puntos tan minsculos que difcilmente
se pueden apreciar con el ojo desnudo.
36
Cintas de Video; segn el tipo de proyecto que est realizando,
un diseador puede disponer de cintas de video para exponer su trabajo,
especialmente si ser utilizado para la televisin.
Filmes; en ocasiones un diseador deber imprimir su trabajo

en filmes para poder reproducirlo en una imprenta. Si el proyecto se
encuentra en blanco y negro, un solo filme ser necesario, sin embargo si
los grficos estn a color, sern impresos mltiples filmes.
Principios del Diseo Grfico
En el diseo grfico existen ciertas normas bsicas que sirven de

criterio para evaluar la creatividad, y funcionalidad del proyecto. Andrews
(2008) clasifica los principios del diseo de la siguiente forma:
Tipografas; son el estilo de letras usada en un proyecto. Como

objetivo el diseador grfico debe buscar utilizar tipografas que favorezcan
la lectura de la informacin, y que reflejen la naturaleza y el contenido de
la misma.
Es recomendable limitar el nmero mximo de tipografas en un

mismo proyecto a dos tipos de tipografa, ya que el uso de ms de dos
tipografas puede interferir con la lectura del mensaje.
Andrews (2008) clasifica las tipografas en distintas categoras, entre

las cuales estn las Tradicionales, las Decorativas, las Modernas, las
Manuscritas y las Palo Seco.
37
a) Tradicionales; entre las caractersticas que distinguen a
una tipografa tradicional de las dems clases, se encuentra el uso
de serifas, que bsicamente son un resalte ornamental para el tipo.
Las tipografas tradicionales son los tipos de tipografas ms

utilizados en la redaccin de textos, ya que son fciles de leer incluso
en grandes cantidades de texto. La mayora de las tipografas
tradicionales lucen parecidas, y son difciles de distinguir unas de
otras.
b) Decorativas; las tipografas decorativas son efectivas

para captar la atencin de un ttulo o nombre, sin embargo su
utilizacin no es recomendable en grandes volmenes de texto, ya
que estn compuestas de elementos decorativos que las hacen
difciles de leer.
c) Modernas; las tipografas modernas poseen una serifa

que luce como una lnea delgada, a diferencia de en las tradicionales
que poseen formas triangulares. Las tipografas modernas son ms
fciles de leer que las tipografas decorativas y las manuscritas.
d) Manuscritas; las tipografas manuscritas simulan la

escritura a mano, o la escritura hecha con pluma. Son tipografas
atractivas y elegantes.
e) Palo Seco; las tipografas de palo seco tambin son

llamadas tipografas San Serif, ya que estas no cuentan con el uso
de serifas. A dems de esto, los grosores de sus lneas son
38
consistentes, sin cambios dramticos o innecesarios. Son fciles de
leer y su utilizacin es adecuada en la redaccin de grandes
volmenes de texto.
Color; el color es uno de los elementos ms capaces de otorgar

personalidad y generar sensacin de dinamismo en el diseo, por lo que
es una gran forma de atraer atencin al proyecto. Sin embargo el uso del
color debe ser moderado, ya que demasiado color en una publicacin
tambin puede presentar problemas.
Es recomendable limitar la paleta a una gama de colores que se

adecuen al mensaje y al pblico al que se dirige. Los programas de
computadoras facilitan esto ya que categorizan los colores por familias de
color, otorgndole al diseador paletas atractivas, previamente
compuestas, y ofrecindolas a su disposicin.
El uso limitado del color tambin posee sus ventajas dentro del
diseo grfico y el diseo editorial, ya que si el proyecto se caracteriza por
una abundancia de blancos, el uso del color en elementos especficos
dentro del mismo generar gran impacto, atrayendo con facilidad la
atencin del espectador a aquellos elementos realzados por el color.
Resolucin; Albereich (2007) explica la resolucin como la

calidad de toda imagen, se encuentre en modo mapa de bits o en modo
vectorial, condicionada por la combinacin del color y la profundidad del
color.
a) Profundidad del Color; es la unidad de medida de orden

binario donde se mide la cantidad de informacin (bits) utilizada para
39
representar cada pxel, en otras palabras, el nmero de escala de
grises o colores presentes por pixel. Por ende tambin se le conoce
como profundidad del pixel o profundidad del bit. Mientras mayor
sea la cantidad de bits que posee una imagen, mayor ser su calidad.
Las imgenes digitales utilizadas en el Libro Digital producto

de la presente investigacin, tendrn un mnimo de profundidad de
color de 24 bits. La razn de esto es que las ilustraciones a utilizar
en la gua debern ser atractivas a la vista, por ende alcanzar una
buena calidad es necesario.
b) Modo de Color; los modos de color describen las

caractersticas de visualizacin y reproduccin de los colores de las
imgenes en un proyecto. Los modos de color se separan en
distintos modelos, y entre los ms comunes estn el modelo de color
HSB, RGB, y el modelo CMYK.
Diagramacin; el propsito de la diagramacin es ubicar de

manera lgica y clara los elementos en el espacio bidimensional para lograr
una lectura rpida y agradable, que permita la comprensin del mensaje.
La diagramacin permite al diseador establecer focos en una publicacin
que centren la atencin del espectador, lo que significa que si se aplica
correctamente el diseador podr establecer jerarquizaciones visuales
dentro del proyecto a travs de las cuales dirigir o guiar la atencin del
espectador para facilitar la comprensin del mensaje.
Proximidad; el principio de proximidad en el diseo se basa en

la tendencia de las personas a asociar los elementos en una misma pgina
acorde a su separacin o proximidad.
40
Espacio en Blanco; son los espacios vacos dentro de un
diseo, en los cuales no dominan ni textos ni imgenes, y que son capaces
de otorgar la sensacin de armona visual, facilitando la lectura y
comprensin del mensaje.
Alineacin; explica que la alineacin de los elementos es otro

mtodo facilitar la comprensin del mensaje, ya que cuando los elementos
dentro de un diseo se encuentran alineados otorgan a la sensacin de
claridad que facilita su lectura y apreciacin.
Contraste; en el diseo, el contraste se la relacin de oposicin

que se genera entre un elemento y los que lo rodean. Esta oposicin puede
crearse por diferencias de color, tamao, valor, tonalidad, grosor, etc.
Repeticin; se basa en la creacin de unidad en la composicin

al repetir decisiones de diseo antes tomadas, esto con el objetivo de
generar consistencia en el diseo, e incrementar la sensacin de
congruencia entre sus elementos.
Imgenes y Grficos; en el diseo grfico, el uso de imgenes

y grficos para fortalecer o debilitar el aspecto de una publicacin. Estas
son tan importantes como el texto que se utiliza, sin embargo al igual que
texto, las imgenes y los grficos deben ser usadas de forma correcta. Las
imgenes con bordes dentados, o borrosas resultan desagradables a la
vista y le otorgan al proyecto un aspecto poco profesional, por ende es
necesario ser cuidadosos al utilizarlas, y asegurar una alta resolucin de
imagen si el diseo lo amerita.
41
Diseo Editorial
Segn Navarro (2007) el diseo de editorial es el rea del diseo grfico

especializada en la maquetacin y composicin de diferentes publicaciones
tales como revistas, peridicos, libros, catlogos y folletos, siempre teniendo
en cuenta una coherencia esttica que defina cada publicacin y las
condiciones contemporneas de impresin y recepcin.
Los diseadores editoriales persiguen contribuir un valor esttico y

comercial a la publicacin mediante la conquista de la armona entre el texto,
las imgenes y la estructura de la misma, siempre con la intencin de otorgar
mayor claridad y comprensin al mensaje.
Es el rea del diseo encargada en la estructuracin y desarrollo de

proyectos destinados a llegar al pblico como publicaciones, sean impresas o
digitales, con el objetivo de dar personalidad a la obra otorgndole cualidades
memorables y prcticas para as lograr y atraer y enamorar a los lectores,
manteniendo como objetivo principal el carcter esttico, atractivo y funcional
de la misma.
Casanueva (1990) menciona que en el diseo de libros deben intervenir

todos los elementos visuales en conjuntos con la psicologa y la intuicin del
diseador. Esto por supuesto para generar una atmosfera receptiva y que se
adecue al material a transmitir y al pblico a quien se dirigir.
Navarro, J. (2007) define tres elementos fundamentales presentes en el

diseo editorial, la publicidad, los lectores y la competencia:
42
Publicidad; se refiere a toda la informacin contenida en el
diseo que se desee publicitar, as como el formato en que se presenta, la
composicin y jerarquizacin de los elementos que la conforman.
Lectores; incluye las caractersticas que definen al target

objetivo de la publicidad, como la edad, los gustos y preferencias, el nivel
de madurez y los niveles socioculturales en los que se desarrollan.
Competencia; en el diseo editorial, trata de todas aquellas

publicaciones y ediciones existentes relacionadas al tema publicitado.
Elementos del Diseo Editorial
Simbolismo; Sperber (1998) considera el simbolismo como un

sistema cognitivo independiente de la verbalizacin pero dependiente de la
conceptualizacin que se basa en la estimulacin de la memoria de un
individuo mediante la utilizacin de smbolos, que aunque individualmente
no significan nada, adquieren valor al ser asociados a la memoria de una
palabra o cosa.
Tamao; segn Arts4x.com el tamao ser relativo a aquello con

lo que se le relacione y compare. (http://www.arts4x.com/, 2014).
El tamao de un libro depende de su contenido y del pblico al cual
se dirige, aunque tambin han de tomarse en cuenta los requisitos
econmicos y editoriales.
43
Imagen; Navarro, J. (2007) indica que en el diseo, el valor de
una imagen se extiende ms all de su valor fotogrfico o dibujado, el valor
de las imgenes recae en su capacidad de funcionar como vehculos de
mensajes, que mediante el aglutinamiento de elementos grficos son
capaces de transmitir a travs de una sntesis lo esencial de una idea.
Grilla o Retcula; acorde a Manjarrez (S.F.) la retcula es el

formato a travs del cual el diseador se gua para la diagramacin de la
pgina, organizando en ella los elementos tipogrficos y pictricos a
utilizar, lo que resulta en una unificacin del diseo a lo largo de toda la
publicacin.
Formato; Bhaskaran (2006) se refiere al formato como la forma

de presentar el material al lector, y se determina por la altura y la anchura
de la pgina, y representa el espacio que el diseador posee a su
disposicin para organizar los elementos que conforman la publicacin.
Segn Zanon (2007) las formas bsicas de un formato son:
a) Cuadrado; es un formato que transmite estabilidad,

seguridad y equilibrio. Permite la utilizacin armoniosa tanto de
elementos visuales horizontales como verticales, sin embargo este
formato da la sensacin de sequedad, frialdad, dureza y
masculinidad.
b) Horizontal; es ideal para la utilizacin de imgenes

panormica u horizontales ya que permite tener mayor amplitud en
44
lo que se observa, sin embargo puede resultar incmodo cuando se
abre con las dos pginas debido a su gran tamao.
c) Vertical; es recomendado este formato por la sensacin

naturalidad y fcil manejo que ofrece. Es el formato ms utilizado, y
optimiza la utilizacin de papeles.
A dems de las formas bsicas, dentro del formato de una pgina

es necesario considerar el formato de las columnas a utilizar, entre los
cuales Manjarrez (S.F.) seala el formato de una columna, de dos
columnas, de tres y de cuatro columnas:
a) Formato de Una Columna; es un formato comn en

libros, mostrando solo texto, o una columna de texto acompaada de
una imagen. Ideal en formatos verticales. No es recomendado su uso
en formatos cuadrados a menos que se quiera dar un carcter de
seriedad a la lectura, ya que el texto tiende a verse pesado.
b) Formato de Dos Columnas; al igual que el formato de

dos columnas es comnmente utilizado en libros, ya que ofrece una
gran variedad de combinaciones entre el texto y las imgenes a
emplear. Los formatos cuadrados se benefician del uso de dos
columnas por pgina, ya que la informacin se ve ms ligera y es
ms agradable a la vista.
c) Formato de Tres Columnas; es menos comn en libros,

y ms comn en revistas, o libros con formatos de revista. Ofrece
45
incluso ms combinaciones entre el texto y las imgenes que los
formatos de una o dos columnas.
d) Formato de Cuatro Columnas; es empleado

normalmente en peridicos y revistas, ya que facilita la exposicin de
grandes volmenes de texto. Se debe cuidar el tamao de las
columnas al disear ya que estas condicionan el tamao de las
tipografas.
En el Libro Digital se emple un formato de tres columnas, para as ofrecer

una lectura ligera y no manejar bloques de texto exhaustivos a la vista.
Diagramacin en el Diseo Editorial
Cumpa (2002) define la diagramacin como la organizacin y

distribucin de los elementos visuales, sean textos o imgenes, en un espacio
bidimensional guindose bajo criterios de jerarquizacin que permitan ofrecer
un mensaje funcional que posea una apariencia agradable.
La diagramacin se basa en la lnea grfica previamente establecida

por el diseo grfico, para determinar la organizacin dentro de las pginas de
la publicacin, buscando la fcil lectura del mensaje a travs del ordenamiento
ptimo de tipografas, colores, espacios, tamaos, estilos, en fin, todo
elemento visual a su disposicin.
46
Diseo de Multimedia
Segn Ghinea y Chen (2006) se refieren a la multimedia como una

tecnologa interdisciplinaria orientada a aplicaciones que capitalizan en la
naturaleza multisensorial del ser humano y de la capacidad de las
computadoras de almacenar, manipular y transmitir informacin como videos,
grficos y sonidos en adicin a informacin numrica y textual.
El diseo de multimedia busca mejorar la efectividad de la interaccin

humana con la digital al buscar integrar las demandas y preferencias humanas
a aplicaciones y sistemas de comunicacin de multimedia, para as finalmente
mejorar la comunicacin entre seres humanos.
Diseo Bidimensional
Wong (1979) habla del diseo bidimensional como aquella creacin de

un universo bidimensional a travs de la exhaustiva y consciente organizacin
de los elementos dentro de una composicin. A su vez, se refiere al diseo
bidimensional como aquel cuya funcin es la de establecer una armona y
orden visual para generar una excitacin visual rebosada de propsito.
Diseo Tridimensional
Similar al diseo bidimensional, el diseo tridimensional busca crear

composiciones dotadas de propsito, manteniendo una armona visual y un
47
orden especfico de los elementos que conforman la composicin, con la
diferencia que el artista plantear la composicin dentro del plano
tridimensional. Wong (1979).
La Ilustracin
Segn Romero (S.F.) la ilustracin es la interpretacin grfica de una

idea, y el campo que abarca puede ser dividido en tres partes; la primera se
trata de las ilustraciones independientes que buscan narrar de por s solas una
historia, sin que exista la necesidad de agregarle ttulos o palabras para su
comprensin. La segunda, se refiere a las ilustraciones que buscan fortalecer
un mensaje escrito, ya sea un ttulo, un slogan o cualquier otro mensaje
informativo. La tercera clase se refiere a las ilustraciones que buscan despertar
la curiosidad del lector al transmitir mensajes incompletos o confusos,
obligando al lector a buscar la respuesta en el texto por la cual es acompaada.
Importancia de la Ilustracin
Dalley (1992) habla del estrecho lazo que ha existido desde tiempos
antiguos entre la ilustracin y el diseo, siempre realizando funciones
concretas dentro de la sociedad, comunicando una informacin que basada
en conocimientos manejados por un pblico determinado.
A diferencia de la pintura, la ilustracin va ms all de la expresin

artstica, esta busca alcanzar una funcin concreta, cumpliendo como un
complemento narrativo en textos y libros.
48
Gneros de la Ilustracin
Galn; Martn y Ruiz (www.lustracioneditorialypublicitaria.blogspot.com,

2012) clasifican los gneros de la ilustracin en:
Conceptual; la ilustracin conceptual no est ligada a

complementar un escrito, argumento literario o informacin, sino que nace
de la visualizacin de un ilustrador al estudiar un tema determinado que se
propone ilustrar. En las ilustraciones conceptuales se exponen ideas
generales sobre el tema, ms no eventos en particular.
Narrativa; este tipo de ilustracin complementa y obedece a un

guion literario. Esta debe acomodarse a las descripciones del texto al que
acompaa, y segn su naturaleza, se puede clasificar en dos tipos, las que
sirven de apoyo o complemento a un texto, y las que forman una parte
elemental en la narracin, en cuyo caso el texto pasa a un plano
secundario.
Las ilustraciones a utilizar en el Libro Digital sern ilustraciones con

carcter narrativo, las cuales aun cuando no representarn una historia
narrada directamente a travs libro, son fragmentos de variadas historias,
contadas o por contar, que tendrn como funcin fortalecer los argumentos
y la teora que se explique en el libro, exponiendo su utilizacin en
ilustraciones prcticas que pudiesen ser utilizadas en un cuento ilustrado.
Decorativa; son por lo general manchas o formas abstractas

cuya funcin principal es embellecer la pgina a la vez que acompaan al
49
texto, colaborando directamente con el diseo grfico de la misma, sin
embargo no cuentan realmente con una funcin ms all de la esttica.
Comic; mediante la interpretacin del guion literario, el ilustrador

plasma secuencialmente una serie de ilustraciones que dan forma a la
historia.
Humor Grfico; los aspectos tcnicos del humor grfico quedan

completamente a juicio del ilustrador, el cual hace uso de su estilo y
creatividad para dar vida a una representacin caricaturesca de un tema o
persona.
Portadas; son ilustraciones basadas en el contenido del texto del

libro, las cuales aun cuando no representen necesariamente un momento
descrito dentro del mismo, si buscan captar la impresin general que
transmite la historia.
Publicitaria; este tipo de ilustracin nace para dar personalidad

o forma a una marca o producto, buscando generar impacto y eficacia
visual.
Ilustracin Digital
Galn; Martn y Ruiz (www http://ilustracioneditorialypublicitaria.blog

spot.com 2012) la describen como aquellas ilustraciones realizadas a travs
de una computadora. Existen distintos programas que emulan tcnicas reales
de medios como el leo, el carboncillo y la acuarela.
50
Caplin y Banks (2003) sealan que la ilustracin digital es ms que un
medio o herramienta, defienden que la ilustracin digital corrige problemas
comunes de la ilustracin tradicional al hacer uso de las ventajas de las
aplicaciones y programas computacionales, adems de combinar con su
sofisticada y rpida ejecucin.
Mtodos para el Desarrollo de la Ilustracin Digital
Siendo un medio que hace uso de la versatilidad y variabilidad de los

programas computacionales disponibles y en constante evolucin, la
ilustracin digital cuenta con distintos mtodos de ejecucin y desarrollo,
limitados nicamente por la habilidad del artista para manejar los programas
que tenga a su disposicin. Sin embargo Caplin y Banks (2003) clasifican los
mtodos para el desarrollo de una ilustracin digital en cuatro categoras, la
ilustracin vectorial, el modelado 3D, la animacin y la pintura digital.
Ilustracin vectorial; en la ilustracin vectorial los programas

utilizan mtodos lenguajes grficos matemticos para definir formas
individuales.
Ilustracin de mapa de bits; A diferencia de la ilustracin

vectorial que trabaja con vectores, la ilustracin de mapa de bits trabaja
con pixeles, los cuales son pequeos cuadrados ubicados en una
cuadricula que se extiende en toda la superficie. Los pixeles son
normalmente tan pequeos que no pueden ser observados por el ojo
51
desnudo, por lo que la imagen final se aprecia como un tono suave y
continuo, en vez de verse cuadriculado.
Los programas de ilustracin a base de bits tienen la capacidad de
simular distintos medios de dibujo y pintura, desde lpices y tintas, hasta
pinturas al leo y gouache.
Modelado 3D; a diferencia de la pintura y la ilustracin vectorial,

las aplicaciones de modelado 3D permiten al ilustrador crear cuerpos
tridimensionales al extrudir imgenes o lneas para obtener objetos slidos.
Animacin; debido a la naturaleza de la animacin digital, esta

disciplina puede basarse en cualquiera de las tres disciplinas anteriores, ya
que el propsito de la animacin es ubicar en una lnea de tiempo variados
elementos, los cuales podrn cambiar su tamao, y posicin en la medida
que corre el tiempo.
Comunicacin Visual
La comunicacin visual es un tipo de comunicacin que se enfoca en el

uso de imgenes para transmitir un mensaje que pueda ser ledo u observado
por las personas. Este busca generar impresiones memorables que las
personas graben en sus mentes y puedan disponer de tal informacin ms
adelante. (Lester, 2006).
Para Smith, Moriarty, Kenny, y Barbatsis (2004) es desconocida la

razn por la cual la belleza de aquello que rodea al hombre lo afecta de la
forma tan profunda en que lo hace, de cmo algo tan subjetivo y elusivo puede
52
llegar a ser tan impactante de una forma tan sutil. Efectivamente, debido a su
naturaleza subjetiva, es sealado que aquello que se describa verbalmente de
la belleza esttica solo puede ser considerado una especulacin de la verdad,
mas no parte de la misma.
Cada aspecto de la comunicacin visual se encuentra visible y

estructurado en la naturaleza, ya que esta ha existido incluso desde antes que
el hombre la estudiara y empleara conscientemente en sus proyectos y
actividades del da a da. Cada aspecto de la comunicacin visual posee un
significado implcito, el cual no puede ser traducido con exactitud en el
lenguaje verbal.
En otras palabras, la interpretacin del mensaje transmitido a travs de

la comunicacin visual, es netamente personal, un individuo solo puede
interpretar una imagen a travs de su propia perspectiva, por ende la
posibilidad de que existan distintas interpretaciones de un mismo mensaje
siempre est presente. La tarea del diseador en la comunicacin visual es la
de proyectar sus propias interpretaciones mentales y compartirlas con un
pblico, con la intensin de hacerlos percibir un significado igual o parecido al
suyo. Para esto, los diseadores, ilustradores y artistas se valen del lenguaje
visual.
Lenguaje visual
Segn Wong (1979), la base de todo diseo debe ser el lenguaje visual,
ya que incluso al apartar los elementos funcionales del diseo, se pueden
encontrar una gran cantidad de principios, reglas y conceptos que definen la
organizacin visual, que son relevantes para la creacin del diseo, y una
53
amplia comprensin de estos ha de aumentar su capacidad para componer
visualmente una idea.
Fernndez (S.F.) se refiere al lenguaje visual como un lenguaje

universal que transciende a cualquier otro en cuanto a su habilidad para
comunicar mensajes, ya que supera las diferencias de idiomas, vocabulario y
gramtica, adems su capacidad de ser percibido tanto por un analfabeta,
como por un hombre culto. El lenguaje visual otorga ms profundidad al
mensaje, que casi cualquier otro medio de comunicacin al reforzar su
concepto verbal mediante el uso de imgenes dinmicas que den significado
al mismo.
En cada forma de comunicacin visual existen elementos bsicos que

la hacen posible, y que sin ellos no pudiera existir la comunicacin. Navarro
(2007) los describe como emisor, mensaje, cdigo, medio, receptor, contexto
y funcin.
Emisor; es quien comunica el mensaje, el que lo emite.
Mensaje; es el contenido de la comunicacin a emitir.
Cdigo; es el lenguaje empleado en la comunicacin del cdigo,

este para que sea efectivo debe ser conocido por el receptor.
Medio; es el sostn mediante el cual se transmite el mensaje,

sea visual, auditivo, tctil o incluso olfativo.
Receptor; es quien recibe el mensaje y a quien se le dirige.
54
Contexto; se refiere al entorno social, psicolgico o fsico en
donde se desarrolla el mensaje.
Funcin; se refiere al objetivo que busca lograr el emisor con la

transmisin del mensaje.
Elementos del Lenguaje Visual
Wong (2005) clasifica los elementos visuales en cuatro grupos distintos,

que aun cuando por separado estos grupos parezcan ser sumamente
abstractos, juntos forman un todo que determina la apariencia y contenido de
un diseo.
Elementos conceptuales del lenguaje visual
Estos elementos son todos aquellos elementos grficos ligados a la

forma de percibir la composicin, ms que la realidad en la que est definida,
son los elementos que aunque no estn definidos dentro de la composicin, si
estn supuestos dentro de la misma, y existen gracias a la psicologa de la
percepcin.
El punto; segn Kandinsky (1926) el punto probablemente sea

el elemento ms abstracto y significativo de los elementos conceptuales,
representa tanto el inicio como el fin de un concepto, y su lectura dentro de
55
lo abstracto est sumamente ligada a la tensin creada por este y a la
disposicin de los elementos que lo rodean.
La lnea; la lnea es la absoluta anttesis del elemento pictrico

primario: el punto. Es un elemento derivado o secundario. (Kandinsky,
1926, p. 49).
La lnea se puede definir como el elemento visual encargado de
delimitar un cuerpo (ya sea de forma abstracta o figurativa) dentro de la
composicin.
El plano; para Wong (1979) el plano es el recorrido de una lnea

en movimiento, y est limitado por lneas. Posee un largo y un ancho pero
no grosor, y este define los lmites externos de un volumen.
El volumen; Wong (1979) define el volumen como el trazo de un

plano en movimiento, y a su vez, posee posicin en el espacio y se
encuentra limitado por planos.
Cada uno de los elementos del lenguaje visual cumplir una funcin
indispensable en el desarrollo del Libro Digital, que tendr como objetivo
contribuir a comunicar de forma efectiva la idea transmitida a travs del texto
y las ilustraciones al lector.
Elementos Visuales del Lenguaje Visual
Los elementos visuales son los elementos ms preponderantes dentro

de una composicin, ya que son todos aquellos elementos que se pueden
definir de forma clara y concisa en una composicin, son los elementos que
56
realmente podemos ver, y estos marcan los lmites necesarios para dar vida a
los elementos conceptuales.
La forma; para Wong (1979) la forma es la estructura que define

los limites externos de una figura, y esta puede exponerse como lneas,
espacios planos o puntos. La forma puede definirse como el borde exterior
de un cuerpo, que limita su aspecto externo.
La medida; Wong (1979) se refiere al plano como el tamao

fsico relativo de las formas, en relacin con su magnitud o pequeez,
comparada con las de las dems formas.
El color; el color es una de las percepciones sensoriales que

despiertan en el ser humano al entrar en contacto con los rayos de luz que
han sido previamente reflejados, o refractados por un cuerpo.
La textura; para Wong (1979) la textura como un elemento visual

que posee tanto cualidades visuales como tctiles, dando una apariencia
fsica o la sensacin de una apariencia fsica a un cuerpo.
Elementos de Relacin del Lenguaje Visual
Este es el grupo de elementos que definen la interrelacin de las formas

en una composicin, y entre estos algunos pueden ser percibidos, como la
57
direccin y la posicin, y otro solo pueden ser sentidos, como la gravedad y el
espacio. (Wong 1979).
Direccin; segn Wong (1979) es un elemento que se encuentra

fuertemente ligado a la perspectiva del observador, y depende de su
relacin con los limites definidos por la composicin, y con las otras formas
cercanas. Posicin, la posicin de una forma dentro de la composicin es
definida por su ubicacin respecto a la estructura de la composicin.
Espacio; Wong (1979) se refiere al espacio como la dimensin

en donde habitan o pueden habitar las formas, indiferentemente de su
tamao. El espacio en una composicin es la capacidad de la misma para
contener formas de distintos tamaos.
Gravedad; segn Wong (1979) la gravedad es una sensacin

psicolgica en la que los cuerpos sienten la tendencia a ser atrados a la
Tierra, atribuyndoles apariencias de pesantez o liviandad, estabilidad o
inestabilidad. La gravedad se puede definir como uno de los elementos
psicolgicos que pueden ser estimulados en una composicin para otorgar
distintos atributos a las formas que componen un diseo.
Elementos prcticos del lenguaje visual
Estos son todos los elementos que sobrepasan el contenido visual de

un diseo, que van ms all de la realidad expuesta a travs de la
58
composicin. Los elementos prcticos son todos aquellos elementos que
sostienen un significado aparte que afecta de forma relevante la idea general
que se desea transmitir en una composicin. Segn Wong, estos elementos
subyacen el contenido y el alcance de un diseo.
Representacin; la representacin, es el significado que

sostiene una forma que deriva del mundo donde vive el ser humano, sea
de la naturaleza o del creado por el hombre, y esta representacin puede
ser realista, estilizada o semiabstracta. Wong (1979).
Significado; Wong (1979) se refiere al significado como el

mensaje que se encuentra en un diseo. El significado es la cualidad del
diseo para poder dar razn o motivacin a un pblico respecto a un tema,
como el utilizado en una campaa concientizadora.
Funcin; Wong (1979) se refiere a la funcin como el propsito

que da razn a un diseo. Cuando el propsito del diseo vaya ms all de
los objetivos estticos, puede incluso alcanzar una funcin en la vida
cotidiana, como la de educar o informar a un pblico de las instrucciones
para realizar una tarea.
El libro
Manjarrez (S.F.) define los libros como una publicacin impresa no

peridica, donde uno o ms autores narran exhaustivamente sobre un tema.
59
Tambin considera libros los ensayos extensos, o las compilaciones de
ensayos, cuentos u otras obras cortas.
Tipos de Libros
Muoz (1999) clasifica los tipos de textos en tres categoras acorde al

propsito por el cual son escritos.
Libros de Enseanza; son textos dirigidos explcitamente a los

profesores, ya que es a travs de este que se espera el conocimiento de
los mismos lleguen a los alumnos, a travs de las didcticas de aula.
Libros de Enseanza-Aprendizaje; se dirigen tanto al profesor

como al alumno. Desde el lenguaje empleado hasta su contenido, se busca
que el proceso de aprendizaje se inicie en un aula a travs de la dinmica
entre alumno y profesor, y se complete a travs del esfuerzo del alumno
por su cuenta.
Libros de Educacin a Distancia; el propsito de estos textos

es lograr que el alumno pueda educarse por su cuenta sin requerir la
intermediacin de un profesor.
Partes de un Libro
Manjarrez (S.F.) define cada una de las partes de un libro como:
60
Tapa; esta seccin del libro debe estar formalmente relacionada
con el interior del mismo. En la tapa se expone el ttulo del libro, el nombre
del autor y se identifica la editorial. A su vez debe sugerir en una o ms
formas el contenido del libro.
Pginas de guarda; estas son las primeras pginas que

aparecen al abrir el libro, y en ellas se suele escribir una dedicatoria o
mensaje.
Portadilla; en la portadilla se expone nuevamente el nombre del

ttulo, y ocasionalmente el del autor.
Portada; en la portada se expone exactamente la misma

informacin literal que en la tapa. Ambas la portada y la portadilla
corresponden a una pgina impar.
Crditos; los crditos contienen la informacin concerniente a la

edicin del libro, el ao y el nmero del mismo, as como los nombres de
los colaboradores, el Copyright, y el ISBN (International Standard Book
Numbers), el cual se refiere al cdigo numrico del pas de edicin, editorial
y temtica del libro.
ndice; este se aplica en los libros que tratan de ms de un tema,

o con ttulos internos debido a la necesidad de ubicarlos, y se coloca al
frente o al final del libro.
Texto principal; en s, es el cuerpo del libro, y este variar entre

textos e imgenes segn el autor vea conveniente. Puede emplear distintos
61
tipos de tipografa y tamaos de letra por el bien de diferenciar entre ttulos,
subttulos, y partes del texto.
Cabezal; es la informacin ubicada en la parte superior del libro

donde se expone el nombre del libro, del autor, o del captulo
correspondiente.
Pie de pgina; es la seccin inferior del libro, y en esta suelen

ubicarse las notas, el folio y las citas utilizadas en el texto de la pgina
correspondiente.
Folio; es la informacin de numeracin de las pginas.
Biografa del autor; esta informacin por lo general se coloca

en las solapas (si el libro posee), o en la contratapa.
Colofn o pie de imprenta; se refiere a la seccin donde se

colocan los datos de la edicin, como las imprentas y los componedores de
texto, as como el papel utilizado, las tipografas, la fecha y el ligar de
impresin.
Lomo; se refiere es el lateral exterior del libro, y en este se coloca

la informacin del ttulo, el nombre del autor y/o la editorial.
Contratapa; esta seccin no tiene un uso definido, puede ser

utilizada para exponer la biografa del autor, o en caso de novelas, un
resumen de la misma.
62
Glosario; es una seccin donde se colocan las definiciones de
ciertas palabras tratadas en el libro.
Libro Digital
Para Gama los libros digitales son publicaciones digitales no peridicas,

complementadas por un nmero variado de volmenes, donde uno o ms
autores exponen minuciosamente informacin sobre un tema en especfico,
valindose para esto de textos, grficos, imgenes estticas o con movimiento,
e incluso sonidos. (www.dgbiblio.unam.mx, 2002)
Los libros digitales pueden ser manejados en uno o ms medios

(multimedios textos, sonidos e imgenes) y son almacenados tanto fsica como
digitalmente en sistemas electrnicos digitales. En otras palabras, son
formatos de bits que pueden ser transportados en discos compactos o a travs
del internet y que estn diseados para ser ledos a travs de una
computadora o de un lector electrnico, a su vez el avance tecnolgico ha
permitido la posibilidad de leer libros digitales por medio de celulares y dems
dispositivos electrnicos.
Interfaz Grfica del Libro Digital
Siendo los libros electrnicos materiales digitales manejables en

computadoras o lectores electrnicos, esos deben cumplir con ciertos
requerimientos para permitir un manejo practico y agradable del mismo,
facilitando la comunicacin con entre el ser humano y el sistema.
63
Segn Luna (2004) la interfaz grfica son todos aquellos elementos
grficos que favorecen la interaccin con el sistema, lo que conllevar al
entendimiento de la idea central de la publicacin, la materializacin de su
contenido y la transmisin del mensaje. El objetivo del diseo de una interfaz
grfica es el de seducir de forma efectiva al lector para que interacte con el
sistema, a travs de una fcil usabilidad y manejo del mensaje grfico.
(www.revista.unam.mx, 2004)
Elementos de la Interfaz Grfica
Para lograr una efectiva interfaz grfica cmoda de usar, y visualmente

atractiva, es necesario que el diseo cuente con ciertos elementos bsicos.
Entre estos, Luna (www.revista.unam.mx, 2004) seala que la interfaz debe
ser:
Clara; la organizacin de los textos y las imgenes debe

estar dispuesta de manera lgica, de modo que el lector pueda
navegar a travs del mismo sin realizar un esfuerzo innecesario.
Sencilla; la informacin debe estar diagramada con la

intencin de que su lectura sea clara y rpida, el uso saturado de
textos, grficos o imgenes puede confundir al lector, impidiendo una
lectura intuitiva del mensaje.
64
Predecible; la interaccin con el sistema no debe estar
sujeto a acciones al azar o sin sentido. Por el contrario, las acciones
deben ser repetitivas y con resultados lgicos.
Flexible; el formato del archivo debe ser soportado por la

mayora de los navegadores y dispositivos o programas de lectura,
al menos en las ms comunes. Las opciones dentro del archivo
deben satisfacer las acciones bsicas, como regresar a la pgina de
ndices y saltar de esta a cualquier punto de la lectura.
Consistente; el diseo debe ser consistente en todos los

captulos, debe reflejar unin entre cada uno de ellos, y las
variaciones que se realicen deben regirse por condiciones flexibles
que permitan la personificacin de las secciones, pero
suficientemente estables que favorezcan la unificacin en el estilo
del diseo.
Intuitiva; la publicacin debe estar diseada con el

usuario en mente, de modo que este se siente cmodo con la misma
y tenga un conocimiento bsico de cmo manejarla.
Coherente; el diseo de publicacin, desde los grficos a

los colores empleados, debe tener coherencia con respecto al
pblico al cual est dirigido y al contenido de la misma, en relacin
al mensaje que se desea transmitir.
65
Formatos de Libros Digitales
Acorde a Marlowe (www.scottmarlowe.com, 2009) no existe un formato

universal usado en el mercado debido a la gran variedad en la que vienen
disponibles, y cada persona tiene sus preferencias. Sin embargo, esto no
quiere decir que no haya formatos comunes en el mercado que sobresalgan
de entre los dems. Entre los cuales se sealan:
EPUB; es un formato desarrollado por Open Book Forum y

desarrollado por el International Digital Publishing Forum. EPUB es un
formato de uso gratuito, que fue diseado con la intencin de servir tanto
como el formato original del archivo, como el formato de uso final.
AZW; el formato AZW es un formato de uso exclusivo para la

Amazon Kindle, es propiedad de Amazon y es protegido por la Gestin
Digital de Derechos (DRM). Debido a las caractersticas tcnicas de los
lectores Kindle, el formato AZW tambin puede ser abierto en
computadoras tanto personales como Mac, tabletas, y telfonos
inteligentes.
PDF; el formato de documentos portables fue creado por Adobe

para los productos de Acrobat. Es un formato popular debido a su
compatibilidad con un gran nmero de lectores digitales, los cuales en su
mayora son gratuitos. Los archivos en PDF existen tanto en forma gratuita,
los cuales pueden ser ledos con Adobe Reader, o paga (los cuales
contienen DRM), y solo pueden abrirse con Adobe Digital Editions.
66
ODF; es un formato gratuito diseado para OpenOffice, una
aplicacin gratuita con creciente popularidad sustituta de Microsoft Office.
Especializada para hojas de clculo, presentaciones y documentos de
texto.
MOBI; es el formato bsico utilizado por el lector MobiPocket.

Puede ser abierto por el programa MobiPocket, el cual puede instalarse en
variados dispositivos de lectura y telfonos inteligentes.
Los Libros Digitales Como Instrumentos de Enseanza
Sevilla (2011) explica que los educadores pueden aprovechar las

ventajas del libro digital para publicar lecciones para sus alumnos en sitios web
que permitan su descarga. Esas lecciones pueden contar con textos, videos,
imgenes, palabras especiales para incrementar su vocabulario y
asignaciones a realizar. El uso ms prctico que poseen los libros digitales
como instrumentos de enseanza, es que el estudiante puede acceder a los
contenidos de la leccin y aprender a su propio ritmo, adems de esto, puede
hacerlo en cualquier hora y en cualquier lugar.
Ventaja de los Libros Digitales
Existen numerosas cualidades que los libros digitales poseen por

encima de los libros impresos, principalmente en el rea econmica. Acorde a
Lee (2000) la principal ventaja econmica de los libros digitales es la reduccin
67
casi absoluta de los costos de reproduccin, almacenamiento y distribucin del
material. En s, los costos de publicacin del libro digital son distintos a los de
los libros impresos, ya que tienden a medirse solo en relacin a los costos de
mercadeo, los cuales pueden variar acorde a otros factores menores. Si bien
es cierto que los costos del primer ejemplar de un libro digital son casi idnticos
a los costos de un libro impreso, los costos para producir copias del mismo
son casi inexistentes.
Imagen
Barry (1997) es de la opinin que las imgenes son representaciones

mentales de la forma de una persona u objeto, generadas por la percepcin
de los individuos y su habilidad para entender el todo coherente que da forma
a un cuerpo.
Habindose desarrollado el lenguaje visual antes del lenguaje verbal,

las imgenes son naturalmente parte de la esencia del ser humano, y
representan lo ms profundo de cada individuo. Por ende, aun cuando el
estudio de las imgenes debe iniciar en la naturaleza de los procesos a travs
de las cuales se perciben, este debe culminar en el anlisis del mundo
abstracto que cada individuo forma dentro de s.
Siendo las imgenes producto de un proceso mental, el significado de

las mismas es, por naturaleza, subjetivo, otorgndole distintos niveles de
significancia a cada imagen, acorde del entendimiento del individuo. Es por
esta razn que al apreciar una imagen realista creada por un artista, no solo
se percibe el reflejo del mundo exterior, sino que tambin pueden apreciarse
fragmentos de la interpretacin personal del artista.
68
Imagen Digital
Alberich (2007) describe la complexin matemtica-electrnica de las

imgenes digitales, como codificaciones numricas representativas de las
imgenes anlogas. Las imgenes digitales pueden apreciarse gracias a un
proceso electrnico que genera una simulacin grfica que se proyecta sobre
una pantalla.
Las imgenes digitales poseen caractersticas similares a las imgenes

tradicionales con respecto a sus condiciones estticas y su alcance visual, sin
embargo siendo la naturaleza de las imgenes digitales netamente numrica,
estas resultan inmateriales en relacin a las tradicionales.
La inmaterialidad de las imgenes digitales representa una ventaja

sobre las imgenes tradicionales, ya que no se ven ligadas a las limitantes de
acabado. El hecho de que su complexin sea numrica y no fsica (como
pintura, grabado, fotografa, etc.) le permite al diseador manipular
indefinidamente la imagen en la computadora, realizando desde los cambios
ms sutiles, hasta los cambios ms dramticos, por lo que las imgenes
digitales son consideradas extremadamente adaptables y transformables.
Formatos Grficos Digitales
lvares (S.F.) divide las imgenes digitales en dos categoras

principalmente, las imgenes vectoriales, y las imgenes de mapa de bits:
a) Imagen Vectorial; son aquellas imgenes formadas por
el uso de vectores, los cuales describen matemticamente su forma,
color y posicin segn sus caractersticas geomtricas, por lo que
69
pueden ser sometidas a cambios de escala, posicin o color sin
perder su calidad.
b) Imagen de Mapa de Bits; tambin conocidas como

imgenes rastrilladas, son imgenes formadas en cuadriculas de
pixeles, denominadas mapas de bits. Cada pixel en la cuadricula
tiene una determinada posicin, valor y tonalidad, y son
generalmente tan pequeos que no pueden observarse con el ojo
desnudo, generando un efecto parecido al del puntillismo, a travs
del cual la imagen se forma por la congregacin de una gran cantidad
de puntos de colores.
Las imgenes de mapa de bits son ideales para la creacin de

grficos con gradaciones sutiles de color y sombreado, ya que
pueden alcanzar una excelente calidad sin que el peso del archivo
aumente desmesuradamente, lo que las hace ideales para
fotografas o imgenes creadas en programas de dibujo.
El formato grfico digital a ser empleado para las ilustraciones

a utilizadas en el Libro Digital, es el de imgenes de mapa de bits.
Formatos bsicos de Mapa de Bits
Existen numerosos formatos para el almacenamiento y uso de

archivos de imgenes, cada uno con caractersticas nicas que los definen.
Desde un punto de vista prctico, es necesario conocer las propiedades de
cada uno de ellos para entender los usos a los cuales se adecuan.
70
Los formatos utilizados ms comunes varan ligeramente segn el
juicio de cada autor consultado, por ende se tomarn los formatos en los
que comnmente coinciden. Estos son:
a) JPEG; Jayaraman , Veerakumar , y Esakkirajan (2011)

explican que el formato JPEG sobresale en la compresin de
imgenes fotogrficas, y entre los formatos, es el que provee una
mayor compresin, sin embargo esta compresin puede presentar
prdidas de calidad en la imagen.
b) GIF; Alberich (2007) y Jayaraman et al. (2011) coinciden

en que el GIF (Graphics Interchange Format) soporta el uso de
mltiples imgenes en una sola, permitiendo la creacin de
animaciones simples.
c) PNG; Jayaraman et al. (2011) y Montabone (2010)

explican que el formato PNG (Portable Network Graphics) fue un
formato creado para mejorar y eventualmente reemplazar al formato
GIF. Este emplea un mtodo de compresin que no permite la
prdida de datos, a la vez que permite trabajar con una resolucin
de hasta 48-bits (ms de 16 millones de colores),
Debido a su mtodo de compresin sin prdida de datos, y su

extensa profundidad de color, el formato PNG es un formato
recomendado en para la compresin de imgenes de alta calidad, y
en comparacin con el formato JPEG, permite el uso de imgenes
de calidad fotogrfica a expensas de archivos ms pesados.
d) TIFF; Alberich (2007), Montabone (2010), y Jayaraman et

al. (2011) describen el formato TIFF (Tagged Image File Format)
71
como un formato que permite la utilizacin de distintos mtodos de
compresin, tanto mtodos con prdida de datos, como mtodos sin
prdida de datos, e incluso puede crear archivos sin la necesidad de
comprimirlos.
e) BMP; segn Alberich (2007) el formato BMP (Microsoft

Windows Bitmap Format) ofrece tanta calidad de imagen como el
formato TIFF, pero debido a que no aporta informacin para su
impresin, los archivos son ligeramente ms livianos. Puede guardar
imgenes de hasta 24 bits.
f) EPS; Jayaraman et al. (2011) describe el formato EPS

(Encapsulated PostScript) como un formato que es usado para
exportar archivos a programas de diseo.
g) SVG; segn Jayaraman et al. (2011) el formato SVG

(Scalable Vector Graphics) es un formato de grficos basados en
vectores utilizado en el internet, y permite crear archivos con las
caractersticas de un vector, los cuales son escalables sin sufrir
prdidas de datos.
Para las ilustraciones a utilizar en el libro digital, producto de esta

investigacin, el formato a utilizar ser el PNG, debido a la capacidad de
comprimir imgenes sin perder la calidad de la misma, su compatibilidad
con numerosos navegadores de internet, y la extensa profundidad de color
que ofrece.
72
Recursos Tcnicos
Para poder trabajar con la mayor eficiencia y precisin, el diseador

cuenta con herramientas digitales especializadas para cada tarea que debe
realizar. Entre los programas que conciernen a la creacin del Libro Digital
sobre Teora del Color, cabe resaltar los programas de dibujo, de pintura, de
edicin de imgenes y de maquetacin.
Programas de Dibujo; encierra a todos aquellos programas

especializados en la simulacin de trazos y manchas simples generadas
por lpices, carboncillos, plumas, y otros medios de dibujo.
Programas de Pintura; segn Sholin (2009) son programas que

simulan los medios tradicionales de pintura, como pinturas al leo, gouache
o pinturas acrlicas. El programa de pintura digital ms utilizado es
CorelPainter, ya que ofrece la capacidad de generar acabados realistas al
simular efectivamente las caractersticas de los medios tradicionales.
Programas de Edicin de Imgenes; son programas que se

enfocan en ofrecer herramientas para modificar las caractersticas de
imgenes existentes, que fueron digitalizadas a travs d escneres,
fotografas u otros dispositivos, como los niveles de brillantes, y la
saturacin, la aplicacin de filtros de texturas, o distorsin.
Adobe Photoshop es uno de los programas lderes de edicin de

imgenes, ya que cuenta con una amplia variedad de herramientas que
73
permiten al diseador generar un sinfn de efectos, limitados solamente por
su manejo del programa. Corel PhotoImpact, Photoligthing, Lightroom,
Serif PhotoPlus X6 son otros de los programas ms utilizados para la
edicin de imgenes.
Programas de Maquetacin; son programas especializados en

el diseo de libros, revistas, folletos, dpticos, peridicos, y otros medios de
publicacin. Estos programas cuentan con diversas herramientas para
facilitar la diagramacin, composicin, y edicin de textos e imgenes en
el proyecto. Entre los programas ms utilizados de maquetacin estn
Adobe Ilustrator, Adobe Indesign, PagePlus, QuarkXPress, y Publisher.
Teora del Color
Debido a la importancia de la teora del color dentro de este trabajo de

investigacin se ha apartado esta seccin para desarrollar los conceptos,
caractersticas, sistemas y dems propiedades que el color encierra.
Segn Fernndez (S.F.) el color es un fenmeno visual que se produce

en el cerebro de un espectador dado la ocurrencia de determinadas
condiciones. El color es una de las herramientas ms tiles que facilitan la
lectura de los cuerpos dentro de una composicin.
Pino (1992) define el color como la experiencia y la impresin visual que

nace cuando los ojos entran en contacto con la luz. Como tambin es la
experiencia visual que se obtiene del tamao, forma, movimiento, cantidad y
distancia de los objetos, as como la sensacin de luz y oscuridad.
74
Fsicamente hablando, el color es la interpretacin del cerebro ante los
estmulos de los fotoreceptores que exitan el ojo humano al ser expuesto a la
luz.
Pino (1992) establece cuatro condiciones indispensables que deben

estar presentes para poder captar el color:
1) La existencia de una fuente de luz; es necesario ya que el

color no reside ni es parte de los objetos, y por ende no puede
expresarse sin la presencia de la luz.
2) Solo ciertos objetos tienen color; el color depende de las

sustancias qumicas que formen el material del objeto,
consecuentemente para que un objeto pueda considerarse colorido,
debe estar formado de sustancias qumicas que permitan la
absorcin y reflexin de la luz.
3) Se necesita un receptor con ojos adecuados y en buenas

condiciones para poder percibir el color, ya que sin estos es
imposible.
4) Es necesario el cerebro; el razonamiento permite

interpretar lo que los ojos captan, y las seales que envan al
cerebro. El color es posible debido a que el cerebro posee la
capacidad de distinguir las seales que los ojos captan e
interpretarlos en colores.
75
Definicin Fsica del Color
Tadeo (2007) explica que el color es el resultado de la percepcin de

las diversas longitudes de onda encontradas en el espectro electromagntico
que pueden ser captadas por el ojo humano.
Como se explic anteriormente, el color es un fenmeno producido por

la interaccin entre la luz y el ojo de un receptor, este no puede existir sin la
presencia de la luz o sin un ojo funcional. No por esto el ojo humano cuenta
con la capacidad de apreciar por completo el rango cromtico que ofrece la luz
a travs de sus diversas longitudes de onda.
Se debe separar el concepto tradicional de la luz del concepto prctico

de la luz, donde el primero se expande hasta alcanzar la totalidad del espectro
electromagntico, desde las menores longitudes de onda hasta las ms
amplias, aislando el estrecho rango de longitudes de ondas que pueden ser
apreciados por el ojo humano, denominado el espectro visible, como un
concepto independiente.
Entender la definicin fsica del color es de vital importancia para

conocer las formas en las que interacta con el mundo y los cuerpos que lo
componen.
Espectro Visible
Segn Tadeo (2007) el espectro visible abarca todas aquellas

longitudes de onda que van desde los 400 a los 700 nanmetros,
correspondientes a los colores conocidos que se encuentran entre el violeta y
76
el rojo, respectivamente. Los colores que forman el espectro visible son el
violeta, ail, azul, verde, amarillo, naranja y rojo, entre los cuales el color rojo
es el que posee la mayor magnitud de onda, y por ende la menor frecuencia y
menor energa, lo que significa que el violeta posee la menor longitud de onda
pero mayor frecuencia y energa.
Es importante comprender que el espectro visible puede incrementar o

disminuir dependiendo del ojo que lo observa, despus de todo, en la
naturaleza hay animales capaces de observar la luz ultra violeta. Por ende, se
ha de tener claro que el espectro entre el violeta y el rojo mencionado en esta
investigacin se refiere nicamente al rango de visin que poseen los seres
humanos.
Propiedades del Color
Pino (1992) establece que hay tres dimensiones, parmetros o variables

distintas en las que se presenta el color, las cuales le permiten diferenciarse
unos de otros, estos son la saturacin o intensidad, el valor tonal y el matiz.
Saturacin; segn Navarro (2007) la saturacin, tambin

llamada intensidad cromtica, es el grado de pureza que alcanza un color.
Valero (2012) considera la saturacin como la pureza de un color,

evaluada acorde a su luminosidad. Mientras ms saturado este un color,
ms da la impresin de estar vivo.
Tono; Navarro (2007) el tono, matiz, o tambin llamado tinte, es

la caracterstica del color que nos permite diferenciar uno de otro. Zelanski
77
y Fisher (1989) se refieren al tono como la cualidad con la que
denominamos el nombre de un color, como rojo, o prpura.
Acorde a Valero (2012) el tono se refiere a la magnitud de onda

reflejada o a la frecuencia electromagntica de un color. En s, es lo que
permite distinguirlos unos de otros y es la razn por los que se les da
nombres. Es el estado puro de un color, en el cual domina una longitud de
onda en particular.
Valor; Sherrod (2009) se refiere al valor como la intensidad de

luz en una composicin. Esta permite al observador entender la forma de
los cuerpos y la profundidad en la obra. Dependiendo de la intensidad y de
los contrastes de valor la obra puede expresar una fuerte claridad y
profundidad, o una sensacin de sutileza.
Valero (2012) se refiere al valor como la propiedad segn la cual una

superficie da la sensacin de emitir ms o menos luz. Se refiere a la
claridad u oscuridad de un color o matiz.
El valor, la saturacin y el tono son los elementos fundamentales con

los que se trabajan al hacer uso de la Teora del Color, de estos se forma
y de su presencia o no en determinadas situaciones depende creacin de
armonas y contrastes que pueden ser empleados por los artistas y
diseadores en sus obras.
Modelos del Color
Los modelos de colores son los mtodos matemticos utilizados por las
computadoras para describir los colores. Estos mtodos por lo general se
78
basan en un grupo de variantes o componentes del color para generarlos.
Entre los modelos ms comunes estn los modelos HSV, HSL, CMYK, RGB,
Color Munssell, NCS, y el modelo de color PANTONE.
HSV; segn Valero (2012) el modelo HSV (Hue, Saturation,

Value, cuya traduccin es Tono, Saturacin, Valor) es considerado uno de
los modelos de color ms intuitivos disponibles, ya que se basa en la
percepcin humana para definir los colores, tomando como parmetros el
tono, la saturacin y el valor del color.
En el modelo HSV, la saturacin de los colores se mide desde el
valor mximo de saturacin de un color, hasta el blanco.
HSL; Valero (2012) describe el modelo HSL (Hue, Saturation,

Lightness, el cual significa tono, saturacin y claridad) es un modelo similar
al HSV, con la diferencia que en el modelo HSL, el parmetro saturacin
se mide desde la saturacin mxima de un tono, hasta el gris medio.
En el modelo HSL, la tonalidad se especifica en grados (de 0 a los
360 grados), la saturacin y la claridad se determinan del 0 al 100% de
saturacin.
Modelo CMYK; acorde a las descripciones ofrecidas por

Microsoft (2014) el sistema CMYK (cian, magenta, amarillo y negro, segn
sus siglas en ingls) es un sistema de impresin que se basa en el color
sustractivo, los cuales son denominados de esa forma por su tendencia a
acercase al negro a medida que se mezclan con otros pigmentos, y aunque
en teora la mezcla de los colores cian, magenta y amarillo debera resultar
en negro, la realidad es que las propiedades de los colores pigmentos no
se adaptan completamente a esto, y por ende es necesaria la intervencin
79
de un cuarto color de impresin, el negro, para lograr una mayor gama de
colores impresos.
El modelo CMYK es ideal para para imgenes que se imprimirn
eventualmente.
Modelo RGB; Microsoft (2014) describe el sistema RGB (rojo,

verde y azul segn sus siglas en ingls) como un modelo de color aditivo,
el cual se basa en la teora de que mientras ms azul, rojo y verde posea
un color, ms se acercara al blanco. El modelo de color RGB trabaja con
colores luz, y no es ideal para la impresin de imgenes, las cuales es
comn que cambien de tonalidad al ser impresas, ya que la gama de
colores con los que trabaja el modelo RGB es ms amplia de lo que
soportan las impresoras comunes.
Sistema de Color Munssell; creado por el pintor Albert Henry

Munssell, Valero (2012) lo describe como un sistema nico y verstil a
travs del cual los colores son descritos por los parmetros de tonalidad,
saturacin y valor, con el detalle que son expuestos de forma
tridimensional, cada uno representando una dimensin dentro del sistema.
Los matices son desplegados en torno a un eje central que posee
gradaciones de valor del 1 al 9, siendo el 0 negro y el 10 representando el
blanco. La saturacin en el modelo se mide por su lejana al cilindro central,
mientras lejano se encuentre del cilindro ms saturado se encuentra el
color.
El sistema de color Munssell es ideal para la clasificacin de los
colores debido a la precisin con la que los define.
80
Sistema NCS; segn Valero (2012) el sistema NCS (Natural
Color System, o sistema natural de color traducido del ingls) se basa en
las seis percepciones naturales del color, amarillo, rojo, verde, azul, blanco
y negro, las cuales son psicolgicamente nicas, para describir y clasificar
los colores.
Cada color en este sistema contiene dos atributos elementales
cromticos que lo definen y permiten describirlo, entre los cuales no
pueden combinarse amarillos con azules, rojos con verdes, naranjas con
violetas, etc.
Modelo de Color PANTONE; Valero (2012) lo denomina como

un sistema de color directo, el cual consiste de guas, paletas o gamas de
colores donde estn enlistados en forma grupal cada variedad de
tonalidades posible, las cuales son identificadas con cdigos, a travs de
los cuales pueden ser seleccionados y reproducidos con exactitud.
El modelo de color a utilizar en el Libro Digital ser el modelo RGB, ya

que es el ms apropiado para trabajar en interfaces digitales, adems de
ofrecer la gama de colores ms atractiva y prctica disponible para dispositivos
electrnicos, aprovechando al mximo sus cualidades.
Color Local y Expresivo
El color local es el color que caracteriza a una superficie al ser expuesta

en luz blanca. Segn Zelanski y Fisher (2001) el color local puede ser
engaoso, ya que en raras ocasiones un objeto es solo iluminado por luz
81
blanca, en la realidad, los cuerpos son afectados por distintas fuentes de luz,
sean fuentes directas o indirectas. Un ejemplo de esto, una cortina azul
reflejar luz azul sobre la mesa marrn que se encuentra prxima a ella,
afectando ligeramente el color de la mesa.
El otro, es el color expresivo, el cual adopta caractersticas emocionales

de acuerdo al contexto en el que se aplica, y es capaz de generar fuertes
impresiones visuales al afectar o modificar el color local de un objeto. En una
situacin donde se utilice el color expresivo para dar un toque verdoso a la piel
humana, esta sera capaz de adoptar una sensacin deprimente o enfermiza.
Color Luz
Cheshire (2006) se refiere al color luz como aquellos colores

provenientes de fuentes luminosas, como velas, el Sol, linternas, etc. Estos
colores son percibidos directamente por el ojo sin ser afectado por las
sustancias qumicas de las superficies que absorben y reflejan la luz.
La tonalidad del color luz depende de las caractersticas fsicas

qumicas de la fuente luminosa. Por ejemplo, se pueden obtener luces de
distintos colores cuando se queman diferentes sustancias, algunas producen
una luz violeta, otras blancas, otras amarillentas Las pantallas de las
computadoras, de celulares y de tabletas trabajan con colores luz.
Debido a que las caractersticas qumicas de los colores pigmentos

utilizados en impresiones fallan en imitar o reproducir ciertos niveles de
saturacin, hasta el momento, la gama de colores que pueden alcanzar los
colores luz es mayor.
82
Color Pigmento
Zelanski y Fisher (2001) definen el color pigmento como aquellos

colores que resultan de la interaccin de la luz con una superficie dada.
Cuando el rayo de luz incide sobre la superficie de un cuerpo, sus pigmentos
o propiedades qumicas poseen la capacidad de absorber algunas longitudes
de onda y reflejar el resto. Aquellas magnitudes de onda reflejadas son las que
llegarn al observador y por ende se apreciarn como el color del cuerpo en
s.
En teora, las superficies blancas no absorben la luz, sino que reflejan

todas las magnitudes de onda que en ella inciden. Por el contrario, las
superficies negras absorben aproximadamente un 97% de la luz que incide
sobre el cuerpo. Una manzana solo se percibe como verde, porque su
superficie absorbe todas las magnitudes de onda distintas al verde, reflejando
el resto. Un problema que las marcas de pinturas poseen es el hecho de que
los pigmentos que utilizar poseen distintas caractersticas qumicas a las de
los pigmentos de otras marcas, por lo cual incluso las tonalidades que poseen
el mismo nombre tienden a lucir distintas entre marca y marca.
Color Acromtico
Acorde a Domnguez (2014), son colores que no poseen una

longitud de onda dominante, por lo cual se encuentran situados en el
centro del crculo cromtico. Son colores que debido a su falta de
saturacin, cualquier percepcin de tonalidad se pierde en ellos. Los
colores acromticos son los blancos, los negros y los grises.
83
Color Cromtico
Segn el Comit Espaol del Color, y la Sociedad Espaola de

ptica, en un sentido perceptual, son colores percibidos que poseen una
tonalidad definida. El trmino es comnmente utilizado para sealar la
contrariedad del blanco, negro o grises en un cuerpo. (Http://web.ua.es,
2002)
Psicologa del Color
Ricpero (2007) y Valero (2012) se refieren a la psicologa del color

como las diferentes impresiones generadas en el hombre al presenciar un
ambiente dominado por color. Los colores establecen una relacin entre el
lenguaje emocional y sus significados en un contexto sociocultural para
generar una influencia en los espectadores. El efecto de los colores sobre las
personas se intensifica a medida que son expuestos individualmente, y en
relacin con otros colores con menor intensidad.
Estos asocian las distintas sensaciones a cada color de la siguiente

forma:
El Amarillo; es el color de la plenitud, de la luz, es un color activo

e impulsivo, y por ende los grandes maestros de la pintura lo utilizaban para
representar la cobarda, como tambin el engao, alguien vestido de
amarillo era generalmente el cobarde de la situacin. El amarillo es
considerado un color clido, y por su naturaleza impulsiva y su tendencia a
84
moverse hacia adelante tambin representa la juventud, la risa y el placer.
Es un color utilizado tanto para expresar alegra, modernizacin,
situaciones exultantes, como tambin para expresar celos, envidia y odio.
Hay una lnea fina entre los significados que encierran cada color, y estos
se inclinaran de uno a otro segn el uso especfico que se le d.
El Azul; es un color tranquilo y armonioso, capaz de expresar la

sensacin de profundidad. Al azul se le asocia el mar, el cielo y el aire. Es
considerado un color fro. Tambin es utilizado para inspirar respecto y
representar ideas o sueos inalcanzables, siempre con un carcter
maravilloso. Es un color que retrocede, y aun cuando otorga la sensacin
de placidez y armona, al igual que un verde, lo hace de forma ligeramente
distinta, ya que se inclina hacia la solemnidad y la profundidad. Es
comnmente utilizado para representar la introversin, y las experiencias
individuales alcanzadas en el aislamiento de la mente.
El Rojo; representa la vitalidad y la pasin, as como la fuerza,

la potencia y la sexualidad. A este color tambin se le asocia con la clera
y la agresividad en vista de la gran energa que encierra, y puede
relacionarse con la guerra, la sangre, la pasin, el amor, o el peligro. Es
considerado un color clido. Es el ms excitante de los colores, y transita
entre la lnea de lo desbordado, es por esto que es capaz de representar
la pasin con tanta facilidad, al igual que la clera. Se ha demostrado que
el rojo es capaz de incrementar la frecuencia respiratoria y la presin
sangunea, tanto en seres humanos como en animales. Este es utilizado
para expresar fuertes sentimientos de anhelo, y codicia.
85
El Naranja; es un color clido que expresa mayor sensacin de
energa radiante que el color rojo. Es un color acogedor y estimulante. El
naranja es un color con gran energa, pero a diferencia del rojo este tiene
un carcter estimulante, dinmico y con energa muy positiva. Es un color
hipntico. Es un color informal y es empleado para utilizar progreso y
esplendor. Comnmente es utilizado como una seal de caucin, de fiesta,
y refugio, ya que es un color muy efectivo en llamar la atencin de los
espectadores.
El Violeta; es el color de la nobleza, posee cierto misterio y cierta

majestuosidad. Representa la lucidez, la reflexin, y la nostalgia. Algunas
tonalidades de violeta tienden a representar la fantasa. El violeta indica la
ausencia de tensin, pero tambin puede representar el engao. Es un
color fro. En ocasiones es capaz de dar la impresin de riqueza, y en otras
la impresin de temor. Este es un color que refleja movimiento, y es un
color que se inclina hacia la introspeccin al igual que el azul, sin embargo
con un tono ms melanclico y reservado. El violeta busca fantasa, la
magia y sueos de la infancia.
El Verde; entre todos los colores, el verde es el que mejor

representa la tranquilidad, la frescura y lo natural. La calma que transmite
el verde es completamente neutra, ya que no es asociada ni con alegra, ni
tristeza o pasin. Es el color de la aceptacin. Las tonalidades de verde
que se inclinan al amarillo cobran mayor fuerza y alegra, en cambio,
aquellas que se inclinan al azul poseen un carcter serio y sombro. El
verde es un color fro. Si bien es cierto que el verde puede representar
equilibrio, vida, naturaleza y descanso, dependiendo de la situacin en la
que sea utilizado este puede cobrar caractersticas de espanto,
86
enfermedad y angustia. El verde es el color que mejor representa la
esperanza.
Si bien es cierto que en trminos fsicos el blanco y el negro no son

colores, sino valores, en trminos prcticos y por el bien de la exposicin de
las emociones que despiertan en las personas al ser utilizados como
pigmentos, se incluirn en esta seccin de Psicologa del Color.
El Blanco; representa la pureza, la inocencia, y la castidad y da

la impresin de crear espacios luminosos e infinitos, por lo que es utilizado
para simbolizar divinidad. Tambin puede representar la paz. El blanco es
vaco y absoluto, por lo tanto encierra significados de armona, calma,
perfeccin y serenidad. En algunas culturas simboliza la muerte. El blanco
es capaz de impulsar la participacin. Los colores tienden a dar la
sensacin de retroceder cuando son rodeados de blanco, y a su vez son
percibidos como tonalidades ms oscuras de lo que en realidad son. Las
formas rodeadas de blanco tienden a verse ms pequeas.
El Negro; es el silencio, el misterio y a veces puede representar

lo impuro y lo maligno. Es un color reservado y que retrocede, sin embargo
simboliza fuerza, por lo cual es capaz de otorgar la sensacin de nobleza
y elegancia a quien lo utilice. Debido a sus caractersticas, el negro
simboliza temor, terror, luto, desesperacin y muerte. En casos es asociado
con la ignorancia y el egosmo. En la pintura, al emplearse en la ropa tiende
a comunicar poder, sobre todo si se utiliza en combinacin con el amarillo.
Los colores parecen avanzar y se ven ms grandes cuando se utilizan
87
sobre un fondo negro, adems de ser percibidos considerablemente ms
claros.
El Gris; Simboliza la indecisin y la ausencia de energa, as

como la duda y la melancola. Tambin es empleado para simbolizar
silencio, la pobreza y la rendicin, sin embargo, en vista de su asociacin
con los metales tambin es utilizado para representar la sensacin de
brillantez y elegancia. Los colores que son colocados sobre un fondo gris
tienden a lucir considerablemente ms saturados de lo que en realidad son.
Es necesario entender que distintas culturas tendrn distintas

reacciones ante los colores, ya que estos toman en gran parte el significado
de las experiencias y el entorno en el que viven las sociedades.
Temperatura del Color
La temperatura del color es el efecto fsico y psicolgico que general los

colores acorde a su tonalidad y contexto en el que son aplicados.
Valero (2012) los describe de la siguiente forma:
Colores Clidos; agrupan al rojo, el naranja y el amarillo. Estos

colores se ha comprobado cientficamente que se asocian con la
produccin de calor. Son capaces de incrementar la temperatura,
acelerando el ritmo cardiaco, la respiracin y la tensin arterial. De entre
los tres colores, el rojo es el que produce este efecto de forma ms
dramtica.
88
Los colores clidos son psicolgicamente dinmicos y estimulantes,
y sugieren alegra, movimiento, accin e irritabilidad.
Colores Fros; incluyen el verde y el azul, y algunos autores,

como Gair (1997) tambin mencionan el violeta como un color fro. Los
colores fros generan el efecto de alejamiento, frescura y amplitud espacial,
y son psicolgicamente relajantes.
Utilizados en tonalidades claras, los colores fros denotan frescura,

expansin, descanso, soledad, esperanza y paz. En tonalidades oscuras
expresan melancola, reserva, misterio, depresin y pesadez.
Crculo Cromtico
Pino (1982) explica el crculo cromtico como una herramienta que

permite estudiar las relaciones del color. Basada en el color pigmento, expone
de forma ordenada y sistematizada los colores del espectro segn la
percepcin humana, y en l se sintetiza todo lo referente a la teora del color.
A dems de esto, el crculo cromtico permite catalogar los colores

segn sus caractersticas y aplicacin prctica, de los cuales resaltan tres
conceptos principales, los colores primarios, los colores secundarios, y los
colores terciarios. Adicionalmente se explicar el concepto de colores
complementarios y anlogos, y de las agrupaciones de triadas y ttradas de
color.
89
Pino (1982), y Eliseman (2005) clasifican los colores de la siguiente
forma:
Colores Primarios; son colores puros, de cuya mezcla

nacen el resto de los colores. Son colores completamente diferentes
entre s con respecto a su composicin cromtica, y por lo general,
el amarillo, el azul y el rojo son considerados los tres colores
primarios.
Sin embargo, el concepto de colores primarios es relativo, ya

que en teora, cualquier combinacin de colores equidistantes en el
crculo cromtico debera poder formar el resto de las tonalidades,
en otras palabras, el verde, el naranja y el violeta pueden ser
considerados colores primarios tambin. Sin embargo las
propiedades de los pigmentos no se adaptan completamente a la
teora del color, y las combinaciones del amarillo, el azul y el rojo no
son la excepcin. Estos tres colores pueden mezclar una gran gama
de naranjas, sin embargo no logran mezclar con precisin los verdes
y los violetas.
Colores Secundarios; son los que nacen de la mezcla de

los colores primarios. Considerando el rojo, el amarillo y el azul como
colores primarios, los colores secundarios serian el verde, el naranja
y el violeta.
Colores Intermedios; son la combinacin entre un color

primario y un secundario. En un crculo cromtico comn de 12
partes, serian el rojo naranja, el rojo violeta, el azul violeta, el azul
verde, el amarillo verde y el amarillo naranja.
90
Colores Terciarios; los colores terciarios se forman al
combinar dos colores secundarios entre s.
Colores Cuaternarios; nacen de la combinacin de dos

colores terciarios. Un amarillo terciario junto con un azul terciario,
creara un verde cuaternario.
Colores Complementarios; son aquellos que se

encuentran opuestos los unos de los otros en el crculo cromtico.
Estos son el rojo y verde, el amarillo y el violeta, el azul y el naranja,
el amarillo verde y el rojo violeta, el azul violeta y el amarillo naranja,
y el rojo naranja y el azul verde.
Colores Anlogos; son aquellos que se encuentran

inmediatamente al lado del otro, tambin llamados colores vecinos.
Un ejemplo sera una combinacin del rojo, el naranja y el amarillo.
Estos colores son armoniosos entre s, y se relacionan con facilidad
debido a sus similitudes cromticas.
Triadas de Color; son combinaciones de tres colores

equidistantes en el crculo cromtico, ya sea de primarios,
secundarios o terciarios.
Ttradas de Color; las ttradas de color nacen al

combinar dos pares de complementarios, usados en conjuntos en
una misma composicin.
91
Dependiendo de las necesidades grficas que un determinado proyecto
requiera, un diseador deber limitar o expandir la paleta de colores a su
disposicin, siempre de forma controlada y con un propsito claro, para ello,
conocer las variadas formas en la que los tonos pueden ser agrupados es de
suma importancia.
Armonas de Color
Valero (2012) la armona en el color se da cuando un tono se encuentra

en concordia con otros en relacin con sus componentes cromticos, como
luminosidad o saturacin.
Las armonas de color son resultado de la yuxtaposicin de colores con

variadas caractersticas, desde aquellos cercanos en el crculo cromtico,
colores en gradaciones similares, colores saturados en relacin con otros no
saturados, etc. Sin embargo, Valero (2012) seala que existen dos tipos de
armonas principalmente, las armonas de colores anlogos, y las armonas
contrastantes.
Armonas de Anlogos; es el tipo de armona ms sutil entre

las dos. En ella intervienen principalmente tres colores: un color dominante
de mayor extensin, generalmente el ms neutro y que contiene a los otros
dos con la finalidad de destacar sus caractersticas. Un color tnico,
generalmente el ms saturado y de menor extensin, y puede ubicarse en
la gama de complementarios del color neutro, es el color principal que
busca resaltarse. El tercer color es el color que sirve de mediador entre el
92
color neutro y el tnico, este sirve de transicin entre uno y otro,
permitiendo que se genere una armona entre ambos.
Armonas Contrastantes; es la armona ms activa, y de igual
forma se genera sobre un color dominante en numerosas gradaciones
tonales, sean de saturacin o de luminosidad. La armona de contraste
busca crear una relacin entre dos o ms colores complementarios, de
modo que no se genere una tensin u oposicin visual entre ambos, sino
la sensacin de equilibrio. Esta sensacin puede favorecerse si no se
toman principalmente dos colores completamente opuestos, por ejemplo,
si se utiliza el color amarillo junto al rojo-violeta, o azul-violeta, es posible
atenuar el contraste entre el amarillo y el violeta.
Contrastes de Color
Valero (2012) explica el contraste como la oposicin entre dos o ms

colores, especialmente en relacin con sus caractersticas de luminosidad y
tonalidad. As mismo, Itten (1961) y Valero, el cual se basa en el esquema de
Chevreul (1839) (p.183), clasifican los contrastes de la siguiente forma:
Contraste Sucesivo; el contraste sucesivo se enfoca en generar

la post-imagen de un color aprovechando la particularidad de los ojos para
buscar balancear la imagen visual. En otras palabras, cuando en una
imagen predomina un color, el ojo humano buscar equilibrar el estmulo
visual al crear una impresin de su complementario. Este efecto se
intensifica en imgenes donde el color dominante se encuentre rodeando
a un pequeo fragmento de su complementario, haciendo que el
93
complementario se perciba con mayor fuerza. Este fenmeno solo existe
debido a que para un color dado, el ojo exige la presencia simultnea de
su complementario.
Contraste Simultneo; el contraste simultaneo consiste en

alterar la percepcin de un color al yuxtaponerlo con otro.
Contraste de Valor; influye directamente en la luminosidad de

los tonos, al yuxtaponer un tono claro con uno oscuro, el tono oscuro
parecer ms oscuro, y el claro ms luminoso.
Contraste de Colores Complementarios; ocurre cuando dos

colores complementarios son utilizados uno a lado del otro, sin la
intervencin de un color mediador o de gradaciones armoniosas de
luminosidad. Los colores contrastados parecern ms puros o intensos de
lo que en realidad son.
Contraste de proporcin; busca generar balances en una

composicin al acompaar un color de su complementario en cantidades
precisas. Por ejemplo, en vez de colocar dos cuadrados de igual tamao,
uno amarillo y el otro violeta, al lado del otro, ya que el amarillo
probablemente capte ms la atencin, se buscara reducir el tamao del
cuadrado amarillo hasta el punto que se sienta armnico, en relacin con
el cuadrado violeta.
Contraste de Temperatura; los colores comnmente son

clasificados como colores fros y colores clidos. Los contrastes de
temperatura se basan en colocar precisamente un color frio al lado de un
color clido, para incrementar las propiedades psicolgicas de cada uno.
94
Contraste de tonalidad; busca contrastar la mayor cantidad de
tonalidades posibles en una misma composicin, cuidando no colocar
tonalidades similares en un mismo espacio, de modo que se genere una
expresin escandalosa del color.
Contraste de Saturacin; al rodear un color medianamente

saturado de otro considerablemente menos saturado, o de grises, el color
medianamente saturado parecer ms saturado de lo que en realidad es.
Contraste Mixto; busca alterar la percepcin de la tonalidad de

un color al contrastarlo con otro, intensificando una caracterstica sutil del
mismo. Por ejemplo, si se coloca un amarillo junto a un rojo naranja, el azul
complementario del rojo naranja interferir en la percepcin del amarillo,
hacindolo lucir verdoso.
Dependiendo de la intencin del artista, los contrastes anteriormente

mencionados pueden ser empleados en una infinidad de contextos,
nicamente limitados por la creatividad del autor, sea para exaltar sensaciones
de paz, temor, accin, o para reforzar los puntos de inters a los que se desea
guiar la vista del espectador a travs de las imgenes.
Relatividad y Subjetividad Psicolgica de los Efectos del Color
Valero (2012) explica que aun cuando los colores ciertamente producen
efectos y transmiten significados especficos, en la realidad estos no pueden
medirse ni juzgarse de forma individual, siempre se debe tomar en cuenta el
95
contexto en el que se aplican, ya que su significado es subjetivo y varia acorde
a las comunidades, a la historia y a la cultura de cada sociedad.
Asimismo, el significado de un color se ve afectado por los dems

colores que lo rodean, una misma tonalidad de rojo puede significar lujuria o
brutalidad, nobleza o inoportunidad, dependiendo del resto de los colores que
lo acompaen.
La temperatura del color tambin vara, un rojo puede percibirse como

el color ms clido en una composicin, y en otra como un color fro, como un
azul puede usarse tanto como un color frio como un color clido, siempre y
cuando el resto de las tonalidades que lo rodean permitan tal sensacin. Sin
embargo, si bien es cierto que el significado de los colores es subjetivo, todas
las investigaciones realizadas sugieren que su efecto es real en la mayora de
los individuos.
Municipio El Hatillo
Acorde al sitio web del municipio El Hatillo Municipio, este es un

municipio de aproximadamente 15 kilmetros, y forma parte del Estado
Miranda. Fue fundado hace ms de 230 aos, y debido a sus caractersticas
arquitectnicas, culturales y gastronmicas se ha convertido en un atractivo
para gran parte de los ciudadanos. (Http://alcaldiaelhatillo.gob.ve, 2014)
Cuenta con numerosos sitios de inters como la Plaza Bolvar, la Plaza

Sucre, la Capilla El Calvario, y el Expanzoo, as como una variedad de
restaurantes de distintos estilos gastronmicos de los cuales las personas
pueden escoger segn sus preferencias.
96
En El Hatillo se ubican numerosas instituciones educativas, como el
Colegio Claret, el Instituto Andes, la secundaria Juan de Escalona, el
Seminario Juan Jos, y la sede principal de la Universidad Nueva Esparta.
Segn el sitio web de la universidad, esta naci como universidad luego

de un largo camino, iniciado en 1954 con la fundacin del colegio Nueva
Esparta, cuando en 1982 los dueos del colegio consiguieron un terreno ideal
en Los Naranjos que permitiese la construccin de un edificio que sirviese
como sede principal, y en 1989 es inaugurada. (http://www.alfa.une.edu.ve/,
2014)
La misin de la Universidad Nueva Esparta es formar profesionales

integrales, eficientes y altamente calificados, que contribuyan positivamente
con el desarrollo progresivo del pas. Asimismo, busca servir de ejemplo a
otras universidades, caracterizndose por la bsqueda inagotable de los
mejores docentes, de los recursos tecnolgicos ms avanzados y de los
recursos necesarios para optimizar el funcionamiento de la universidad.
Actualmente, la universidad cuenta con 6 escuelas, entre las cuales se

encuentra la Escuela de Administracin de Empresas de Diseo.
La Escuela de Administracin de Empresas de Diseo busca formar

expertos en las numerosas reas en las que se desarrolla el diseo, con el fin
97
de que sean capaces de crear y administrar empresas, as como realizar
trabajos Free-lance de una forma productiva.
Perfil del Egresado
Los Licenciados en Administracin de Empresas de Diseo son

profesionales capaces de desenvolverse productivamente en las reas del
Diseo Grfico, el Diseo de Comics, el Diseo Editorial, los Medios de
Comunicacin, la Fotografa, la Ilustracin y el Diseo Industrial, as como
distintas reas de Gerencia y Administracin, hacindolos profesionales con
una slida base y formacin integral para desempearse en cualquier
empresa.
Bases Legales
Ley sobre Derechos de Autor (1993)
Artculo 1
Las disposiciones de esta Ley protegen los derechos de los

autores sobre todas las obras del ingenio de carcter creador,
98
ya sean de ndole literaria, cientfica o artstica, cualquiera que
sea su gnero, forma de expresin, mrito o destino.
Los derechos reconocidos en esta Ley son independientes de

la propiedad del objeto material en el cual est incorporada la
obra y no estn sometidos al cumplimiento de ninguna
formalidad.
Quedan tambin protegidos los derechos conexos a que se

refiere el Titulo IV de esta Ley.
Artculo 5
El autor de una obra del ingenio tiene por el solo hecho

de su creacin un derecho sobre la obra, que comprende, a su
vez, los derechos de orden moral y patrimonial determinados en
esta ley.
Los derechos de orden moral son inalienables,

inembargables, irrenunciables e imprescriptibles.
El derecho de autor sobre las traducciones y dems obras

indicadas en el Artculo 3 puede existir aun cuando las obras
originales no estn ya protegidas por esta ley o se trate de los
textos a que se refiere el artculo 4; pero no entraa ningn
derecho exclusivo sobre dichas obras ya originales o textos.
99
Artculo 6
Se considera creada la obra, independientemente de su

divulgacin o publicacin, por el solo hecho de la realizacin del
pensamiento del autor, aunque la obra sea inconclusa. La obra
se estima divulgada cuando se ha hecho accesible al pblico por
cualquier medio o procedimiento. Se entiende por obra publicada
la que ha sido reproducida en forma material y puesta a
disposicin del pblico en un nmero de ejemplares suficiente
para que se tome conocimiento de ella.
Los artculos anteriores establecen el derecho irrenunciable e intransferible

que adquiere un autor al momento de crear una obra, incluso si la misma est
incompleta e indiferentemente de la naturaleza que esta posea, sea cientfica,
literaria o artstica, y trate del gnero que trate, e independientemente de su
grado de culminacin, ya que incluso si se encuentra inconclusa el derecho
aplica.
Artculo 19
En caso de que una determinada obra sea publicada o divulgada

por persona distinta a su autor, ste tiene el derecho de ser
reconocido como tal, determinando que la obra lleve las
indicaciones correspondientes.
100
Artculo 20
El autor tiene, incluso frente al adquirente del objeto material de

la obra, el derecho de prohibir toda modificacin de la misma que
pueda poner en peligro su decoro o reputacin.
El autor de obras de arquitectura no puede oponerse a las

modificaciones que se hicieran necesarias durante la
construccin o con posterioridad a ella. Pero si la obra reviste
carcter artstico, el autor tendr preferencia para el estudio y la
realizacin de las mismas.
En cualquier caso, si las modificaciones de la obra arquitectnica

se realizaren sin el consentimiento del autor, ste podr repudiar
la paternidad de la obra modificada y quedar vedado al
propietario invocar para el futuro el nombre del autor del proyecto
original.
Artculo 23
El autor goza tambin del derecho exclusivo de explotar su obra

en la forma que le plazca y de sacar de ella beneficio. En los
casos de expropiacin de ese derecho por causa de utilidad
pblica o de inters general, se aplicarn las normas especiales
que rigen esta materia.
El derecho de explotacin no es embargable mientras la obra se

encuentre indita, pero los crditos del autor contra sus
101
cesionarios o contra quien viole su derecho, pueden ser
gravados o embargados. En los casos de embargo, el Juez podr
limitar sus efectos para que el autor reciba a titulo alimentario,
una determinada cantidad o un porcentaje de la suma objeto de
la medida.
Los artculos anteriores hablan de los derechos y deberes del autor sobre su
obra y sobre aquellos que contribuyan sobre la publicacin de la misma,
otorgndoles ciertos derechos de reconocimiento. Respecto a los derechos del
autor sobre su obra, la ley le da permiso al autor de explotar su obra de la
forma en que le plazca, y de negar o autorizar modificaciones y traducciones
de la misma sea cual sea el caso. Si la ley llegase a expropiar la obra por
causa de utilidad pblica o de inters general, son aplicadas normas
especiales sobre el caso.
Los artculos tambin hablan de las limitaciones del autor sobre ciertas obras,
como las obras de carcter arquitectnico y las modificaciones necesarias que
deban aplicarse para poder realizar la obra.
Ley del libro
Artculo 3
A los efectos de esta Ley, se entiende por libro, toda publicacin

unitaria impresa, no peridica, que se edite de una sola vez o a
intervalos, en uno o varios volmenes o fascculos.
102
El artculo anterior establece la definicin de un libro segn las leyes
venezolanas.
Artculo 4
A los efectos de esta Ley se considerarn sujetos de la misma a

los:
Autores: son autores las personas fsicas que realizan o crean

una obra literaria, cientfica o artstica que se publique como libro
y aquellas que de conformidad con la Ley sobre Derecho de
Autor se consideren como tales.
Editores: son editores las personas naturales o jurdicas que por

cuenta propia eligen, realizan o encargan los procesos
industriales para la transformacin de las obras creadas por los
autores en libros.
Distribuidores: son distribuidores las personas naturales o

jurdicas, domiciliadas en cualquier parte del territorio nacional,
que debidamente autorizadas se dedican a la venta de libros al
por mayor.
Libreros: son libreros las personas naturales o jurdicas que

debidamente autorizadas se dedican, exclusiva o principalmente,
a la venta de libros en establecimientos mercantiles de libre
acceso al pblico y aquellas otras que vendan libros
directamente al pblico a travs de sistemas de crdito,
suscripcin, correspondencia y otros anlogos.
103
Impresores: son impresores las personas naturales o jurdicas
que, adems de ostentar la titularidad de una empresa de artes
grficas, posean las instalaciones industriales y los medios
necesarios para la produccin de libros.
Traductores: son traductores las personas naturales que

respondan profesionalmente por la traduccin de una obra.
Diseadores: las personas naturales o jurdicas que respondan

profesionalmente por el diseo global de impresos, cartulas,
formatos, diagramacin interna, ilustraciones y otros aspectos de
la composicin y presentacin de libros.
Agentes Literarios: las personas naturales o jurdicas que

representen los derechos de autor de una obra determinada.
El artculo anterior seala las partes que intervienen o pueden intervenir en la

creacin y publicacin de un libro.
Artculo 8
En todo libro impreso o editado en Venezuela se harn constar

los siguientes datos:
1. el ttulo de la obra,
2. el nombre o seudnimo del autor, compilador o traductor,
3. el nmero de la edicin o reimpresin y la cantidad de
ejemplares,
4. el lugar y la fecha de la impresin,
5. el nombre y domicilio del editor, y
104
6. el nmero internacional normalizado para libros (ISBN).
El artculo 8 seala los datos necesarios que deben llevar los libros impresos
o editados en Venezuela para as poder asegurar el correcto control de las
ediciones y los derechos de autor.
Copyright
El Copyright es una licencia que protege el trabajo original de un autor,

abarcando obras musicales, literarias, pictricas, arquitectnicos,
computacionales, entre otros. Esta licencia protege tanto trabajos publicados
como no publicados, indiferentemente de la nacionalidad o domicilio del autor.
El Copyright existe para incentivar la creatividad y la distribucin de nuevo

material creativo en el mundo. Esta licencia le otorga al autor el completo
derecho de publicar, reproducir, traducir y vender su trabajo, lo que conlleva a
que si un tercero desea hacer uso comercial de la obra protegida, deber
obtener permiso del autor.
ISBN (International Standard Book Number)
La ISBN (Numero Internacional Normalizado para Libros) es un sistema

internacional de numeracin de libros que asigna un nmero (cdigo) a los
libros, permitindoles una mejor comercializacin y distribucin. As mismo
confiere al autor una forma rpida de identificacin internacional para su obra.
105
Ley de Depsito Legal
Artculo 1
Los derechos patrimoniales sobre la produccin intelectual-

causaran la obligacin de depsito de ejemplares o copias de
las obras en el Instituto Autnomo Biblioteca Nacional, segn las
normas establecida en esta Ley.
Pargrafo nico: El Instituto Autnomo Biblioteca Nacional

podr, mediante resolucin especial, exceptuar de la obligacin
que impone esta Ley, en forma temporal o permanente, las obras
que determine conforme al Reglamento.
Artculo 2
La obligacin a que se contrae el artculo anterior est referida

a obras impresas y reimpresas de todo tipo; obras fonogrficas,
fotogrficas, videogrficas y cinematogrficas; medallas
conmemorativas y condecoraciones, monedas, billetes de
Banco y sellos postales segn la discriminacin,
especificaciones y cantidades que establezca el Reglamento y
toda otra obra que en el futuro el Instituto Autnomo Biblioteca
Nacional estime de inters para el acervo cultura de la Nacin.
106
Artculo 3
- A los fines establecidos en el Artculo 1 de esta Ley, el Instituto

Autnomo Biblioteca Nacional seleccionara aquellos programas
de radio y televisin que, producidos transmitidos por las
respectivas radiodifusoras y/o televisoras, sean considerados
como informativos y de opinin o tengan un contenido cultural,
cientfico, histrico, cvico, patritico, geogrfico, educacional y
cualesquiera otras de contenido general y que, a juicio de dicho
Instituto, sea necesaria su preservacin.
La seleccin por parte de] Instituto Autnomo Biblioteca

Nacional podr estar referida a un todo o a una parte de la obra
Pargrafo nico.- Cuando se trata de obras cinematogrficas y

en caso debidamente justificado ante el Instituto Autnomo
Biblioteca Nacional, ste podr correr con un cincuenta por
ciento (50%) del costo de la copia a ser depositada una vez que
as lo apruebe el Directorio de dicho Instituto.
Artculo 5
Los Registradores Pblicos enviaran al Instituto Autnomo

Biblioteca Nacional uno de los ejemplares o copias de las obras
de produccin intelectual depositadas en su oficina y copia de
las actuaciones que se inscriban conforme a la Ley sobre
derechos de Autor, a los fines de formar y mantener el depsito
del registro nacional de la propiedad intelectual.
107
Artculo 6
Las personas naturales o jurdicas de carcter pblico o privado,

obligadas a cumplir con el depsito legal, son las siguientes:
1. Los editores, respecto de las obras impresas;
2. Los productores, respecto de las obras fonogrficas,

fotogrficas, videogrficas y cinematogrficas, por ellos
producidas y transmitidas;
3. Los propietarios de las emisoras y canales de televisin,

respecto de los programas radiales y televisados
seleccionados;
4. Los importadores, respecto de las obras editadas o

impresas en el exterior que circulen en Venezuela.
5. Los representantes legales de las instituciones en cuyo

nombre se otorgan, respecto de lo medallas
conmemorativas y condecoraciones;
6. El Banco Central de Venezuela, respecto de las monedas

y papel moneda; y
7. El Ejecutivo Nacional, respecto a los sellos postales.
Los artculos anteriores explican la naturaleza del depsito legal, la institucin

encargada de recibir y almacenar las copias de los archivos y obligacin que
los autores poseen de registrar apropiadamente cualquier obra que cumpla
con las condiciones listadas.
108
Definicin De Trminos Bsicos
Aplicacin Informtica: Bentez explica que son tipos de software que

permiten la interaccin entre un humano y una computadora, con el objetivo
de realizar labores determinadas. (Http://elisainformatica.files.wordpress.com/,
2012)
Arte final: se refiere a la apariencia final que un material grfico tendr,

el cual est listo para ser empleado en uso comercial.
(http://www.glosariografico.com /2014)
Archivo: Sagar (2004) describe los archivos como una carpeta con
caractersticas particulares que permiten el almacenamiento de datos en
un disco de memoria.
Autodidactismo: Solomon (2003) lo describe como el hbito de

una persona de aprender por s mismos u obtener conocimiento de
situaciones no acadmicas.
Creatividad: Filipis (2006) la define como la facultad de un

individuo de inventar o crear algo que otros no han sido capaces de
imaginar.
Croma: conforme al Comit Espaol del Color, y la Sociedad

Espaola de ptica, es la sensacin visual en la cual se atribuye a un
cuerpo la percepcin de un color cromtico, evaluado en proporcin a la
luminosidad de la superficie iluminada. (Http://web.ua.es, 2002)
Espectro Electromagntico: segn Rodrguez y Virgs (1998) es

el conjunto de frecuencias que contiene una radiacin electromagntica.
Estimulo de Color: segn el Comit Espaol del Color, y la

Sociedad Espaola de ptica, es la radiacin visible que penetra en el ojo
109
y genera la sensacin del color, sea cromtico o acromtico.
(Http://web.ua.es, 2002)
Hardware: segn galen.com el hardware es el conjunto de partes

tangibles de una computadora u aparato electrnico, desde sus
componentes electromecnicos, hasta los cables y cajas que la
conforman. (Http://tupcmaestra.galeon.com/, 2014)
Longitud de Onda: Gerrig y Zimbargo (2005) las definen como a

la distancia entre las crestas de ondas adyacentes. Las longitudes de
onda de la luz se miden en nanmetros, que equivalen a diez millonsimas
de un metro.
Percepcin Visual: Bayo (1987) la define como el grupo de actos

que ocurren en el tiempo que influyen sobre la interpretacin que un
individuo posee del mundo que lo rodea, estos actos se extienden ms
all de los estmulos visuales, tambin abarcan los generados por el resto
de los sentidos.
Post-imagen: Segn el diccionario enciclopdico de arte y

arquitectura Arts4x.com la post-imagen es una imagen que se genera en
la mente incluso cuando el ojo no est siendo estimulado por la luz. Esta
imagen se genera cuando se observa por una gran cantidad de tiempo un
color en especfico, creando un desequilibrio visual, y en busca de
restaurar el equilibrio, el ojo genera una imagen con el color
complementario del color observado anteriormente. (www.arts4x.com,
2011)
Software: segn galen.com el software es soporte lgico de una

computadora o dispositivo electrnico, incluye las aplicaciones
informticas que se encargan de realizar funciones de procesamiento de
110
datos que hacen posible la interaccin entre el usuario y la computadora.
(http://tupcmaestra.galeon.com/, 2014)
Trama de Color: Calvo (2014) la define como una tcnica en la

cual se disponen las separaciones en color de una imagen de tal forma
que al modificar los porcentajes de espacio cubiertos por cada tonalidad,
se pueda ampliar la gama de colores en la imagen final.
Operacionalizacin De Variables
El cuadro de operacionalizacin de variables cumple con la funcin de

organizar los objetivos de la informacin y facilitar el anlisis de cmo
alcanzarlos, indicando fuentes y limitantes que faciliten la comprensin de sus
dimensiones.
En el siguiente cuadro de Operacionalizacin de Variables se expondrn los

Objetivos Especficos que se siguieron para alcanzar el Objetivo General de la
investigacin, el cual se define como Disear un Libro Digital sobre Teora del
Color y su aplicacin en la Ilustracin Narrativa para jvenes creativos de la
Universidad Nueva Esparta (UNE) en el Municipio El Hatillo. A su vez cada
objetivo especfico es desglosado segn sus Variables, Dimensiones e
Indicadores. Por ltimo se indica la Fuente y las Tcnicas e Instrumentos
empleados para alcanzarlo.
111
CUADRO # 1: OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Objetivos Especficos Variables Dimensiones Indicadores Fuente Tcnicas e Instrumentos
Disciplina Encuesta
Capacidad comprensiva Investigacin de Campo
Caracterizar el perfil de los jvenes en El (Cuestionario)
Perfil de los jvenes creativos Caractersticas Conductuales Estilo de vida
Hatillo Vivenciales
Dedicacin al estudio de la teora del color Investigacin Documental
(Panel de Expertos)
Caractersticas Psicolgicas
Gustos y preferencias Revisin Bibliogrfica
RGB
CMYK
Modelos del Color
Munssell
PANTONE Encuesta
Tendencias (Cuestionario)
Precisar el contenido educacional en cuanto a Historia de la Teora del Color Artistas Investigacin de Campo
teora del color que deber poseer el libro Contenido educacional Estilos de Diseo Vivenciales
digital 7 Contrastes de Itten Investigacin Documental (Panel de Expertos)
Contrastes y Armonas
2 Armonas de Valero
Revisin Bibliogrfica
Psicologa del Color Color como Emocin
Propiedades del Color Saturacin, Matiz, Valor, Color, Luz
Relatividad y Simbolismo del Color Cambios en la Percepcin del Color
Serifa
Sistemas Tipogrficos Tradicionales
Modernas
Manuscritas
Elementos Grficos Horizontal
Formato del Libro Vertical Encuesta
Cuadrado (Cuestionario)
Determinar los elementos grficos, Armonas y contrastes Investigacin de Campo
comunicacionales y de multimedia que debe Elementos Comunicacionales Uso del Color Vivenciales
Gamas cromticas
poseer el libro digital Investigacin Documental (Panel de Expertos)
Retcula
Diagramacin
Maquetacin Revisin Bibliogrfica
Elementos de Multimedia Columnas
Interlineado
Texto
Caractersticas del Tipo
Color del Tipo
Estilo de la ilustracin
Imagen
Acabado
Portada/contra portada
Pgina de derechos
Prlogo
Encuesta
Elaborar el prototipo de Libro Digital sobre Secciones del libro Contenido
Glosario Investigacin de Campo (Cuestionario)
Teora del Color y su aplicacin en la
Libro Digital Biografa
ilustracin narrativa para jvenes en el
Referencias Adicionales Investigacin Documental Vivenciales
Municipio El Hatillo
Costos de Produccin (Panel de Expertos)
Costos de Publicacin
Estudio de costos
Costos de Registro
Costos por Venta
(Elaborado por el Autor, 2014)
112
Marco Metodolgico
113
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Segn Arias (1999) el marco metodolgico es la seccin donde se

seala el tipo de investigacin que se desarrollar, as como se establecen las
tcnicas y procedimientos a realizar para dar respuesta a la situacin
problemtica.
En el marco metodolgico se plantean los datos del tipo de investigacin

que se realizar para alcanzar los objetivos, adems de establecer de forma
clara la poblacin y muestra que sern el centro de estudio, y por ltimo se
explicarn cules sern los instrumentos de recoleccin de datos y de anlisis
y procesamiento de datos a utilizar.
Tipo de Investigacin
En efecto, dentro del cumplimiento de los requisitos estudiados, las

tesis puede presentar diferentes modalidades, que permiten clasificarlas de
acuerdo con su naturaleza y propiedades, segn diversos criterios (Sierra R,
1999, p. 134).
Identificar el tipo de investigacin que caracteriza el proyecto a realizar

le otorga a la misma mayor orientacin en cuanto a las modalidades que
pueden llegar a presentar, as como sugerencias en la toma de decisiones al
abordarla.
114
Considerando los objetivos propuestos, la presente investigacin se
identifica como una investigacin de carcter cualitativo y cuantitativo.
Segn Sierra (1999) todo grupo, comunidad, institucin cultural, e

incluso acontecimientos pueden ser sujetos al estudio de una investigacin
que busque analizar todos o sus algunos de sus principales elementos que
sean de relevancia cientfica.
La investigacin es de carcter cualitativo y cuantitativo ya que se

buscar conocer y estudiar las caractersticas del pblico objetivo, precisando
los elementos que debern constituir el Libro Digital para as asegurar la
comprensin de su contenido, y orientando el desarrollo oportuno del mismo.
Naturalmente, para que el libro cuente con las caractersticas ideales para
resultar atractivo ante los estudiantes, debern estudiarse detalladamente las
cualidades de los estudiantes, para as poder ofrecerles un producto que se
adapte a ellos segn sus preferencias y necesidades.
Diseo de Investigacin
Tomando en cuenta los objetivos propuestos para la investigacin, se

concluye que el proyecto presenta un diseo de carcter mixto, el cual se
compone por:
1. Diseo de Campo:
El diseo de campo consiste en la recoleccin de datos directamente

de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar alguna
variable (Arias, 1999, p. 48).
115
En este sentido para la metodologa a aplicar para la obtencin de datos
en la investigacin, se tomar directamente de los jvenes adultos que formen
parte del target objetivo de la investigacin, de los cuales se definirn sus
gustos y preferencias con respecto a la lectura de libros, y su opinin respecto
a la importancia de la teora del color en el diseo, para as garantizar una
buena toma de decisiones en el desarrollo del Libro Digital.
2. Diseo Documental:
Consiste en un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis,

crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y
registrados por otros investigadores en fuentes documentales (Sabino,
2000, p. 180)
En este sentido, es importante sealar que la primera fase de la

investigacin se fundament en la informacin extrada de documentos que
contaban con informacin confiable. Hasta la fecha los documentos que se
tomaron como fuente para el desarrollo de la investigacin han sido:
- Publicaciones peridicas.
- Artculos de revista.
- Libros.
- Fuentes electrnicas.
- Entrevistas publicadas en internet.
El objetivo de realizar una combinacin entre una investigacin de

campo y una documental es poder abarcar el mayor campo posible y poder
comparar y corroborar la informacin obtenida a travs de los distintos
medios, permitiendo desarrollar la investigacin sobre bases confiables.
116
Niveles de la Investigacin
El profesor lvarez (2004) se refiere a los niveles de la investigacin

como aquel grado de profundidad y alcance que se pretenden alcanzar con la
investigacin. (http://losteques.ucab.edu.ve)
En el documento expone distintos niveles de profundidad en los cuales

se puede desarrollar una investigacin, entre los cuales se sealan los
siguientes:
Exploratoria; el nivel exploratorio se emplea cuando no se han

realizado suficientes estudios, o ninguno, respecto al tema especfico de la
investigacin y por ende no se posee suficiente informacin del fenmeno
observado. La investigacin de nivel exploratorio busca explorar reas
problemticas del fenmeno, de modo que se puedan establecer
afirmaciones con respecto al mismo que aporten reconocimiento a las
caractersticas que lo forman y que sirvan de base para futuras
investigaciones.
Descriptiva; busca la medicin y descripcin de parmetros

relacionados con el problema de la investigacin, estimando frecuencias,
promedios y dems medidas para poder sealar con precisin las
caractersticas del fenmeno, sus causas y la forma en la que se desarrolla.
Correlacional; se trabaja sobre el nivel correlacional cuando se

desea determinar primordialmente el grado de relacin o dependencia
entre dos o ms variables que conforman el fenmeno.
117
Explicativa; se enfoca en explicar el comportamiento de una
variable con respecto a otras, o el fenmeno en s, en relacin al por qu
se da, o las condiciones en que lo hace, de modo de establecer relaciones
de causa-efecto.
En vista de las caractersticas de la investigacin, ser necesario dirigir

el desarrollo del proyecto a travs del nivel descriptivo, puesto que debern
identificarse y analizarse claramente las costumbres, caractersticas e
intereses de los jvenes creativos para asegurar el desarrollo adecuado del
Libro Digital sobre Teora del Color.
Poblacin y Muestra
Poblacin
Fuentelsaz, Icart, y Pulpn (2006) definen la poblacin como aquel

conjunto de individuos con caractersticas que se desean estudiar. Si se
conoce el nmero exacto de individuos que conforman la poblacin, esta es
denominada poblacin finita, en cambio, si el nmero es desconocido, se le
llama poblacin infinita.
Ramirez (1999) sostiene que siempre y cuando el investigador cuente

con el registro de los elementos que conforman la poblacin, y en su totalidad
sean identificables por el mismo, la poblacin ser considerada finita.
La poblacin seleccionada para la recoleccin de datos a llevar a cabo

en el desarrollo de la presente investigacin es una poblacin finita, ya que se
conoce el nmero exacto de individuos que la componen. La poblacin de
estudio seleccionada son 177 estudiantes de Administracin de Empresas de
118
Diseo Universidad Nueva Esparta que han cursado la materia de Teora del
Color y que se encuentran cursando aquellas materias en las cuales se
expandan y se pongan en prctica los conocimientos referentes a la teora del
color discutidos en clase, tales como las materias de Ilustracin, Computacin
y Diseo.
En resumen, los criterios de seleccin de la poblacin aplicados para

definir concretamente los individuos a los cuales se les realizara la encuesta
son los siguientes:
1. Haber cursado la materia Teora del Color.

2. Encontrarse cursando las unidades curriculares de Ilustracin,
Computacin o Diseo para el periodo 130, entre los meses de Mayo y
Septiembre del 2014. (Periodos Acadmicos del 1ero al dcimo)
Muestra
La muestra debe ser, en esencia, un subgrupo representativo de la

poblacin. Es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto
definido por sus caractersticas al que llamamos poblacin (Gmez, 2006, p.
111).
Fuentelsaz,(2006) denominan la muestra como un subconjunto de la

poblacin, la cual es accesible al investigador y puede ser estudiada de
manera prctica, sin embargo, para poder realizar generalizaciones de la
poblacin a partir de la muestra, esta debe ser representativa de la poblacin,
por ende es importante establecer criterios adecuados de inclusin y
exclusin.
119
En vista de las caractersticas que presenta la poblacin, se aplicar un
muestreo al azar simple, para as poder ofrecer a todos los elementos que la
conforman la misma probabilidad de ser seleccionados para formar parte de
la muestra. En este sentido, siendo posible identificar a los elementos que
conformaran la poblacin de la investigacin y con el objetivo de estimar la
proporcin poblacional de los datos obtenidos, se aplicar la siguiente frmula
para la recoleccin de datos:
Z2
=
2 ( 1) + Z 2
(Fuente: Arias, 2006, El Proyecto de Investigacin. p. 88)
Nomenclatura:
n= Nmero de elementos de la muestra

N= Nmero de elementos de la poblacin
P/Q= Probabilidades con las que se presenta el fenmeno. Q = 1 P
Z2 = Valor critico correspondiente al nivel de confianza elegido; siempre que
se opera con valor zeta 2, luego Z = 2.
E = Margen de error permitido (es determinado por el autor).
Se ha decidido trabajar con un nivel de confianza del 95%, un margen

de error del 5% para el desarrollo de la investigacin, y con probabilidades de
ocurrencia de 50%. Aplicados en la frmula:
1,962 0,5 0,5 177

=
0,052 (177 1) + 1,962 0,5 0,5
Acorde al resultado arrojado por la frmula, el total de la muestra con la

que se trabajar es de 121 estudiantes.
120
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Arias (1999) define las tcnicas de recoleccin de datos como todos

aquellos medios por los cuales un investigador obtiene los datos o informacin
pertinente a su investigacin, y define los instrumentos de recoleccin de
datos como los recursos de los cuales puede aprovecharse un investigador
para almacenar o registrar la informacin.
Entre las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos que fueron

seleccionadas y aplicadas en la presente investigacin debido a las
caractersticas que posee la poblacin objeto de estudio, se encuentran la
encuesta, y las vivenciales.
1. La Encuesta
Segn Scheuren (2004) es una herramienta metodolgica para

recolectar informacin de un grupo de personas, que normalmente son una
porcin significativa de la poblacin total que representan. De tal forma que el
investigador pueda obtener los datos pertinentes a su investigacin al estudiar
de forma prctica una fraccin importante de la poblacin relacionada con la
problemtica.
Las encuestas fueron realizadas a los estudiantes para poder

determinar los elementos y caractersticas que debern constituir el Libro
Digital. Esta se bas en diez preguntas de seleccin simple con un rango de
tres a cuatro posibles respuestas segn el caso, que buscaban describir las
necesidades de los estudiantes, as como su actitud en cuanto a la lectura, la
121
valoracin que le atribuyen a la Teora de Color, y finalmente, su percepcin
en cuanto a su dominio sobre la materia.
2. Las Vivenciales
Acorde a Bijarro (S.F.) las vivenciales es un mtodo para fortalecer y

enriquecer el trabajo de investigacin mediante la consulta de la experiencia
profesional, desarrollada por medio de ensayos, experimentacin, errores etc.
En la Universidad Nueva Esparta, se aplica el mtodo del Panel de

Expertos para complementar los estudios del proyecto de investigacin.
Hurtado (S.F.) se refiere al panel de expertos como un grupo de

especialistas independientes con reputacin en el tema de investigacin, que
mediante sus experiencias, opiniones, conocimientos, estudios bibliogrficos,
entre otros, pueden sustentar y reforzar el proyecto de investigacin,
contribuyendo con informacin til y confiable.
Considerando esto, se consultaron a tres profesionales con experiencia

en las reas en reas de relevancia la investigacin, que son las reas de
Diseo Grfico, Teora del Color y Comunicacin, para as fortalecer la
propuesta de la investigacin basndose en sus conocimientos y
recomendaciones. Las entrevistas realizadas a cada uno contaban con diez
preguntas abiertas, las cuales se adaptaban dependiendo del rea en
cuestin, siempre con el objetivo de obtener informacin til para el desarrollo
del proyecto.
122
Validez del Instrumento
Acorde a Delgado de Smith, Colombo, y Rosmel (2002) la validez y

confiabilidad de los datos es crucial para toda investigacin cientfica, ya que
si los instrumentos renen los requisitos necesarios, estos podrn garantizar
resultados precisos y confiables, permitiendo realizar conclusiones crebles.
De esta forma es necesario contar con la participacin de un grupo
experimentado de personas que aprueben los instrumentos que sern
utilizados en la investigacin.
Los instrumentos realizados en la presente investigacin fueron

evaluados y validados por una seleccin de tres expertos de la Universidad
Nueva Esparta, dos de los cuales eran especialistas en el rea de
investigacin, y uno era especialista en el rea metodolgica.
1. La profesora Mara Elena Snchez, C.I. 3.728.587, Abogado,

graduada en la Universidad Central de Venezuela. La profesora evalu los
instrumentos y sugiri algunos cambios respecto a las opciones de
respuesta en la encuesta dirigida a los estudiantes, los cuales se
enfocaban en proporcionar ms claridad a las opciones.
2. La profesora Marian Paternina, C.I. 19.569.843, Licenciada en
Administracin de Empresas de Diseo, graduada de la Universidad Nueva
Esparta. La profesora evalu los instrumentos y consider que estaban
muy bien hechos, no sugiri correcciones.
3. El profesor Gerardo Iriza, C.I. 11.311.532, Licenciado en
Administracin de Empresas de Diseo, graduado de la Universidad Nueva
Esparta, que evalu los instrumentos e hizo la sugerencia de agregar
algunas opciones de respuesta a determinadas preguntas en las
entrevistas a los expertos.
123
Matriz de Validacin
OPCIONES
N Criterio
SI NO
1 LA PREGUNTA EST BIEN FORMULADA
EL CONTENIDO DE LA PREGUNTA SE ENTIENDE CON
2
FACILIDAD
LA PREGUNTA RECOGE INFORMACIN PERTINENTE
3
SOBRE EL INDICADOR EVALUADO PARA EL OBJETIVO
LA PREGUNTA INDUCE UNA RESPUESTA EN EL
4
ENCUESTADO
Observaciones:___________________________________________________
5
________________________________________________________________
________________________________________________________
La Matriz de Validacin empleada consiste en cuatro criterios que

cumplen con el propsito de determinar si la pregunta en cuestin cuenta con
la capacidad de satisfacer una duda concerniente a la investigacin, tomando
la redaccin y el motivo de la misma como principal caracterstica. El
instrumento evala la claridad de la pregunta y su estructuracin, los cuales
influirn en la claridad y coherencia respuesta obtenida. Es necesario que la
pregunta no induzca una respuesta especifica de parte de quien la responde,
ya que sino los datos no seran confiables.
Por ltimo, se reserva un espacio para que el experto coloque las

observaciones que considera necesarias para reforzar la pregunta.
124
Tcnicas e Instrumentos de Anlisis y Procesamiento de Datos
Son las tcnicas y los instrumentos aplicados en la presente

investigacin para comparar, describir y analizar los datos recolectados por
medio de las encuestas y las entrevistas, los cuales sern presentados en
tablas y grficos segn la naturaleza del instrumento.
1. Anlisis Cuantitativo
Segn Gmez (2006) el anlisis cuantitativo se refiere al tipo de anlisis

estadstico que se basa en el anlisis e interpretacin de datos numricos y
simblicos recolectados a travs de distintos instrumentos de recoleccin de
datos, los cuales sern presentados de forma ordenada y sistemtica a travs
de grficos y tablas de frecuencias.
Existe una amplia variedad de instrumentos estadsticos empleados en

el anlisis de los datos, entre las tablas y representaciones grficas utilizadas
en la investigacin estn:
Las tablas de distribucin de frecuencias y porcentajes;

segn Fernndez, Cordero y Crdoba (2002) son tablas en las que los
datos son agrupados por medio de criterios de repeticin, buscando
eliminar la individualidad de cada dato, para optar por un resultado
generalizado.
Diagrama de sectores circulares; Fernndez et al. (2002)

indica que en los diagramas de sectores circulares, la informacin se
expone a travs de un crculo dividido en tantas secciones como
modalidades adopte una variable.
125
2. Anlisis Cualitativo
Gmez (2006) se refiere al anlisis cualitativo de los datos como aquel

que no requiere obligatoriamente de conteos o clasificaciones simblicas o
numricas de la informacin, sin embargo si requiere de descripciones
precisas y detalladas del fenmeno de estudio. En el anlisis cualitativo se
busca la organizacin y descripcin de los datos que permita la comprensin
e interpretacin de los mismos, para as generar hiptesis y comparaciones
entre los mismos.
Con el anlisis cualitativo, se analizaron las relaciones e interacciones

existentes entre los datos obtenidos, en relacin directa con el desarrollo de la
gua digital.
En la fase de reduccin y descripcin tuvo lugar la organizacin de la

informacin obtenida a travs de las encuestas en tablas y grficos de
frecuencias, que faciliten la visualizacin y comprensin de la misma para as
continuar con la fase de comparacin, en la cual los resultados de las
encuestas se compararn con los datos recolectados a travs del panel de
expertos, para finalmente establecer las conclusiones pertinentes a la
investigacin en la fase de interpretacin.
La informacin obtenida de las entrevistas realizadas al panel de

expertos, ser analizada e interpretada de forma general, para as establecer
las afirmaciones que darn lugar al desarrollo del Libro Digital. A dems de
esto, algunos de los datos obtenidos en las entrevistas sern comparados con
los datos obtenidos a travs de las encuestas, para aceptarlos o rechazarlos
segn sea el caso.
126
CAPTULO IV
PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS
Consideraciones Generales
Segn Fuentelsaz, Icart y Pulpn (2006) una vez recolectados los datos
de los sujetos de estudio, es necesario analizarlos minuciosamente para as
poder dar respuesta a la investigacin, y determinar si se ha de aceptar o
rechazar la hiptesis de estudio.
En el presente Captulo se expondrn, describirn y analizarn los datos

obtenidos a travs de las encuestas y las entrevistas realizadas a los
estudiantes y a los expertos. Para ello se emplearan grficos y tablas de modo
que se facilite la comparacin de los resultados, para luego ser analizados e
interpretados de forma concreta.
Presentacin de los Resultados del Cuestionario (Encuesta)
El cuestionario fue aplicado a 121 estudiantes de Administracin de

Empresas de Diseo de la Universidad Nueva Esparta, Estado Miranda, que
cumplan con las condiciones pautadas en el Captulo III.
En el cuestionario se plantearon 10 preguntas de opcin mltiple en las

cuales el estudiante deba escoger la opcin que mejor describiese su posicin
respecto al caso planteado por la pregunta, para as determinar de forma
concreta las caractersticas que deba poseer el Libro Digital.
127
Pregunta N 1: En cuanto a los conocimientos obtenidos en las
clases de teora del color, Considera usted que fueron explicados con
suficiente claridad?
Cuadro N2 Consideracin sobre los conocimientos manejados

Frecuencia
Opciones Frecuencia Absoluta
Relativa
Si, entend perfectamente los conceptos. 24 19,83%
Si, entend la mayora de los conceptos. 57 47,10%
No, entend muy poco de los conceptos. 37 30,57%
No, no entend nada de los conceptos 3 2,47%
Grfico N1 Consideracin sobre los conocimientos manejados

Si, entend perfectamente los

4 conceptos.
32 48
Si, entend la mayora de los
conceptos.
93 No, entend muy poco de los
conceptos.
No, no entend nada de los

conceptos
Los resultados muestran que gran parte de los estudiantes estn

satisfechos con la claridad en la que fueron explicados los contenidos en las
clases de teora del color, sin embargo no completamente, y que existe una
porcin de los estudiantes que se beneficiara considerablemente con reforzar
los temas tratados en clases.
128
Pregunta N 2: Qu valoracin le da usted a la teora del color y
su aplicacin en proyectos de diseo?
Cuadro N3 Valoracin de la Teora del Color
Opciones Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
Muy importante 88 72,72%
Importante 25 20,45%
Necesaria 8 6,82%
No necesaria 0 0%
Grfico N2 Valoracin de la Teora del Color
Muy importante
8
25
Importante
8
Necesaria
No necesaria
Como refleja el grfico la mayora de los estudiantes considera que la

Teora del Color posee un rol muy importante en los proyectos de diseo,
indiferentemente de su dominio sobre ella. Asimismo, una menor cantidad la
considera importante, y solo una fraccin de la muestra la considera
nicamente necesaria. Sin embargo todos los encuestados coincidieron que
la Teora del Color es un factor necesario en el diseo.
129
Pregunta N 3: Al aplicar la teora del color en sus proyectos, Se
detiene usted constantemente a analizar los beneficios o consecuencias
que traen sobre su diseo las combinaciones de colores que est
empleando?
Cuadro N4 Dedicacin al aplicar la Teora del Color
Opciones Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
S, soy muy cuidadoso en esto 66 54,54%
S, pero no le dedico mucho

47 38,63%
tiempo a esto
No, siempre y cuando se vea bien

8 6,81%
no le presto mucha atencin
Grfico N3 Dedicacin al aplicar la Teora del Color
S, soy muy cuidadoso en esto

8
47 66 S, pero no le dedico mucho

tiempo a esto
No, siempre y cuando se vea

bien no le presto mucha
atencin
Los datos sugieren que ms del 90% de los encuestados aplican

cuidadosamente la Teora del Color en sus proyectos de diseo, con distintos
grados de dedicacin, y un porcentaje mnimo se sirve de su instinto o de la
suerte para aplicar y desarrollar la Teora del Color en sus proyectos.
130
Pregunta N 4: Cul considera usted que sea su posicin con
respecto a los conocimientos que posee de Teora del Color?
Cuadro N5 Manejo de la Teora del Color
Frecuencia
Relativa
Manejo los conocimientos estudiados en clases, y

33 27,27%
los aplico al mximo en mis proyectos
Manejo algunos los conocimientos estudiados en
58 47,93%
clases, y los aplico en algunos de mis proyectos
Manejo algunos de los conocimientos estudiados

en clase, pero no tengo claro cmo se aplican al 25 20,66%
diseo
No manejo los conocimientos obtenidos en clase,

5 4,13%
por ende no los puedo aplicar conscientemente
Grfico N4 Manejo de la Teora del Color
Manejo los conocimientos estudiados en

clases, y los aplico al mximo en mis
5 proyectos
25 33 Manejo algunos los conocimientos
estudiados en clases, y los aplico en
algunos de mis proyectos
58 Manejo algunos de los conocimientos
estudiados en clase, pero no tengo claro
cmo se aplican al diseo
No manejo los conocimientos obtenidos
en clase, por ende no los puedo aplicar
conscientemente
La grfica sugiere que los estudiantes poseen un manejo general de la

Teora del Color y su aplicacin en los proyectos de diseo, segn su
percepcin, un 47,93% de ellos se encuentran capacitados para aplicarla en
algunos de sus proyectos, un 27,27% considera que la aplica en todos sus
proyectos, el 20,66% no entiende cmo aplicar sus conocimientos de la Teora
del Color efectivamente en sus proyectos, y el 4,13% no maneja la Teora del
Color, y por ende no puede hacer uso de ella conscientemente.
131
Pregunta N 5: Posee una disciplina absoluta al leer (Por ejemplo:
no se permite distracciones, o no se detiene hasta terminar el captulo)
Cuadro N6 Disciplina al leer
Frecuencia
Relativa
19 15,90%
Cierto - 5
4 19 15,90%
3 61 50%
2 19 15,90%
1 0 0
Incierto - 0 3 2,7%
Grfico N5 Disciplina al leer
3
Cierto - 5
19 19
4
19
3
61
2
1
Incierto - 0
La tendencia apunta a que al menos la mitad de los estudiantes

considera que posee un control o disciplina media al leer, por ende aun cuando
poseen la disciplina para leer se permiten distracciones con relativa frecuencia,
o no encuentran problemtico detenerse en la mitad de un captulo. El 15,90%
de los estudiantes consideran poseer una disciplina absoluta al leer, y otro
15,90% considera poseer una disciplina casi absoluta, es decir, que se
permiten pocas distracciones al leer. Menos del 17% considera que no posee
la disciplina necesaria para concentrarse en una lectura.
132
Pregunta N 6: En la redaccin de un libro, usted prefiere que el
autor vaya directo al grano con la idea, en vez de extenderla con
conceptos adicionales. (Tome como ejemplo del segundo caso "Punto y
Lnea Sobre el Plano" de Kandinsky)
Cuadro N7 Preferencias en la Redaccin de un Libro
Frecuencia
Relativa
58 47,72%
Cierto - 5
4 30 25%
3 19 15,90%
2 8 6,81%
1 3 2,7%
Incierto - 0 3 2,7%
Grfico N6 Preferencias en la Redaccin de un Libro
Cierto - 5
8 3 3
19 4
58
3
30 2
1
Incierto - 0
Segn reflejan los datos los estudiantes muestran preferencias por

textos en los cuales la idea principal se presenta de forma directa y simple, sin
ser acompaada de numerosas ideas secundarias que extiendan o
compliquen la comprensin bsica del aspecto tratado.
133
Pregunta N 7: Cuando lee, Qu prefiere leer?
Cuadro N8 Preferencias de Lectura
Frecuencia
Relativa
Libros 48 39,66%
Libros Digitales 24 19,83%
Revistas 35 28,92%
Peridicos 8 6,61%
Otros (por favor especifique) 6 4,95%
Grfico N7 Preferencias de Lectura
Libros
8 6
48 Libros Digitales
35
Revistas
24
Peridicos
Otros (por favor especifique)
La tendencia apunta a 3 grandes bloques principalmente, donde el

39,66% de los estudiantes se inclina por la lectura de libros, el 19,83% por
libros digitales, y el 28,92% por la lectura de revistas. Un 6,61% prefiere leer
peridicos, y el 4,95% incluye aquellos estudiantes que prefieren leer comics,
blogs, notas y reseas. El Libro Digital acerca de Teora del Color deber
combinar las caractersticas de libros y revistas para resultar atractivo a la
mayora de los estudiantes.
134
Pregunta N 8: Cunto tiempo dedica usted a la lectura?
Cuadro N9 Tiempo dedicado a la Lectura
Frecuencia Frecuencia
Opciones
Absoluta Relativa
30 minutos o mas 50 40,9%
Entre 15 y 30 minutos 39 31,81%
Menos de 15 minutos 16 13,63%
No leo a menos que tenga que hacerlo 16 13,63%
Grfico N8 Tiempo dedicado a la Lectura
30 minutos o mas
16
16 50
Entre 15 y 30 minutos
39
Menos de 15 minutos
No leo a menos que tenga que hacerlo
El 40% de los encuestados respondi que tiende a dedicar al menos 30

a la lectura cuando lee, el 31,81% solo dedica entre 15 y 30 minutos, 13,63%
dedica menos de 15 minutos, y otro 13,63% no lee a menos que deba hacerlo,
tal vez por una asignacin o una noticia importante. Bsicamente, poco ms
del 40% de los estudiantes prefiere no dedicar ms de 30 minutos de su tiempo
a la lectura, otro 40% no presenta problemas en dedicar 30 minutos o ms, y
una minora definitivamente prefiere no tener que leer.
135
Pregunta N 9: Considera usted inapropiado que el fondo de una
pgina sea distinto al blanco?
Cuadro N10 Diseo de un Libro
Frecuencia
Relativa
Si 11 9,09%
No 25 20,45%
Siempre y cuando no distraiga, est bien 85 70,45%
Grfico N9 Diseo de un Libro
11 Si
25
85
No
Siempre y cuando no distraiga, est bien
La grfica refleja la inclinacin que posee la mayora de los encuestados

por no considerar inapropiado que el fondo de una pgina sea distinto al
blanco, siempre y cuando no distraiga a la vista. Por ende, incluso si las
pginas del Libro Digital poseen texturas o imgenes de fondo, siempre que
no desven la atencin del lector, no resultar molesto para los estudiantes.
136
Pregunta N 10: Entre las siguientes estructuras, Cul prefiere
usted para un libro digital?
Cuadro N11 Diseo de un Libro Digital
Frecuencia
Relativa
Vertical 85 70,45%
Horizontal 25 20,45%
Cuadrado 11 9,09%
Grfico N10 Diseo de un Libro Digital
11
25
Vertical
85 Horizontal
Cuadrado
Se puede observar una mayor preferencia por el formato vertical en un

Libro Digital, con 70,45% de los estudiantes marcndolo como la opcin de su
preferencia, el 20,45% inclinndose por el formato Horizontal, y el 9,09%
prefiriendo un formato cuadrado. En vista de los resultados recolectados, se
trabajar con el formato Vertical en el diseo del Libro Digital.
137
Anlisis General de las Encuestas Aplicadas a los Estudiantes en
Una vez aplicada la encuesta a los estudiantes, se lograron trazar las

conclusiones necesarias para continuar con el desarrollo del proyecto,
manejando en lo posible las caractersticas del perfil de los estudiantes, su
posicin en cuanto a la Teora del Color, y sus preferencias en cuanto al diseo
de libros.
Casi en su totalidad los encuestados consideran que la Teora del Color

cumple un papel fundamental para el funcionamiento de un proyecto de
diseo, lo que incrementa el impacto positivo que pudiera generar ofrecerles
material que complemente y refuerce los conocimientos que manejan, as
como mostrarles nuevas formas de aplicarlos, y considerando que entre los
encuestados existe una cantidad importante de estudiantes que no se
encuentran, en su totalidad, satisfechos con el manejo que poseen sobre los
temas tratados en clases, y otra cantidad menor de estudiantes que no
comprenden como emplear conscientemente la Teora del Color en sus
proyectos, incluso habiendo finalizado las unidades curriculares de Teora del
Color, es factible el desarrollo de un material extra que les pueda servir de
apoyo.
En vista del cuidado con el que los estudiantes tienden a emplear la

Teora del Color en sus proyectos, se puede concluir que conscientemente
aplican los conocimientos tericos que aprendieron en clases, y que
naturalmente, se beneficiaran de reforzar su conocimiento terico mediante
una exposicin de la Teora del Color distinta a la trabajada en clase.
En cuanto a la conducta y disciplina respecto a la lectura, as como su

preferencia por la misma, hay una gran cantidad de estudiantes que se
138
muestran interesados en la lectura de libros, de libros digitales y de revistas,
por encima de otros medios, por lo que se concluy favorable que el Libro
Digital cuente con caractersticas tanto de libros, como de revistas, en
elementos como el nmero de columnas apropiado a utilizar.
La mayora de los encuestados mostr preferencias sobre una

redaccin clara y directa, donde sobresalga la inmediatez de la idea que se
busca explicar a travs del texto, por encima de aquella redaccin en la cual
la idea principal se complemente con numerosas ideas secundarias,
propensas a hacer el texto tedioso, o disminuir la claridad de la idea,
disminuyendo a su vez, la comprensin del lector sobre el tema.
Por ltimo, los estudiantes sealaron que siempre y cuando la imagen,

textura o color que se emplee en el fondo de las pginas no distraiga al lector,
no consideran problemtico que el fondo de la pgina sea distinto al blanco. A
dems, la mayora de los encuestados mostr preferencias sobre un formato
vertical para el diseo del libro, con una menor cantidad prefiriendo el formato
horizontal.
139
Presentacin de los Resultados de las Vivenciales
En la presente investigacin se seleccion un panel de 3 a expertos en

el rea del Diseo Grfico, Comunicacin, y Teora del Color, los cuales fueron
entrevistados con el objetivo de fortalecer las bases del proyecto al hacer uso
de la experiencia profesional.
Entrevista N1 - Experto en Diseo Grfico
A continuacin se presenta la entrevista realizada a la Licenciada en

Administracin de Empresas de Diseo Zully Finol, donde se exponen las
preguntas realizadas y las respuestas dadas por el experto, para luego
culminar con el anlisis de la entrevista.
Nombre: Zully Finol
Nacionalidad: Venezolana
Ttulo: Licenciada en Administracin de Empresas de Diseo
Lugar de Trabajo: Centro Lido
Cargo: Directora de Arte en La Bombilla de Nlck Red Amrica
Correo Electrnico: zullyyafinolr@gmail.com
Preguntas Respuestas
As tienes respaldo de la edicin, adems

1. que lo puedes desarrollar an ms
interactivo, con ejemplos en movimiento
Considera prctico que el y Links que de difieran a otras pginas de
libro est presentado en un inters, adems que si consideras
formato digital? Por qu? mercadearlo es mucho ms fcil con
publicidad digital.
140
2.
Con el objetivo de crear
Tipografa palo seco
impacto visual, y generar una
esttica atractiva que Minimalismo grfico
incentive la lectura, Qu Diagramacin simple
elementos grficos considera Aplicar color solo cuando sea necesario.
usted indispensables que se
empleen en el libro?
3.
En cuanto a la diagramacin La lnea de lectura debe ser muy clara,
del libro digital para jvenes, una diagramacin acertada para que se
Qu aspecto es el ms lea en el orden que el escritor as lo
importante que debe tomarse considere.
en cuenta?
4.
Siempre que sea palo seco, cualquiera
En cuanto a la tipografa del es conveniente, juega mximo con 3
libro, Qu tipo considera tipografas, con sus grosores y estilos
usted que debera emplearse? para resaltar y adentrar en contenido.
Recomienda alguna?
5.
En caso de considerar
necesario el uso del color en Ya que el libro se trata de color, solo lo
elementos visuales y grficos usara al momento de dar ejemplos, as
a lo largo del libro, Qu no confundes al lector.
armonas, gamas y contrastes
cromticos recomienda?
6. Usara negro o blanco, porque ambos me
Considera inapropiado que dan un contraste de luz adecuado al
el fondo (color o textura de la momento de colocar los ejemplos de
pgina) sea distinto al color sobre el fondo.
blanco? Por qu?
7. Un portal web estndar, que me permita
redireccionar a redes sociales.
Recomienda algn formato
de libro digital?
141
8. S sera adecuado, mejora y facilita el
orden de lectura.
Considera necesario el uso
de elementos visuales y
grficos que distingan una
seccin de otra?
9. A pesar de acostumbrarnos al vertical,
para m un formato cuadrado me genera
Entre los formatos vertical,
el equilibrio necesario a la hora de
horizontal, y cuadrado, Cul
disear.
considera ms conveniente
en un libro?
10. Recuerda que existen colores y
tipografas recomendadas para el medio
Existe algn otro elemento
digital. Investiga un poco ms sobre esto.
caracterstico de un libro
digital que considere
relevante?
Anlisis:
Segn las caractersticas sugeridas por la entrevistada, sera conveniente
que el diseo del Libro Digital se base sobre un minimalismo grfico y que
cuente con elementos sencillos que mejoren y faciliten la lectura del texto,
desde el uso limitado del color, solo cuando este sea necesario, un mximo
de tres tipografas palo seco, y una diagramacin clara que gue al lector de
forma adecuada a travs de la lectura. Asimismo, aprovechara el equilibrio
visual y la estabilidad que ofrece el formato cuadrado para un libro, para
intensificar la armona visual que se desea alcanzar con el resto de los
elementos.
La Licenciada empleara un uso estricto del color, el cual solo sera utilizado
en los ejemplos ofrecidos para facilitar la comprensin de la lectura. Por
ende, para la esttica general del libro, desde las tipografas y los fondos,
hasta los elementos grficos que pueden encontrarse en cada una de las
pginas, hara uso nicamente del blanco y negro, con el objetivo de
ambientar la pgina con un contraste de luz que favorezca la observacin y
anlisis de los ejemplos de colores de cada captulo.
Cuadro N12: Resultados de Entrevista Zully Finol
142
Entrevista N2 - Experto en Comunicacin

Comunicacin Social Mnica Reina donde se exponen las preguntas
realizadas y las respuestas dadas por el experto, para luego culminar con el
anlisis de la entrevista.
Nombre: Mnica Reina
Ttulo: Licenciada en Comunicacin Social
Lugar de Trabajo: Universidad Nueva Esparta
Cargo: Docente en Comunicacin
Correo Electrnico: monica_reina15@hotmail.com
1.
Qu elementos
comunicacionales encuentra El color, la tipografa, las ilustraciones.
eficaces en el diseo de un
libro digital?
2.
El apaisado es un estilo diferente para el
Entre los formatos vertical, proceso de lectura, y la visin de las
apaisado y cuadrado, Cul imgenes se observan con mayor
considera ms conveniente impacto.
en un libro digital?
143
3.
Tomando en cuenta el
formato escogido, y el
objetivo de ofrecer un texto
agradable y que no resulte De 3 a 4 columnas
visualmente pesado, Qu
nmero de columnas
considera usted que debera
trabajarse?
4.
Cmo considera usted que
debe ser la redaccin del libro Sencilla, clara, uso de palabras que
digital? Tomando en cuenta identifiquen a ese pblico.
que el target son personas
jvenes.
5.
Considera inapropiado que
el libro no cuente con videos, Eso depende de la temtica que se
sonidos o animaciones? O maneje sin embargo hay libros digitales
basta con que se enfoque en que slo con este tipo de imgenes son
el uso de ilustraciones y una buena opcin.
dems elementos grficos
para generar un atractivo
visual?
6.
En cuanto a la tipografa del
libro, Qu tipo considera Utilizar tipografa Palo Seco.
usted que debera emplearse?
Recomienda alguna?
7.
En caso de considerar Para pblico joven colores fros como
necesario el uso del color en azul, verdes.
elementos visuales y grficos
a lo largo del libro, Qu
144
armonas, gamas y contrastes
cromticos recomienda?
8.
Considera inapropiado que Los fondos blancos permiten balancear
el fondo (color o textura de la pginas con muchas ilustraciones.
pgina) sea distinto al
blanco? Por qu?
9.
Considera prctico que el
S, porque el acceso a las redes sociales
libro est hecho en un
es mucho ms cercano.
formato digital? Por qu?
10.
En cuanto al tamao de las
tipografas, cul considera
usted que sean los tamaos Tamao 11 a 16
mnimos y mximos que
deberan respetarse?
Anlisis:
Se puede deducir de la entrevista que la profesora considerara apropiado
generar un equilibrio visual en la visualizacin de la lectura del texto y la
disposicin de la pgina al explotar los elementos que la conforman.
Empezando por la diagramacin sobre un formato horizontal o apaisado,
que ofrezca una lectura del texto distinta a lo tradicional, y que explote la
apreciacin de las ilustraciones. A dems, en elementos grficos
comunicacionales dispuestos en cada pgina, empleara colores fros como
azules y verdes, colores que resultan atractivos para un pblico joven. Sin
embargo trabajara las pginas sobre un fondo blanco, ya que ofrece mayor
145
control y balance sobre diseos que cuenten con gran nmero de
ilustraciones.
En cuanto a la tipografa, recomienda el uso de tipografas Palo Seco, con
un tamao entre 11 y 16 pts.
Con el objetivo de ofrecer un texto claro y agradable, que no resulte pesado
a la vista del lector, recomienda que se empleen entre 3 y 4 columnas por
pgina, adems de utilizar una redaccin sencilla y clara, empleando el
lenguaje comnmente utilizado por el pblico objetivo.
Cuadro N13: Resultados de Entrevista Mnica Reina
146
Entrevista N3 - Experto en Teora del Color

Artes Plsticas Caruz Gruber donde se exponen las preguntas realizadas y las
respuestas dadas por el experto, para luego culminar con el anlisis de la
entrevista.
Nombre: Caruz Gruber

Ttulo: Licenciada en Artes Plsticas
Lugar de Trabajo: Universidad Nueva Esparta
Cargo: Docente
Correo Electrnico: caruzgruber@gmail.com
1. S lo considero. Los libros con
aplicaciones siempre son un buen
Considerara provechoso un
aporte para los estudiantes. Por otra
libro de Teora del Color y su
parte, son ms prcticos y van directo al
aplicacin en la ilustracin?
grano. Los jvenes de hoy en da
Por qu?
prefieren la inmediatez de la
informacin.
El color como elemento visual es
fundamental en la Ilustracin. El
conocimiento de sus principios tericos
garantiza la calidad en el producto final,
2. porque no solo se cuenta con la intuicin
Qu funcin cumple la pictrica tambin con la tcnica probada.
Teora del Color en la Adems considero necesario un enfoque
Ilustracin? hacia la utilizacin del color en la
Publicidad, debido a que es un material
que fundamentalmente ser utilizado por
los alumnos de la UNE, en una primera
instancia.
147
3. Siempre es necesario conocer el origen
Considera indispensable de las cosas. De todas formas por ser
que el libro cuente con una un libro de aplicaciones, esta seccin no
seccin exclusiva para la debe ser muy extensa. Si se quiere
historia de la Teora del profundizar hay bastante bibliografa al
Color? respecto.
4.
Las Armonas Complementarias, Dobles
Tomando en cuenta que es un complementarios, Triadas
libro corto, Qu elementos complementarias, Adyacentes,
prcticos de teora del color Monocromas y colores neutros.
considera indispensables que Tambin enfocarse sobre los dos
deben estar presentes en el sistemas el CYMK y el RGB.
libro?
5.
Entre los elementos prcticos
de la teora del color que No creo que exista un elemento
deberan tratarse en el libro, especfico. Tomar cuenta matiz,
Considera usted que el libro saturacin, intensidad.
debera enfocarse en alguno
en especfico? De ser
afirmativo, Cul, y por qu?
6.
Qu considera usted ms
efectivo, la utilizacin de Lo ms indicado para que sea un
ilustraciones, o de figuras gancho para el interesado es que tenga
simples (como cuadriculas de Ilustraciones.
colores) para fortalecer y
ejemplificar los argumentos
en el contenido del libro?
7. No, en mi opinin debe ser blanco. Si es
Considera inapropiado que un libro de Teora del Color debemos
el fondo de las pginas sea saber que un color se ve diferente de
distinto al blanco? acuerdo al que le acompaa.
8.
En vista de que el libro
contar con ilustraciones o
figuras simples para apoyar la
teora, Considera necesario, No, si logra un equilibrio, puede resultar
conveniente, o imprctico que agradable y creativo.
en el diseo del libro se
emplee el color en elementos
decorativos, como en las
tipografas de ttulos?
148
9.
En caso de considerar
necesario el uso del color en Colores Neutros de manera que el
elementos visuales y grficos impacto visual est sobre el ejemplo.
a lo largo del libro, Qu
combinaciones de colores
recomienda?
10.
Inapropiado no es. Si se cuenta con los
Considera inapropiado que recursos, todo aquello que pueda
el libro no cuente con videos, contribuir al aprendizaje de quien lo
sonidos o animaciones? O consulta y al desarrollo de la creatividad
basta con que se enfoque en por parte del autor del libro, es
el uso de ilustraciones y bienvenido. Sobre todo porque est
dems elementos grficos dirigido a personas que aprecian lo
para generar un atractivo innovador.
visual?
Anlisis:
Se puede concluir de la entrevista con la Licenciada Gruber que el diseo
general del libro debe construirse sobre un fondo blanco, en vista de que el
libro en cuestin es un libro de Teora del Color, y se utilizarn numerosos
ejemplos de colores, sea en ilustraciones o en figuras simples, y no se desea
alterar la percepcin de los colores con elementos coloridos innecesarios,
sin embargo, en caso de ser utilizado el color en elementos grficos y
decorativos, recomienda que estos utilicen colores neutros. Asimismo,
seala que puesto que el objetivo es crear un equilibrio agradable y creativo,
no es indispensable usar el color en elementos grficos como tipografas o
ttulos.
En vista de que es ser dirigido a un pblico joven, recomienda que el libro
cuente con ilustraciones, de modo que sirvan como un elemento atractivo
del libro.
En cuanto al contenido del libro, considera importante que cuente con una
seccin de la historia de la Teora del Color, sin embargo, siendo un libro de
aplicaciones, esta seccin no debe ser muy extensa. En cambio, se debe
enfocar en explicar los distintos usos del color a travs de armonas y
contrastes, adems de explicar los conceptos bsicos que involucra la
teora, desde las propiedades del color hasta los tipos de colores que hay,
sin enfocarse en alguno en particular.
Cuadro N14: Resultados de Entrevista Caruz Gruber
149
Anlisis General de las Entrevistas Realizadas a los Expertos en
A lo largo de las entrevistas se lograron notar ciertas similitudes y

disimilitudes que impactaron el desarrollo del libro. En algunos casos se
tomaron las sugerencias de los expertos, y en otros donde sus puntos de vista
diferan entre s, se tuvo que hacer uso de la encuesta a los estudiantes para
tomar una decisin ms precisa de la direccin que deba seguirse.
Los tres expertos llegaron a la conclusin de que para que el libro fuese
efectivo, este debera crear un impacto visual con las ilustraciones empleadas
como ejemplos de cada tema, y para lograrlo, se debera disear con ciertas
caractersticas fundamentales en mente, tales como una diagramacin sencilla
y minimalista, que permitiese de forma simple y clara guiar al lector a lo largo
del texto, sin mayores distracciones o elementos que interfiriesen en la fluidez
del mismo. En esto, uno de los expertos propuso que se manejasen entre tres
y cuatro columnas por pgina, de modo que la lectura del texto no se hiciese
pesada a la vista, y a su vez, facilita el empleo de ilustraciones y elementos
grficos a lo largo del captulo, y genera mayores posibilidades de aplicar
diseos creativos en cada pgina.
Con el objetivo de mantener una armona visual, y de facilitar la lectura

del texto, concordaron en que se deba hacer uso de la tipografa Palo Seco,
ya que es una tipografa que, gracias a su simplicidad, fortalece la lectura de
textos. Para que no se hiciese tedioso observar la tipografa, recomendaron
emplear como mximo tres tipos de tipografas Palo Seco, las cuales podan
variar en grosos y tamao, permitiendo cierto rango de variacin de las mismas
a lo largo de la pgina, y a su vez, generando un impacto creativo.
El color en el diseo del libro debe ser tratado con suma delicadeza y
cuidado, ya que siendo un libro de Teora del Color que contar con ejemplos
150
grficos de los distintos temas a tratar, el color empleado en el diseo de cada
pgina no deber afectar la percepcin de las tonalidades de los ejemplos.
Dos de los expertos recomendaron trabajar en lo posible con el blanco y el
negro, tanto en tipografas como en los elementos grficos distintivos de cada
pgina, de modo que el nico color presente sea el de los ejemplos. Sin
embargo, esto puede resultar sumamente montono o tedioso al largo o
mediano plazo, o incluso demasiado serio, trabajar con tonalidades neutras o
fras puede resolver el problema, permitiendo otorgarle a cada seccin
personalidades nicas que sirvan tanto para atraer la atencin de los lectores
como para generar mayor claridad y legibilidad de las paginas, generando una
jerarqua visual de los elementos que la conforman, y por ltimo, facilitar la
navegacin del lector a travs del libro, al generar suficientes diferencias entre
cada seccin de modo que se pueda, de forma rpida, entender en que
seccin del libro se encuentra, y el color en elementos grficos es una forma
perfecta para lograrlo.
En cuanto al formato del libro, los expertos mostraron distintas

preferencias, lo que no permiti tomar una decisin precisa para el desarrollo
del Libro Digital. Por ende se tuvo que recurrir a la encuesta aplicada a los
estudiantes para eventualmente tomar la decisin de utilizar el formato vertical.
Sin embargo, si bien es cierto que cada experto propuso puntos claves en la
razn de emplear un formato sobre los dems, ambos llegaron a la conclusin
de que el formato debera reforzar la cohesin temtica del libro, es este el que
definir la direccin que deber tomar la diagramacin de las columnas, la
disposicin del texto y de las imgenes, as como el de los dems elementos
grficos a emplear.
151
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO
El desarrollo de la presente investigacin permiti determinar, en primer

lugar, la relevancia con la que los estudiantes evalan la Teora del Color, la
importancia que consideran que posee sobre el diseo, y naturalmente, su
inters en dominarla.
Permiti determinar el formato ptimo en el cual deber desarrollarse el

Libro Digital, tomando las caractersticas de libros y revistas, desde la
redaccin, hasta la disposicin del texto y las imgenes, adoptando un aspecto
ligero y una disposicin del contenido del libro que permita la rpida ubicacin
sobre el mismo.
Asimismo, a travs de las revisiones bibliogrficas, las encuestas y el

panel de expertos consultados, se logr determinar la lnea grfica en la que
debera basarse el Libro Digital, de modo que generase el mayor atractivo
visual para los jvenes creativos, y el mayor funcionamiento en cuando a la
fluidez de la lectura y la disposicin de los elementos, todo basado en una
investigacin directa del pblico y en la experiencia de expertos en reas
pertinentes a la elaboracin del libro.
152
CAPTULO V
LA PROPUESTA
Esta investigacin nace como respuesta ante el deterioro progresivo en

el que se ha encaminado el pas, limitando en gran medida las importaciones
de libros, tutoriales y dems materiales pedaggicos de los cuales puedan
valerse los jvenes para enriquecer su educacin, particularmente en el rea
de la Teora del Color.
La investigacin realizada revel la importancia con la que los

estudiantes valoran la Teora del Color en el diseo, sin embargo tambin
revel que existen estudiantes que no se sienten seguros de como emplear la
Teora del Color en sus proyectos, y otra parte que aun cuando se siente
segura de su manejo sobre la Teora del Color, no se siente en su mximo
potencial. Esto es un inconveniente por la dificultad de obtener mayor
informacin respecto al tema en castellano y a un precio razonable,
estancando u obstaculizando el crecimiento profesional del estudiante en
mencionada rea.
La redaccin del texto en el libro se basa en una estrategia instruccional

que se basa en un modelo eclctico, de modo que la informacin es expuesta
como una sugerencia ms all de una ley que deben memorizar y aplicar. Al
explicar cmo se utiliz algn aspecto de la teora sobre una ilustracin se hizo
de tal forma que quedase claro que no es la nica manera de emplearla,
153
dejando campo a que el lector idee sus propias formas de utilizarla en sus
trabajos.
La finalidad de la propuesta es contribuir, reforzar y complementar el

conocimiento terico que los jvenes poseen acerca de la Teora del Color,
con una inclinacin a la ilustracin narrativa, de modo que el contenido del libro
se presente con un toque prctico, que acompae a la teora.
Este libro funcionar, adicionalmente, como ayuda a los estudiantes de

Administracin de Empresas de Diseo, de la Universidad Nueva Esparta en
sus estudios de la teora del color, ya que podr servir como un material de
apoyo al que podrn recurrir, sea para complementar lo antes visto, o sea para
instruirse o reflexionar acerca de la materia.
El diseo del libro se basa sobre su minimalismo grfico, el cual emplea

los espacios en blanco, los textos y las ilustraciones de un modo sencillo y
ordenado, fortaleciendo la claridad de su lectura y presentando el contenido
de forma ligera y sintetizada, evitando as que resulte pesado a la vista. El uso
del color en elementos grficos y tipografas en el libro es muy limitado, ya que
se desea que la atencin del lector caiga directamente sobre los ejemplos
dados o el texto, sin sufrir distracciones innecesarias.
El libro entero se basa sobre retculas estrictas, en la cual la

informacin, las ilustraciones y dems elementos grficos son ordenados
dentro de la composicin. Se trabaja con el formato de tres columnas en todas
las pginas, sin embargo no por ello siempre se encuentran presentes tres
columnas de texto en cada pgina, ya que se busc crear un impacto a travs
de los espacios en blanco, en ocasiones se utilizaron una y dos columnas
nicamente, pero diagramadas de tal forma que se respetase el espacio de
las columnas restantes.
Siendo un libro digital, los costos de produccin y reproduccin se

redujeron considerablemente, ya que al no necesitar ser impreso, se ahorran
casi por completo los costos de impresin, almacenamiento y distribucin.
154
Visin de los Bocetos
A continuacin se presentarn algunos de los bocetos que formaron

parte del proceso creativo para el diseo del libro digital. Se dividen en 5
bocetos, entre los cuales se expondrn los primeros ejemplos del diseo de la
portada del libro y de las pginas principales, las cuales incluyen las pginas
introductorias de cada captulo, las separadoras y las pginas donde se
expone la mayor parte de la informacin.
Los elementos que se trabajan dentro de las mismas incluyen la

diagramacin general, el tamao de la pgina, el estilo, tamao y color de las
tipografas, los colores empelados en los elementos grficos utilizados a lo
largo de las pginas, la forma y cantidad de elementos grficos, y la
composicin general de las pginas.
Estos bocetos sern expuestos, descritos y comentados en pginas

separadas de modo que no se confundan unos con otros. El objetivo de esto
es presentar y explicar de forma clara y ordenada como fue el proceso creativo
que llev al diseo del Libro Digital acerca de Teora del Color.
155
Boceto N 1
Los bocetos presentados se trabajaron directamente de forma digital,

buscando mantener el minimalismo grfico en lo posible. La tipografa
empleada en las pginas es la Myanmar Text de 12pts y 68% de opacidad. Se
emplean figuras simples para los ejemplos del contenido tratado, ms no
ilustraciones. El ttulo posee la tipografa Poplar Std Black, en color verde
oscuro. Se emplea un elemento decorativo en la esquina superior derecha de
la pgina. Este boceto presentaba una lectura simple de tres columnas,
empleaba bien el espacio en blanco, pero la pgina tiende a verse vaca.
En cuanto al boceto de la portada, se utiliz la tipografa Impact de

80pts, en color blanco, sobre un fondo negro. El objetivo es crear un impacto
visual que incite al observador abrir el libro para averiguar por qu la
predominancia del negro en un libro de Teora del Color. A esto se le
acompa con un elemento decorativo con colores contrastantes. Sin
embargo, aun cuando causa cierto impacto de forma efectiva, tambin genera
la sensacin de que le falta algo.
156
Boceto N 2
En las pginas se utiliz la tipografa Berlin Sans FB, con 75% de

opacidad. Se diagram sobre un formato de tres columnas. Este boceto cuenta
con el nmero del captulo al final de la pgina, que contribuye con eliminar la
sensacin de vaco que presentaba el boceto 1. Considerando que es una
pgina introductoria al captulo, utilizar tres columnas repletas de informacin
(incluso cuando son acompaadas por una ilustracin) hace que se vea
pesada, y no permitira a los lectores iniciar el captulo cmodamente. La
ilustracin en la seccin superior puede contribuir con la sensacin de
pesadez.
Para la portada se utiliz una ilustracin como fondo, de modo de que

el lector entre en contexto con mayor facilidad con respecto a la direccin hacia
la ilustracin que posee el libro. La tipografa empleada en el ttulo es la
Bauhaus 93 de 72 pts, y la Berlin Sans FB Demi Bold de 24 pts
respectivamente. El nombre del autor posee la tipografa Berlin Sans FB Demi
Bold tambin en 24 pts, pero en letra blanca. Sin embargo, esta portada no
refleja el minimalismo grfico empleado en el libro.
157
Boceto N 3
En las pginas se utiliz la tipografa Estrangelo Edessa, con 12 pts y

80% de opacidad. Se emple un trabaj sobre una columna principal, donde
se explicaba el contenido principal, y con un espacio lateral donde seran
ubicadas las ilustraciones y ejemplos, con sus respectivos textos explicativos
con un tamao de letra de 11 pts y 75% de opacidad, de modo que se genere
una jerarqua visual que gue la vista del lector adecuadamente. El ttulo
utilizara la tipografa Impact de 36 pts, con color azul verdoso al inicio del
captulo. Los subttulos utilizaran de igual forma ese color. Este formato sin
embargo expone el texto de forma muy pesada, y no se hace atractivo a la
vista, aun cuando permite trabajar con ilustraciones, una columna tan amplia
es inconveniente.
Para la portada se trabaj sobre un fondo blanco, se utiliz una

ilustracin pequea de forma decorativa sobre el ttulo, y cuadrados
ligeramente desordenados que dieran un toque de dinamismo a la pgina. Se
utiliz la tipografa Nueva Std de 72 pts, y se elimin el mensaje Una Gua
para Ilustradores. La composicin es agradable a la vista, pero demasiado
infantil, y tambin posee una sensacin incmoda de vaco.
158
Boceto N 4
En las pginas se utiliz la tipografa Estrangelo Edessa de 12 pts, con

80% de opacidad, y para el ttulo la Berlin Sans FB Demi Bold de 40 pts, de
color azul oscuro. La pgina introductoria al captulo se trabaj con un formato
de dos columnas, sin embargo solo se coloc texto sobre una de ellas, en
espacio correspondiente a la otra columna se coloc una ilustracin.
Adicionalmente, se agreg un elemento grfico en la seccin inferior de la
pgina para combatir la sensacin de vaco. Es atractiva a la vista, pero el
tamao de la ilustracin genera una sensacin ms pesada de lo que se desea
obtener.
La portada no cuenta con ilustraciones, en cambio se utiliz un

semicrculo cromtico con colores fros, y siendo contrastados por un elemento
color rojo. Se utiliz la tipografa Palatino Linotype, de 60 pts. Refleja el
minimalismo grfico empleado en el libro, sin embargo de no ser por el
indicador escrito Una Gua para Ilustradores, no es posible asociarlo con la
ilustracin a simple vista.
159
Boceto N 5
En la pgina introductoria se trabaj sobre un formato de tres columnas,

dos de los espacios de las columnas fueron abarcados con elementos grficos
y el espacio en blanco. Se utiliz la tipografa Myanmar Text de 12 pts en el
texto, y en el ttulo Myriad Pro de 36 pts. Se emple un elemento grfico
decorativo en la seccin inferior de la pgina ms delgado que el del boceto
N4. Se coloc el nmero del captulo centrado en la seccin inferior de la
pgina. En la pgina de contenido se trabaj con ilustraciones y elementos
grficos por igual como ejemplos representativos. Este formato le otorga al
texto una sensacin de claridad, sin embargo los elementos decorativo en las
esquinas de la pgina se hacen ruidosos y distractores.
En la portada se emple una ilustracin pequea a un lado de la pgina,

y se centr el texto en la seccin superior. La tipografa empleada es la Poplar
Std Black de 72 puntos en color negro. Se trabaj sobre fondo blanco.
Transmite de forma efectiva el objetivo del libro, pero no es lo suficientemente
minimalista.
160
Boceto Definitivo
Una vez completada la primera ronda de bocetos, se procedi a

seleccionar un boceto definitivo que tomase las caractersticas ms
representativas y efectivas de cada uno de los bocetos anteriores, para marcar
un progreso que permitiese avanzar a una ronda de propuestas funcionales,
en al cual se definieron las caractersticas finales de la propuesta definitiva.
En los 5 bocetos anteriores, fueron compuestas numerosos ejemplos

de pginas, en las que se trabaj con diversas tipografas y colores, ttulos de
distintos tamaos, variados nmeros de columnas, y otros elementos que
forman parte del libro. En esto, se decidi trabajar con un formato de tres
columnas, las cuales, dependiendo del contenido de la pgina, seran
abarcadas nicamente por texto, o se apercharan algunas columnas para
trabajar los espacios en blanco de forma ordenada.
Adicionalmente, se decidi para la portada del libro trabajar con una

combinacin entre elementos grficos como lneas y manchas, e ilustraciones,
en vez de tratarlas por separado.
161
Boceto Definitivo
Los elementos grficos decorativos en la seccin inferior y superior de

la pgina se definieron con cuadrados y una lnea divisora entre el espacio
designado al texto principal y las imgenes, y la informacin extra como el
nmero de pgina y nmero del captulo. Se trabaj con la tipografa Myanmar
Text de 11 pts para el texto. Al ttulo se le asign el color negro y un tamao
de letra de 36 puntos, con la tipografa Myriad Pro. Los subttulos se trabajaron
en color azul. Esta diagramacin ofrece una lectura sencilla y balanceada del
texto, adems de una introduccin al captulo cmoda y sin demasiada
informacin que induce al lector el deseo de seguir leyendo.
El ttulo en la portada est escrito con la tipografa Bauhaus 93 en 72

pts, y el subttulo en Berlin Sans FB Demi Bold 24 pts, este cambio de
tipografa le da un toque de dinamismo al ttulo. El campo de la ilustracin de
fondo se limit con una lnea descendiente que va desde el extremo superior
hasta extremo el inferior de la pgina, separando el espacio donde est el ttulo
de la ilustracin, lo que facilita su lectura. El problema del diseo de esta
portada, es que es demasiado oscura, lo que le da una sensacin distinta a la
que se desea transmitir.
162
Las Propuestas
Luego de haber plasmado en un boceto definitivo las caractersticas

generales con las que se desean trabajar los elementos del libro, se prosigui
a definir tres propuestas de portada, pgina introductoria y pgina de
contenido, en las cuales los elementos seran modificados y dispuestos en la
pgina, sin abandonar el esquema general de la composicin del boceto
definitivo.
Esto se har con el objetivo de alcanzar el mayor grado de minimalismo

grfico posible, de fluidez y claridad de lectura, y facilidad para identificar los
distintos elementos que forman parte de la pgina, como el nmero del
captulo en cuestin y el nmero de la pgina. En la portada se desea alcanzar
un balance entre las ilustraciones, el ttulo, los espacios en blanco y los dems
elementos decorativos que los acompaen, de modo que el lector entienda de
forma general, sin tener que leer el nombre del libro, de que trata.
De la misma forma en que fueron expuestos los primeros bocetos, las

tres propuestas expuestas a continuacin sern analizadas, descritas y
comentadas, para finalmente proseguir a disear la propuesta definitiva, que
servir como respuesta a la problemtica de esta investigacin.
163
Propuesta N 1
La tipografa empleada en las pginas es Myanmar Text, con un tamao

de 11 pts y de color negro. En la pgina introductoria se trabaj sobre una
retcula de tres columnas, sin embargo se dej un margen mayor que en la
pgina de contenido, ya que la primera tratara con una sola columna de texto,
acompaada de un elemento grfico decorativo, y el espacio en blanco. El
elemento grfico en la seccin inferior de la pgina posee mayor grosor, y
dentro de este se coloca el nombre del captulo correspondiente. Esta
disposicin de los elementos permite una lectura armnica tanto de la pgina
introductoria como la pgina de contenido.
La portada cuenta con un fragmento de una ilustracin en la seccin

inferior, y acompaada del ttulo un elemento grfico decorativo. Se trabaja
sobre un fondo blanco, y la tipografa empleada en el ttulo es la Impact, y la
Myriad Pro. El nombre del autor se ubic encima de la ilustracin inferior en
vez de centrada en la seccin inferior de la pgina. La portada posee un toque
clido y el hecho de que la ilustracin est incompleta persuade al lector a abrir
el libro.
164
Propuesta N 2
La tipografa empleada en las pginas es Myanmar Text, con un tamao

de 11 pts y de color negro. Se utiliz una figura de mayor tamao en la pgina
introductoria, que sirviese como ejemplo de una gama de colores fros,
contrastados por algunas tonalidades clidas, para fortalecer el efecto. Debido
al tamao fue necesario separarlo un poco del texto, de modo que los
elementos de la pgina no se viesen demasiado aglomerados, lo que hace que
se vea un poco incmodo. En la pgina de contenido se trabaj con un formato
de dos columnas, reduciendo la cantidad de informacin que se puede
compartir, pero aligerando la lectura del texto.
Para la portada se increment el espacio en blanco, limitando la

ilustracin de la seccin inferior, generando an ms intriga en el observador.
A su vez, se limit el uso del color en los dems elementos decorativos,
emplendolo nicamente en un cuadrado, con el objetivo de causar curiosidad
en el observador, siendo un cuadrado colorido entre una mayora de figuras
negras. Esta portada refleja el minimalismo grfico del libro y destaca
ligeramente su inclinacin hacia la ilustracin. Sin embargo la seccin superior
de la pgina se un poco vaca.
165
Propuesta N 3
En la propuesta en cuestin se decidi minimizar al mximo el espacio

entre la columna de texto y el elemento grfico designado a servir como
ejemplo de la gama de colores fros, de modo que predomine tome mayor
fuerza un espacio en blanco fluido, y sin interrupcin. En la pgina de
contenido se redujo el espacio en blanco superior entre el texto y las imgenes,
y el borde superior de la pgina, permitiendo abarcar mayor contenido de
informacin al incrementar el tamao de cada columna. El principal problema
de la propuesta es que los elementos en la seccin superior de la pgina (la
lnea y el nombre del libro) llaman ms atencin de la que se desea darles,
sobretodo en la pgina introductoria.
Para la portada se utilizaron dos ilustraciones limitadas por un borde

delgado, que acta como una ventana hacia la ilustracin, mostrando solo un
fragmento de las mismas. En una de las ilustraciones se trabajan tonos
clidos, mientras la otra exhibe tonalidades fras. Se redujo el grupo de
cuadrados decorativos y se implementaron a la tipografa del ttulo, dando la
impresin de que la mencionada se compone de un sinfn de fragmentos, entre
los cuales uno de ellos es colorido.
166
La Propuesta Definitiva
Diseadas las tres propuestas, se prosigui a disear una propuesta

definitiva que emplease las fortalezas de cada una de las anteriores en una
sola, a travs de la cual se generase el mayor atractivo visual, la lectura ms
fluida y efectiva del texto, contando con las tipografas adecuadas en las
secciones adecuadas, las distintas opacidades y colores que formasen una
jerarqua visual que marcase una direccin clara y fortaleciese la fluidez de la
lectura.
El diseo de la propuesta final naci como resultado de la presente

investigacin, desde las preferencias de los estudiantes hasta las
recomendaciones que los expertos propusieron a travs de las entrevistas
realizadas, y por supuesto, como fruto del proceso creativo que se ejecut con
el objetivo de definir las caractersticas ms efectivas que debera poseer.
Se trabaj sobre un formato de tres columnas, en las cuales se variaba

entre columnas de texto, o espacios en blanco e ilustraciones. Se emplearon
tres tipografas en total, la tipografa Myanmar Text, la Myriad Pro, y la
Impact, las cuales fueron aplicadas en textos, subttulos y ttulos.
Se decidi trabajar con el color PANTONE 3025 U para los ttulos y

subttulos, de modo que de forma consistente se trabaje con un solo color a lo
largo del libro, generando mayor consistencia en la gama empleada.
Adicionalmente, se modific la lnea decorativa en la seccin inferior de

la pgina y se agreg el nmero de pgina y el nombre del captulo dentro de
la misma, de modo que en una misma lectura, el observador pueda ubicar
167
ambos elementos de forma rpida y sin interrupciones, y en cambio, se aisl
el nmero del captulo en la seccin superior derecha de la pgina.
En cada pgina introductoria del captulo se trabaj nicamente con una

columna de texto, alineado a la izquierda para otorgarle una apariencia
moderna, acompaada con un elemento grfico decorativo, siempre
respectando el formato de tres columnas establecido por la retcula. Sin
embargo, para reforzar el uso armonioso de los espacios en blanco, se trabaj
con un margen lateral ms amplio. Adicionalmente, se agreg una pgina que
antecede a la pgina introductoria, que cuenta con el nombre y nmero del
captulo, as como una ilustracin de fondo, que sirva de atractivo visual.
Se vari ligeramente la diagramacin empleada en las pginas de

contenido, de modo que no se volviese muy repetitivo, y en el peor de los
casos, aburrido luego de un par de captulos. Sin embargo siempre se respet
la retcula establecida, la cual es lo suficientemente flexible como para emplear
numerosas composiciones de textos e imgenes sin alterar la lnea grfica.
Adicionalmente en las pginas de contenido se trabaj con un texto justificado
para mantener una armona visual. Cuando el contenido del captulo no
requera de explicaciones demasiado extensas, se trabaj con el formato de
las pginas introductorias, en el cual el margen lateral es ms amplio, y se
utiliza nicamente una columna con texto.
A continuacin se presenta la propuesta final, producto de esta

investigacin.
168
Elemento decorativo
Ttulo
Del Libro
Subttulo
Autor
169
Ttulo
Imagen decorativa
170
Autor
Ttulo
Subttulo
Ilustrado por
Alberto Amoni
Imagen Decorativa
171
Toda percepcin del color es
ilusin... No vemos los colores
como son realmente. En
nuestra percepcin, se pueden
transformar entre s de manera
tal, que dos colores distintos
parezcan iguales, por ejemplo,
o dos colores iguales,
distintos, o los opacos
parezcan transparentes y
formas concretas se conviertan
en irreconocibles. Este "juego"
del color -el cambio de
identidad- es el objeto de mi
estudio.
Josef Albers
Se decidi incluir un pensamiento de Josef

Albers que describe la naturaleza del
contenido del libro
172
Ilustracin de fondo
Impact, pt. 42 Lucida Sans Unicode, pt. 11
173
Ilustracin de fondo
174
Nombre del Captulo Elemento decorativo
Elemento decorativo Nmero de pgina
175
Ilustracin de fondo
Nmero del captulo

Nombre del captulo
176
Nombre del captulo Nmero del captulo
Nmero de pgina Nombre del captulo
177
Imgenes de ejemplo
Myanmar Text, pt. 11
178
Ilustracin de fondo
Nmero del captulo Nombre del captulo
179
Nombre del captulo Nmero del captulo
Elemento decorativo
180
Subttulos del captulo Imgenes de ejemplo.
181
Myanmar Text, pt. 11
Myriad Pro, pt. 21
Imgenes de ejemplo
182
Elemento decorativo
Imgenes de ejemplo
183
Elemento decorativo
Colores Primarios
184
Ilustracin de fondo
185
Nombre del captulo Imagen decorativa
186
Se utilizaron tres columnas
para cubrir mayor informacin
Imagen de ejemplo
187
Ilustracin de fondo
188
Nombre del captulo
Se usa un color intenso

para generar contraste
189
Imgenes de ejemplo
190
Imagen de ejemplo
Se emplearon tres columnas

para variar el diseo de las
pginas
191
Ilustracin de fondo
192
Imagen decorativa Nmero del captulo
Se usa un formato de una

columna para una introduccin
ligera al captulo
193
Imagen de ejemplo
Imagen de ejemplo
194
Se emplearon tres columnas
para variar el diseo de las
pginas
Imagen de ejemplo
195
Imagen de ejemplo
Nombre del captulo Nmero de pgina
196
Ilustracin de fondo
197
La imagen decorativa posee las
tonalidades de la ilustracin a estudiar
198
La burbuja hace hincapi en lo
explicado en el contenido
199
Ilustracin de fondo
200
201
Se decidi cortar uno de los cuadrados El nmero en el crculo seala el
para atribuirle dinamismo a la pgina nmero de la imagen de ejemplo
202
Ilustracin de fondo
203
204
Ilustracin estudiada
205
Ttulo de la seccin
Nombre del concepto
Definicin del concepto
206
207
Ttulo de la seccin
208
Fotografa del autor
Breve resea del autor
209
Costos para el Desarrollo de la Propuesta
En vista de las caractersticas del mercado venezolano, donde existe

un control cambiario de divisas que regula la adquisicin de Dolares ($) en el
pas, lo que naturalmente implica que cambiar la moneda local (Bolvares
Fuertes) por cualquier otra moneda extranjera estar limitado. El mayor
problema de esto es que el Estado conserva el derecho de negar o aprobar la
adquisicin de divisas a los solicitantes, por ende no es completamente
confiable que siempre se podrn adquirir las divisas necesarias.
Adicionalmente, se decidi publicar la propuesta de forma nacional e

internacional, aprovechando las ventajas que ofrece el internet. Por ende, el
registro del libro, desde el ISBN hasta el Certificado de Editorial y el Depsito
Legal se obtendrn a travs de una editorial Venezolana internacional llamada
Librartes, que otorga al autor la libertad de publicar el libro por sus propios
medios, adicionalmente de publicarlo en la librera en lnea de Librartes,
siempre y cuando se le pague el 8% del precio total de la venta, el cual es
decidido por el autor. Los costos de publicacin y registro se cubren
directamente mediante una inversin inicial, contratando un paquete (Paquete
Ebook) que incluye la publicacin en la librera, la gestin del ISBN y del
Depsito Legal, y la publicidad en las redes sociales de Librartes de forma
ilimitada. El precio del Paquete Ebook de es de Bs. 7.000.
Cuadro #15: Costos de Produccin
Cantidad Precio por Monto

Descripcin de Unidad Total
Unidades (BsF) (BsF)
Portada + Contraportada del Libro 1 5.588 5.588
Diseo Editorial Libro x hoja 39 127 4,953
TOTAL 10.541,00
210
En vista de que el libro est hecho en un formato digital, se ahorran por
completo los costos de almacenamiento, distribucin e impresin, esto otorga
casi total libertad en cuando el precio del libro en el mercado, y tomando en
cuenta el rango de precios de los libros en las libreras venezolanas, se ha
decidido vender el libro a un precio de 400 BsF por unidad. La empresa a
travs de la cual se vend el libro exige un porcentaje de las ventas por unidad,
el cual se calcular a continuacin.
Cuadro #16: Costos por Venta
Porcentaje Precio por Monto

Descripcin por Unidad Total
Unidad (BsF) (BsF)
Librartes 8% 400 80
TOTAL 32
211
CONCLUSIONES
El proceso creativo al que se recurri permiti determinar la direccin

ms ptima a seguir, definiendo una retcula clara y flexible que permitiese
variadas formas de componer y diagramar los elementos en las pginas del
libro de formas creativas y acorde al contenido y las exigencias de cada
captulo.
El Libro Digital cuenta con una gran fluidez de lectura, gracias a la

disposicin de los elementos, el nmero de columnas empleadas que aligeran
el peso visual al leer grandes cantidades de texto en una sola pgina, la
jerarqua grfica producto de las distintas opacidades, tamaos y colores de
los textos, ttulos y subttulos de las pginas, y un balance entre el uso de
ilustraciones y figuras simples para ejemplificar cada aspecto de la teora.
En vista de que el libro posee la cualidad de ser digital, es posible

adquirirlo de forma rpida y sencilla a travs del internet, sin tener que
movilizarse a una librera o pagar por terceros que transporten el libro hasta la
ubicacin del comprador. Aparte, es posible adquirirlo en bolvares fuertes, sin
tener que pagar altos precios por la compra de dlares, y someterse a las
complicaciones que tal actividad implica.
El libro est redactado de forma clara y sencilla, es fcil de leer y

comprender su contenido. A dems de esto, debido a que el contenido del libro
est dividido en captulos, es completamente factible saltar secciones
completas del libro sin perder la idea general que este ofrece de la Teora del
Color, esto aplica especialmente a los ltimos captulos del libro. En caso de
que el estudiante desee consultar nicamente un capitulo en especfico, no
tendr necesariamente que haber ledo los captulos anteriores para entender
los conceptos ofrecidos en el captulo en cuestin.
212
Entre los aspectos ms innovadores del libro est la comodidad de su
lectura, en vista a ser digital, el lector puede escoger la herramienta con la que
lo visualizar segn su conveniencia, sea a travs de una computadora, una
tableta, un lector de libros digitales o incluso un telfono inteligente, y
aprovechar al mximo las funciones de cada uno para mejorar su experiencia
leyendo el libro, incluyendo la posibilidad de incrementar el tamao de las
imgenes para una mejor apreciacin, y del texto a su conveniencia.
Apartando esto, podr apreciar las ilustraciones que el libro contiene

con la amplia gama de tonalidades que el sistema de color RGB puede ofrecer.
Los estudiantes de Administracin de Empresas de Diseo podrn

utilizar el libro en la medida que cursan las unidades curriculares de Color en
la Universidad Nueva Esparta, de modo que refuercen el conocimiento visto
en clase o incluso que lo tomen como complemento o inspiracin para la
realizacin de sus asignaciones.
213
RECOMENDACIONES
En vista de la cantidad de alumnos que acostumbra a leer libros

impresos, si se encuentra una forma econmica de producir libros en el pas,
y venderlos a precios accesibles para los estudiantes, sera factible realizar un
estudio parecido al presente cuyo producto final sea un libro impreso. Tambin
se recomienda explorar reas del diseo que estudiantes de la universidad
puedan verse interesados, como el diseo grfico, o aerografa, incluso de
materias prcticas cuya duracin o programa sea ms reducido del que los
estudiantes desearan, de modo que el material educativo producto de tal
investigacin sirva como complemento o continuacin a la materia. En vista de
los beneficios que materiales educativos especficamente diseados para
servir como apoyo o complemento a la materia ofrecida en la Universidad
Nueva Esparta, pudiese resultar factible que la Escuela de Administracin de
Empresas de Diseo cree su propio material educativo, tal como diversas
instituciones educativas han hecho, esto con el objetivo de definir de forma
concreta el contenido de la materia que se tratar en el cuatrimestre. Tal accin
pudiese servir de apoyo incluso a los profesores que poseen poca experiencia
trabajando en la Universidad Nueva Esparta, despus de todo les servira
como una gua.
Si se llegase a trabajar un estudio similar con el objetivo de obtener un
producto digital, sera interesante explotar las caractersticas del diseo de
multimedios, de modo que este cuente con sonidos y videos que acompaen
al texto y que otorguen otra clase de dinamismo al libro.
Una forma en que la Escuela de Administracin de Empresas de Diseo
pudiese incentivar a sus estudiantes a realizar ms investigaciones similares
a la presente, es ofreciendo formas alternativas de presentar el material
correspondiente al Trabajo de Grado, considerando los costos de impresin
que un libro, gua o revista pueden presentar.
214
REFERENCIAS
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225
ANEXOS
ANEXO A: Solicitud de Validacin del Instrumento
Estimado Experto:
Para la ejecucin del proyecto de grado realizado por el Br. Amoni Barajas,
Alberto Miguel, portador de la Cdula de Identidad 23.503.301, tiene como
objetivo presentar instrumentos de recoleccin de datos, para optar por el ttulo
de Licenciado en Administracin de Empresas de Diseo, de la Universidad
Nueva Esparta. Dicho proyecto tiene el Ttulo Libro Digital sobre Teora del
Color y su Aplicacin en la Ilustracin Narrativa, para Jvenes. Municipio El
Hatillo. De tal modo se anexa el Objetivo General y los Objetivos Especficos,
para la comprensin de la misma.
Est de ms agradecer la mayor confiabilidad posible para constatar la

informacin u observaciones reales y precisas, ya que estas darn pie a la
orientacin de la investigacin para la ejecucin de la respectiva propuesta.
Por consiguiente los datos y/o informacin suministrada, sern considerados
de manera confidencial, como uso principal dentro de la investigacin.
Agradeciendo su colaboracin.
OBJETIVO GENERAL
Disear un libro digital sobre teora del color y su aplicacin en la ilustracin

narrativa para jvenes en el Municipio El Hatillo
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Caracterizar el perfil de los jvenes en el Hatillo.
2. Precisar el contenido educacional en cuanto a teora del color que

deber poseer el libro digital.
226
3. Determinar los elementos grficos y comunicacionales que debe poseer
el libro digital.
4. Elaborar el prototipo de Libro Digital sobre Teora del Color y su

aplicacin en la ilustracin narrativa para jvenes en el Municipio El Hatillo.
POBLACIN
La poblacin seleccionada para la recoleccin de datos a llevar a cabo en el

desarrollo de la presente investigacin son los estudiantes de Administracin
de Empresas de diseo Universidad Nueva Esparta que se encuentren
cursando o que hayan cursado la materia de Teora del Color y/o aquellas
materias en las cuales se expandan y se pongan en prctica los conocimientos
referentes a la teora del color discutidos en clase, tales como las materias de
Ilustracin, Computacin y Diseo.
227
ANEXO B: Certificacin de Validacin del Instrumento
Quien suscribe _____________________________________ titular de la

Cdula de Identidad N _________________ hace constar por medio de la
presente que form parte del Juicio de Expertos, que tuvo la responsabilidad
de evaluar el instrumento de recoleccin de datos diseado por ALBERTO
AMONI, Titular de la Cdula de Identidad N 23.503.301, para recoger
informacin sobre el Trabajo de Grado Titulado: LIBRO DIGITAL SOBRE
TEORA DEL COLOR Y SU APLICACIN EN LA ILUSTRACIN
NARRATIVA, PARA JVENES. MUNICIPIO EL HATILLO. Destacando que
durante el proceso de evaluacin del instrumento alcanz la validez de
construccin y lgica necesarias para obtener informacin significativa sobre
los indicadores de estudio. Que en tal sentido certifico que la estructura y
contenido del instrumento rene las condiciones metodolgicas y tcnicas
esperadas para obtener resultados confiables.
Atentamente,
________________________________
228
ANEXO C: Modelo de Encuesta Dirigida a los Estudiantes
En cuanto a los conocimientos obtenidos en las clases de teora del color,

Considera usted que fueron explicados con suficiente claridad, o
necesitan reforzarse?
a) Si, entend perfectamente los conceptos.
b) Si, entend la mayora de los conceptos.
c) Ms o menos, entend solo lo bsico de los conceptos.
Qu valoracin le da usted a la teora del color y su aplicacin en

proyectos de diseo?
a) Muy importante b) Importante c) Necesaria
d) til, ms no necesaria e) No sirve para nada
Al aplicar la teora del color en sus proyectos, Se detiene usted

constantemente a analizar los beneficios o consecuencias que traen sobre
su diseo las combinaciones de colores que est empleando?
a) Muy cierto.
b) cierto, pero no le dedico mucho tiempo.
c) Siempre y cuando se vea bien, no le presto mucha atencin a lo que estoy

haciendo con respecto a la teora del color.
d) La teora del color no es necesaria en el diseo.
Cual considera usted que sea su posicin con respecto a los

conocimientos que posee de teora del color.
a) Manejo los conocimientos estudiados en clases, y los aplico al mximo en mis

proyectos.
b) Manejo algunos de los conocimientos estudiados en clase, y los aplico en algunos

de mis proyectos.
c) Manejo los algunos de los conocimientos estudiados en clase, pero no tengo claro
cmo se aplican al diseo.
d) No manejo los conocimientos obtenidos en clase, y por ende no los puedo aplicar
conscientemente.
229
Posee una disciplina absoluta al leer (Por ejemplo: no se permite
distracciones, o no se detiene hasta terminar el captulo)
a) Muy cierto b) Cierto c) Moderadamente cierto
e) Incierto
En la redaccin de un libro usted prefiere el autor vaya directo al grano con

la idea, en vez de extenderla con conceptos adicionales. (Tome como
ejemplo del segundo caso Punto y Linea Sobre el Plano de Kandinsky)
a) Muy cierto
b) Cierto
e) Incierto
Cuando lee, Qu prefiere leer?
a) Libros b) Libros digitales (e-books) c) Revistas
d) Peridicos e) Incierto
Cuanto tiempo dedica usted a la lectura
a) 30 minutos o ms
b) Entre 15 y 30 minutos
c) Menos de 15 minutos
d) No leo a menos que tenga que hacerlo
Considera usted inapropiado que el fondo de una pgina sea distinta al

blanco?
a) Si
b) No
c) Siempre y cuando no distraiga, est bien
Entre las siguientes estructuras, Cul prefiere usted para un libro digital?
a) Vertical
b) Horizontal
c) Cuadrado
230
ANEXO D: Modelo de Entrevista Aplicada a Experto en Teora del Color
Modelo Gua para Entrevista dirigida a _________________________,

experto en Teora del Color. Para el desarrollo del Trabajo de Grado
titulado: Libro Digital De Teora del Color y su Aplicacin en la
Ilustracin Narrativa, Para Jvenes en el Municipio El Hatillo, dirigido a
los estudiantes de Administracin de Empresas de Diseo. Para optar
por el ttulo de Licenciado en Administracin de Empresas de Diseo.
1. Considerara provechoso un libro de teora del color y su aplicacin en la

ilustracin? Por qu?
2. Qu funcin cumple la teora del color en la ilustracin?
3. Considera indispensable que el libro cuente con una seccin exclusiva para la
historia de la teora del color?
4. Tomando en cuenta que es un libro corto, Qu elementos prcticos de la
teora del color considera indispensables que deben estar presentes en el libro?
5. Entre los elementos prcticos de la teora del color que deberan tratarse en el
libro, Considera usted que el libro debera enfocarse en alguno en especfico? De
ser afirmativo, Cul y por qu?
6. Qu considera usted ms efectivo, la utilizacin de ilustraciones, o de figuras
simples (como cuadriculas de colores) para fortalecer y ejemplificar los argumentos
en el contenido del libro?
7. Considera inapropiado que el fondo de las pginas sea distinto al blanco?
8. En vista de que el libro contar con ilustraciones o figuras simples para apoyar
la teora, Considera necesario, conveniente, o imprctico que en el diseo del libro
se emplee el color en elementos decorativos, como en las tipografas de ttulos?
9. En caso de considerar necesario el uso del color en elementos visuales y
grficos a lo largo del libro, Qu combinaciones de colores recomienda?
10. Considera inapropiado que el libro no cuente con videos, sonidos o
animaciones? O basta con que se enfoque en el uso de ilustraciones y dems
elementos grficos para generar un atractivo visual?
231
ANEXO E: Modelo de Entrevista Aplicada a Experto en Comunicacin

comunicador. Para el desarrollo del Trabajo de Grado titulado: Libro
Digital De Teora del Color y su Aplicacin en la Ilustracin Narrativa,
Para Jvenes en el Municipio El Hatillo, dirigido a los estudiantes de
Administracin de Empresas de Diseo. Para optar por el ttulo de
Licenciado en Administracin de Empresas de Diseo.
1. Qu elementos comunicacionales encuentra eficaces en el diseo de un libro

digital?
2. Entre los formatos vertical, apaisado y cuadrado, Cul considera ms
conveniente en un libro digital?
3. Tomando en cuenta el formato escogido, y el objetivo de ofrecer un texto
agradable y que no resulte visualmente pesado, Qu nmero de columnas
considera usted que debera trabajarse?
4. Cmo considera usted que debe ser la redaccin del libro digital? Tomando
en cuenta que el target son personas jvenes.
5. Considera inapropiado que el libro no cuente con videos, sonidos o
animaciones? O basta con que se enfoque en el uso de ilustraciones y
dems elementos grficos para generar un atractivo visual?
6. En cuanto a la tipografa del libro, Qu tipo considera usted que debera
emplearse? Recomienda alguna?
7. En caso de considerar necesario el uso del color en elementos visuales y
grficos a lo largo del libro, Qu armonas, gamas y contrastes cromticos
recomienda?
8. Considera inapropiado que el fondo (color o textura de la pgina) sea distinto
al blanco? Por qu?
9. Considera prctico que el libro est hecho en un formato digital? Por qu?
10. En cuanto al tamao de las tipografas, cul considera usted que sean los
tamaos mnimos y mximos que deberan respetarse?
232
ANEXO F: Modelo de Entrevista Aplicada a Experto en
Diseo Grfico

diseador grfico. Para el desarrollo del Trabajo de Grado titulado: Libro
Digital Sobre Teora del Color y su Aplicacin en la Ilustracin Narrativa,
Para Jvenes Creativos en el Municipio El Hatillo, dirigido a los
estudiantes de Administracin de Empresas de Diseo. Para optar por el
ttulo de Licenciado en Administracin de Empresas de Diseo.
1. Considera prctico que el libro est presentado en un formato digital? Por

qu?
2. Con el objetivo de crear impacto visual, y generar una esttica atractiva que
incentive la lectura, Qu elementos grficos considera usted indispensables
que se empleen en el libro?
3. En cuanto a la diagramacin del libro digital para jvenes, Qu aspecto es
el ms importante que debe tomarse en cuenta?
4. En cuanto a la tipografa del libro, Qu tipo considera usted que debera
emplearse? Recomienda alguna?
5. En caso de considerar necesario el uso del color en elementos decorativos
a lo largo del libro, Qu armonas, gamas y contrastes cromticos
recomienda?
6. Considera inapropiado que el fondo (color o textura de la pgina) sea
distinto al blanco? Por qu?
7. Recomienda algn formato de libro digital?
8. Considera necesario el uso de elementos visuales y grficos que distingan
una seccin de otra?
9. Entre los formatos vertical, horizontal, y cuadrado, Cul considera ms
conveniente en un libro?
10. Existe algn otro elemento caracterstico de un libro digital que considere
relevante?
233

Matematicas A Su Alcanse

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Nueva Esparta

Lnea de Investigacin: Gestin en Diseo

LIBRO DIGITAL SOBRE TEORA DEL COLOR Y SU

Tutor (a): Trabajo de Grado presentado por:

Lic. Pia, Yllen Br: Amoni, Alberto

Este trabajo se lo dedico a Familia. Mis palabras no bastan para

Gracias a Mis Padres y a Mi Hermano por haberme preparado a

A Mis Tos Hernan y aty por haberme brindado su apoyo en

Al resto de las Personas que me facilitaron el desarrollo de mi carrera

A la Lic. Yllen Pia, por brindarme su apoyo y sus conocimientos a lo

Institucin: Universidad Nueva Esparta

Este Trabajo de Grado tuvo como propsito la creacin de un Libro

University: Universidad Nueva Esparta

This Proyect was aimed to create a Digital Book dedicated to Color

ndice de Cuadros xviii

ndice de Grficos xix

CAPTULO I EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN

Planteamiento del Problema 7

Formulacin del Problema 12

Justificacin del Estudio 13

CAPTULO II MARCO REFERENCIAL

Funciones del Diseo 32

Las Tabletas Digitalizadoras 36

Las Cmaras Fotogrficas Digitales 36

Impresoras de Inyeccin de Tinta 36

Principios del Diseo Grfico 37

Profundidad del Color 39

Elementos del Diseo Editorial 43

Formato de una columna 45

Formato de dos columnas 45

Formato de tres columnas 45

Formato de cuatro columnas 46

Diagramacin en el Diseo Editorial 46

Mtodos para el Desarrollo de la Ilustracin Digital 51

Ilustracin de mapa de bits 51

Elementos del lenguaje visual 55

Elementos conceptuales del lenguaje visual 55

Elementos visuales del lenguaje visual 56

Elementos de relacin del lenguaje visual 57

Elementos prcticos del lenguaje visual 58

Libros de Educacin a Distancia 60

Biografa del autor 62

Colofn o pie de imprenta 62

Interfaz Grfica del Libro Digital 63

Elementos de la Interfaz Grfica 64

Formatos de Libros Electrnicos 66

Los Libros Digitales Como Instrumentos de Enseanza 67

Ventaja de los Libros Digitales 67

Formatos Grficos Digitales 69

Imagen de Mapa de Bits 70

Formatos bsicos de Mapa de Bits 70

Teora del Color 74

Definicin Fsica del Color 76

Propiedades del Color 77

Modelos del Color 78

Sistema de Color Munssell 80

Modelo de Color PANTONE 81

Color Local y Expresivo 81

Psicologa del Color 84

Temperatura del Color 88

Contraste de Colores Complementarios 94

Relatividad y Subjetividad Psicolgica de los Efectos del Color 95