Rbrica de Evaluacin Para Trabajo en Equipo

Para Aprendizaje Basado en Problemas

Criterios de Evaluacin 3 Excelente 2 Bueno 1 Regular

1. Aprendizajes Siempre relaciona sus Casi siempre relaciona Casi nunca relaciona sus
previos. conocimientos previos, sus conocimientos conocimientos previos,
construye y reflexiona su previos, construye construye y reflexiona su
proceso de aprendizaje. y reflexiona su proceso proceso de
de aprendizaje. aprendizaje.

2. Participacin Siempre han participado Casi siempre han Casi nunca han
muy activamente participado muy participado muy
aportando ideas, activamente aportando activamente aportando
haciendo observaciones ideas, haciendo ideas, haciendo
muy interesantes hasta observaciones muy observaciones muy
conseguir ptimos interesantes hasta interesantes hasta
resultados. conseguir ptimos conseguir ptimos
resultados. resultados.

3. Responsabilidad Siempre han hecho su Casi siempre han hecho Casi siempre han hecho
Individual parte de trabajo su parte de trabajo su parte de trabajo
individual, siempre han individual, casi siempre individual, casi siempre
explicado a los han explicado a los han explicado a los
compaeros, compaeros, casi compaeros, casi siempre
siempre han defendido siempre han defendido han defendido sus puntos
sus puntos de vista. sus puntos de vista. Casi de vista. Casi siempre han
Siempre han aceptado siempre han aceptado crticas y
crticas y sugerencias. aceptado crticas y sugerencias.
sugerencias.

4. Resolucin de En momentos de En momentos de En momentos de

Conflictos desacuerdo, siempre desacuerdo, casi siempre desacuerdo, casi nunca
argumentaron sus argumentaron sus argumentaron sus
opiniones, escucharon y opiniones, escucharon y opiniones, escucharon y
valoraron las de los dems valoraron las de los valoraron las de los
y llegaron a un consenso dems y llegaron a un dems y llegaron a un
satisfactorio consenso consenso
para todos. satisfactorio para todos. satisfactorio para todos.
 Rbrica de Evaluacin Para Trabajo de Campo
Nivel Actitud
10 - Excelente puntualidad.
- Muestra gran inters y se involucra en
el trabajo de equipo.
- Muestra respeto y atencin a las
opiniones de sus dems compaeros.
- Mantiene limpio su lugar de trabajo.
9 - Buena puntualidad
-Buen inters y participa de forma
colaborativa en el equipo.
-Muestra respeto a las opiniones de sus
dems compaeros..
-Mantiene limpia su rea de trabajo.
8 -Regular puntualidad
-Muy poco inters y participa de forma
poco activa en el trabajo de equipo.
-Tolera parcialmente las opiniones de
sus dems compaeros.
-Mantiene limpia su rea de trabajo.
7 -Mala puntualidad
-Se distrae y algunas veces muestra
inters en el trabajo de equipo.
-Escasa tolerancia a las opiniones de los
dems.
-Limpieza regular en su rea de trabajo.
6 -Mala puntualidad
-Se distrae con frecuencia y tiene poco
inters en el trabajo del equipo.
-No hay tolerancia en la discusin.
-No mantiene una limpieza en su rea de
trabajo.
Desempeo en el campo
- Participa de forma muy activa y disciplinada,
apoyando a su equipo.
-Realiza muy buenos registros anotando la fecha,
lugar, nombre de quien registra, ubicacin, (y
observaciones).
- Identifica correctamente los ejemplares
recolectados (nombre comn, fecha, hbitat, usos,
datos que considere importantes).
-Presenta un trabajo muy bueno, limpio, en orden,
con informacin clara.
- Participa de forma activa y disciplinada,
apoyando a su equipo.
-Realiza buenos registros anotando la fecha, lugar,
nombre, (y observaciones).
- Identifica correctamente algunos ejemplares
recolectados (nombre comn, fecha, hbitat,
usos).
-Presenta un buen trabajo, limpio, en orden, con
informacin clara.
- Participa de forma poco activa. Se distrae
jugando.
-Realiza registros aceptables, anotando la fecha,
lugar, (y observaciones).
- Identifica bien alguno de los ejemplares
recolectados (nombre comn, fecha, hbitat).
-Presenta un trabajo, limpio, en orden con
informacin clara.
- Participa ocasionalmente y se distrae jugando.
-Realiza registros regulares anotando solo la fecha
y lugar.
- Identifica los ejemplares recolectados de forma
incompleta en cuanto al nombre comn, fecha.
-Presenta el trabajo regular, en orden, con
informacin poco clara.
- Participa ocasionalmente o no participa y se
distrae jugando.
-Realiza registros muy incompletos.
- Identifica muy poco los ejemplares recolectados.
-Presenta el trabajo sin limpieza, sin presentacin
ni orden en la informacin.
 Rbrica de Evaluacin Para Lnea del Tiempo

Criterios Excelente Muy Bueno Bueno Regular Insuficiente

5 4 3 2 1
Legibilidad La apariencia La apariencia La lnea de La lnea de La lnea de
total de la lnea total de la lnea tiempo es tiempo es poco tiempo es
de tiempo es de tiempo es relativamente legible (70%). difcil de leer
agradable y algo agradable legible (80%). (60%).
fcil de leer. y fcil de leer
(90%).
Contenido, Todos los Todos los Todos los Todos los Todos los
procesos y procesos (5) y procesos (4) y procesos (3) y procesos (2) y procesos (1) y
hechos hechos (10) hechos (9) hechos (8) hechos (7) hechos (6)
estn estn estn estn estn
debidamente debidamente debidamente debidamente
debidamente
sealados. sealados. sealados. sealados.
sealados.

Contenido y Una fecha Una fecha Una fecha Las fechas Las fechas son
fechas precisa, precisa, precisa y carecen de incorrectas
coherente y coherente y completa ha precisin para para los
completa ha completa ha sido algunos los eventos eventos
sido incluida sido incluida eventos. presentados.
presentados.
para cada para casi todo
evento. evento.

Contenido y La lnea del La lnea del La lnea del La lnea del La lnea del
Recursos tiempo tiempo tiempo tiempo tiempo
contiene al contiene de contiene contiene contiene
menos 10 menos 8 a 9 menos de 7 menos de 6 menos 5
imgenes imgenes imgenes imgenes
imgenes
relacionadas relacionadas relacionadas relacionadas
relacionadas
con el tema con el tema con el tema con el tema
tratado. tratado. tratado. tratado. con el tema
tratado.

Redaccin y La redaccin y La redaccin y La redaccin y La redaccin y La redaccin

Ortografa ortografa fue ortografa fue ortografa fue ortografa fue y ortografa
corregida y es corregida y es corregida y es corregida y es fue corregida
excelente. No muy buena. En buena. En regular. En y es
contiene error total contiene total contiene total contiene
deficiente y
alguno. un error. 3 errores. 4 errores.
presenta ms
de 5 errores.
 Rbrica de Evaluacin Para Comentario

Definicin:
El comentario es una modalidad de argumentacin y fortalecimiento de las ideas, en l se expresa un juicio, valoracin o una
apreciacin, opinin o parecer fundamentado sobre conceptos, acontecimientos, hechos, objetos o condiciones.

Elaboracin del Comentario:

1. Identifica el objetivo de la actividad y el asunto que quieres comentar.

2. Describe brevemente los antecedentes en los que se enmarcar tu comentario; las circunstancias,
condiciones, objetos o hechos relativos.
3. Redacta sus juicios, opiniones, valoraciones o apreciaciones, en forma clara y concreta.
4. Dale a tu comentario una secuencia lgica para que se relacionen los antecedentes y tus formulaciones.
5. Realiza investigacin documental o bibliogrfica pertinente que ayude a fortalecer y enriquecer tu
comentario.
6. Cierra su comentario formulando una propuesta, una solucin o un modo de abordar la solucin, as
mismo puedes plantear nuevas formas de ver el asunto.
Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)
Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

2 Extensin 2 cuartillas

3 Datos Generales Nombre del alumno, nombre del docente, nombre de la materia, carrera o curso, actividad,
fecha, nombre de equipo (en su caso), ttulo del trabajo.

3 Ortografa Sin errores

5 Redaccin Redaccin clara, coherente y secuencia de forma lgica en todo el trabajo.

5 Bibliografa Correcta redaccin de las fuentes citadas o consultadas, sean bibliogrficas, revistas,
documentos, pelculas, videos, archivos de audio, etc. De acuerdo a lineamientos.

2 Entrega del trabajo Entrega realizada en el plazo acordado.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

5 Ttulo Es pertinente y se refiere al tema del que versa el trabajo

10 Planteamiento de los Formula de manera clara los aspectos ms relevantes del asunto, que derivan en el
antecedentes y del tema comentario. Los redacta de forma secuenciada y coherente.

15 Argumentacin Sostiene sus comentarios con fundamentos bien planteados, enriquecindolos y

fortalecindolos desde una base concreta y comprobable.

10 Investigacin Realiza exploracin profunda respecto al tema en fuentes confiables y constatables

debidamente referidas.

15 Emisin de juicios y Expone sus ideas y juicios en forma clara y entendible. Tienen cualidades de objetividad y
apreciaciones precisin, mantenindose siempre enfocado en el tema.

15 Conclusin o propuesta Integra el contenido de su trabajo en forma sinttica, haciendo comparacin, reflexin y
propuestas concretas, formulando soluciones o nuevas formas de ver el asunto, con
utilidad y viabilidad. Expresa el aprendizaje obtenido como resultado de este trabajo.

10 Lenguaje Utilizado Es el correcto, no entra en vicios, inadecuaciones, frases trilladas, lugares comunes. Es un
trabajo original que se mantiene en el nivel de redaccin pertinente a su formacin.
 Rbrica de Evaluacin Para Ensayo

Definicin:
Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema extenso, de forma libre, no
posee apartados o secciones especficas y con voluntad de estilo. La finalidad del ensayo es que a travs de
ideas y criterios desde tu punto de vista acerca de cualquier tema, la persona que lea tu ensayo entienda,
reflexione y obtenga ideas nuevas.

Elaboracin del Ensayo:

1. Eleccin el tema de acuerdo a lo solicitado en la actividad.

2. Se redacta una hiptesis.
3. Se sustenta la validez de la opinin confrontada con otros textos sobre el mismo tema.
4. Aporta un anlisis que requiere de la fundamentacin de una hiptesis central.
5. Aplica las estrategias del pensamiento crtico toma en cuenta que el proceso de pensar no es lineal, a
veces podrs sentirte confundido, pero hazte preguntas que te guen para elaborar correctamente un
trabajo escrito, aunque este proceso no se evidencie en el producto final.
6. Redacta una conclusin respondiendo la o las hiptesis que fueron planteadas

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

3 Datos Generales
7 Bibliografa
10 Ortografa y Redaccin
Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo,
actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del
ensayo.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o
tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales
escritos, as como otras fuentes de informacin que hayan sido utilizadas
para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
Ortografa: Sin errores.
Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
5 Ttulo Define a travs del ttulo la idea principal sobre el tema y/o hiptesis que
desarrollar el cuerpo del ensayo.
15 Introduccin Establece el objetivo del ensayo, situacin problemtica o interrogante. Esto
puede hacerse a travs de una pregunta que posee ms de una respuesta. Se
justifica y plantea la idea que quieres defender.
45 Desarrollo Defenders tu punto de vista con argumentos sustentados en dos fuentes
bibliogrficas. Debers citar y/o parafrasear correctamente.
15 Conclusin Presenta un cierre retomando la problemtica o interrogante planteada en la
introduccin, dndoles respuesta.
 Rbrica de Evaluacin Para Proyecto

Definicin:
Descripcin de los procedimientos y resultados de actividades secuenciales, que en conjunto conforman la puesta en marcha de un
plan, proyecto o producto.

Elaboracin de un Proyecto:
1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Realiza una investigacin y lee sobre el tema en diferentes fuentes, para que cuentes con mayor informacin y desarrolles un
contexto.
3. Identifica las ideas principales de diversos autores.
4. Analiza la informacin con el fin de ordenarla y entenderla.
5. Contextualiza o realiza un marco referencial para tu hiptesis.
6. Redacta una hiptesis u objetivo y cmo llegars a l.
7. Describe detalladamente el proceso para comprobar tu hiptesis.
8. Concluye con una aportacin personal, acompaada de reflexiones, criticas, comentarios y propuestas.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
3 Datos generales Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad,
fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del proyecto.
7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como
otras fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el
documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
10 Ortografa y Ortografa: Sin errores.
redaccin Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

5 Objetivos Define a travs del ttulo la idea principal sobre el tema y/o hiptesis que desarrollar el cuerpo del
ensayo.

15 Introduccin Establece el objetivo del ensayo, situacin problemtica o interrogante. Esto puede hacerse a travs
de una pregunta
Criterios de evaluacin del contenido (Puntosque posee80)
totales ms de una respuesta. Se justifica y plantea la idea que quieres
defender.

30 Desarrollo del a) Avance de proyecto

proyecto Entrega de los resultados o logros del avance solicitado en el curso. Incluir informacin
organizada y secuencial sobre el procedimiento respondiendo detalladamente a las preguntas:
qu, cmo, dnde y por qu. Realizar una descripcin exhaustiva de los alcances del proyecto
hasta la fecha del informe.
b) Proyecto final
Debe incluir todas las etapas del proyecto, incluso las mejoras de la retroalimentacin
realizadas al avance.

10 Conclusin Justificar el cumplimiento de objetivos, mencionar beneficios, limitaciones y utilidad del proyecto.
Reflexin personal sobre la actividad de aprendizaje.
 Rbrica de Evaluacin Prctica de Ejercicios

Definicin:
Documento a travs del cual se resuelven ejercicios.

Elaboracin de una Prctica de Ejercicios:

1. Identifica el objetivo de la actividad.

2. Lee con atencin el ejercicio a realizar.
3. Contesta las preguntas, cuestiones o problemas que se te presentan.
4. Escribe el procedimiento con el cual llegas al resultado final.
5. Resalta el resultado final en un crculo o de manera separada al procedimiento.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
3 Datos generales Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo,
actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo de la
prctica de ejercicios.
7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o
tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales
escritos, as como otras fuentes de informacin que hayan sido utilizadas
para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
10 Ortografa y Ortografa: Sin errores.
redaccin Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
5 Ejercicios Presenta de manera concreta la totalidad de ejercicios a resolver.
40 Procedimiento Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia
adecuada siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta.
35 Resultados Presenta el resultado obtenido de los ejercicios.
 Rbricas para Presentacin de Peridico Mural

Criterios Muy Bien Bien Regular Deficiente

10 9-8 7-6 5-0
Presentacin Est limpio. Tiene Est limpio. Hay Tiene algunas Est sucio.
claridad en la claridad en la manchas. Tiene Incompleto y con
escritura. No hay escritura. Tiene ms de 3 faltas de varias faltas de
faltas de menos de 3 faltas ortografa. No ortografas. No
ortografa. de ortografa. tiene el ttulo del aparece el ttulo
Contiene el ttulo Contiene el ttulo tema. del tema.
del tema. del tema.

Investigacin El contenido de La informacin La informacin La informacin no

informacin est completa. El est incompleta. es la correcta. No
referente al tema peridico mural El peridico mural tiene orden y no
est completo. Es est ordenado est ordenado se entiende la
ordenado y de pero se dificulta pero se dificulta explicacin del
fcil lectura para su lectura. su lectura. tema.
los compaeros.
Creatividad Se usan colores y Se usan colores. Se usan dos No usan colores ni
diferentes Todos los colores o uno. No materiales
materiales. Todos integrantes todos los diversos.
los integrantes participaron. No integrantes Solamente una
participaron. se resaltan las participaron. No persona realiz el
Resaltan las ideas ideas principales. resaltaron las mural. No se
principales. Hay Tiene ms ideas principales. resaltan las ideas
balance entre los contenido escrito No tiene apoyo principales. No
grficos/visuales y que apoyo visual. visual ni grfico. posee ayudas
el contenido. visuales ni
grficos.
Exposicin y/o Todos los Todos los No todos los No todos los
explicacin integrantes saben integrantes saben integrantes saben integrantes saben
explicar el cartel. explicar el cartel. explicar el cartel. explicar el cartel.
Todos dominan el No todos conocen Algunos conocen No todos conocen
tema y contestan el tema y algunos el tema y el tema y les es
preguntas del contestan a las solamente uno difcil responder a
mismo. preguntas. responde a las las preguntas.
preguntas.
Entrega El periodo mural El periodo mural Se entrega el No se entrega el
es terminado y es entregado en el peridico mural peridico mural.
entregado en el tiempo estipulado despus de dos
tiempo pero le faltan das y no est
estipulado. detalles por terminado.
terminar.
 Rbricas de Evaluacin Para Dramatizacin

Criterios Muy Bien Bien Regular Deficiente

10 9-8 7-6 5-0

Lenguaje Se expresa en forma No hay claridad o Bajo volumen de Tono dbil, habla
Verbal clara con buen bajo volumen de voz y no se entiende entre dientes, mala
volumen de voz. voz. lo que dice. pronunciacin.
Parlamento Demuestra una Demuestra una Demuestra una Demuestra una
completa buena parcial mala memorizacin
memorizacin memorizacin memorizacin de la obra.
del dilogo. de la obra. del dilogo.

Dilogo Hay continuidad con Falta cierta Falta continuidad en No hay continuidad
los dilogos de los continuidad en los los dilogos. en los dilogos.
otros personajes. dilogos.
Lenguaje Realiza nfasis, Su lenguaje es Falta nfasis, No realiza pausas y
Paraverbal pausas y su expresivo, pero falta expresin, su expresin es
entonacin es entonacin. entonacin. montona.
correcta.
Lenguaje Representa con Apoya con Apoya en forma No representa con
no Verbal actitud, gesticulaciones y parcial con lenguaje actitud.
personificando al movimientos no verbal.
personaje. corpreos.

Se preocupa de su No trae
Vestimenta Viene con Su vestimenta no es
vestimenta y vestimenta para
vestimenta especial. acorde al personaje.
maquillaje, segn representar la
contexto.
obra.

Escenografa Aporta en la Ayuda en la Aporta con No ayuda en la

realizacin de la realizacin de la material, pero no realizacin de la
escenografa escenografa ayuda en la escenografa.
totalmente. parcialmente. realizacin.

Trabajo Grupal Comprometido en Ensaya y ayuda en Poco motivado en No participa de

los ensayos y la puesta en los ensayos y en la los ensayos o los
puesta en escena escena. implementacin. interrumpe.
siempre

Audiencia Presencia la obra Permanece en Se distrae y tiende a Conversa, distrae

en forma atenta y silencio. conversar. e interrumpe.
respetuosa.

Trabajo de El trabajo cumple El trabajo cumple El trabajo cumple El trabajo no

Redaccin con todas las con todas las con todas las reglas cumple con todas
indicaciones y indicaciones. ortogrficas. las indicaciones y
reglas reglas
ortogrficas. ortogrficas.
 Rbricas de Evaluacin Para Debate

EVALUACIN DEL DEBATE

Los jueces evaluarn la presentacin de los argumentos, las estrategias elegidas, defensa y
oposicin, imagen del orador.

4 Muy bueno (100%-90%); 3 Bueno (89%-80%); 2 Regular (79%-70%); 1 Deficiente (69%-0%)

Criterios de Evaluacin 4 3 2 1
El discurso del primer orador su argumentacin fue dinmica y
espontnea.
El primer orador de la defensa y/o oposicin present al abrir el
debate ideas claras logrando la conexin y el inters con el
auditorio.
Las evidencias presentadas por el segundo orador en la
refutacin y reafirmacin de argumentos han sido
ejemplarizadas con datos, estadsticas, fichas bibliogrficas,
ilustraciones u opiniones de expertos
El orador de refutacin expres los argumentos con
razonamientos veraces y contundentes utilizando estrategias en
sus argumentos.
El orador de contrarrefutacin supo defender los argumentos
del equipo opositor utilizando estrategias adecuadas y
contundentes.
Los oradores presentaron en el debate buena postura, voz y
diccin clara, respiracin controlada, mirada fija a los
espectadores.
Los oradores presentaron su argumentacin en el tiempo
programado.
Los oradores de refutacin y contrarrefutacin presentaron
sus oposiciones con respeto a los argumentos presentados
por el equipo contrario.
El orador de conclusin utiliz argumentos motivacionales que
causaron un efecto a favor en sus conclusiones.
Total de Evaluacin

Evaluacin del Equipo Defensor:______

Evaluacin del Equipo Opositor:______
 Rbricas de Evaluacin Para Reporte de Caso

Definicin:
Es un estilo informativo que da cuenta de un caso y su manejo desde una metodologa clnica, de gran utilidad a todos los campos
del conocimiento humano y que incluye entre sus pasos: Diagnstico, Pronstico, Tratamiento, Derivacin y Resultados. El
reporte puede ser la conclusin de una investigacin o de un procedimiento. Puede adoptar la estructura Problema-Solucin en
base a una serie de pasos. Suele ir acompaado de grficos, diagramas, cuadros de contenido y notas a pie de pgina.

Elaboracin de Reporte de Caso

1.Identifica el objetivo de la actividad y el asunto que quieres reportar.
2. Redacta el reporte en forma concreta y clara, atendiendo los aspectos de los que se debe dar cuenta:
a) Lo que se realiz
b) Criterios con los que se hizo
c) Cmo se realiz, describiendo el procedimiento y el tratamiento de la informacin
d) Qu resultados se obtuvieron
e) Conclusiones
3. Da al reporte de caso una secuencia lgica, es esencial que se describa claramente, ya que debe ser una explicacin que
permita comprender lo sucedido.
4. Realiza investigacin documental o bibliogrfica pertinente que ayude a fortalecer y enriquecer tu reporte de caso.
5. En el reporte no se escriben valoraciones personales ni juicios, debe ser totalmente imparcial.
6. Cierra tu reporte redactando una Reflexin Personal, en la que comentes lo que hayas aprendido al realizar la actividad.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 30))

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

2 Extensin Mximo 8 cuartillas

3 Formato Mrgenes: Superior 2.5 cm. Inferior 2.5 cm. Izquierdo: 3 cm. Derecho 3
cm.
Tipografa:
Ttulo Centrado Arial Negrita 16 pts., Subttulo Centrado Arial 14 pts.,
Contenido Justificado Times New Roman 11 pt. Pie de Pgina Arial 8 pts.
Sangra: 7espacios (Todos los prrafos excepto el primero).

2 Cartula de Datos Nombre del alumno, Nombre del Docente, Nombre de la Materia, Carrera
Generales o curso, Actividad, Fecha, Nombre o titulo del caso.

5 Ortografa Sin errores

5 Redaccin Redaccin clara, coherente y secuenciada de forma lgica, en todo el

8 Bibliografa
trabajo. Cuidar la secuencia y transiciones, de tal manera que entre
prrafos de un mismo apartado exista secuencia y una relacin lgica. No
deben existir sin justificacin, prrafos aislados o inconexos.
Uso de estilo APA. Correcta redaccin de las fuentes citadas o consultadas,
sean bibliogrficas, revistas, documentos, pelculas, videos, archivos de
audio, etc. De acuerdo a lineamientos.

5 Entrega de trabajo Entrega realizada en el tiempo acordado

 Rbricas de Evaluacin Para Reporte de Caso
Criterios de evaluacin del Contenido (Puntos totales 70))
Valor Aspecto a evaluar
4 Ttulo
4 Introduccin
7 Presentacin del Caso
7 Discusin
10 Diagnstico, Resultados y
hallazgos
7 Pronstico
10 Tratamiento o propuesta
de intervencin
5 Conclusiones
7 Referencias terico-
tcnicas
4 Reflexin de cierre
5 Lenguaje Utilizado
Descripcin o condiciones
El ttulo permite tener una idea panormica del caso a tratar. Utiliza las
ideas centrales. Es pertinente y se refiere al tema del que versa el trabajo.
Define el tema con claridad. Tiene una extensin de mxima de 15
palabras.
Redactada en forma clara, permitiendo un entendimiento del caso o
situacin, la justificacin de su atencin, el contexto, sus antecedentes
bsicos iniciales y la forma en que se tratar el asunto o materia.
Relatora o narrativa del caso propiamente dicho, debidamente descrito,
con claridad, coherencia y en forma lgica, permitiendo el entendimiento
a quien lee. El autor conserva total imparcialidad en su redaccin.
Realiza exploracin profunda a travs de la tcnica de discusin,
contrastando con visin crtica el caso a la luz de las opciones de
diagnstico o tratamiento, con la finalidad de definir el curso de atencin
ms factible. Habr de presentarse como una secuencia de anlisis
organizada y argumentada que permite conocer los criterios y conceptos
tericos y prcticos que se toman en cuenta para estudiar y lograr
proveer de solucin al caso.
Expone los resultados y hallazgos en forma clara, permitiendo la
comprensin lgica de lo reportado. Conserva total imparcialidad en su
redaccin. Formula con calidad y precisin el diagnstico o estado real del
problema. Hace uso de los criterios y conceptos tericos y prcticos que se
toman en cuenta para formular un diagnstico preciso.
Plantea escenarios a futuro del caso, con y sin tratamiento. As mismo
plantea escenarios futuros con diversos tipos de tratamiento o abordaje.
Hace uso de los criterios y conceptos tericos y prcticos que se toman en
cuenta para formular el pronstico.
Define entre las opciones, el abordaje o tratamiento ms recomendable
para el caso. Explicando y describiendo en forma clara el procedimiento
que implica el tratamiento. Hace uso de los criterios y conceptos tericos y
prcticos que se toman en cuenta para formular tratamiento idneo.
Formuladas de manera clara, plasmando lo relevante, describiendo los
aspectos que hayan presentado dificultades o debilidades, as como
aquellos que hayan estado ausentes o que hayan faltado abordar. Plantea
afirmaciones categricas razonables. Causas, implicaciones y
consecuencias.
Plantea las fuentes terico-tcnicas en que se basa para tratar el caso
desde su abordaje inicial hasta su tratamiento y conclusiones.
Redacta una Reflexin Personal, clara y pertinente en la que comenta lo
que aprendi al realizar la actividad.
Es el correcto, tcnica y cientficamente pertinente, no entra en vicios,
inadecuaciones, frases trilladas, lugares comunes. Es un trabajo original
que se mantiene en el nivel de redaccin pertinente a su formacin.
 Rbrica de Evaluacin Para Reporte

Definicin:

Es un estilo informativo que da cuenta de un hecho o un proceso y sus resultados. El reporte puede ser la conclusin
de una investigacin o de un procedimiento. Puede adoptar la estructura Problema-Solucin en base a una serie de
pasos. Suele ir acompaado de grficos, diagramas, cuadros de contenido y notas a pie de pgina. Puede ser tambin
una nota de tipo informativo. En muchos mbitos suele usarse al reporte para informar sobre los diferentes asuntos
de inters.

Elaboracin de un Reporte:

1. Identifica el objetivo de la actividad y el asunto que quieres reportar.

2. Redacta el reporte en forma concreta y clara, atendiendo los aspectos de los que se debe dar cuenta:
a) Lo que se realiz
b) Criterios con los que se hizo
c) Cmo se realiz, describiendo el procedimiento y el tratamiento de la informacin
d) Qu resultados se obtuvieron
e) Conclusiones
3.Da al reporte una secuencia lgica, es esencial que se describa claramente, ya que debe ser una explicacin que
permita comprender lo sucedido.
4. Realiza investigacin documental o bibliogrfica pertinente que ayude a fortalecer y enriquecer tu reporte.
5. En el reporte no se escriben valoraciones personales ni juicios, debe ser totalmente imparcial.
6. Cierra el reporte redactando una Reflexin Personal, en la que se comenta lo que se ha aprendido al realizar la
actividad.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

2 Extensin Mnimo 4 cuartillas

3 Datos Generales Nombre del alumno, Nombre del Docente, Nombre de la Materia, Carrera o curso,
Actividad, Fecha, Nombre de equipo (en su caso), titulo del trabajo.

3 Ortografa Sin errores

5 Redaccin Redaccin clara, coherente y secuenciada de forma lgica, en todo el trabajo.

5 Bibliografa Correcta redaccin de las fuentes citadas o consultadas, sean bibliogrficas,

revistas, documentos, pelculas, videos, archivos de audio, etc. De acuerdo a
lineamientos.
2 Entrega del trabajo Entrega realizada en el plazo acordado.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

5 Ttulo Es pertinente y se refiere al tema del que versa el trabajo.
10 Introduccin o Redactada en forma clara, permitiendo un panorama inicial del reporte, y el
presentacin asunto o materia que le ocupa.
15 Procedimiento o Debidamente descrito, con claridad, coherencia y en forma lgica,
desarrollo de los permitiendo el entendimiento a quien lee. Conserva total
hechos imparcialidad en su redaccin.
 Rbrica de Evaluacin Para Reporte

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

10 Investigacin Realiza exploracin profunda respecto al tema en fuentes
confiables y constatables debidamente referidas.
15 Resultados, Expone los resultados y hallazgos en forma clara, permitiendo la
hallazgos y comprensin lgica de lo reportado. Conserva total imparcialidad
evaluacin en su redaccin.
10 Conclusiones Formuladas de manera clara, plasmando lo relevante, describiendo
los aspectos que hayan presentado dificultades o debilidades, as
como aquellos que hayan estado ausentes o que hayan faltado
abordar. Plantea afirmaciones categricas razonables. Causas,
implicaciones y consecuencias. Las tendencias, alternativas y
escenarios futuros.
10 Reflexin de Redacta una Reflexin Personal, clara y pertinente en la que comenta
cierre lo que aprendi al realizar la actividad.
5 Lenguaje utilizado Es el correcto, no entra en vicios, inadecuaciones, frases trilladas,
lugares comunes. Es un trabajo original que se mantiene en el nivel de
redaccin pertinente a su formacin.
 Rbricas de Evaluacin Para Una Imagen

Criterios Muy Bien Bien Regular Deficiente

10 9-8 7-6 5-0

Atencin al tema Muy enfocada y bien Enfocada y con algo de El enfoque entre la Carece de relacin
orientada a su planeamiento. imagen y tema es poco entre el tema y la
objetivo. Es fcil de Relativamente fcil de apreciado. Algo difcil imagen, no se aprecia
interpretar. interpretar. de interpretar. su enfoque. Difcil de
interpretar.

Diseo de Detalles El diseo captura y El diseo de alguna El diseo captura y Son escasos los
realza la imagen manera captura y realza poco la imagen, detalles que capturan y
mediante la inclusin realza la imagen ya que incluye muy realzan la imagen, no
de varios detalles que mediante la inclusin pocos detalles que refleja el tema central.
precisamente reflejan de unos pocos detalles reflejan el tema
el tema central. que reflejan el tema central.
central.

Uso de Color Los colores en la El uso de color es El uso general de color La escogencia de
imagen funcionan bien coordinado en toda la est bien, pero no es ni colores para varios de
juntos y crean un imagen y es apropiado tan fuerte ni los elementos en la
mensaje fuerte y para los elementos y el coordinado como imagen parece
coherente. La tema. podra ser. Se realiz inapropiada, no hay
escogencia de color es un intento por combinacin y stos
apropiada para el tema coordinar los colores. llegan a ser o muy
y los objetos claros o bien, muy
representados estn fuertes.
exagerados a
propsito para
enfatizar un punto.

Dibujo El dibujo es expresivo y El dibujo es expresivo y El dibujo tiene muy Al dibujo le faltan casi
detallado en sus de alguna manera pocos detalles en su todos los detalles de
formas, colores y detallado en sus forma, color y formas, color y
sombreado. formas, colores y sombreado. sombreado. No queda
Es completamente sombreado. En general es preciso. claro qu se intentaba
original y est hecho En completamente Fue copiado, impreso o con el dibujo.
con mucha destreza. original pero est delineado por lo que Es difcil de reconocer
hecho con algo de no es original. la imagen y no es muy
destreza. preciso.

Creatividad Diseo totalmente La mayora de los Algunos aspectos de la La imagen es una copia
original, ningn elementos de la imagen son nicos, de un material
elemento es una copia imagen nicos, pero un pero varios elementos consultado o
exacta de los diseos elemento ha sido estn copiados del encontrado de otra
vistos en el material copiado del material material consultado o fuente (80% o ms de
consultado o consultado o de otra fuente. los elementos fueron
encontrado en otras encontrado en otras Es poco creativa. copiados).
fuentes. fuentes. Carece de creatividad.
Refleja un excepcional Refleja cierto grado de
grado de creatividad. creatividad.
 Rbrica de Evaluacin Para Mapa Conceptual

Definicin:
Documento grfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos, caractersticas y clases,
enlazndolas a travs de conectores (palabras, flechas u otros grficos) con el propsito de organizar clara,
ordenada y jerrquicamente un tema.
Elaboracin de un Mapa Conceptual
1. Identifica las ideas principales con las que realizars tu mapa conceptual.
2. Agrupa las ideas que estn relacionadas.
3. Ordena las ideas, puede ser de la ms abstracta y general a la ms concreta y especfica.
4. Representa y sita las ideas en el diagrama. Cada una de estas ser representada como un nodo.
5. Conectar es el paso ms importante, debers relacionar y conectar los nodos empleando enlaces.
Comprueba si el mapa es correcto revisndolo detenidamente y reflexiona si puedes encontrar relaciones antes no
6.
vistas entre los nodos.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

3 Datos generales Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad,
fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del proyecto.

7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como otras
fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el documento.
Reportar todas las fuentes correctamente.
10 Ortografa y Ortografa: Sin errores.
redaccin Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
10 Tema Principal Identificar el tema principal a partir del cual se desarrollar el mapa.
20 Representativid Representacin de conceptos principales a travs de un esquema.
ad
20 Organizacin El mapa conceptual se encuentra presentado de manera ordenada con
respecto a un criterio preestablecido (lgico, secuencial, jerrquico).
30 Conexin de Clasificacin de conceptos presentados de manera lgica, stos se encuentran
Conceptos relacionados unos con otros a travs de las palabras y/o conectores.
 Rbrica de Evaluacin Para Cuadro Sinptico

Definicin:
Es un resumen esquematizado, que ofrece la ventaja de visualizar la estructura y organizacin del
contenido expuesto en el texto. Puede elaborarse con ayuda de llaves, diagramas o utilizar una serie de
columnas e hileras (tablas).
Elaboracin de un Cuadro Sinptico

1. Identifica el objetivo de la actividad.

2. Obtn las ideas centrales o principales del tema a tratar.
3. Relaciona las ideas principales de manera que las puedas jerarquizar. Es decir, ordena tus ideas de lo general a
lo particular o viceversa.
4. Presenta en un esquema los conceptos principales que identificaste, relacionndolos entre s. Emplea para este
fin los siguientes conectores: llaves, diagramas, flechas, columnas e hileras (tablas).

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

3 Datos generales Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad,
fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del cuadro sinptico.

7 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como otras
fuentes de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el documento.
Reportar todas las fuentes correctamente.
10 Ortografa y Ortografa: Sin errores.
redaccin Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

5 Ttulo Hace referencia al tema sobre el cual se realizar la aportacin.

30 Resumen Representatividad e identificacin de las ideas principales.

45 Representacin Tiene las ideas centrales de acuerdo a un criterio.

Grfica Las ideas estn ordenadas de lo general a lo particular o viceversa.
En el esquema se reflejan las relaciones de los elementos ordenados y clasificados.
 Rbrica de Evaluacin Para Resumen

Definicin:
Documento escrito que refleja las ideas principales del autor de forma condensada, precisa y objetiva sin
interpretacin critica.

Elaboracin de un Resumen

1. Identifica el objetivo de la actividad.

2. Lee con atencin el material indicado para realizar el resumen.
3. Identifica el tema central de cada prrafo.
4. Identifica aquellas frases que ayuden a comprender el tema principal, pero que se podra prescindir de ellas y el
material redundante y elimnalos. Cuando encuentras expresiones como en otras palabras o es decir muy
probablemente encontrars despus una frase redundante.
5.
Agrupa informacin similar o ideas comunes que puedas representar con menos palabras y sustityelas.

6. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto, conteniendo las ideas esenciales y siendo aun
as claro.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 20)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
2 Datos generales Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo,
actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del mapa
mental.
5 Bibliografa Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o
tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales
escritos, as como otras fuentes de informacin que hayan sido utilizadas
para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
5 Ortografa y Ortografa: Sin errores.
redaccin Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.
10 Sntesis Explicacin del contenido del mapa mental en forma precisa y breve.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 80)

Valor Aspecto a Descripcin o condiciones

evaluar
5 Ttulo Hace referencia al texto que se resume.
20 Introduccin Define el tema englobando la idea principal que se desarrolla en el escrito.
55 Representacin Refleja la estructura de los contenidos que aparecen en el texto original.
Grfica
 Rbrica de Evaluacin Para Mapa Mental

Definicin:
Representacin grfica de una red de pensamientos expresada a travs de imgenes y palabras asociadas.

Elaboracin de un Mapa Mental

1. Identifica la idea principal de tu mapa y represntala con una imagen en el centro.
2. Identifica las ideas principales con las que desarrollars las ramas de tu mapa y agrpalas segn estn relacionadas.
Las ramas donde se colocan las ideas principales deben desprenderse de la imagen central, e irlas colocando a su alrededor
3.
manteniendo un equilibrio.
Las ramas del centro deben ser ms gruesas y las de la periferia, ms delgadas. Adems deben ser del tamao de las
4.
palabras que lleva cada una.
Las palabras deben ser ms grandes en el centro e irse reduciendo conforme aparecen en la periferia, reflejando el nivel
5.
jerrquico del pensamiento.
6. Debe ponerse una sola palabra clave por rama.
Agrega imgenes que pueden ser adems smbolos o conos, y deben ser del tamao de las ramas. Es vlido poner una
7.
palabra clave y su imagen en la misma rama.

Criterios de evaluacin de la forma (Puntos totales 22)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

2 Datos generales
5 Bibliografa
Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso, mdulo, actividad, fecha, equipo
(en caso de ser un trabajo grupal), ttulo del resumen.
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, as como otras fuentes
de informacin que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las
fuentes correctamente.

5 Ortografa y Ortografa: Sin errores.

redaccin Redaccin: Ideas claras, lgicas y secuenciadas en todos los prrafos.

10 Sntesis Explicacin del contenido del mapa mental en forma precisa y breve.

Criterios de evaluacin del contenido (Puntos totales 78)

Valor Aspecto a evaluar Descripcin o condiciones

3 Espacio Utiliza una hoja blanca en forma horizontal.

10 Imagen central La idea principal es una imagen relacionada al tema, est centrada en la hoja y tiene al menos
3 colores.

15 IBOs Los IBOs contienen palabras y/o imgenes clave relacionadas al tema. Cada IBO y sus
respectivas ramas estn categorizadas por el mismo color.

15 Estructura Todas las ramas del mapa estn conectadas. El mapa mental est desarrollado mnimo al
tercer nivel. Utiliza slo una palabra por rama.

10 Palabras Las palabras e imgenes estn por encima de cada rama. Utiliza maysculas en las IBO's;
maysculas y minsculas en el 2do nivel; y slo minsculas del 3er nivel en adelante (excepto
nombres propios y acrnimos).

15 Ramas Dibuja las ramas ms gruesas en el centro y se van adelgazando hacia la periferia. Escribe las
palabras del mismo tamao de las ramas. Todas las ramas estn trazadas en un ngulo mximo
de 45.

10 Imgenes Utiliza imgenes, smbolos o conos al desarrollar el mapa (al menos un tercio del mismo debe
contener imgenes).
 Rbrica de Evaluacin Para de Evidencias

Categoras 10 9 8 7 6 Calificacin

Evidencias Presenta el Presenta el 80% Presenta el 60% Presenta el 30% No presenta

100% de las de las de las de las ninguna
evidencias evidencias evidencias evidencias evidencias
trabajadas en trabajadas en trabajadas en trabajadas en trabajadas en
este periodo este periodo de este periodo de este periodo de este periodo de
de evaluacin. evaluacin. evaluacin. evaluacin.
evaluacin.

Calidad en el Cumple al Cumple al 80% Cumple al 60% Cumple al 30% No cumple con
desempeo al 100% con lo con lo que se le con lo que se le con lo que se le lo que se le
realizar las que se le solicita en cada solicita en cada solicita en cada solicita en cada
evidencias solicita en evidencia. evidencia. evidencia. evidencia.
cada
evidencia.

Presentacin El portafolio Orden y Poco orden y Escaso orden y No hay orden y

(orden y se presenta limpieza limpieza en la limpieza en la limpieza en la
limpieza) totalmente aceptable en la presentacin del presentacin presentacin del
en orden y presentacin portafolio. del portafolio. portafolio.
limpieza. del portafolio.

Ortografa No hay Presenta un Presenta un Presenta un Presenta un

errores mximo del mximo del 90% mximo del mximo del 80%
ortogrficos 95% de de palabras sin 85% de de palabras sin
en la palabras sin errores de palabras sin errores de
redaccin del errores de ortografa en la errores de ortografa en la
portafolio de ortografa en la redaccin del ortografa en la redaccin del
evidencias. redaccin del portafolio de redaccin del portafolio de
portafolio de evidencias. portafolio de evidencias.
evidencias. evidencias.
 Rbrica de Evaluacin Para Navegacin e Investigacin
en Internet

CRITERIOS DE EVALUACIN

Categoras Excelente Muy Bueno Bueno Regular

4 3 2 1

USO DE INTERNET Utiliza con xito Es capaz de Utiliza Necesita ayuda

los enlaces utilizar los enlaces ocasionalmente para navegar en
sugeridos para sugeridos para los enlaces los enlaces
encontrar encontrar sugeridos para sugeridos o para
informacin sin informacin sin encontrar utilizar algn sitio
ayuda alguna necesidad de informacin y web.
apoyo. algunas veces
solicita apoyo.

INFORME El informe est El informe incluye El informe El informeincluye

claramente la informacin incluye la mayor parte de la
detallado de solicitada y es parte de la informacin, pero
acuerdo a la comprensible. informacin es difcil de leerlo
informacin solicitada y cuesta y comprenderlo.
solicitada. comprenderlo.

CANTIDAD DE Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o ms de los
INFORMACIN han sido tratados han sido tratados han sido tratados temas no han sido
y las preguntas y las preguntas y algunas de las tratados y las
has sido has sido preguntas has preguntas no
contestadas con contestadas en su sido contestadas fueron
tres o ms mayora con dos o con una o dos contestadas.
respuestas/oracio tres respuestas/oracio
nes. respuestas/oracio nes.
nes.

CALIDAD DE LA La informacin La informacin La informacin La informacin

INFORMACIN est claramente est bien est relacionada tiene poco que
relacionada con el relacionada con el con el tema ver con el tema
tema requerido y tema requerido y requerido pero no solicitado.
se refuerza con se refuerza con hay ejemplos.
ejemplos algn ejemplo.
detallados.
 Rbrica de Evaluacin Para Antologa de Cuentos

Categoras Sobre el estndar Cumple con el Por debajo del

estndar estndar

Presentacin fsica La antologa es nica, en La antologa es diferente, La antologa es poco

el sentido de que refleja en el sentido de que creativa. La presentacin
la creatividad del refleja la creatividad del no se adecua a los temas
estudiante. La estudiante. La de los cuentos.
presentacin se adecua presentacin se adecua
completamente a los en parte a los temas de
temas de los cuentos. los cuentos.
Valor 30 puntos Valor 20 puntos Valor 5 puntos
____ ____ ____

Inclusin de los cuentos Todos los cuentos estn La mayora de los cuentos Menos de la mitad de los
incluidos y son de alta estn incluidos y son de cuentos estn incluidos y
calidad. buena calidad. son de pobre calidad.
Valor 20 puntos Valor 15 Valor 5
_____ ____ ____

Prlogo El prlogo es interesante El prlogo es poco El prlogo no es

y presenta una idea interesante y presenta interesante y no
general de los cuentos una vaga idea de los presenta ninguna idea de
incluidos en la antologa. cuentos incluidos en la los cuentos incluidos en
antologa la antologa
Valor 40 puntos Valor 25 puntos Valor 15 puntos
_____ _____ _____

Ortografa El autor no comete El autor comete 1 o 2 El autor comete 3 o 4

errores de gramtica ni errores gramaticales u errores gramaticales u
de ortografa que ortogrficos que distraen ortogrficos que distraen
distraen al lector del al lector del contenido de al lector del contenido de
contenido de la antologa. la antologa. la antologa.

Valor 10 puntos Valor 5 puntos Valor 0 puntos

_____ _____ _____
 Rbrica de Evaluacin Para Entrevista

Categora Excelente Muy Bueno Bueno Regular

4 3 2 1
Preparando la El estudiante se El estudiante se El estudiante pide El estudiante
entrevista presenta, explica presenta y pide permiso para necesita apoyo en
por qu quiere permiso para establecer una cita todos los aspectos
entrevistar a la establecer una cita para la entrevista, de la preparacin
persona y pide para la entrevista, pero necesita un de la entrevista.
permiso para pero necesita un recordatorios para
establecer una cita recordatorio para presentarse y
para la entrevista explicar el por qu explicar el por qu
de la entrevista. de la entrevista.

Preparacin Antes de la Antes de la Antes de la El estudiante no

entrevista, el entrevista, el entrevista, el prepara ninguna
estudiante prepara estudiante prepara estudiante prepara pregunta antes de
varias preguntas un par de preguntas basadas la entrevista.
profundas y preguntas en hechos reales
preguntas basada profundas y varias
en hechos reales. preguntas basadas
en hechos reales

Cortesa El estudiante El estudiante rara El estudiante rara El estudiante

nunca interrumpe vez interrumpe o vez interrumpe o interrumpe y
o apresura a la apresura a la apresura a la apresura a la
persona persona persona persona
entrevistada y le entrevistada y le entrevistada . entrevistada varias
agradece el haber agradece el haber veces.
estado dispuesta a estado dispuesta a
ser entrevistada. ser entrevistada.

Formato y edicin El estudiante edita El estudiante edita El estudiante edita El estudiante no

y organiza la y organiza la y organiza la edita ni organiza la
transcripcin de transcripcin que transcripcin, pero transcripcin de la
una forma mejora el flujo de el flujo de informacin.
significativamente informacin. informacin no fue
que mejora el flujo mejorado.
de informacin.
 Rbrica de Evaluacin Para Exposicin Individual

Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente Calificacin

4 3 2 1
Seguimiento del Se mantiene en el Se mantiene en el Se mantiene en el Fue difcil decir
tema tema todo (100 %) tema la mayor tema algunas veces cul fue el tema
el tiempo parte (80 %) del (60 %) (menos del 50%)
tiempo.

Contenido Demuestra un Demuestra un Demuestra un No parece

completo buen parcial entender el tema.
entendimiento entendimiento del entendimiento del
del tema. tema. tema y sus
respectivas partes.

Comprensin El estudiante El estudiante El estudiante puede El estudiante no

puede con puede con con precisin puede con
precisin precisin contestar contestar pocas precisin
contestar todas casi todas las preguntas contestar a las
las preguntas preguntas planteadas sobre el preguntas
planteadas sobre planteadas sobre tema por sus planteadas sobre
el tema por sus el tema por sus compaeros de el tema por sus
compaeros de compaeros de clase. compaeros de
clase. clase. clase.

Vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa varias (5 o

apropiado para la apropiado para la apropiado para la ms palabras o
audiencia. audiencia. Incluye audiencia. No frases que no son
Aumenta el 1-2 palabras que incluye vocabulario entendidas por la
vocabulario de la podran ser nuevas que podra ser audiencia.
audiencia para la mayor nuevo para la
definiendo las parte de la audiencia.
palabras que audiencia, pero no
podran ser las define.
nuevas para sta.

Postura Tiene buena Tiene buena Algunas veces tiene Tiene mala
postura, se ve postura y establece buena postura y postura y/o no
relajado y seguro. contacto visual con estable contacto mira a las
Establece todos en el saln visual. personas durante
contacto visual durante la la presentacin.
con todos en el presentacin.
saln durante la
presentacin.
 Rbrica de Evaluacin Para Procesos de
Aprendizaje Cooperativo

Categora Excelente Muy Bueno Bueno Regular

4 3 2 1
Participacin Todos los Al menos de Al menos la Slo una o dos
Grupal estudiantes con los estudiantes mitad de los personas
entusiasmo participan estudiantes participan
activamente. presentan ideas activamente.
propias.

Responsabilidad Todos comparten La mayor parte La La

Compartida por igual la de los miembros responsabilidad responsabilidad
responsabilidad del grupo es compartida recae en una sola
sobre la tarea. comparten la por la de los persona.
responsabilidad integrantes del
en la tarea. grupo.

Calidad de la Habilidades de Los estudiantes Alguna habilidad Muy poca

Interaccin liderazgo y saber muestran estar para interactuar. interaccin,
escuchar, versados en la Se escucha con conversacin
conciencia de los interaccin. Se atencin alguna muy breve.
puntos de vista y conducen evidencia de Algunos
opiniones de los animadas discusin o estudiantes estn
dems. discusiones planteamiento de distrados o
centradas en la alternativas. desinteresados.
tarea.

Roles dentro del Cada estudiante Cada estudiante Hay roles No hay ningn
Grupo tiene un rol tiene un rol asignados a los esfuerzo de
definido y asignado, pero no estudiantes, pero asignar roles a los
desempeo est claramente no se adhieren a miembros del
efectivo de roles. definido o no es ellos. grupo.
consistente.