Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

PARTICIPANTE MATRICULA
MASSIEL AMADOR GREEN 11-3818

TEMA
Las estrategias para ensear educacin escnica

ASIGNATURA
Educacin escnica en el nivel inicial

Facilitador

Carmen Mata
2. Realice una lista de actividades escnicas en base a las
diferentes estrategias que pueden realizar los nios y nias del
Nivel Inicial, para que tus compaeros continen agregando
una diferente o recurso a las los seleccionadas por ti.

1-DRAMATIZACIN Y EXPRESIN CORPORAL

En esta actividad se llevar a cabo el aprendizaje de elementos bsicos de
la expresin corporal y dramtica, ofreciendo un amplio entrenamiento
bsico introduciendo al alumno, gradualmente, en el mundo del teatro, la
danza, la msica, los tteres.

2. CUENTACUENTOS
Esta actividad tiene como objetivo fundamental desarrollar en el
alumnado la habilidad de comprender y comunicar el contenido e
intenciones de los cuentos, con una metodologa ldica y divertida.

3-TEATRO
En esta actividad se llevar a cabo el aprendizaje de elementos bsicos
para el actor, expresin corporal, improvisacin, interpretacin y
construccin de personajes.

4-BALLET
Esta actividad engloba: Preballet (Infantil y 1 Ciclo Primaria) que
comprende juegos motores y musicales. Ballet: (2 y 3 Ciclo Primaria) Se
trabajarn capacidades tales como la correcta colocacin del cuerpo,
coordinacin y disociacin de movimientos, conocimiento de los distintos
recursos expresivos.

5-DANZA
Esta actividad supone un acercamiento al mundo de la Danza, en la que se
abordarn contenidos relacionados con la postura, la conciencia corporal,
la rtmica, el folklore y se conocern elementos bsicos de la tcnica
moderna, que se combinarn con rondas, bailes y juegos tradicionales.

6. EXPRESIN MUSICAL
La educacin musical, en la etapa infantil, se sita dentro del rea
Lenguajes: Comunicacin y Representacin. Con la msica se pretende
que el nio y la nia disfruten de la actividad a la vez que fomente su
capacidad de expresin y comunicacin.

7- MUSICOTERAPIA
Se trata de una actividad basada en la produccin y audicin de msica,
escogida por sus resonancias afectivas, por las posibilidades que da al
individuo para expresarse. En esta actividad utilizaremos la msica para
mejorar el aprendizaje, las relaciones interpersonales

8-PSICOMOTRICIDAD
En esta actividad se trabajarn la psicomotricidad gruesa (conocimiento y
dominio del cuerpo) y la psicomotricidad fina (control de la precisin y
presin al manipular objetos), potenciando el desarrollo psicomotor de los
nios y nias.

9-CHIQUIRRITMO
Esta actividad supone un espacio estructurado donde a travs de la
msica, el movimiento, la creatividad y el juego, fundamentalmente, se
potenciar el desarrollo personal y social del alumnado fomentando un
desarrollo integral de una manera creativa y divertida.

10-MSICA Y MOVIMIENTO
Este taller es proporciona diversas oportunidades de expresin y creacin
utilizando como eje vertebrador la msica.

10-Tteres
Pueden ser usados dentro de un programa educativo de dos
maneras: como espectculo o la actividad de extensin artstica,
a la que el nio asiste como espectador, o como una actividad
formativa que ejecuta el nio o el adulto dentro de un aula de
clase.
La actividad con tteres es altamente formativa, pues enriquece
la imaginacin, la expresividad, y ejercida la agilidad mental.
3. Inicio de la segunda parte de la Prctica final: Consiste en
elegir un grupo de nios y nias del Nivel Inicial de un Centro
Educativo, observar cuales actividades realiza el profesor de
deporte con ellos (expresin corporal), tome apuntes y
comprtelos con tus compaeros y facilitador

Las actividades de expresin corporal se realizan en base a juegos, canciones que involucren el
cuerpo, etc.

En esta ocasin el maestro realizo una serie de actividades primeramente empez con un
calentamiento, por ejemplo:

Extirar las piernas y los brazos

Mover la cabeza de un lado para el otro
Mover la cintura suavemente
Levantar los brazos
Extirar los brazos hasta tocar los dedos de los pies
Por ltimo, relajarse para empezar las dems actividades.

Actividades que realizo el docente

Primera actividad

Mi baln

Cada alumno con una pelota tiene que hacer todo lo que se le ocurra con ella sin repetir el
gesto. Ej.: si ya ha botado una vez no puede volver a botar.

Mi baln imaginario

Lo mismo que el ejercicio anterior pero ahora con un baln imaginario. Cada miembro de la
pareja alternativamente le ir demostrando al otro lo que puede hacer con su baln invisible.

Es mo

Cada uno con un baln se desplazar botndolo, tratando de protegerlo al mismo tiempo
que intentar robar el de los dems.

Es mo imaginario

Lo mismo que el ejercicio anterior pero con un baln imaginario

Segunda actividad
Vamos a cantar, vamos hacer los que nos dice la cancin

La cancin de llama

Cabeza, hombros, rodillas y pie

Cabeza, hombros, rodillas

Cabeza, hombros, rodillas,

Punta de los pies.

Cabeza, hombros, rodillas,

Punta de los pies.

As este juego es.

Esta es mi cabeza, stos no lo son.

Esta es mi cabeza, stos no lo son.

Toco mi cintura, toco mis rodillas,

Toco mis axilas y me hago cosquillas.

Cabeza, hombros, rodillas,

Punta de los pies.

Cabeza, hombros, rodillas,

Punta de los pies.

As este juego es.