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(2009)
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RESUMO
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problema grave de sade pblica, aes preventivas e intervencionistas precisam ser realizadas
precocemente para a minimizao dos efeitos negativos gerados por eles.
INTRODUO
REVISO DE CONCEITOS
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Epidemiologia
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Avaliar o desenvolvimento
Bordin, Linhares e No
2001 20 cognitivo e comportamental de Alterado No avaliado Alterado
Jorge avaliado
crianas PT-BPN
Comparar as habilidades
acadmicas, cognitivas e
Grunau, comportamentais entre
2004 250 Alterado Alterado Alterado Alterado
Whitfield; Fay adolescentes PT-BPN e a termo.
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Segundo anlise das pesquisas propostas, dez dos catorze trabalhos avaliados concluem que
o desenvolvimento cognitivo encontra-se alterado em crianas PT- BPN.
Todos os trabalhos foram publicados entre os anos de 2001-2009. De um total de catorze
analisados, oito avaliam alm da cognio e aprendizagem, o comportamento infantil. Foram
encontradas alteraes scio-comportamentais em sujeitos PT-BPN na maioria dos estudos Tais
alteraes caracterizam-se por instabilidade emocional, irritabilidade, hiperatividade e
impulsividade, assim como dificuldade de adaptao social.
Observa-se diversidade de mtodos entre as pesquisas. Dois dos trabalhos (Kirkegaard;
Obel; Hedegaard,2006);( Johnson, Bowler, Yudkin et al, 2003) utilizam, como instrumento de
coleta de dados, questionrios estruturados enviados para um nmero muito grande de pais e/ou
professores, cujas respostas informam sobre caractersticas do desenvolvimento e da
aprendizagem de crianas PT-BPN.
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Com isso, essas pesquisas acabam por qualificar a aprendizagem da criana, porm, sem
avaliar a cognio; avaliao essa, que necessita do atendimento presencial dos escolares.
Somente duas das pesquisas fazem consideraes ao peso de nascimento, ao retardo de
crescimento intra-uterino e intercorrncias ps-natal. (Sommerfelt et al, 2002);(Casey;
Whiteside-Mansell; Barret et al, 2006).
Quanto aos fatores sociais, a grande maioria cita a importncia do fator scio-econmico
como varivel interveniente no desenvolvimento ps-natal, porm apenas os estudos nacionais
utilizam algum tipo de instrumento para identificar as caractersticas scio-econmicas das
famlias. (Bordin, Linhares e Jorge, 2001); (Riechi, Moura-Ribeiro; Ciasca, 2007)
Alguns mtodos e procedimentos revelam-se vulnerveis. Ora por que, fazem uso somente
de questionrios para acessar o comportamento da criana atravs da descrio de pais e
professores, ora por que, concluem sobre aprendizagem sem aferir a cognio.
Parece ser fundamental avaliar conjuntamente com a cognio e desempenho escolar, o
comportamento, bem como, a condio scio-econmica e educacional da criana com PT-BPN.
Concluindo, mediante a anlise do Quadro I., as mltiplas avaliaes realizadas numa
populao de 9869 crianas nascidas PT-BPN, mostram desempenho escolar e aspectos
cognitivo-comportamentais diferentes das crianas pr-termo e peso normal ao nascimento. Os
dados das pesquisas citadas sugerem uma expressiva relao entre idade gestacional e peso ao
nascimento com desempenho acadmico e conduta.
O entendimento mais amplo do impacto do nascimento PT-BPN no desenvolvimento
cognitivo permite aos profissionais da educao e da sade, aes preventivas e intervenes
muito mais eficazes.
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