Sociedad Peruana de Educacin Matemtica

V CONGRESO NACIONAL EN EDUCCIN

MATEMTICA
HACIA UNA EDUCACIN MATEMTICA PARA LA VIDA Y CON CALIDAD

I. ORGANIZACIN DEL EVENTO

FUNDAMENTACIN

La realizacin del V Congreso en Educacin Matemtica constituye una

herramienta clave en el proceso de actualizacin pedaggica de los docentes que tienen
la responsabilidad de ensear Matemtica en la Educacin Bsica. Este evento constituye
un espacio en el cual se socializar investigaciones, experiencias y prcticas aportando
de este modo a la actualizacin e innovacin de la matemtica para la vida y, como
finalidad el mejoramiento de la calidad de la enseanza de la Matemtica en la escuela.
El eje central del V CONEM se refiere a cmo debemos ensear en estos
tiempos la matemtica? Skemp nos hablan de una matemtica relacional, observamos
que los que trabajan una matemtica diferente a la tradicional obtienen mejores
resultados como los que siguen la propuesta del NCTM; enfoque centrado en la
resolucin de Problemas o el que propone Pisa enfoque femenolgico de Fruedenthal, etc
As mismo debemos conocer Cmo debemos formar a un docente de matemtica
para los tiempos de globalizacin y del acceso a las Tics.?.
La Didctica es una disciplina que aporta a la comprensin de la enseanza y el
aprendizaje como procesos interrelacionados, y desde la investigacin sobre Educacin
Matemtica Aplicada nos ofrece los marcos orientadores para llevar adelante una
prctica innovadora, que responda a las caractersticas de nuestros estudiantes y del
actual contexto globalizado.

OBJETIVOS

Brindar un espacio para la reflexin y valoracin de la investigacin Didctica

en la Educacin Matemtica.
Contribuir al intercambio de experiencias en la enseanza aprendizaje de la
Matemtica sobre nuevas estrategias y recursos didcticos aplicables en los
diferentes niveles educativos.
Afianzar los conocimientos matemticos relacionados con los Talleres
Promover la incorporacin de las TICs en el aprendizaje de competencias
matemticas, potenciando la construccin de ambientes de aprendizaje
enriquecidos con tecnologa.

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FIN
Contribuir a la equidad y mejoramiento de la calidad de la educacin matemtica en el
Per. Asimismo, aportar al desarrollo del pas a travs del fortalecimiento de las
capacidades matemticas.

META
200 participantes

Duracin

150 horas pedaggicas,

Fase presencial del 25 al 28 de Enero 2012 = 2700 minutos que equivale a 60 horas
Pedaggicas
29 de enero al 29 de febrero de 2012.= 4,050 minutos que equivale a 90 horas
pedaggicas

LUGAR DE REALIZACIN

Lima, en la Facultad de Educacin de la Pontificia Universidad Catlica del Per.

PONENTES PROFESIONALES
Participarn ponentes nacionales e internacionales. Se presenta el currculo vitae
resumido en Anexos.

Dr. Luis Rico Romero, (Espaa)

Dra. Luisa Ruiz Higueras, (Espana)

Dr. Eduardo Mancera, (Mxico)

II ESTRUCTURA BSICA DEL PLAN DE TRABAJO

TEMAS SUGERIDOS
La investigacin didctica y sus aportes a la educacin matemtica
La formacin del docente de matemtica para estos tiempos de globalizacin.
El gnero y la Educacin Matemtica
La demanda cognitiva como oportunidad de aprendizaje en el rea de
Matemtica..
La representacin en Matemticas una dificultad en el aprendizaje.
Situaciones Didcticas y Materiales concretos en la Educacin Bsica.
La Resolucin de Problemas en el Aprendizaje de la Matemtica.
Matemtica recreativa en la Educacin Bsica.
Las TIC en el proceso de Enseanza Aprendizaje de la Matemtica.
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 Integracin de reas y Diversidad en la clase de Educacin Matemtica
La Evaluacin para el aprendizaje evaluar haciendo Matemtica.

METOLOGA DE TRABAJO

Respecto a la metodologa que utilizaremos en el V CONEM, se combinar conferencias

magistrales, mesas redondas, mesas de comunicaciones, grupos de trabajo (espacios de dilogo)
y talleres. Adems se organizar una exposicin permanente de materiales educativos y se
realizar un Conversatorio sobre las filiales de la Sociedad de Educacin Matemtica de diferentes
regiones.

CONFERENCIAS : Estarn a cargo de reconocidos especialistas nacionales e internacionales que

motivarn a la reflexin alrededor de diversos temas sobre educacin matemtica.

Esta actividad es asumida por la Presidente de SOPEMAT quien se encargar de contactar con los
especialistas nacionales e internacionales e invitarlos a participar como conferencistas en el V
CONEM. Asimismo, esta actividad incluye la solicitud de la presentacin o conferencia de cada
expositor para poder incluirlas en el CD del Congreso, as como la coordinacin para el hospedaje
y traslados de los invitados internacionales. En el caso del profesor Luis Rico, se tiene que realizar
las gestiones de su viaje y estada ante el Director de la Oficina Regional de la Organizacin de
Estados Iberoamericanos

MESAS REDONDAS:

La comisin organizadora decidi la realizacin de dos mesas redondas durante el Congreso:

El DCN garantiza la formacin matemtica que requiere el futuro ciudadano?

Qu criterios deben considerar los docentes para seleccionar libros o textos de

Matemtica que desarrollen competencias matemticas?

Con la participacin de especialistas quienes presentarn su opinin y compartirn sus

experiencias sobre los temas

Se encargar a dos profesores la organizacin de cada mesa respectivamente.

Ambos responsables se ocuparn de tomar contacto con los expositores y coordinar con ellos los
detalles de su participacin.

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MESAS DE COMUNICACIONES: Consistir en la presentacin de resultados de investigaciones,
experiencias innovadoras que versarn sobre las reas temticas y que hayan sido aprobadas por
el comit del evento.

Para participar como ponente se publicar en la pgina Web de SOPEMAT el documento Pautas
para la presentacin de comunicaciones y se indicar como plazo de entrega el 15 de diciembre
del 2011. Asimismo, se dar a conocer los Criterios de evaluacin para la seleccin de
comunicaciones

Las comunicaciones sern recibidas a travs del correo de SOPEMAT, las mismas que eran
descargadas por la responsable de esta actividad y consignadas en un cuadro de registro.

La evaluacin de cada comunicacin estar a cargo de una dupla de especialistas que

conformarn el comit evaluador. La evaluacin se har en base a criterios difundidos en la pgina
Web. Cada evaluador emita su juicio con la valoracin de aprobado o desaprobado y el puntaje
alcanzado por el artculo. Con esta respuesta, la responsable de esta actividad emiti la lista de
Comunicaciones aprobadas para el congreso.

Se establecer la conformacin de la mesa segn la similitud de la temtica, cada mesa de

comunicacin estara atendida por un moderador y por lo menos, habra dos o tres expositores.

A los autores de las comunicaciones se les avisar sobre la aprobacin, se les solicitar que
confirmen su participacin en el evento y, por ltimo, se les brindar pautas para organizar su
exposicin.

GRUPOS DE TRABAJO: Sern espacios para el dilogo, la discusin sobre fortalezas y

debilidades as como la bsqueda de consensos y propuestas sobre los temas de Enseanza,
aprendizaje y evaluacin en Matemtica en los distintos niveles educativos y en la Educacin
Bilinge Intercultural, en la formacin docente.

Los grupos de trabajo constituyen una actividad importante en tanto canalizan la reflexin y
participacin de los asistentes al V CONEM sobre un tema relativo a la educacin matemtica, con
el fin de establecer lineamientos y propuestas para la accin. La temtica a tratar en cada Grupo
de Trabajo fue decidida por la Comisin Organizadora del evento. Las conclusiones de los grupos
de trabajo sern alcanzadas a la entidad educativa competente.

En el V CONEM se conformaron los siguientes grupos de trabajo:

Grupo N 1 Propuestas Cmo evaluar haciendo matemtica? (inicial y primaria)

Grupo N 2 Propuestas Cmo evaluar haciendo Matemtica?(secundaria)

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Grupo N 3 Cmo debemos formar al docente en este tiempo?(Formacin inicial y
continua del docente)

Grupo N4 Propuestas Cmo evaluar haciendo Matemtica en Educacin Intercultural

Bilinge?
Para el funcionamiento eficaz de cada grupo de trabajo, la coordinadora de esta actividad
convocar a un grupo de docentes quienes seran los responsables de la organizacin y
conduccin de su grupo de trabajo durante los tres das asignados. Se contar con un documento
Ruta a seguir en los diferentes grupos de trabajo, preparado por la profesora Flor Otrola.
Asimismo, se invitar a especialistas que pudiesen brindar un aporte para iniciar la
problematizacin en los distintos grupos.

En cada grupo participarn dos docentes responsables, su labor consistir en planificar las
sesiones, orientar a los especialistas invitados para motivar sobre el tema y dirigir el trabajo que
deba concluir con la identificacin de fortalezas y debilidades, as como sugerencias o propuestas
para la accin.

TALLERES: A cargo de especialistas, quienes trabajarn temas especficos sobre didctica de la

matemtica dirigida a docentes de los distintos niveles educativos.

En cuanto a los Talleres, la Comisin Organizadora tambin defini la orientacin de los mismos:
dirigidos a profesores de educacin matemtica de los diferentes niveles y que planteen
actividades de desarrollo de capacidades matemticas y temas concretos sobre Didctica de la
Matemtica.

Para invitar a los especialistas de talleres, se cursar cartas por correo electrnico y se coordinar
sobre su participacin segn las pautas alcanzadas .Se ha elaborado una ficha de Datos
generales del Taller para recoger la informacin necesaria.

PBLICO OBJETIVO

Docentes de los niveles de inicial y primaria; docentes de la especialidad de Matemtica

de nivel secundario y superior.

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 PROGRAMA DEL EVENTO : Fase Presencial

Hora 25 de Enero 26 de Enero 27 de Enero 28 de Enero

8:00-9:00 Entrega de Registro de Asistencia Registro de asistencia Registro de asistencia
programacin y
materiales
9:00-10:15 Inauguracin y Conferencia Conferencia Conferencia
Conferencia
Dr. Luis Rico Dr. Eduardo Mancera Dra. Jess Flores
Dra. Mara Luisa
Higueras

10:15-10:30 Intermedio Intermedio Intermedio Intermedio

10:30-12:00 Mesa Redonda Conferencia Mesa redonda Conferencia

El DCN garantiza Estndares en Qu criterios deben Gustavo Cruz

la formacin matemtica considerar los
matemtica que docentes para
requiere el futuro IPEBA seleccionar libros o
ciudadano? textos de Matemtica
que desarrollen
competencias
matemticas?

12:00-2:00 Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo

2:00-4:00 Grupos de trabajo Comunicaciones Grupos de trabajo Plenario de los

Grupos de Trabajo

4:00-4:15 Intermedio Intermedio Intermedio Clausura

4:15 -7:15 Taller Taller Taller

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FASE a distancia desde el 29 de Enero al 28 de Febrero. Responsables Todos
los Talleristas. Coordinador Acadmico y Coordinador del Aula virtual Ing. Jos
Luis Morn

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 Anexo n 1

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 CURRICULUM VITAE LUIS RICO ROMERO.

DATOS PERSONALES

Nombre: Luis Rico Romero.

Doctor en Matemticas. Catedrtico de

Universidad.

http://www.ugr.es/~lrico/

Destino: Departamento de Didctica de la

Matemtica. Universidad de Granada. Espaa.

http://www.ugr.es/~dpto_did/

Direccin: Facultad de Ciencias de la Educacin.

Campus de Cartuja s. n. 18071 GRANADA.

Tlf: 34-58-241503. Fax: 34-58-246359.

e.-mail: lrico@ugr.es

Especialidad: Matemticas. Disciplina: Didctica

de la Matemtica

INVESTIGACIN

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Lneas de Investigacin:

Diseo, Desarrollo y Evaluacin del Currculo de Matemticas.

Competencia matemtica.
Pensamiento Numrico. Resolucin de Problemas.
Calidad y Evaluacin de Planes de Formacin.
Formacin de Profesores de Matemticas.
Investigacin e indicadores de calidad en Didctica de la Matemtica.
Historia y Educacin Matemtica.
Teora de la Educacin Matemtica - Didctica de la Matemtica.
Actividad Investigadora

1. Director del Equipo de Investigacin Didctica de la Matemtica: Pensamiento Numrico,

FQM-193. I, II y III Plan Andaluz de Investigacin, Desarrollo e Innovacin (PAIDI) de la Junta
de Andaluca (1988-2011) http://fqm193.ugr.es/
2. Spanish National Research Coordinator, Teachers Education Study in Mathematics (TEDS-M),
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) (2006-2011).
http://www.ugr.es/~tedsm/
3. Investigador principal de los Proyectos del Plan Nacional I+D+i:
Competencias Profesionales del Maestro de Primaria en el rea de Matemticas en
contextos de formacin inicial, EDU2009-10454 (2009- 2012).
Competencias Didcticas y Formacin Inicial de profesores de Matemticas de
Secundaria, Proyecto (SEJ2005-0736) (2005-2008).
Indicadores de calidad para la Formacin Inicial de profesores de Matemticas de
Secundaria (BQS2002-02799) (2002-2005).
Evaluacin de conocimientos, procesos y actitudes en matemticas, (PB 90-0849), (PS93-
0195) y (PS96-1442) (1991-1999).
4. Miembro del Grupo Internacional de Expertos en Matemticas para el Proyecto PISA 2003 de
la OCDE, (2000- 2004).
5. Coordinador del Proyecto Formacin de Investigadores en Educacin Matemtica para
Amrica Latina (Fiemal), Programa Alfa de la Unin Europea, Proyecto B3, (1998-2000).
6. Director de 17 tesis doctorales y 12 tesinas de licenciatura o memorias de tercer ciclo en
Didctica de la Matemtica.
7. Autor o coautor de ms de 300 publicaciones entre libros, captulos de libros, artculos,
conferencias, comunicaciones y ponencias invitadas, relacionadas con las lneas de
investigacin mencionadas, http://cumbia.ath.cx/pna.htm

DOCENCIA

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1. Profesor de la Facultad de Ciencias y de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la
Universidad de Granada.
2. Imparte o ha impartido docencia en asignaturas de las siguientes titulaciones:
Mster en Didctica de la Matemtica de la Universidad de Granada desde el curso 2007-
2008
Mster Universitario de Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formacin Profesional y
Enseanzas de Idiomas, especialidad de Matemticas, desde el curso 2009-2010
Programa de Doctorado de Didctica de la Matemtica de la Universidad de Granada,
desde 1988 a 2007
Licenciatura de Matemticas, en los Planes de estudio de 1964, 1975 y 2000.
Magisterio, en los Planes de estudio de 1967, 1971 y 1990.
Licenciatura en Psicopedagoga.
Curso de Aptitud Pedaggica (Instituto de Ciencias de la Educacin).
3. Estancias invitadas para impartir diferentes Cursos, Conferencias y Seminarios en las
universidades de Bielefeld (Alemania), Nottingham (UK), Southampton (UK), Georgia (USA),
Mdena (Italia), Los Andes (Colombia), El Litoral (Argentina), El Salvador (El Salvador),
University of Wisconsin-Madison (USA), La Serena (Chile), San Carlos (Guatemala), Lisboa
(Portugal), Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del IPN (Mxico), Pontificia
Universidade Catlica de So Paulo (Brasil), Missouri (USA), Instituto Superior Politcnico Jos
Antonio Echevarra de La Habana (Cuba).

INNOVACIN Y DIFUSIN

1. Presidente de la Comisin de Educacin del Comit Espaol de Matemticas (CEMat)

http://www.ce-mat.org/Educacion

2. Acadmico Numerario de la Academia de Ciencias Exactas, Fsico- Qumicas y Naturales de

Granada
3. Coordinador de la Red Temtica de Docencia: Los Sistemas de Autoevaluacin, elemento
fundamental en el fortalecimiento Institucional. Grupo de Universidades Iberoamericanas La
Rbida (2007-2009).
4. Participacin en el Proyecto CONSOLIDER Ingenio MATHEMATICA (i-Math) (2006-2011)
5. Proyecto Klein Espaa: http://www.ciem.unican.es/encuentros/klein/conferencia_klein, miembro
de la Comisin Klein- Espaa (2010).
6. Investigador Colaborador del Estudio EA2008-0292 Principios y orientaciones prcticas para
el diseo de estudios de Grado, Master y Doctorado, segn el R.D. 1393/2007, Convocatoria
del Ministerio de Educacin y Ciencia, 2008 (BOE n 31, 5/2/2008).
7. 2009. Investigador Colaborador del Estudio EA2009--0127 Modelos prcticos y eficientes de
formacin y evaluacin de competencias transversales en estudiantes y profesores,
Convocatoria del Ministerio de Ciencia e Innovacin (BOE n 53 de 03/03/2009).

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8. Presidente Sociedad Espaola de Investigacin en Educacin Matemtica (1996- 1999).
9. Autor de 62 libros de texto de matemticas de distintos niveles de la Educacin Obligatoria.
10. Editor de dos colecciones de monografas sobre Didctica de la Matemtica en la Editorial
Sntesis y de la coleccin Investigacin en Didctica de la Matemtica de la Editorial Comares,
con un total de 82 volmenes publicados.
11. Invitado a impartir 110 conferencias y 85 ponencias en congresos nacionales e internacionales.
Ha participado en 94 cursos, de los que ha coordinado o dirigido 38.
12. Asesor o tutor en 14 Programas de Cooperacin Internacional con Amrica Latina.
13. Miembro del Consejo Asesor en 19 revistas nacionales o internacionales.
14. Miembro de Comit Cientfico en 48 congresos y encuentros nacionales o internacionales.
15. Asiste a 215 congresos nacionales o internacionales.

GESTIN

1. Director del Departamento de Didctica de la Matemtica de la Universidad de Granada desde

2009.
2. Vicerrector de Planificacin, Calidad y Evaluacin Docente de la Universidad de Granada,
(2000- 2007).
3. Evaluador de la Agncia de Gesti dAjuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) , Generalitat de
Catalunya (2006- 2009).
4. Evaluador de la Agencia Nacional de Evaluacin y Prospectiva (ANEP), del Ministerio de
Ciencia e Innovacin (2000-2009).
5. Evaluador de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) en el
Programa AUDIT (2007- 2009).
6. Presidente Comit de Evaluadores Externos en las Universidades de Girona, Politcnica de
Valencia y Valladolid. Proyecto Piloto del Programa de Evaluacin de los Planes de Formacin
Docente del Profesorado Universitario, ANECA (2006).
7. Asesor del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia, COLCIENCIAS, de Bogot
(Colombia), de la Direccin General de Investigacin y Desarrollo Educativo del Ministerio de
Educacin y Cultura Argentino, Buenos Aires (Argentina) y del Viceministerio de Educacin
Inicial, Primaria y Secundaria, La Paz (Bolivia).
8. Experiencia como evaluador de:
o Tesis Doctorales,
o Centros de Investigacin y Universidades
o Proyectos de investigacin
o Publicaciones
en Espaa y en diferentes pases de Europa y Amrica.

9. Miembro de distintas comisiones evaluadoras, gestoras y asesoras relacionadas con la

implantacin de nuevas titulaciones y creacin de nuevos centros.

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Director del Secretariado de Investigacin Educativa y Evaluacin del Rendimiento Docente de la
Universidad de Granada (1989-1992

CURRICULUM VITAE LUISA RUIZ HIGUERAS

DATOS PERSONALES
DNI: 25898287
B Fecha de nacimiento : 26/04/1949
Sexo: F
Lic. En Ciencias Matemticas.
Dra. En Matemticas.

Situacin profesional actual

Organismo: Universidad de Jan Facultad, Escuela o
Instituto: Humanidades y Ciencias de la Educacin
Depto./Secc./Unidad estr.: Didctica de las Ciencias (rea
de Didctica de las Matemticas)
Direccin postal: Edificio D-2, Campus de Las Lagunillas -
Universidad de Jan. 23071 - Jan
Telfono (indicar prefijo, nmero y extensin): 953.012391
Fax: 953.012197
Correo electrnico: lruiz@ujaen.es
Especializacin (Cdigos UNESCO): 2005801 (Educacin
Matemtica)
Categoria profesional: Catedrtica E.U. Fecha de inicio:
1/11/1994
Situacin administrativa Plantilla Contratado Interino
Becario
Otras situaciones especificar: Dedicacin A tiempo
completo

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Lneas de investigacin

Breve descripcin, por medio de palabras claves, de la especializacin y lneas de investigacin actuales.
Epistemologa y Didctica de las Matemticas. Didctica de la nocin de funcin. Didctica de las Magnitudes
Praxeologas matemticas y didcticas
Gnero y Ciencia

Formacin Acadmica
Titulacin Superior Centro Fecha
Lda. Ciencias Matemticas Universidad de Granada 1972
Doctorado Centro Fecha
Matemticas Programa Didctica de las Matemticas
Universidad de Granada 1994
Calificacin: Sobresaliente cum laude por unanimidad

Actividades anteriores de carcter cientfico profesional

Puesto Institucin Fechas

Profesora Adjunta interina Universidad de Granada (E.U. Magisterio de Jan) 1974-1977
Catedrtica Interina Universidad de Granada (E. U. Magisterio de Jan) 1977-1981
Profesora Agregada Numeraria Universidad de Granada (E.U. Magisterio de Jan) 1981-1984
Profesora Titular de E. Universitaria Universidad de Granada (E.U. Magisterio de Jan) 1984-1993
Profesora Titular de E. Universitaria Universidad de Jan (Fac. H. y CC Educacin) 1993-1994
Catedrtica de E. Universitaria Universidad de Jan (Fac. H. y CC Educacin) 1994 y continua

Idiomas (R = regular, B = bien, C = correctamente)

Idioma Habla Lee Escribe
Francs Bien Correctamente Bien
Ingls Regular Bien Regular

PUESTOS DE RESPONSABILIDAD ACADMICA y ASESORA CIENTFICA

Miembro de la Comisin Provincial de Formacin del Profesorado por designacin
directa de la Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca. Desde 1997 y
continua.
Asesora Internacional en el Proyecto La estrategia nacional para el mejoramiento de
las matemticas en el nivel bsico del Ministerio de Educacin de Chile. Noviembre de
2002 y continua.
Research Reviewer designada por la International Association for the Psychology of
Mathematical Education para juzgar y valorar los Research Repport presentados a las
International Conference for the Psychology of Mathematical Education, desde el ao 1993 (y
contina).
Research Reviewer designada por el consejo de redaccin de la Revista Latinoamericana
de Investigacin en Matemtica Educativa RELIME.
Research Reviewer designada por la Revista de Investigacin Educacin Matemtica para
trabajos relativos a Gnero y Matemticas.
Research Reviewer designada por la Sociedad Espaola de Investigacin en Didctica de
las Matemticas para juzgar y valorar los trabajos presentados en las Jornadas
Internacionales de Investigacin en Didctica de las Matemticas, que se celebran

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 anualmente.
Revisora de artculos de investigacin en las revistas internacionales:
RELIME
Educacin Matemtica
Revisora de artculos de investigacin sobre Didctica de las Matemticas en la revista:
Investigacin y Postgrado de la Universidad pedaggica Experimental Libertador de
Caracas (Venezuela).
Revisora de artculos de investigacin sobre Didctica de las Matemticas en la revista:
Enseanza de las Ciencias.
Revisora de artculos de investigacin en la revista Investigacin Educativa del Consejo
Superior Mexicano de Investigacin Educativa.
Vocal del Patronato de la E. U. de Magisterio Sagrada Familia de beda.
Miembro de la Comisin Acadmica nter universitaria de Maestro/a - Educacin
Infantil de la Experiencia Piloto sobre la Implantacin del Crdito Europeo en las
Universidades de Andaluca (UCUA). (Septiembre de 2003 y contina)
Coordinadora de la Experiencia Piloto de Implantacin del Crdito Europeo en la
Titulacin de Maestro/a Especialidad de Educacin Infantil en la Universidad de Jan.
Asesora Cientfica de Proyectos de Investigacin FONDECYT Ministerio de
Educacin. Gobierno de Chile.
Coordinadora Acadmica del Programa ERASMUS para los estudios de Formacin de
Profesorado en la Universidad de Jan.
Evaluadora de Proyectos de Innovacin Docente y Mejora de la Calidad Docente,
nombrada por el Vicerrector de Innovacin y Espacio Europeo de Educacin Superior.
Oficina de Convergencia Europea de la Universidad Complutense de Madrid. 2007 ycontinua.
Proyectos de innovacin de la UJA
Ruiz- Higueras, L. (2004-2005) Proyecto de innovacin: La tutorizacin de las actividades prcticas en la
enseanza de las materias del Departamento de didctica de las Ciencias. Universidad de Jan.
Ruiz- Higueras, L. (2006-2007) Proyecto de innovacin: Diseo de materiales curriculares para la docencia
virtual en la asignatura Coeducar para la igualdad y la diferencia (PID94B). Universidad de Jan.
Ruiz Higueras, L. (2008-2009) Proyecto: Experiencia Piloto para la Implantacin del Crdito Europeo en la
Universidad de Jan: Maestro/a Especialidad Educacin Infantil. Adaptacin de la materia: El desarrollo del
pensamiento matemtico en la Educacin Infantil al Espacio Europeo de Educacin Superior.
Ruiz- Higueras, L. (2008-2009) Proyecto de innovacin: El modelo CIDUA y los grados de Maestro:
premisas, anlisis y puesta en marcha. Nuevas metodologas para nuevos tiempos (PIDIA). Universidad de
Jan.
Ruiz- Higueras, L. (2008-2009) Proyecto de innovacin: Nuevo enfoque docente en el rea de didctica de
las Matemticas: hacia una dialctica significativa entre contenidos y competencias profesionales (adaptacin
al modelo CIDUA e integracin de las TIC) (PID19B). Universidad de Jan.
Revisora de Proyectos de Investigacin a propuesta de la Comisin Nacional de
Investigacin Cientfica y Tecnolgica del Ministerio de Educacin Nacional de Chile
- Ruiz-Higueras, L. (2008-09)
Revisora del proyecto: Aseguramiento de la calidad de la actividad matemtica en el aula: Diseo y
evaluacin de una estrategia de intervencin didctica.
- Ruiz-Higueras, L. (2008-09)
Factores que inciden en la adquisicin y desarrollo del conocimiento matemtico para ensear matemtica
en la Educacin Bsica.
Participacin en Proyectos de I+D financiados en Convocatorias pblicas.
(nacionales y/o internacionales)

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Ttulo del proyecto: Obstculos y concepciones inconsistentes de los alumnos de secundaria sobre la nocin
de funcin
Ttulo del proyecto: Los parmetros en la modelizacin funcional algebraica en la enseanza secundaria
Ttulo del proyecto: Fenmenos asociados al proceso de transposicin didctica
Entidad financiadora: Plan Andaluz de Investigacin. Consejera de Educacin y Ciencia. Junta de Andaluca.
Ttulo del proyecto: Didctica de la Matemtica
Entidad financiadora: Plan Andaluz de Investigacin. Consejera de Educacin y Ciencia. Junta de Andaluca.
Ttulo del proyecto: Teora y mtodos en Educacin Matemtica
Entidad financiadora: Plan Andaluz de Investigacin. Consejera de Educacin y Ciencia. Junta de Andaluca.
Ttulo del proyecto: Grupo Jan de Didctica HUM-167
Entidad financiadora: Plan Andaluz de Investigacin. Consejera de Educacin y Ciencia. Junta de Andaluca.
Ttulo del proyecto: Diseo de organizaciones didcticas para articular el currculum de Matemticas entre
la ESO, el Bachillerato y el primer ciclo universitario
Ttulo del proyecto: La tutorizacin de las actividades prcticas en la enseanza de las materias del
Departamento en Didctica de las ciencias
Ttulo del proyecto: Experiencia Piloto para la implantacin del crdito europeo en las universidades
andaluzas.
Ttulo del proyecto: Proyecto piloto para la experimentacin del crdito europeo en la titulacin de
Maestro/a Educacin Infantil
Ttulo del proyecto EUROPEO: Learning And education in and through mathematical modelling.
Pases participantes: Universidad de Jan (Espaa), Alemania, Francia, Inglaterra, Polonia, Hungra.
Ttulo del proyecto: LOS RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACION COMO PROPUESTA
DIDACTICA PARA LA ENSEANZA DE LA MODELIZACION MATEMATICA
Proyecto PRIMAS: Promoting Inquiry in Mathematics and Science Across Europe
7 Programa Marco (Capacidades - Ciencia en Sociedad)
Participacin: partner (Fco. Javier Garca y Luisa Ruiz, Universidad de Jan)
Beneficios: el objetivo del proyecto PRIMAS es la difusin a gran escala de pedagogas basadas en la
investigacin (IBL) y en la resolucin de problemas (PBL) para el estudio de las matemticas y las ciencias.
Proyecto COMPASS: Common Problem Solving Strategies in Mathematics and Science
Lifelong Learning Programme (Comisin Europea) : proyecto Comenius Multilateral
Participacin: partner (Fco. Javier Garca y Luisa Ruiz, U. de Jan)
Beneficios: el proyecto COMPASS tiene como objetivo principal el diseo de tareas de interdisciplinares que
permitan una construccin con sentido de las matemticas y las ciencias en la escuela. Desde la perspectiva
interdisciplinar, los procesos de modelizacin matemtica cobran nuevo sentido como herramienta de
articulacin. El trabajo de parte del equipo de este proyecto dentro del proyecto COMPASS permitir ampliar
la problemtica de la prdida de sentido de la matemtica escolar al integrar situaciones de las ciencias
experimentales potencialmente capaces de re-construir con sentido saberes matemticos (y de las ciencias
experimentales) en la educacin secundaria.
PREMIOS RECIBIDOS
Premio Meridiana concedido por la Consejera de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andaluca por
la labor desarrollada a favor de la igualdad, la justicia y los derechos de las mujeres. Marzo de 2005.
Premio Carmen de Burgos de mbito nacional concedido por la Universidad de Mlaga al trabajo Mirar la
otra mitad de la Ciencia. Marzo de 2006.
Premio Ciudadana 2010 concedido por el Ayuntamiento de Jan en la categora
Universidad de Jan por su trayectoria acadmica y de investigacin.

MIEMBRO DE SOCIEDADES INTERNACIONALES DE INVESTIGACIN

EN DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS
Miembro de la International Association for the Psychology of Mathematical Education.
Miembro de la Association pour la Recherche sur la Didctique des Mathmatiques.

Msc. Flor Ot rol Vldivieso. P gin 16

Av. Arequipa N 5140 oficina 2 Miraflores
Cel 997919173
Miembro fundador de la Sociedad Espaola de Investigacin en Educacin Matemtica (SEIEM)
Miembro fundador del Seminario Inter. Universitario de Investigacin en Didctica de las Matemticas
(SIIDM)
Programa ALFA Unin Europea
Ponente en el FORUM: Latin America and Europe Higher Education in the face of the challenges of
International Co-operation. Developing Bi-regional Proyect.
Brussels, 12-14 de noviembre de 2004.
Programa Socrates Grundtving-2
Asesora Cientfica del Proyecto Education permanent pour personnes prives de libert: Un projet
humanitaire Bulgaria, 1 8 de abril de 2006
Programa Comenius Accin 2.1
Miembro del proyecto: Learning and education in and through mathematical modeling. Financiado por la Unin
Europea. Cursos: 2006 hasta 2009
Publicaciones o Documentos Cientfico-Tcnicos
( CLAVE: L = libro completo, CL = captulo de libro, A = artculo, R = review, E = editor,
S = Documento Cientfico-Tcnico restringido. )
Ruiz Higueras, L. (1994)
La formacin en Didctica de las Matemticas de los maestros de Educacin Primaria.
Departamento de Didctica de las Ciencias. Universidad de Jan.
ISBN: 84 600 9198 8 CLAVE: L
Ruiz Higueras, L. (1994)
Concepciones de los alumnos de Secundaria sobre la nocin de funcin: Anlisis epistemolgico y
didctico. Micro publicacin de la Universidad de Jan. ISBN: 84 88942 03 6 CLAVE: L
Ruiz Higueras, L. (1996)

CURRICULUM VITAE EDUARDO MANCERA MARTINEZ

"Eduardo Mancera Martnez es licenciado en Fsica y Matemticas por la ESFM

del IPN, y curs su maestra y su doctorado en el Cinvestav. Como docente ha
impartido diversos cursos de matemticas en secundaria, bachillerato, licenciatura,
maestra y doctorado. Son varias las instituciones donde ha desarrollado
investigacin o acciones de formacin de profesionales: INEA, Conafe, UNAM,
UAM, IPN, UPN, Colegio de Bachilleres, UDLA, UV, UPV, UIA, UBC, UAS, ILCE,
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Cel 997919173
entre otras. Fue coordinador de la Academia de Matemticas de la UPN, de la
Lnea de Educacin Matemtica de la maestra y doctorado de la UPN y de la
Lnea de Investigacin sobre Didctica de la Ciencia en la UIA. Fue secretario
tcnico para la asignatura de Matemticas en el proyecto de Modernizacin de la
Educacin Bsica; asesor de los subsecretarios de Educacin Media y Educacin
Bsica y del secretario de Educacin del estado de Veracruz. Tambin tuvo
responsabilidades como subdirector de Innovacin Educativa del ILCE, subdirector
de Apoyo Tcnico Complementario de la Direccin de Educacin Especial y
secretario acadmico de la UPN. Ha sido autor y coautor de varios libros de texto
y artculos especializados en enseanza matemtica. Asimismo, particip en la
elaboracin de los estados del conocimiento sobre la investigacin en educacin
matemtica del COMIE. Es miembro fundador del comit editorial de la revista
Educacin Matemtica y colabora con otras revistas especializadas en educacin.
Ha sido invitado para dictar mltiples conferencias en todo el pas y en el
extranjero. Fue presidente de la Asociacin Nacional de Profesores de
Matemticas y presidente fundador de Maestros Enseando con Tecnologa
Avanzada. Actualmente es primer vicepresidente del Comit Interamericano de
Educacin Matemtica."

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