Ejercicio N1

El alumno no llega a la escuela a descubrir un idioma, ............... a perfeccionarse en

su manejo, ................. es necesario comenzar ................ adiestrarlo en su
mecanismo.
a) como - y - a
b) ni - por tanto - a
c) sino - para esto - por
d) sino - porque - por
e) aunque - luego - por
Solucin: El ejercicio plantea que la finalidad de la escuela es ensearle al alumno el manejo del
idioma y no ensearle el idioma. Por ello hacemos uso del conector adversativo sino, para indicar
una idea de oposicin. Luego, para conseguir que el alumno maneje su idioma, es necesario que
sepa cmo funciona y cmo se estructura; en consecuencia, utilizamos el conector consecutivo para
esto, siendo el ltimo conector la preposicin por que indica propsito se es el adiestramiento en
su mecanismo. Rpta. (c)

Ejercicio N2
Lpez permaneci sentado al sonar el himno nacional, pero no lo hizo ............. falta
de patriotismo, sino .............. sencillamente no lo oy debido a su sordera.
a) con - puesto que
b) como - pues
c) por - porque
d) sin - aunque
e)con - como
Solucin: El enunciado seala que Lpez estuvo sentado cuando son el himno nacional por una
incapacidad auditiva, y no debido a una falta de amor por la patria. El primer conector que
utilizamos es por para indicar la razn: "por falta de patriotismo". Y el segundo conector debe ser
causal: porque, as indicaremos la razn verdadera que es su sordera y no su desamor: "porque no
lo oy". Por tanto, queda justificada la conducta de Lpez. Rpta. (c)

Ejercicio N3
La lucha por la vida es spera, .............. debemos esforzarnos ............... sobrellevarla,
incluso con alegra.
a) pero - por
b) hasta - en
c) y - a
d) por ello - a
e) sin embargo-para
Solucin: La expresin plantea nos exhorta a poner nuestro esfuerzo en sobrellevar la vida que
est llena de dificultades. El primer conector debe sealar oposicin debido a que la dura lucha no
puede detenernos en la vida; por eso, usamos sin embargo. Ahora bien, esto supone dos fines:
sobrellevarla e incluso disfrutarla. Por esto, utilizamos la proposicin para, que indica finalidad.
Rpta. (e)

Ejercicio N4
............... me apareca en su casa ................ felicitarla por su xito, saba la molestia
que le causara, ............. tuve que asistir.
a) Si - a - as que
b) Sino - por - por tanto
c) Si no - por - as que
d) Si bien - para - y
e) Si no - para - por lo cual
Solucin: El ejercicio sugiere que, al no ir a felicitar a una seorita, traera como consecuencia
cierta desazn con el autor. Utilizamos como primer conector el condicional negativo: "si no se
apareca en su casa, entonces saba la molestia que le causara". En seguida sealamos el motivo de
la visita: la felicitacin por su xito; por eso usamos la preposicin para, que indica finalidad. Ya en
la parte final, tenemos que utilizar un conector consecutivo, para expresar a modo de conclusin, la
idea de asistir: por lo cual. Rpta. (e)

Ejercicio N5
Era un juicioso trabajador que saba dosificar sus energas; ..............., no trabajaba
.............. descansaba.
a) entonces - y
b) en cambio - sino
c) adems - si no
d) por eso - sino
e) si bien - y
Solucin: La oracin nos presenta a un juicioso trabajador que saba dosificar sus energas, es
decir saba cmo y cundo emplearlas. Por esto utilizamos adecuadamente como primer conector el
consecutivo por eso, para indicar consecuencia de lo anteriormente sugerido: que slo trabajar si
descansa. Luego, usamos el conector condicional sino para poder decir que "no trabajaba si no
descansaba", es decir, que para seguir trabajando tendra que antes descansar cumplindose as la
dosificacin de su esfuerzo. Rpta. (d)

Ejercicio N6
Lo que se acepta slo por simple gusto, por parecer evidente .............. por
conveniencia, no es ................ creencia u opinin, .............. no es conocimiento
cientfico.
a) y - pues - luego
b) y - si no - y
c) o - sino - pero
 d) o - sino - adems
e) o - pero - luego
Solucin: La expresin nos quiere decir que el conocimiento cientfico no implica gustos o
conveniencias. Tampoco se basa en opiniones o pareceres. Por ello utilizamos como primer conector
el disyuntivo o, para indicar las posibles maneras de aceptacin: "por simple gusto, por parecer
evidente o por conveniencia". El segundo conector utilizado es el adversativo sino que,
complementado con el adverbio no, sealan que lo anteriormente expresado es creencia u opinin.
Y en la parte final, por iniciar con el adverbio negativo no, es propicio hacer uso del conector
adversativo pero, para indicar contraposicin de ideas: creencia u opinin, pero no conocimiento
cientfico. Rpta. (c)

Ejercicio N7
Lo castigaron, ................ no aprendi la leccin ................ empeor ..............
resentimiento que guardaba en su interior.
a) pero - ms bien - pese al
b) ms - aun - pues el
c) aunque - y - a pesar del
d) sin embargo - incluso - a causa del
e) y - ni - por eso
Solucin: En el enunciado, las dos primeras ideas se oponen: el castigo recibido y el no sacar
leccin; por lo que se enlazan con el adversativo sin embargo. Ahora, no slo persisti sino que
empeor; por ende, luego ir incluso. La causa de este empeoramiento aparece al final: el
resentimiento que guardaba. As, el tercer conector ser a causa del. Rpta. (d)

Ejercicio N8
Un nio que no ha sido amado es un ser que no tiene ............... lugar en el mundo
.............. inters ................ la vida.
a) ni - e - a
b) sino - ni - ante
c) o - o - ante
d) ni - ni - por
e) si no-e-de
Solucin: El ejercicio nos plantea que el nio sin amor ni cario no tendr inters y ser
indiferente ante el mundo que lo rodea, vivir solitario y desilusionado. Por ende, usamos dos
veces ni, para indicar las falencias de este nio, y finalmente por, para sealar el objeto de su
desinters: la vida. Rpta. (d)

Ejercicio N9
.................. los trabajos de una vida dominada ................ los azares de la poltica, es
el escritor .................. prolfico en el Per.
 a) A pesar de - por - ms
b) Aunque - o - mas
c) No obstante - ante - hasta
d) Sin embargo - y - an
e) A pesar de - y - aun
Solucin: Segn el ejercicio, para este escritor peruano, tan abundante en obras, no hubo
obstculos polticos que menguaran su produccin. Por ello utilizamos como primer conector el
consecutivo a pesar de, para sealar que la dificultad de "los trabajos de una vida por los azares
polticos" no lo detuvieron. El segundo conector debe ser la preposicin por, que indica agente:
"dominada por los azares". Y el ltimo conector, debe sealar la magnitud de su produccin
literaria, es el adverbio de cantidad ms. Rpta. (a)

Ejercicio N10
Cuanto ............... le simpatizaba una persona, ............. hondo era su temor de ser
enredada o engaada ............... algn truhn.
a) an - u - ante
b) mejor - tambin - por
c) mas - y - por
d) mejor - an - ante
e) ms - ms - por
Solucin: El enunciado trata sobre el prejuicio sentimental de una mujer hacia los hombres. La
idea central es que la simpata despertada por alguien es proporcional al temor del engao por parte
de la protagonista. Por lo tanto, los dos primeros conectores tienen que ser los adverbios de
cantidad ms, para indicar paralelamente que mientras ms era la simpata tambin, ms era el
temor de ser engaada. Quin la podra engaar? Algn truhn, y por ello hacemos uso de la
preposicin por, que indica agente. Rpta. (e)

Ejercicio N 11
En los campeonatos deportivos, los triunfos se buscan, no tanto ........... lo que
significan en s mismos, .............. con fines que nada tienen que ver con lo deportivo.
a) para - ms
b) por - sino
c) por - pero
d) en - entonces
e) de - aun
Solucin: El enunciado nos sugiere que el triunfo en los campeonatos deportivos ya ha perdido su
esencia y significacin: existen otros intereses, distintos a demostrar que uno es el mejor. Sabemos
que detrs podra estar el factor econmico, por ejemplo. De este modo, el primer conector debe
sealar causa; por esto utilizamos la preposicin por: "los triunfos se buscan no tanto por lo que
significan", luego como ya tenemos un precedente negativo "no", utilizamos el conector
adversativo sino, indicando que el verdadero mvil de los triunfos est en el mbito extradeportivo.
Rpta. (b)

Ejercicio N 12
Al recorrer museos .......... bibliotecas, acostumbrmonos a imaginar que
atravesamos una especie de cementerio donde cuadros, estatuas ............ libros
encierran no slo el pensamiento, .......... la vida de los autores.
a) o - como - y
b) y - si no - o
c) como - como - o
d) y - y - sino
e) y - an aunque
Solucin: La oracin nos dice que, cuando recorremos los meseos y bibliotecas, imaginemos que
all, adems de estar las obras de los artistas, estn sus pensamientos y sus vivencias. Entonces,
usamos como primer conector el copulativo y para sumar los lugares de recorrido, museos y
bibliotecas. Volvemos a emplear el copulativo y para poder sumar los objeos contenidos en dichos
lugares. Luego, para poder sealar qie las aludidas obras encierran el pensamiento y la vida de los
autores, utilizamos el conector sino que procedido por "no solo" indica suma, es decir. funciona
como copulativo. Rpta. (d)

Ejercicio N 13
La libertad de mercado trivializa la vida intelectual ........... corrompe, no slo su
enseanza, ............ el ejercicio mismo de la literatura.
a) y - sino
b) o - o
c) pero - tambin
d) y - como
e) por tanto - con
Solucin: La expresin vertida nos advierte que la libertad de mercado ha tenido deplorables
consecuencias en la literatura, tanto as que, aparte de ver afectada su enseanza ella misma como
arte se ha degradado. Segn ello, se nos plantea dos primeras secuelas que sumaremos con el
copulativo y: "trivializa la vida intelectual y corrompe". Luego, hay una tercera secuela, que es la
ms grave y tendremos que sumarla a las dos anteriores; por eso utilizamos el conector sino que,
complementando y precedido por "no slo", funciona como copulativo: "corrompe no slo la
enseanza, sino la misma literatura". Rpta. (a)

Ejercicio N 14
.......... la vida nos brinda fortunas ............. desdichas, debemos prepararnos para reir
......... para lamentarnos continuamente.
a) Si bien - o - o
b) Porque - pero - y
c) Si - y - o
d) Aunque - como - y
e) Dado que - esto es - y
Solucin: El enunciado nos exhorta claramente a que nos preparamos tanto para los momentos
crticos como para los de dicha, ya que la naturaleza de la vida es impredecible. Por tanto,
iniciaremos el enunciado con el condicional si, que indica: "si la vida nos brinda". Luego, viene el
doble carcter de esta existencia; por eso usamos el copulativo y, para adicionar ambas
posibilidades. El ltimo conector debe ser el disyuntivo o, que indica, en el ejercicio las opciones de
vida que puedan tocarnos: "a veces reiremos o nos lamentaremos". Rpta. (c)

Ejercicio N 15
Quisieron saber el ........... de su grosera, ........... ella se hizo la desentendida, ...........
si hubiera sido privada de los sentidos.
a) por que - aunque - o
b) porqu - mas - como
c) por que - adems - como
d) por que - y - no obstante
e) porqu - y - cual
Solucin: En el ejercicio nos dice que frente a la bsqueda del motivo de su grosera, ella mostr
una actitud de indiferencia, de no saber lo que haba hecho, como si estuviera inconsciente de sus
actos. El primer trmino que completaremos es porqu, como sinnimo de razn o causa
indicando as: "quisieron saber el porqu". Luego, frente a ese deseo de saber la causa ella muestra
una actitud de desentendida que imposibilita el conocimiento de la razn; por esto utilizamos el
adversativo mas. Y como esa actitud de desentendimiento se compara con la prdida de los
sentidos, utilizamos el comparativo como. Rpta. (b)

Ejercicio N 16
Si hay rastro de sangre, ............. es posible que la vxtima haya sido torturada,
............ si esos rastros estn regados por toda la habitacin.
a) y - adems
b) pero - aunque
c) por ello - y
d) entonces - ms aun
e) sin embargo - y
Solucin: El enunciado es un razonamiento acerca de la causa de una muerte, en particualr, sobre
el procedimiento posible empleado por un asesino: lo que se especula es una probable tortura de la
vctima. Utilizamos, como primer conector, el consecutivo entonces para sealar la posibilidad de
tortura a partir de ciertos indicios, y luego empleamos el conector ms aun, para indicar mayor
posibilidad de tortura si la sangre se encuentra negada por toda la habitacin. Rpta. (d)
Ejercicio N 17
Lo ms devastadora epidemia de la que ............. no se desprende la humanidad no se
desprende la humanidad no es ni la corrupcin ............ la droga .............. la venta de
armas.
a) tampoco - o - y
b) aun - o - si no
c) an - ni - sino
d) por ello - o - y
e) incluso - y - pero
Solucin: Segn el autor, la ms daina y perdurable enfermedad social que hemos padecido en la
venta de armas, con la cual nosotros mismos nos matamos y nos lastimamos, ms que cualquier
lacra social. Usamos como primer conector, el adversativo an o tadava, para sealar que la accin
devastadora persiste: "epidemia de la que an no se desprende". Despus, como segundo conector,
utilizamos el copulativo ni indicando que ningn caso existe una epidemia ms devastadora. Y
luego complementamos la anterior con el adversativo sino, para aclarar as, la mxima gravedad de
la venta de armas. Rpta. (c)

Ejercicio N 18
Suele tener cmplices ......... no tiene amigos; la hipocresa no ata por el corazn,
........... por el inters.
a) aunque - si no
b) por ello - ms
c) y - si bien
d) en cambio - y
e) pero - sino
Solucin: El ejercicio nos sugiere entre la amistad y el inters. El cmplice ayuda a una persona,
pero lo hace con un fin de carecer de afecto, y el amigo asiste y favorece, porque as l lo desea: es
decir, hay un sentimiento voluntario de por medio. En consecuencia, el primer conector
adversativo pero, para desmentir la tenencia de amigos y afirmar, en cambio, la tenencia de
cmplices. El segundo conector tambin debe ser adversativo, para indicar la oposicin que existe
entre la idea corazn y la de inters, y como est con anterioridad la presencia del adverbio no, es
correcto utilizar el sino. Rpta. (e)

Ejercicio N 19
Construyeron sus casas .......... sin asesora tcnica, ........... no resultara realista
.......... sensato afirmar que duraran mucho tiempo.
a) mas - y - como
b) aunque - o - y
c) pero - por tanto - ni
d) ms - y - y
e) esto es - mas - o
Solucin: El ejercicio nos plantea que las construcciones que se realizan sin el necesario
asesoramiento tcnico, tendrn como consecuencia la inestabilidad y fcil tendencia desbaratarse.
Si alguien va a construir una casa, lo lgico es que tenda el adecuado del adversativo pero. Despus
utilizamos el conector consecutivo por tanto, para indicar que, producto de esa carencia, se da la
precariedad de sus construcciones. Y el ltimo conector es el copulativo ni, con que negamos la
ltima suposicin sobre la durabilidad de dichas obras. Rpta. (c)

Publicado por Julissa Ylenay en 8:13

1 comentarios:

Ana Cecilia Goyeneche dijo...

Muchas gracias, ha sido una gran ayuda para mis clases con los estudiantes de grado
dcimo. Adelante con sus grandes aportes.
7 de marzo de 2016, 7:56

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