ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TEC

NICO IN

DU
CO IO

STRIAL
LEG
BAGUA GRANDE

I.- NOMBRE: EMPLEAMOS LA MULTIPLICACIN Y

MLTIPLOS PARA RESOLVER PROBLEMAS
II.-DATOS GENERALES:
I.E N 16228 SAN LUIS AREA: Matemtica GRADO YSECCIN: 6 A
DOCENTE .Yris R. Prez Delgado FECHA / 0 6 / 2017

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPOSITO)

REA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

M RESUELVE Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre

A PROBLEMAS numricas. datos y una o ms acciones de
T DE CANTIDAD multiplicar cantidades.
Comunica su comprensin sobre Resuelve situaciones
E los nmeros y las operaciones. problemticas de su contexto
M empleando estrategias
A Usa estrategias y procedimientos multiplicativas
de estimacin y clculo Justifica su proceso de
T
resolucin y los resultados
Argumenta afirmaciones sobre las obtenidos.
relaciones numricas y las
operaciones.
ENFQ. Bsqueda de la excelencia
Orientacin al bien comn

PROPSITO DE LA SESIN

Aprenderemos a resolver situaciones problemticas que impliquen el empleo

estrategias de multiplicacin con nmeros naturales.TO GRADO - UNIDAD 1 -
SESIN 05
154

IV.- PROCESO DIDACTICO

MTS TIEMP
PROCESO DIDCTICO MyM O

*Actividades permanente (rezar ordenar las carpetas

I MOTIVACIN: Pizarra
N Se inicia la sesin cantando: Cuando tenga ganas (ANEXO 1)
SABERES PREVIOS
I
La docente pregunta
C Si todos nos pusiramos a gritar sabiendo que somos 28 Lmina
I personas y cada una diramos 3 gritos Cuntos gritos se
O escuchar? papelote 15
Cmo lo solucionaramos?
En qu momentos empleamos la multiplicacin?
CONFLICTO COGNITIVO:
para qu ser til la multiplicacin?
Se declara el tema y propsito de aprendizaje
P PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIN PROBLEMTICA
R La docente plantea las siguientes situaciones problemticas en
O un papelote: (ANEXO 2) cuaderno
C COMPRENSIN DEL PROBLEMA:
E La docente pide a los estudiantes lean la situacin
S problemtica, luego les pregunta:
O Qu dice el problema?
Qu nos piden encontrar?
Cules son los datos del problema? Masketin
Es posible hacer una figura, un esquema o un diagrama? 60
Los estudiantes responden de acuerdo a sus conocimiento
adquiridos
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Los estudiantes forman grupo de trabajo mediante la dinmica:
La tormenta
La docente en grupo les plantea las siguientes interrogantes: pizarra
Recuerda algn problema parecido a este que pueda ayudarle
a resolverlo?
Puede enunciar el problema de otro modo?
Usaron todos los datos?
Se puede resolver este problema por partes?
Intente organizar los datos en tablas o grficos.
Hay diferentes caminos para resolver este problema?
Cul es su plan para resolver el problema?
Los estudiantes representan en forma concreta grfica y
simblica el problema
APLICACIN DE SUS ESTRATEGIAS DE SOLUCIN.
Los estudiantes aplican las estrategias encontradas para
resolver el problema.
La docente gua el trabajo
ANALIZAN LA INFORMACION
Los estudiantes socializan ante sus compaeros sus estrategias
encontradas
Realizan un recuento de las acciones realizada para resolver el
problema
Los estudiantes copian en sus cuadernos las situaciones
problemticas y las estrategias de solucin aplicadas
Resuelven las situaciones problemticas de su cuaderno de
trabajo pag 25 y 26
Realizan ejercicios sobre mltiplos (ANEXO 3)
 MIRADA ATRS PARA REFLEXIONAR SOBRE EL PROCESO
C DESARROLLADO Fichas de
I Se reflexiona sobre lo aprendido entregando un cubo de trabajo
E metacognicin 15
R Qu aprend hoy? Rbrica
R Qu proceso seguimos para aprender?
Para qu me servir lo que aprend?
E Qu fue lo ms interesante para m?
Qu fue lo ms difcil para m?
Cmo puedo superar mis dificultades?
Se evaluar a travs de unas rbrica (ANEXO 4)
EXTENSIN
En casa desarrollan las siguientes situaciones problemticas (ANEXO 5)
V.- REFLEXION SOBRE LOS APRENDIZAJE
Qu lograron los estudiantes en esta Qu dificultades observaron?
VI.- sesin?

ANEXOS:
ANEXO 1 CANCIN

Cuando tengo muchas ganas de rerja,ja,ja (3 veces)

Y si tienes la ocasin y si hay oposicin
No me quedo con las ganas de rer.
Cuando tengo muchas ganas de llorar m,m,m (3 veces)
No me quedo con las ganas de llorar
Cuando tengo muchas ganas de gritarah,ah.ah (3 veces)
No me quedo con las ganas de gritar
Viviremos muy felices tu y yo

ANEXO 2

SITUACIN PROBLEMTICA 1

Yo ubico 6 fotos en cada pgina de mi lbum Cuntas fotos habr puesto en 3 pginas? y en
4? y en 5?
Si el lbum tuviera 8 pginas y yo tuviera 50 fotos Todas sern colocadas en el lbum o me
sobraran fotos? Explica
Qu operacin emplearas para encontrar las respuestas?
(Multiplicar 6 x 1 6x26x9

N de paginas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N de fotografas 6 12 18 24 30 36 42 48 54
En 3 pginas hay 18 fotos 18 es mltiplo de 6 porque 6x3=18
En 4 pginas hay 24 fotos 24 es mltiplo de 6 porque 6x4=24
En 5 pginas hay 30 fotos 30 es mltiplo de 6 porque 6x5=30
18,24 y 30 son mltiplos de 6 48 es mltiplo de 6 pues 48= 6x8
50 es mltiplo de 6? Hay un nmero natural que multiplicado por 6 te de 50? (no)
Entonces 50 no es mltiplo de 6

RPTA: Yo coloco 48 fotos en mi lbum y me sobran 2

SITUACIN PROBLEMTICA 2

Recaudando fondos para viaje de estudio

Los estudiantes de sexto grado de una Institucin Educativa 16228 de san
Luis, de Bagua Grande tienen previsto realizar un viaje de estudio a las
grutas de la Unin del distrito de Cajaruro.
Los gastos previstos por cada persona se muestran en la siguiente tabla:

Ahora, responde:
1. Si de esa Institucin Educativa viajan 25 estudiantes, 1 docente y 2
padres de familia. Cunto de presupuesto necesitarn para la
alimentacin?
a) S/. 420
b) S/. 375
c) S/. 140

2. Sabiendo que viajan 28 personas, Cunto es el costo total que

ocasionar dicho viaje?
a) S/. 420
b) S/. 560
c) S/. 140
 ANEXO 3

MLTIPLO DE UN NMERO
1 .-MLTIPLO
El mltiplo de un nmero es el producto de ese nmero por cualquier otro nmero natural.
Ejemplo:

M5 = {0; 5; 10; 15; 20; 25; ...} Trabajar juntos!

1 Cero es mltiplo que cualquier nmero
2 Todo nmero es mltiplo de s mismo
3 Todo nmero tienen infinitos mltiplo.
OJO: el mltiplo de un nmero es infinito.

EL MNIMO COMN MLTIPLO (MCM) de dos o ms nmeros naturales es el menor de

sus Mltiplos comunes diferentes acero.

2.- Escribe los 4 primeros mltiplos de:

a) M6 = {}
b) M16 = {}
c) M8 = {}
d) M10= {}
e) M12 = {}
f) M5= {}
g) M11={..}
h) M3= {..}
i) M15={..}
j) M7 ={}
k) M100= {

ANEXO 4
RBRICA
N NIVELES DE LOGRO N
O CAPACIADAD DE EN PROCESO LOGRO LOGRO I
V
M LA COMPETENCIA ESPERADO DESTACADO E
B L
R RESUELVE Muestra dificultad Resuelve Resuelve y propone
E PROBLEMAS DE al resolver situaciones situaciones A
situaciones problemticas problemticas de su
S CANTIDAD L
Usa estrategias y problemticas de de su contexto contexto empleando C
procedimientos de su contexto empleando estrategias A
estimacin y clculo. estrategias multiplicativas N
empleando ( B- A-AD) Z
multiplicativas
estrategias A
Argumenta multiplicativas ( B- A-AD) D
afirmaciones sobre las O
relaciones numricas ( B- A-AD)
y las operaciones.
Jimmy
Percy
Gustavo
Jos Isidro
Olenka
Jorge Luis D
Wilmer
Evelin Estefani
Cristian
Dagner
Jhoni Brayan
Yoiser
Jorge Luis G
Keiko
Jenifer Nicol
Juan fernando
Darly
Harnol R
Darwin Jhoel
Araceli
Juan Quispe
Elias
Estefanny
Luis Alejandro
Jhon A.
Jos Darwin
Marco Antonio
Pedro Jos

ANEXO 5
1,. En el cuadro se muestra la cantidad de estudiantes que hay en las secciones del sexto
grado de la Institucin Educativa 16210 de Bagua grande

Cada representa 5 estudiantes:

Cuntos estudiantes hay en total?
a) 135 estudiantes
b) 27 estudiantes
c) 28 estudiantes

2.- En una tienda de ropa, Pepe acomod 53 polos en cada caja. Si al final cont 8 cajas
llenas, Cuntos polos acomod Pepe?
a) 422 polos
b) 424 polos
c) 428 polos

3.- Los hermanos Roberto, Luciano y Fidel tienen una cierta cantidad de rboles tal como
se muestra en el cuadro.

Si deciden vender todos los rboles a S/. 150 la unidad, cunto dinero reciben
en total los tres hermanos?
a) S/. 1800
b) S/. 20 250
c) S/. 27000

5.- Un pasaje de Trujillo a Santiago de Chuco cuesta S/. 20,00 y de regreso cuesta igual. Si
en el mes de marzo Luis viaj 6 veces de Trujillo a Santiago de Chuco; cunto dinero habr
gastado?

A. S/. 120, 00

B. S/. 26, 00

C. S/. 240, 00

6.- Jacinto cort una cartulina de la siguiente manera: Primero en 8 partes iguales; luego
cada una de ellas en 6 porciones ms pequeas; finalmente una de estas partecitas la cort
en 4 mucho ms chiquitas. Cuntos pedazos de cartulina en total obtuvo Jacinto?

A. 48

B. 51

C. 53
EJERCICOA PARA MULTIPLICAR

Multiplicacin abreviada

Resuelve:
17 x 9 118 x 9
37 x 9 45 x 9
35 x 99 38 x 999
112 x 99 351 x 99
17 x 999 48 x 99
 247 x 957 x 725 x
308 509 405

391 x 433 x 986 x

702 504 907

Multiplica en forma abreviada:

1 805 x 100 = ............................ 956 x 1 000 = ...........................

525 x 1 000 = ............................ 78 x 10 = ............................
957 x 400 = ............................ 358 x 500 = ............................
460 x 3 000 = ........................... 3954 x 600 = .............................
94 x 5 000 = ........................... 86 x 7 000 = .............................

ejercicios propuestos n 15

1. Si mn = m. Qu nmero es n?

a) No se sabe b) 1 c) 0 d) N.a.

2. Cunto es 1 centena de millar por 14 decenas?

a) 1 400 000 b) 14 000 c) 14 000 000 d) N.a.

3. Resuelve 5 (a + b + c):

a) 5a + 5b + 5c b) 5 abc c) No se puede d) N.a.

4. Efectuar (3a)a:

a) 3a b) 3a + a c) 3 a 2 d) N.a.

5. Si un factor es 35 y el producto es 980. Hallar el otro factor:

a) 28 b) 945 c) 1 015 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA
1. Efectuar:

585 x 907 4 952 x 325 978 x 546

791 x 308 745 x 38 756 x 802

2. Hallar en forma abreviada:

17 x 99 58 x 99 72 x 999 585 x 300

58 x 99 75 x 9 423 x 99 452 x 70
83 x 300 456 x 20 583 x 1 000 2563 x 400

PROBLEMITAS PARA DISTRAERME

1.- Por una carretera viene 5 camionetas, en cada camioneta vienen 5 cajones y en cada cajn
vienen 8 gallinas. Cuntas gallinas hay en total?

2. -Pepito gana S/. 6 por da de trabajo y trabaja 5 das a la semana. Si gasta S/.21
a la semana. Cunto puede ahorrar en 8 semanas?

3. Compr 115 cerdos a S/. 70 c/u; 15 se murieron y el resto lo vend a S/. 80 c/u.
gan o perd y cunto?

4. Una persona recorri cierto da 12 Km., al da siguiente 8 Km. ms que el da anterior y el

tercer da recorri 4 Km. menos que el primer da. Qu distancia total recorri?

5. El pap de Carlitos paga una deuda con 17 billetes de S/.20 cada uno; 19 billetes de S/.10
cada uno y 29 monedas de S/.5 cada uno. A cunto ascenda su deuda?
6. Si el nmero 154 se multiplica por 9 y del resultado se resta el sxtuplo de 32. Cul es el
nmero resultante?

7. Si un empleado gana S/.1 250 mensuales y su gasto diario se eleva S/.15. Cunto ahorrar
en medio ao?

8.-Calcular el valor de AMIGO si las consonantes valen 250 puntos cada una y cada vocal vale
1000 puntos.

a) 2 750 b) 2 500 c) 3 500 d) N.A.

9.- . El valor de las entradas para asistir al circo es de S/.70 para los adultos y de S/.40 para los
nios. Calcula el vuelto que recibe lvaro si paga con S/.300 su entrada, las de sus padres y
sus dos hermanitos.

a) 290 b) 10 c) 20 d) N.A.
Aplica y resuelve la propiedad distributiva:

9 (3 + 8) = 15 (12 - 8) =

23 (9 + 4) = 13 (8 - 4) =

27 (2 + 3) = 35 (18 - 5) =