RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI KSSR TAHUN 4

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Aspek : Kemahiran Asas Permainan Menjaring
Modul : Kemahiran
Tarikh : 3 April 2014 ( Khamis)
Masa : 9.40 10.10 pagi (30 minit)
Kelas : 4 Mutiara dan 4 Zamrud
Bil. Murid : Orang Murid Lelaki
Purata Umur : 10 Tahun
Standard Pembelajaran : 1.7.1 Melakukan servis atas bahu menggunakan tangan dan alatan.
2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis menerima dan menghantar bola.
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.

Pada akhir sesi pembelajaran , murid dapat : -

Objektif Pembelajaran :
Psikomotor : Melakukan kemahiran servis atas bahu menggunakan tangan 3 daripada 4
percubaan sejauh 3 meter dengan teknik yang betul.

Kognitif : Menyatakan 2 jenis titik kontak bola dalam membuat servis atas bahu dengan tepat.

Afektif : Melakukan aktiviti dengan seronok.

Pengalaman Sedia Ada : Murid pernah bermain bola tampar di rumah atau sekolah.
Penerapan Nilai : Kerjasama, keseronokan, kepatuhan, berusaha ,keselamatan, dan kepimpinan
KBKK : TKP: Kinestetik, Visual-ruang KB: Menjana idea
EMK : Kreativiti
Kesepaduan : Kemahiran dalam bola tampar.

Alatan : Bil Alatan Kuantiti

1 Wisel 1 unit
2 Tali 8 unit
3 Gelung 8 unit
4. Bola 10
 BAHAGIAN/ AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/ EMK
MASA

KKE : Kemahiran sosial Mobiliti

Permulaan komunikasi. TKP
( 5 minit) -Kinestatik
Strategi Utama : Murid dalam kumpulan. -Ruang
Kecergasan Buat bulatan.
Kinestatik Menghantar bola ke
arah rakan. Alatan
Kehadiran Murid di tengah cuba - Skital (4)
Kesihatan mendapatkan bola.
- Marker set (1
Pakaian Tukar peranan.
set)
Memanaskan badan Pelakuan : - Bola
Mobiliti - Mata pandang sasaran.
Luaskan kuasamu - Luruskan tangan EMK :
apabila membuat Kreativiti
Arahan guru dan diikuti
dengan perlakuan murid hantaran.
- Buka jari apabila Nilai :
menyambut bola. Keseronokan
Keselamatan
 BAHAGIAN/ AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/ EMK
MASA

Gerak Kerja TKP :

(10 minit) Aktiviti 1 1. Murid diminta berada dalam Kinestetik
Gelung Emas pasangan masing-masing. Ruang
2. Pasangan A akan membuat Visual
servis atas bahu.
3. Pasangan B akan
memegang gelung.
4. Servis mesti melepasi bahu.
5. Tukar peranan. Alatan :
Wisel ( 1 unit)
Pelakuan : Marker(1 set)
- Mata pandang sasaran. Kon
- Tangan diluruskan Bola
semasa kontak dengan Gelung
bola.
- Kaki dibuka seluas bahu
BAHAGIAN/ AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/ EMK
MASA

Aktiviti 2 1. Murid berada dalam TKP :

Cuba Lepas kumpulan masing-masing. Kinestetik

2. Pemain A dan B akan Ruang

membuat servis melepasi tali. Visual

3. Pemain C dan D memegang

tali sebagai jaring. EMK: Kreativiti

4. Pemain yang paling banyak

servis melepasi jaring dikira KBKK : Menjana

pemenang. idea.

5. Tukar peranan.
Pelakuan : Alatan :

- Mata pandang sasaran. Wisel ( 1 unit)

- Pandang kepada kontak Marker(1 set)

bola. Kon

- Tangan diluruskan. Bola

- Jari dibuka luas seperti Tali

menampar.
 BAHAGIAN/ AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/ EMK
MASA

Kemuncak Permainan Kecil 1. Murid dalam dua kumpulan. Kedudukan murid. TKP:
( 10 Minit ) Serang dan Menang 2. Kumpulan petak 1 akan - Verbal
berlawan dengan kumpulan linguistik
petak 2. - Kinestetik
3. Hnya kemahiran servis atas
bahu sahaja dibenarkan.
4. Permainan ini dikira EMK:
bilangan gol yang banyak. Kreativiti
5. Gol dikira apabila bola
melepasi kawasan lawan. Alatan:
- Wisel (1)
Pelakuan : - Bola
- Mata pandang sasaran. -Gol Nilai :
- Pandang kepada kontak -Mendengar
bola. arahan
- Tangan diluruskan. -Kerjasama
- Jari dibuka luas seperti -Kejujuran
menampar.
 BAHAGIAN/ AKTIVITI BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI
CATATAN/ EMK
MASA

Penutup Kejutan Elektrik TKP:

(5 minit) Menurunkan Kadar Nadi - Verbal
Berdiri seluas bahu.
Kejutan Elektrik linguistik
Murid bergerak bebas.
- Kinestetik
Murid berada dalam Apabila wisel
kedudukan rawak. dibunyikan, tangan
Peka arahan guru Alatan:
didepakan dan
- Wisel (1)
membuat pelakuan
seperti terkena renjatan
Nilai :
elektrik.
-Mendengar
arahan

Soal jawab dan refleksi . 1. Soalan 1: Apakah kontak

bola untuk sasaran sebelah
kiri? Mengapa?

2. Soalan 2 : Apakah kontak

bola untuk sasaran sebelah
. kanan? Mengapa?
REFLEKSI :

_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________