1.2.2.

Interseccin de conjuntos
1.2.2A. Definicin
La interseccin de dos conjuntos A y B, denotado como A B, es el conjunto formado por los elemen-
tos comunes de A y B.
Si A y B son dos conjuntos, se define: A B x x A x B
Los grficos tridimensionales, ampliamente utili-
zados en aplicaciones industriales para la cons- El smbolo se lee: y.
truccin de componentes o partes de un sistema Diagramas para la interseccin de conjuntos
mecnico, son diseados mediante la aplicacin
En las siguientes figuras las regiones sombreadas representan al conjunto A B. Observa que los elemen-
de operaciones bsicas entre conjuntos.
tos de A B estn tanto en A como en B.
Por ejemplo, una arandela se disea aplicando una
diferencia de conjuntos tal como se ve.

Cabe resaltar el hecho que las operaciones tecno-

lgicas de diseo complejo exigen un conocimien-
to especializado de las operaciones con conjuntos.

1.2.1. Unin de conjuntos

Ejemplo.- Del ejemplo anterior se tiene que el elemento comn de A y B
Dados dos conjuntos A y B, el conjunto unin de A y B, denotado por: A B, es el conjunto formado por es 2, luego: A B = {2}
los elementos de A o de B o de ambos. Obsrvese que n(A) = 4, n(B) = 3, n(A B) = 1 y n(A B) = 6
El conjunto unin de A y B se define simblicamente as: A B x x A x B Es decir, se cumple que: n( A B ) n( A) n( B ) n( A B )
donde el smbolo se lee: o.
Y para 3: n ( A B C ) n ( A ) n (B ) n (C ) n ( A B ) n ( A C ) n (B C ) n ( A B C )
Diagramas para la unin de conjuntos
1.2.2B. Propiedad de los conjuntos disjuntos
En las siguientes figuras las regiones sombreadas representan al conjunto A B. Observa que los elementos
Dos conjuntos disjuntos A y B tienen por interseccin el conjunto vaco.
de A B, estn en A o estn en B, es decir, A B se forma con los elementos de A o de B.
AB=
Ejemplo.- Sean los conjuntos C = {a; 1} y D = {0; 2}
Dado que estos conjuntos no poseen elementos comunes, se concluye que: C D = . Finalmente C
y D son conjuntos disjuntos.

Ejemplo.- Sean los conjuntos: A = {0; 1; 2; 3} y B = {2; 4; 5} 1.2.3. Conjunto diferencia

Luego la unin de los conjuntos A y B est dada por:
El conjunto diferencia de A y B, denotado como A B, es el conjunto formado por todos los elementos
A B = {0; 1; 2; 3} {2; 4; 5} que le pertenecen a A, pero no le pertenecen a B y se determina as:

A B = {0; 1; 2; 3; 4; 5} A B x x A x B

Obsrvese que el elemento 2 es comn para A y B, sin embargo slo debe aparecer una sola vez en la Esta operacin se basa en la exclusin de elementos, es decir, pertenecen al conjunto A B, aquellos
lista de A B. que slo pertenecen al primero pero no al segundo.

40 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 41

Diagramas para la diferencia de conjuntos 1.2.4B. Propiedades
En las siguientes figuras las regiones sombreadas representan al conjunto A B. Observa que los elemen- Dados dos conjuntos A y B se cumple que:
tos del conjunto A B, estn en A pero no estn en B.
i) A B AB
ii) A B AB
iii) n A B n A B n A B

1.2.5. Complemento de un conjunto

Ejemplo.- Si A= {0; 1; 2; 3} y B = {2; 4; 5}, determinemos A B. 1.2.5A. Concepto
En forma prctica, los elementos de A B, son todos los elementos que quedan en A despus de tachar El trmino complemento de un conjunto est referido a lo que le falta o lo que se le debe aadir a ste
a todos los elementos de B y los elementos comunes de A y B, observa: para ser igual a otro.

1.2.5B. Complemento de un conjunto respecto de otro

A = {0; 1; 2 ; 3}
Sean A y B dos conjuntos, tal que A B, el complemento de A respecto de B, denotado por CBA, se
B={2 ; 4; 5 } define como el conjunto formado por todos los elementos de B que no pertenecen a A.

A B = {0; 1; 3}

Si A B CB A x x B x A
1.2.4. Diferencia simtrica
1.2.4A. Definicin Ejemplo.- Sean los conjuntos: D = {a, b, c, d, e} y E = {b, d} se observa que todos los elementos de E
Dados dos conjuntos A y B, la diferencia simtrica de A y B, denotada como A B es el conjunto son tambin los de D, luego se verifica que: E D . De esta forma se establece que el complemento de
formado por los elementos que pertenecen a A o B pero no a ambos. E respecto de D est dado por:
CDE = {a, c, e}
A B x x A B x B A
Observacin.- Si E D, entonces se verifica que: CDE = D E
Diagramas para la diferencia simtrica de conjuntos
1.2.5C. Complemento de un conjunto respecto de
En las siguientes figuras las regiones sombreadas representan al conjunto A B. Cuando A B, se
observa que los elementos de A B slo estn en B. Sea el conjunto universal y A un subconjunto de , el complemento de A respecto del conjunto
universal, denotado por A o AC, se define como el conjunto de todos los elementos que no estn en A.
Segn esta definicin, el complemento de un conjunto A, es el conjunto formado por los elementos del
conjunto universal que no pertenecen a A. Esta definicin se puede denotar as:

A' x x x A

En el siguiente diagrama el complemento de A est indicado por la regin sombreada. En cuanto a la

La diferencia simtrica de A y B se puede definir de otra forma: denotacin del complemento de A, respecto del conjunto universal, debemos indicar que sta se puede
A B A B B A ; A B A B A B presentar como: AC, A', A o C(A).

Ejemplo.- De los ejemplos anteriores se sabe que: A B = {0; 1; 2; 3; 4; 5} y A B = {2}

Luego, la diferencia simtrica A B est dada por:
A B = {0; 1; 2 ; 3; 4; 5} { 2 } = {0; 1; 3; 4; 5}

42 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 43

Cuando no se precise el conjunto de referencia para el complemento de un conjunto dado, este se B6. LEYES DEL COMPLEMENTO
tomar como el conjunto universal.
6a. A A' = 6b. A A' =
Ejemplo.- Sean los conjuntos: A = {a, b}, B = {c, d} y C = {d, e}
Luego, de acuerdo con la definicin de conjunto universal, se puede establecer que ste estar dado por 6c. (A) = A 6d. = , =
la reunin de los elementos de todos los conjuntos involucrados, es decir:
B7. LEYES DE DE MORGAN
a, b c, d d , e a, b, c , d , e
7a. A B ' = A' B' 7b. A B ' = A' B'
A partir de este conjunto se pueden obtener los conjuntos complemento de A, B y C. De este modo:
B8. LEYES DE LA DIFERENCIA Y DIFERENCIA SIMTRICA
A' = {c, d, e}, B' = {a, b, e}, C' = {a, b, c}
En base a este ejemplo podemos establecer que existe una relacin entre el conjunto universal y el 8a. A B= A B' 8b. A B=B' A'
complemento de un conjunto, de modo que:
8c. A A = 8d. A (B C) = (A B) C
A = A , B = B , C = C
Observaciones:
1.2.6. lgebra de conjuntos
1ra.- Debe observarse que ni el concepto de elemento ni el de pertenencia, (), aparecen en las
leyes del lgebra de Conjuntos.
1.2.6A. Definicin
Se llama lgebra de Conjuntos a la rama de las matemticas en que se investiga la teora de conjuntos 2da.- La relacin A es un subconjunto de B se define, en esta lgebra de Conjuntos, por:
estudiando aquellos teoremas que se deducen de un grupo de reglas, llamadas leyes del lgebra de
AB A B A
Conjuntos, es decir aquellos teoremas cuya demostracin requiere de estas leyes y slo de ellas.
3ra.- La demostracin de un relacin, teorema o ley, es un proceso en el que se argumenta, con
1.2.6B. Leyes del lgebra de conjuntos razones, cada paso sobre la base de algo ya establecido, conocido como ley, que asumimos como
Las operaciones de unin, interseccin, diferencia y de complemento entre conjuntos cumplen varias verdad. El proceso se inicia en uno de los miembros de la igualdad y concluye cuando se obtiene
leyes, es decir, verifican ciertas identidades. exactamente el 2do miembro.
En este punto, entendemos por identidad una igualdad de expresiones en las que participan conjuntos Ejemplos.- Demostrar la siguiente relacin:
como variables y que se verifica para cualquier valor admisible de stos.
1.- B C A B A C A
B1. LEYES DE IDEMPOTENCIA
RAZONES (LEYES APLICADAS) PROPOSICIONES
1a. A A A 1b. A A A

B2. LEYES ASOCIATIVAS a.- Ley conmutativa B C A A B C

2a. A B C A B C 2b. A B C A B C b.- Ley distributiva B C A A B A C

B3. LEYES DE CONMUTATIVAS c.- Ley conmutativa B C A B A C A lqqd

3a. A B B A 3b. A B B A 2.- A B A B ' A

B4. LEYES DISTRIBUTIVAS a.- Ley distributiva A B A B' A B B'

4a. A B C A B A C 4b. A B C A B A C
b.- Ley del complemento A B A B ' A
B5. LEYES DE IDENTIDAD
c.- Ley de identidad A B A B ' A lqqd
5a. A A 5b. A
5c. A 5d. A A Las siglas lqqd significa: Lo que queramos demostrar .

44 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 45

 Diferencia de conjuntos b. (A D D) - (C B)
06.- Sean: A = {a; b; j; k; p} , B = {d; e; f; m; n; o} = {................................................................}
Unin de conjuntos b. B C y C = {b; c; d; g; h; k; l; m; p}
Complemento
01.- A partir del siguiente diagrama: ..................................................................... Se pide determinar, por extensin, los resultados de las
siguientes operaciones: 09.- Dados los siguientes conjuntos: S = {c; k; h; i; d; g} ;
c. A B C T = {i; g; h; f; b; j } y P = {a; b; l; i; e; h; d}
a. A - B
..................................................................... Determinar qu elementos pertenecen a cada uno de los
= {................................................................} siguientes conjuntos:
04.- Sean los conjuntos: a. = {...............................}
b. (A - B) (C A)
A = {x | 7 x < 15}, b. T = {...............................}
= {................................................................}
se pide determinar, por extensin, los siguientes con- B = {x | 6 < x < 12} y c. (T P) S = {...........................................................}
juntos: 07.- Completa los diagramas de Venn- Euler coloreando
C = {10; 11; 12; 13; 14}
a. A B las regiones indicadas por cada operacin. 10.- Determina, y escribe al pie, la operacin que repre-
Determinar por extensin senta cada uno de los siguientes diagramas:
..................................................................... a. (A B) (B A) b. (A B) (A B)
a. A B
b. (A B) C
= {................................................................}
a. b.
.....................................................................
b. B C
c. A (B C) c. (A B) (A B) d. C (A B)
= {................................................................} ..................... ......................
.....................................................................
c. A C
02.- Si se sabe que: A = {0; 1; 2; 6; 7; 10; 11};
= {................................................................} c. d.
B = {2; 3; 4; 7; 9} y C = {4; 5; 6; 7; 8; 11; 12; 13}
05.- Del siguiente diagrama: e. A (B C) f. A (B C)
Calcular el nmero de elementos que posee el resultado ..................... ......................
de cada una de las siguientes operaciones:
11.- Escribe la operacin que indica la parte coloreada.
a. A B = {..............................................}

n(A B) = ..............

b. A C = {...............................................} Diferencia simtrica

se pide determinar, por extensin: 08.- Sean los conjuntos:
n(A C) = ..............
a. A B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
c. B C = {...............................................}
= {................................................................} A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} ; B = {3; 4; 5; 6; 8; 9}
n(B C) = ..............
C = {3; 4; 5; 6} y D = {7; 8; 9}
b. (A B) C
Interseccin de conjuntos Determinar:
03.- Del ejercicio (1) anterior se pide determinar: = {................................................................}
a. A D B
a. A B c. (A B) C = {................................................................}
..................................................................... = {................................................................}

46 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 47

 II. VERDADERO Obsrvese que la regin sombreada que se pide
Para todo par de conjuntos A y B se verifica la es el resultado de restarle a la regin sombreada
propiedad de la diferencia simtrica segn la de la figura 1 la correspondiente regin sombrea-
cual: da de la figura 2, es decir:
Prob. 01 (UNPRG 06 I) De donde reconocemos que: A B = ABAB
(A C) (A B)
Sean: n(A B) = 0 Luego: A B P(A B)
Y segn las leyes de la diferencia de conjuntos:
: conjunto de los nmeros enteros. III. VERDADERO
C
(A C) (A B) = (A C) (A B )
+: conjunto de los nmero enteros positivos. Prob. 03 (cepre uni 05 II) Segn la ley de la diferencia se sabe que:
AA=
: conjunto de los nmeros enteros negativos. Si A B y n(A B) = 12, n(A B) = 27, cuntos
elementos tiene A B? Luego: A B = Prob. 06 (UNI 04 I)
: conjunto de los nmeros racionales.
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16 La secuencia correcta es VVV Dados los conjuntos:
Determinar: ( +) ( )
A = {x 2 1 |x 2 x 4}
A) B) {0} C) +
Prob. 05 (UNCP 07 II)
D) E)
Por definicin se sabe que: B = {x 2 + 1 | x 1 x 3}
A B = (A B) (A B) En el siguiente grfico, la parte sombreada repre-
senta a: Calcular la suma de los elementos de A B
Asimismo, segn propiedad, se cumple que:
Para resolver este problema aplicaremos la si- A) (A B) C A) 40 B) 41 C) 42 D) 43 E) 44
n(A B) = n(A B) n(A B)
guiente definicin de inclusin: B) (A B) (C BC)
Sustituyendo los datos obtenemos:
A B AB=A C) (A B) (B CC) A
12 = 27 n(A B) i) Determinemos los elementos de A segn las

Luego tenemos que:
D) (A C) (A BC) condiciones del problema:
n(A B) = 27 12
E) (B C) (A C)
n(A B) = 15 x ; 2 x 4
Y como:
De donde x {2; 3; 4} y reemplazando cada uno
Nuestra estrategia consistir en sombrear regio-
Prob. 04 (UNI 06 II)
nes cuyo clculo resulte de una operacin entre
2
de estos valores en (x 1) obtenemos:
Sustituyendo en el 2do miembro se tiene: Indique la secuencia correcta despus de determi- conjuntos. De este modo buscaremos que la re-
nar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F): gin sombreada original resulte de una opera-
=
+
= {0} cin entre las regiones determinadas:
I. Si A = {}, entonces A P(A); P(A) potencia
; de donde: A = {3; 8; 15}
de A.
Prob. 02 (cepre uni 05)
II. A B P(A B)
Sea: A = {x |x +,
nmero par menor que 5} ii) Determinemos ahora los elementos x de B
III. Si A B = , entonces A = B
B = {x |x +, nmero impar menor que 5} que segn condiciones: x 1 x 3. Igual-
A) VVV B) VVF C) VFV D) VFF E) FFF mente, utilizamos el esquema para tabular los
El nmero de elementos del conjunto potencia de
A B es: valores de x y de (x2 + 1)

A) 2 B) 4 C) 5 D) 1 E) 0 I. VERDADERO
Por definicin, todo conjunto est contenido en
su correspondiente conjunto potencia, llamado,
Determinemos los conjuntos por extensin: en tal caso, subconjunto propio. de donde: B = {2; 5; 10}
A = {2; 4} y B = {1; 3} A P(A)

48 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 49

Ahora representamos los conjuntos A y B en un x 3 -3 x 0 Prob. 09 (UNCP 05 I)
diagrama de Venn - Euler:
( x 3) A x 3 0 x 3 De un grupo de 100 alumnos se sabe que: 46 no
x33 x6 estudian lgebra, 50 no estudian aritmtica y 20

no estudian ninguno de estos cursos. Cuntos es-
B = {0; 3; 6} tudian lgebra y aritmtica a la vez? Del grfico se puede plantear que:
Ahora presentamos A y B en un diagrama de A) 23 B) 24 C) 25 D) 26 E) 22 40%T 14 14 70%T 14 100%T
Venn - Euler:
Luego: A B = {2; 3; 5; 8; 10 ; 15} 10%T = 14

Finalmente, nos piden la suma S de los elemen- 10 T 14 T 14(10) T 140

Sean X, A y los conjuntos que representan a 10 0
tos de A B, esto es: los alumnos que estudian lgebra, aritmtica y
Como nos piden los que juegan un solo deporte,
S = 2 + 3 + 5 + 8 + 10 + 15 todo el grupo respectivamente. Luego elabora-
De aqu podemos identificar los elementos de: es decir (T 14), sustituimos:
mos un diagrama de Venn - Euler y anotamos la
S = 43
(A B) (A B) = {-3; 0; 3; 6} {0; 3} cantidad de elementos de cada grupo: T 14 = 140 14

(A B) (A B) = {-3; 6} T 14 = 126
Prob. 07 (UNI 04 II)
Si: A = {x | x 5 5x 3 = 36x}
Prob. 08 (PUCP 05 II) Prob. 11 (UNFV 05)
B = {x | (x 3) A}
De un grupo de 150 alumnos, 83 no estudian bio- En una empresa con 420 empleados, 240 obtuvie-
calcular: (A B) (A B) loga, 79 no estudian fsica y 47 no estudian nin- ron un aumento; 115 obtuvieron un ascenso y 60
A) {-3; 6 } B) {-3; 0; 3; 6 } C) {-3; 0; -3} guno de los dos cursos. Cuntos estudian slo un Por condicin del problema se tiene: obtuvieron ambas cosas. Cuntos empleados ni
curso? i) a + 20 = 50 a = 30 ascendieron ni obtuvieron aumento?
D) {-3; 3} E) {0; 3; 6 }
A) 53 B) 58 C) 63 D) 68 E) 73 ii) c + 20 = 46 c = 26 A) 130 B) 125 C) 120 D) 100 E) 140

Tambin se puede plantear que:

i) Los elementos x del conjunto A verifican la
siguiente relacin: Construimos un diagrama de Venn - Euler, para a + b + c + 20 = 100 . . . () Construyamos un diagrama de Venn - Euler para
anotar la cantidad de elementos de los conjuntos visualizar la relacin entre los datos.
x5 5x3 = 36x ; x Sustituyendo a = 30, c = 26 en () obtenemos:
dados y establecer una relacin entre ellos:
Despejando y factorizando se tiene: 30 + b + 26 + 20 = 100
5 3 b = 100 76
x 5x 36x = 0
4 2 b = 24
x(x 5x 36) = 0
2 2
x(x + 4) (x 9) = 0 Segn los datos del problema, 60 obtuvieron as-
2
Prob. 10 (PUCP 02 II)
x(x + 4) (x + 3)(x 3) = 0 censo y aumentos, los cuales estn ubicados en
Por condiciones del problema se tiene: En un club 400 juegan ftbol, 70 % bsquet. Si 14 la interseccin. Si trabajamos con los cardinales
Igualando a cero cada factor, excepto x2 + 4 que i) c + 47 = 83 c = 36 juegan los dos deportes, calcular el nmero de ju- se puede plantear que:
siempre ser mayor que cero para cualquier va- gadores que juegan un solo deporte.
lor real de x, tendremos: ii) a + 47 = 79 a = 32 i) n() = 420 a + 60 + b + c = 420 . . . (1)
A) 130 B) 150 C) 144 D) 126 E) 132
x1 = 0 ; x2 = -3 ; x3 = 3 Segn el diagrama la cantidad de alumnos que ii) n(Au) = 240 a + 60 = 240
estudian un solo curso est dada por: a + c a = 80 . . . (2)
A = {-3; 0; 3}
Construimos un diagrama de Venn - Euler para
Luego: a + c = 32 + 36 iii) n(As) = 115 60 + b = 115
ii) Para el conjunto B sus elementos x verifican anotar los datos y asumiendo que el 100%T prac-
la siguiente relacin: a + c = 68 tica alguno de los dos deportes, se tiene: b = 55 . . . (3)

50 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 51

La cantidad de empleados que no ascienden ni Nos piden el nmero de maanas que comi
obtienen aumento viene dada por c. Luego, re- galletas y panetn, es decir el nmero de elemen-
Para empezar asumiremos que el nmero total En un diagrama de Venn-Euler anotamos la can-
emplazando (2) y (3) en (1) se tiene: tos de la interseccin, esto es y = 15 (obsrvese el
de turistas est dado por 100%. Asimismo debe- tidad de elementos de cada zona.
80 + 60 + 55 + c = 420 grfico). Finalmente la suma de las cifras de este
mos observar que:
nmero es:
195 + c = 420 1+5=6 i) El 12% no conoce Huancayo, entonces el
c = 125 100% 12% = 88% restante s conoce Huan-
cayo.
Prob. 13 (UNFV 01)
Prob. 12 (UNMSM 05 II) ii) Si 14% no conoce Cusco, deducimos que el
En un grupo de 100 estudiantes, 49 no llevan el
100% 14% = 86% restante s conoce Cusco.
Goyito desayuna con panetn o galleta cada ma- curso de sociologa y 53 no siguen el curso de filo- Por condiciones del problema se tiene:
ana del mes de agosto. Si come panetn 19 ma- sofa. Si 27 alumnos no siguen filosofa ni sociolo- Ahora construyamos un diagrama de Venn-Euler
anas y galletas 27 maanas cul es la suma de ga, cuntos alumnos llevan exactamente uno de para visualizar estos datos. i) 22 + 1 + a + 10 = 36 a=3
los dgitos del nmero de maanas que comi ga- tales cursos?
ii) 1 + 3 + a + x = 13
lletas y panetn?
A) 40 B) 44 C) 46 D) 52 E) 58
A) 7 B) 6 C) 5 D) 3 E) 4 Sustituyendo a = 3 se obtiene:
1 + 3 + 3 + x = 13
Elaboramos un diagrama de Venn - Euler donde x = 4
Construyamos un diagrama de Venn - Euler para Y trabajando con los cardinales, se tiene:
anotamos el nmero de elementos de cada zona.
anotar los datos: i) n() = 100% a + 80 + b + c = 100 . . . (1)
Prob. 16 (UNFV 06)
ii) n(H) = 88% a + 80 = 88
a=8 . . . (2) Sean los conjuntos: A = {4; 3; 5; 2; 0}
B = {x | x , 0 < 9}
ii) n(C) = 86% 80 + b = 86
b=6 . . . (3) C = {1; 3; 5; 7; 9}
donde: P representa los das que desayuna pa- Por condiciones del problema, se tiene: Si M = {A B}C, calcular n(P(M))
Reemplazando (2) y (3) en (1) se tiene:
netn y G los das que desayuna galletas.
i) c + 27 = 49 c = 22 8 + 80 + 6 + c = 100 A) 512 B) 256 C) 128 D) 64 E) 32
Debemos notar en primer lugar que nuestro uni-
verso son los das del mes de agosto y por lo tan- ii) a + 27 = 53 a = 26 94 + c = 100 c = 6
to posee 31 elementos. Ahora de acuerdo a los El problema nos pide: a + c, es decir los que lle- Finalmente el porcentaje de turistas que no co- Los conjuntos dados son:
datos del problema podemos establecer: van exactamente un curso, entonces sustituyen- nocen ni Huancayo ni Cusco est dado por: A = {0; 2; 3 ; 4; 5}
i) n() = 31 x + y + z = 31 . . . (1) do los valores se tiene que: c % = 6% B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
ii) n(P) = 19 x + y = 19 . . . (2) a + c = 26 + 22
C = {1; 3; 5; 7; 9}
iii) n(Q) = 27 y + z = 27 . . . (3) a + c = 48 Prob. 15 (PUCP 05 I)
Construimos un diagrama de Venn - Euler para
Luego, si reemplazamos (2) en (1), se tiene: De 36 alumnos que rinden exmenes de fsica, ma- anotar los elementos:
Prob. 14 (UNCP 07 - I) temtica y qumica se sabe que 13 alumnos aproba-
19 + z = 31 z = 12 ron fsica, 22 aprobaron matemtica, 5 matemtica
Reemplazando este valor en (3) se tiene: De un grupo de turistas se sabe que el 12 % no co- y fsica pero no qumica, 8 matemtica y qumica
noce Huancayo, el 14 % no conoce Cusco, el 80 % pero no fsica, 10 slo qumica y uno slo fsica.
y + 12 = 27 y = 15 conocen ambas ciudades. Determine el porcentaje Sabiendo que todos aprobaron al menos un curso,
Reemplazando este valor en (2) se tiene: de turistas que no conoce Huancayo ni Cusco. cuntos alumnos aprobaron los tres cursos?
x + 15 = 19 x = 4 A) 4 % B) 0 % C) 10 % D) 8 % E) 12% A) 9 B) 3 C) 6 D) 4 E) 8

52 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 53

Efectuando la operacin de conjuntos plantea- 80 en topografa, 50 en computacin, 55 en mec- Ahora bien:
da, tenemos que: nica automotriz, 30 en mecnica automotriz y to- I) Total de inscritos:
pografa, 12 en mecnica automotriz y computa- Elaboramos un diagrama de Venn-Euler donde
M
A
B C
anotamos los datos para establecer una relacin
cin, 20 en computacin y topografa, 5 en las tres T=a+b+c+x+y+z+5
M= {0} {1; 3; 5; 7} entre los conjuntos dados:
carreras. T = 23 + 35 + 18 + 7 + 15 + 25 + 5 = 128
M = {0; 1; 3; 5; 7} n(M) = 5
Si todos los inscritos estudian por lo menos una de II) Slo en computacin hay: a = 23
Y como nos piden, el nmero de elementos del las 3 carreras, entonces:
conjunto potencia de M, ste lo obtenemos de la III) Slo en dos carreras est dado por x + y + z
I. El nmero total de inscritos es 185.
frmula: Sustituyendo los valores deducidos, se tiene:
n[P(M)] = 2n(M) = 25 II. Se inscriben slo en computacin 23.
III. Se inscriben slo en dos carreras 47. x + y + z = 7 + 15 + 25 = 47
n[P(M)] = 32
Son ciertas: Son ciertas II y III

Prob. 17 (UNI 07 I) A) Slo I B) Slo III C) II y III

D) I y II E) I y III Prob. 19 (UNMSM 05 II)
Dados los conjuntos A, B y C en , simplificar la
expresin: Juana opina que de sus 36 compaeros varones del Segn las condiciones del problema se tiene:
[A (B C)] [C BC ] aula, 25 son simpticos. Hay 26 inteligentes y 28
Elaboramos un diagrama de Venn - Euler anotan- conversadores. Segn dicha opinin, cul es el a+b+c+x=8 . . . (1)
A) AC B) BC C) CC D) A E) B mximo nmero de muchachos que a la vez son sim-
do el dato 5 y variables en cada zona: pticos, inteligentes y conversadores en su aula? a + b + c + x + 10 + 12 + 15 + n = 100 . . . (2)
A) 9 B) 7 C) 6 D) 8 E) 10 Sustituyendo (1) en (2):
Dado que A, B, y C son conjuntos cualesquiera,
asumiremos que sus elementos son los que se 8 + 10 + 12 + 15 + n = 100
muestran en el siguiente diagrama: El grupo que buscamos se ubica en la intersec-
cin de los tres conjuntos A, B y C y despejando 45 + n = 100
A = {1; 2; 4; 5} n(A B C), de la frmula general, en la condi-
n = 55
B = {2; 3; 5; 6} cin del mximo cardinal se obtiene:
Por condiciones del problema se tiene: n(A B C) = n(A) + n(B) + n(C) 2n(A B C)
C = {4; 5; 6; 7} Prob. 21 (cepre uni 05 II)
i) 5 + z = 30 z = 25
= {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} donde segn los datos se sabe que: n(A) = 25;
ii) 5 + x = 12 x=7 Si n(P(A)) = 32, n(P(B)) = 128, n(P(A B)) = 8,
C n(B) = 26 ; n(C) = 28 y n(A B C) = 36
Luego: [A (B C)][C B ] entonces el valor de n(P(A B)), es:
iii) 5 + y = 20 y = 15 Sustituyendo dichos valores en la frmula se
A {2; 3; 4; 7}] [C {1; 4; 7}] A) 4 B) 8 C) 16 D) 32 E) 64
iv) a + x + y + 5 = 50 obtiene:
{1; 3; 5; 7} {1; 5; 6} = {3; 6; 7} n(A B C) = 7
Sustituyendo x = 7, y = 15, se tiene:
Finalmente del diagrama de Venn - Euler mostra-
do se deduce que el conjunto obtenido {3; 6; 7} a + 7 + 15 + 5 = 50 a = 23 Recordemos que el nmero de elementos del
Prob. 20 (UNFV 01)
equivale a AC. v) x + 3 + z + c = 55 conjunto potencia de A, viene dado por la fr-
De un grupo de 100 seoritas 10 son solamente mula:
Sustituyendo x = 7, z = 25, se tiene: flaquitas, 12 solamente morenas, 15 son solamen- n[P(A)] = 2n(A)
Prob. 18 (UNCP 07 I) te altas. Si adems 8 tienen por lo menos 2 de estas
7 + 5 + 25 + c = 55 c = 18 caractersticas, cuntas seoritas del grupo no Sustituyendo los datos en esta frmula, se tiene:
Un instituto tcnico de la ciudad de Huancayo ofer- tienen ninguna de las tres caractersticas?
vi) y + 5 + b = 80
ta las siguientes carreras tcnicas: computacin,
A) 50 B) 51 C) 55 i) n [P(A)] = 32 = 25 n(A)= 5
topografa y mecnica automotriz. Luego del plazo Sustituyendo y = 15, z = 23, se tiene:
establecido se tienen las siguientes inscripciones: 15 + 5 + 25 + b = 80 b = 35 D) Ms de 60 E) Menos de 40 ii) n [P(B)] = 128 = 27 n(B) = 7

54 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 55

 3
iii) n [P(A B)] = 8 = 2 n(A B) = 3 23k + 24k = 320 Y aplicando la ley del complemento se obtiene: Prob. 25 (cepre uni 06 II)
3k 3k Simplificar:
A A B
Utilizando un diagrama de Venn - Euler para in- 2 1+2 2k = 320 C

dicar el nmero de elementos, se tiene: 3k

Factorizando 2 se obtiene: A B CC DC EC A B C D E
Reemplazando en (1):
23k(1 + 2k) = 26 5 A) A B) B C) C
C C
B A B
C C
De acuerdo a la forma de los factores tenemos D) A B E) A B
que: Por definicin de conjunto diferencia, nos queda:
Como piden n(A B), aplicamos la frmula: 23k = 26 1 + 2k = 5, de donde k = 2 C
B Haciendo un cambio de variables:


n(A B) = n(A B) + n(B A) Finalmente nos piden: n(A B); pero:
BC AB=M
n(A B) = 2 + 4 n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
CDE=N
n(A B) = 6 Sustituyendo los datos: Prob. 24 (cepre uni 07 I)
Reemplazamos:
n(A B) = 3(2) + 4(2) 2
Prob. 22 (cepre uni 06 I)
Simplifique: P Q C C C

P Q P M NC M N
n(A B) = 12


Si 4n(A) = 3n(B) y el nmero de subconjuntos de A) P Q B) P Q C) PC QC Distributiva
A y el nmero de subconjuntos de B suman Prob. 23 (cepre uni 06 II) D) PC QC E) P Q M N C M M N C N
320 subconjuntos, determine n(A B). Adems A
Si: A BC, simplificar: Conmutativa Conmutativa
y B tienen 2 subconjuntos comunes.
C C
B A A B A B
C C C
A) 10 B) 11 C) 12 Del problema: M M N C N M N C

D) 13 E) 14 A) A B) AC C) B
P
C C
Q

C

P Q P
Distributiva Distributiva

D) BC E) ( M M ) M NC ( N M ) N N C
De Morgan

Del dato: 4n(A) = 3n(B) Idempotencia Complemento
C
Si A B se cumple que los conjuntos son dis-

PC Q PC Q P

n( A ) n( B)
M M N N M
C
k Idempotencia
3 4 juntos. Hacemos un grfico para visualizar:

Diferencia Identidad
De donde deducimos que: C

P Q P

n(A) = 3k n(B) = 4k Conmutativa M M N N M

Adems, por dato, se sabe que: C
P P Q
M

N M

n(A B) = 2 Distributiva
En la expresin dada identificamos: Distributiva
Asimismo, se sabe que: P
P
C
C C ( P Q) M N M M
C
B A A B A B
C C
. . . (1)
n(subconjuntos A) + n(subconjuntos B) = 320 Complemento Idempotencia

Aplicando la frmula para el nmero de subcon- Analizando la expresin indicada se tiene: ( P Q) M N M

juntos, se tiene:
Identidad M
A ( A B) A A
C C
. . . (2)

2n(A) + 2n(B) = 320 C PQ AB
A

56 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 57

58 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 59
 08.- Si T = [-7; 20]; A x x 8 T y idioma. Si x es el total de personas que hablan
B x x 2 5 , entonces el nmero de ele- exactamente un idioma y es el total de personas
que practican exactamente 2 idiomas entonces el va-
mentos de A B es:
lor de (x y) es:
A) 7 B) 11 C) 9
A) 12 B) 13 C) 14
D) 10 E) 115
D) 15 E) 16
01.- Indicar verdadero o falso segn corresponda: I. xB
09.- De 72 alumnos, 36 estudian en la maana, 35
II. x A B en la tarde y 25 en la noche, cuntos estudian slo 15.- De una muestra recogida de 200 transentes se
I. Si A = B = , entonces: A B =
dos turnos, si slo uno estudia en tres turnos? determin lo siguiente: 60 eran mudos, 70 eran can-
II. Si n(A) = 5, n(B) = 6, entonces: n(B A) = 1 III. x (A C) B tantes callejeros y 90 eran ciegos, de estos ltimos
A) FFV B) FVV C) VVV A) 11 B) 22 C) 14 20 eran mudos y 30 eran cantantes callejeros. Cun-
III. Si n(A) = 2, n(B) = 3, entonces: tos de los que no son cantantes callejeros no eran
D) FVF E) FFF D) 24 E) 25
nmx P A B 12 mudos ni ciegos?
05.- Dar el valor de verdad de las siguientes propo- 10.- De la fiesta el 44% toman, el 37% fuman, ade-
A) FVV B) FFV C) VFF A) 30 B) 35 C) 40
siciones lgicas: ms el 25% de los que toman, fuman. Si no toman
D) FVF E) FFF ni fuman 84 personas, cul es el total de personas? D) 45 E) 60
C
I. Si A B = B A entonces A B
02.- Se dan las siguientes afirmaciones: A) 126 B) 130 C) 190 16.- De 120 estudiantes, 60 aprobaron matemti-
II. Si A B = entonces n(A B) = n(A) + n(B) cas, 80 aprobaron fsica, 90 aprobaron historia y 40
D) 280 E) 324
I. s() = 0 aprobaron los 3 cursos, cuntos aprobaron exacta-
III. Si A B = A B entonces A B =
II. Si A B A B A 11.- De 60 personas, a 28 les gusta la naranja, a 30 mente dos cursos, si todos aprobaron por lo menos
A) VVV B) FVV C) FFF la mandarina y a 12 ambas frutas A cuntas no les un curso?
III. {} gusta estas frutas?
D) VFV E) FFV A) 20 B) 30 C) 40
IV. n({}) = n({0}) A) 10 B) 12 C) 14
06.- Sean A, B y C subconjuntos no vacos de un D) 50 E) 60
Cuntas de estas son verdaderas? universo . Determine el valor de verdad de cada D) 16 E) 18
una de las siguientes afirmaciones: 17.- Se tiene un conjunto de 420 personas que ven
A) 1 B) 4 C) 0
12.- Durante todas las noches del mes de octubre, los canales A, B y C. Se observa que 240 no ven el
D) 2 E) 3 I. Si A C = B C, entonces A = B Soledad escucha msica o lee un libro. Si escucha canal A, 180 no ven el canal C. Si los que vieron por
II. Si A = B, entonces A C = B C msica 21 noches y lee un libro 15 noches, cuntas lo menos dos canales son 230 personas, cuntas
03.- Sean los conjuntos: A = {a; ; {}} y noches escucha msica y lee un libro simultnea- personas ven los tres canales?
III. Si A A B , entonces A (B C)
C
B = {{}; {{}}} mente?
A) 10 B) 20 C) 40
de las siguientes proposiciones: A) VVV B) VFV C) FFV A) 3 B) 4 C) 5
D) 60 E) 80
I. (A B) (A B) = {a; ; {}}} D) FVV E) FFF D) 6 E) 10
18.- Durante todas las noches de la primavera (se-
II. El nmero de elementos de P(A) es 8. 07.- Sea: A = {0; {1}; ; {}; {; 0}, {1; }} y 13.- En una institucin deportiva hay 58 personas tiembre) en Trujillo, se estudia ingls o lee el dia-
III. P(A) P(B) = {; {{}}} las proposiciones: de las cuales 38 juegan ftbol, 15 juegan bsquet, rio. Si estudia ingls durante 21 noches y lee el dia-
20 juegan bisbol y 3 juegan los tres deportes. rio 15 noches, cuntas noches estudia ingls y lee
Cules son verdaderas? I. {1; } A
Cuntos juegan en dos de los tres deportes? el diario simultneamente?
A) Slo I B) Slo II C) Slo III II. {{}; 0} A
A) 15 B) 10 C) 7 A) 4 B) 5 C) 6
D) Slo I y II E) I, II y III III. A {} = {}
D) 9 E) 12 D) 7 E) 8
Son correctas:
04.- Sean A, B y C conjuntos no vacos de un uni-
14.- En una embajada de 78 personas, de ellos 50 19.- Un club deportivo tiene 48 jugadores de ft-
verso . Si x A B C , determine el valor de A) Slo I B) Slo II C) Slo III
C
hablan ingls, 32 alemn y 23 francs. Adems 6 bol, 25 de bsquet y 30 de bisbol. Si el total de
verdad de cada una de las siguientes afirmaciones: D) I, II y III E) Slo I y III hablan los tres idiomas y 10 no practican ningn jugadores es 68 y slo 6 de ellos figuran en los tres

60 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 61

deportes, cuntos figuran exactamente en dos de- El nmero de los que leen slo B es el mismo de 28.- Sean A y B dos conjuntos no vacos tal que cum- Calcular: n(B D) n(A B)
portes? los que leen A y C. Calcular el nmero de los que plen las condiciones: n(A B) = 6
A) 5 B) 6 C) 7
leen solamente A.
A) 19 B) 20 C) 21 n P A n P B 40
A) 20 B) 38 C) 56 D) 8 E) 13
D) 22 E) 23 Determine: n[P(A B)]
D) 61 E) 72 34.- Sean A y B dos conjuntos finitos contenidos en
20.- Considere dos conjuntos comparables cuyos A) 2 B) 4 C) 6
cardinales son nmeros que se diferencian en tres, 24.- En el departamento de control de calidad de la el universo tal que: n() = 240, n(A) = 3n(B),
D) 8 E) 16
n A B n A B . Determine: n A
C C
adems la diferencia de los cardinales de sus con- fbrica de microchips W.A.C.S.A. se consideran tres
juntos potencias es 112. Indicar el nmero de ele- defectos A, B y C como las ms importantes. Se eli- 29.- Dados los conjuntos A, B y C y los siguientes
mentos que posee su interseccin. gen al azar 200 productos y se observa que: datos: A) 60 B) 80 C) 90
A) 2 B) 4 C) 7 38 presentan el defecto A n(A B C) = 144, n(A) = 70, n(B) = 40, D) 95 E) 100
72 presentan el defecto B n(C) = 90, n(A B) = 10, n(B C) = 20, 35.- Si A B; simplifique la siguiente expresin:
D) 6 E) 8
80 presentan el defecto C n(A C) = 30. Calcular n A B C . C
21.- En una encuesta realizada en la UNI a un cierto A A BC B A B C
100 productos presentan exactamente un defecto. A) 2 B) 3 C) 4
nmero de alumnos cachimbos se observ que el C
60% del total de alumnos aprob matemtica I y el D) 5 E) 6 A) A B) B C) A B
10 productos presentan tres defectos.
C
32% aprob matemtica bsica I . Los alumnos que Cuntos productos presentan al menos un defecto? D) A B E) A B
aprobaron ambas matemticas representan el 60% 30.- Considere 3 conjuntos A, B y C tales que:
de los que no aprobaron alguno de estos cursos. Si A) 100 B) 130 C) 150 36.- Si A B y B C = , el universo, entonces
C A = C, n(C) = 150, n(A B) = 90
84 aprobaron los dos cursos, cuntos alumnos fue- D) 140 E) 160 al simplificar:
n A B C 6n C
ron encuestados?
25.- Los conjuntos A y B que tienen 12 elementos Determine n(), : conjunto universo
C

P A B B C C A A B
A) 300 B) 360 C) 480 comunes se inscriben en un universo . A) A B) C) C
A) 120 B) 40 C) 175
D) 600 E) 700 Si: n(A B) = 33 , n(A) n(B) = 17 y C
D) E) A B
D) 180 E) 190
n B A n A B , entonces n() es:
C
22.- Un estudiante est realizando una investigacin
acerca de dos tipos de mtodos P y Q. Aplic la A) 33 B) 35 C) 37 31.- Siendo A y B conjuntos, n[A B] = 11 y 37.- Simplifique: P Q C C C

P Q P
encuesta a 40 personas y obtuvo los siguientes re- n P A n P B 192
D) 39 E) 40 C C
sultados: El nmero de los que prefieren los dos m- A) P Q B) P Q C) P Q
todos es igual a la tercera parte de los que prefieren Determine: n P A B
26.- Sean A, B y C conjuntos no vacos que cumplen: C
D) P Q
C
E) P Q
el mtodo P e igual a la tercera parte de los que slo A) 4 B) 5 C) 6
n(A B) = 22, n(B C) = 16, n(C A) = 14,
prefieren el mtodo Q as como la cuarta parte de
n(A B C) + n[P(A B C)] = 32 D) 8 E) 16
los que no prefieren ninguno de estos mtodos. De- 01 02 03 04 05 06
termine el nmero de encuestados que prefieren al Determine: n[P(A B C)] 32.- Si A y B son conjuntos tales que: C E E A A D
menos un mtodo.
A) 2 B) 4 C) 8 n(A) n(B) = 1, n P A B 1 024 , 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A) 20 B) 24 C) 36 D) 16 E) 32 D A B D C C D A A
n P A B 8
D) 42 E) 48
27.- Si: n P A B 256 Determine: n P B 16 17 18 19 20 21 22 23 24
23.- De una encuesta a 135 personas para estable- B C C E B E B C D
n A n B 1 A) 16 B) 32 C) 64
cer preferencias de lectores de las revistas A, B y
25 26 27 28 29 30 31 32 33
C se obtiene los siguientes resultados: Todos leen n A B 3 D) 128 E) 256
C
B B B C C A C C
alguna de las revistas, todos menos 40 leen A, 15 Determine: n(B)
leen A y B pero no C, 6 leen B y C pero no A, 10 33.- Sean A, B y D conjuntos no vacos, que cum-
A) 3 B) 4 C) 5 34 35 36 37
leen slo C, El nmero de los que leen A y C es el plen: A B , n(A D) = 0, D B, n(A) = 17, A A C A
doble del nmero de los que leen las tres revistas. D) 6 E) 7 n(B) = 22, n(D) = 6, n(A B D) = 30.

62 Aritmtica Und. 1 Teora de Conjuntos 63