CONSEJO TCNICO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA COMPRENSIN LECTORA EN LA

ESCUELA SECUNDARIA

DOCENTE: _____Isabel Villegas Avalos_____________

ASIGNATURA: _Ciencias III con nfasis en Qumica ______ GRADO Y GRUPO____3 J

No. DE ALUMNOS__16____ FECHA __16 de Enero 2017

3.- POR AMPLIO QUE SEA, T LO PUEDES RESUMIR

DESDE EL AULA:

Propsito: Que los alumnos elaboren un resumen como una forma de aproximacin al significado de un texto.

Materiales: Libro de la asignatura.

Actividades:

1.- Organice al grupo en equipos de tres o cuatro integrantes, para que realicen una lectura compartida de un
texto informativo.

2.- Pida a los alumnos que elaboren un resumen del texto ledo.

3.-Pida que un representante de cada equipo d lectura, ante el resto del grupo, al resumen elaborado.

4.- Estimule a los estudiantes para que, de manera grupal, determinen si el resumen permiti identificar la idea
principal del texto.
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA

Recuerde registrar sus observaciones y reflexiones en su cuaderno de notas. Este material ser
comentado en la siguiente sesin de colectivo. Puede considerar estas preguntas:

. Cules fueron las principales dificultades que enfrentaron los alumnos al elaborar el resumen?

Los alumnos presentan dificultad para identificar las ideas principales del texto y presentan faltas de
ortografa.

. De qu manera la elaboracin de resmenes favorece la comprensin lectora de un texto?

Cuando los alumnos comienzan a usar las habilidades antes aprendidas, debemos ensear a usarlas en
diferentes tipologas y estructuras textuales.

Dado que los procesos de comprensin lectora y de la escritura son muy similares, si correlacionamos las
actividades de ambas vamos a conseguir que se complementen y apoyen mutuamente. Cuando alguien
escribe, debe darle una estructura interna a su texto, organizando las ideas para que puedan ser
comprendidas por quienes lo leern. Es decir, as se les proporciona a los alumnos actividades de
escritura que se relacionan con el material que han ledo previamente.

ESTRATEGIA(S) DE LECTURA
. El resumen

MODALIDAD(ES) DE LECTURA
. Lectura compartida.-

TIPO(S) DE TEXTO(S)
. Informativo

HABILIDADES O COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN

Distinguir la informacin importante de aquella otra menos relevante.
Adoptan estrategias para organizar y estructurar adecuadamente la informacin.
Extraer el significado global de lo que se lee, desarrollando o seleccionando las ideas principales.

Anexos: