RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri .

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema/Topik : Potensi dan Sumber Daya Alam Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi pokok : 1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR:
1.1. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan, dan politik).
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

1. Mendeskripsikan pengertian sumber daya alam

2. Menggali informasi tentang aktifitas pertanian lahan basah dan lahan kering dalam
pemanfaatan SDA
3. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil komoditi pertanian lahan basah dan lahan
kering.
4. Mencari informasi aktifitas perkebunan dalam pemanfaatan SDA
5. Mencari informasi jenis ternak dan daerah penyebarannya
 6. Memanfaatkan Sumber daya alam laut dan darat melalui aktifitas perikanan penduduk
7. Mengidentifikasi daerah-daerah budidaya perikanan di Indonesia
8. Mencari informasi tentang pemanfaatan hasil-hasil pertambangan
9. Mendeskripsikan SDA hutan

D. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan pembelajaran pada tema 2 ini ialah peserta didik mampu:
1. Mendeskripsikan pemanfaatan SDA melalu aktifitas pertanian.
2. Mendeskripsikan pemanfaatan SDA melalu aktifitas perkebunan.
3. Mendeskripsikan pemanfaatan SDA melalu aktifitas peternakan
4. Mendeskripsikan potensi SDA laut melalui aktifitas perikanan
5. Menjelaskan pemanfaatan SDA melalui aktifitas pertambangan
6. Mendeskripsikan pemanfaatan SDA kehutanan

E. MATERI AJAR
1. Pengertian sumber daya alam
2. Aktifitas pertanian lahan basah dan lahan kering dalam pemanfaatan SDA
3. Daerah-daerah penghasil komoditi pertanian lahan basah dan lahan kering.
4. Aktifitas perkebunan dalam pemanfaatan SDA
5. Jenis ternak dan daerah penyebarannya
6. Sumber daya alam laut dan darat melalui aktifitas perikanan penduduk
7. Daerah-daerah budidaya perikanan di Indonesia
8. Pemanfaatan hasil-hasil pertambangan
F. SDA hutan Pendekatan dan Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi dan Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal :

a. Apersepsi : - Mengatur kelas, termasuk kebersihan kelas/siswa.

: - Menanyakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Motifasi : Meminta salah seorang siswa menunjuk salah satu negara

berkembang atau negara maju pada peta dunia dan
mengemukakan alasan mengapa negara tersebut disebut
negara maju atau berkembang.
 2. Kegiatan Inti : a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok, yang setiap
kelompok beranggotakan 4 5 orang.

b. Guru menyajikan materi tentang pengertian pemanfaatan

SDA, aktifitas pertanian

c. Memberikan tugas kepada kelompok, yaitu

mengidentifikasi pengertian pemanfaatan SDA dan
aktifitas pertanian, dan anggota yang sudah tahu
menjelaskan kepada anggota yang lainnya (kerja sama).

d. Memberikan kuis kepada seluruh siswa di mana siswa

tidak boleh saling membantu (bersikap jujur).

e. Memberi evalusai

f. Penutup, berupa memberikan penghargaan kepada

kelompok dan individu.

3. Penutup : - Bersama siswa membuat kesimpulan

- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal :

a. Apersepsi : - Mengatur kelas, termasuk kebersihan kelas/siswa.

: - Menanyakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Motifasi : Meminta salah seorang siswa menunjuk salah satu negara

berkembang atau negara maju pada peta dunia dan
 mengemukakan alasan mengapa negara tersebut disebut
negara maju atau berkembang.

2. Kegiatan Inti : a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok, yang setiap

kelompok beranggotakan 4 5 orang.

b. Guru menyajikan materi tentang perkebunan dan

peternakan

c. Memberikan tugas kepada kelompok, yaitu tentang

perkebunan dan peternakan, dan anggota yang sudah tahu
menjelaskan kepada anggota yang lainnya (kerja sama).

d. Memberikan kuis kepada seluruh siswa di mana siswa

tidak boleh saling membantu (bersikap jujur).

e. Memberi evalusai

f. Penutup, berupa memberikan penghargaan kepada

kelompok dan individu.

3. Penutup : - Bersama siswa membuat kesimpulan

- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan 3

1. Kegiatan Awal :

a. Apersepsi : - Mengatur kelas, termasuk kebersihan kelas/siswa.

: - Menanyakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Motifasi : Meminta salah seorang siswa menunjuk salah satu negara

berkembang atau negara maju pada peta dunia dan
 mengemukakan alasan mengapa negara tersebut disebut
negara maju atau berkembang.

2. Kegiatan Inti : a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok, yang setiap

kelompok beranggotakan 4 5 orang.

b. Guru menyajikan materi tentang SDA laut dan darat

melalui perikanan, petambangan

c. Memberikan tugas kepada kelompok, yaitu

Mendeskripsikan pemanfaatan SDA laut dan darat
melalui perikanan, petambangan, dan anggota yang sudah
tahu menjelaskan kepada anggota yang lainnya (kerja
sama).

d. Memberikan kuis kepada seluruh siswa di mana siswa

tidak boleh saling membantu (bersikap jujur).

e. Memberi evalusai

f. Penutup, berupa memberikan penghargaan kepada

kelompok dan individu.

3. Penutup : - Bersama siswa membuat kesimpulan

- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan 4

1. Kegiatan Awal :
 a. Apersepsi : - Mengatur kelas, termasuk kebersihan kelas/siswa.

: - Menanyakan kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Motifasi : Meminta salah seorang siswa menunjuk salah satu negara

berkembang atau negara maju pada peta dunia dan
mengemukakan alasan mengapa negara tersebut disebut
negara maju atau berkembang.

2. Kegiatan Inti : a. Membagi siswa dalam beberapa kelompok, yang setiap

kelompok beranggotakan 4 5 orang.

b. Guru menyajikan materi tentang Hasil pertambangan dan

hutan

c. Memberikan tugas kepada kelompok, yaitu

mengidentifikasi hasil-hasil tambang dan hasil hutan, dan
anggota yang sudah tahu menjelaskan kepada anggota
yang lainnya (kerja sama).

d. Memberikan kuis kepada seluruh siswa di mana siswa

tidak boleh saling membantu (bersikap jujur).

e. Memberi evalusai

f. Penutup, berupa memberikan penghargaan kepada

kelompok dan individu.

3. Penutup : - Bersama siswa membuat kesimpulan

- Refleksi

- Penugasan
A. Penilaian Hasil Belajar
Hasil kinerja peserta didik
Laporan pengamatan
Hasil rubrik diskusi
Tugas kelompok
 B. Sumber Belajar :
Alat : Komputer/laptop, LCD, Power Point, Internet
Bahan/sumber ajar :LKS, Buku siswa , soal-soal latihan, makalah, buku guru

Mengetahui, Manado, ..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

....................................... .......................................
Keterangan:

1. Skor awal diperoleh dari hasil ulangan sebelumnya

2. Skor akhir diperoleh dari hasil ulangan setelah selesai KBM.
3. Skor perkembangan diperoleh melalui:

4. Penghargaan Kelompok

Alat Penilaian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas.

1. Berikan 4 contoh negara yang termasuk negara maju !

2. Berikan 4 contoh negara yang termasuk negara berkembang !
 3. Jelaskan alasan suatu negara di golongkan menjadi negara maju !
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah dunia pertama, dunia kedua dan
dunia ketiga !

PEDOMAN PENSKORAN

Jumlah Jumlah
No
Bentuk Soal Skor per Jumlah Soal Skor
.
Item Maksimum

I Pilihan Ganda -

II Menjodohkan -

1 20

2 20

3 30
III Uraian 4 100
4 30

TOTAL 100 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

 N Afektif Jumla Psikomotor Jumla
Nama
o 1 2 3 4 h Skor A B C D h Skor

Keterangan Rubrik Penilaian

Aspek Afektif:

1 = Pemerataan diskusi kerja

2 = Kemauan untuk bekerja sama

3 = Kemauan mendengarkan penyajian teman

4 = Kemauan menanggapi

Aspek Psikomotor
A = Persepsi

B = Kesiapan

C = Respon yang kompleks

D = Kreatifitas

Rentang Skor

86 100 = Istimewa (A)

70 85 = Baik (B)

60 69 = Cukup (C)

59 = Kurang (D)