Pci

PROYECTO CURRICCULAR INSTITUCIONAL 2017
1 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

RESOLUCIN DIRECTORAL N 003 -2017 - UGEL-S-D. I.E.I. N 1599-D
Querecotillo, Marzo del 2017

VISTO:
El Proyecto Curricular Institucional de la Institucin Educativa Inicial N 1599 del Barrio el Porvenir, del
Distrito de Querecotillo, elaborado por la docente de nuestra Institucin.
CONSIDERANDO:
Que, dicho documento de gestin coadyuva al logro adecuado de los objetivos

y metas Institucionales establecidas para el presente ao escolar 2017, en concordancia con los
lineamientos de poltica del sector, que a la vez, deben ser presentados a la UGEL Sullana, para su
revisin correspondiente;
Que, estando normado en la R.M N 627-2016-MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del
ao escolar-2017 en la EBR prev la mejora de los aprendizajes a partir del cumplimiento de los cinco
compromisos de gestin escolar y los ocho aprendizajes fundamentales a ser logrados por los
estudiantes en cada ciclo de estudios.
Que, es deber de la Direccin, personal docente y representantes de los rganos de participacin y
control promover la cultura de la planificacin diseando en forma concertada con los padres de
familia y comunidad en general, la planificacin presupuestal de funcionamiento y inversin para
satisfacer las necesidades en las reas de gestin escolar, hacer el seguimiento y evaluacin de los
mismos para lograr las metas propuestas.
Que, las actividades educativas en el ao escolar 2017 deben desarrollarse dentro del marco de los 5
compromisos de gestin escolar definida como Proyecto Curricular Institucional, articulada al PEI.
SE RESUELVE
ARTCULO PRIMERO: APROBAR el PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA,
redactada por la comisin, con la aprobacin del CONEI, Personal Docente de la Institucin.
ARTCULO SEGUNDO: El presente Proyecto Curricular Institucional entra en vigencia a partir del 02 de
enero al 31 de diciembre del 2017 y estar sujeto a la evaluacin permanente de acuerdo a nuestras
necesidades de carcter tcnico- pedaggico, de equipamiento, infraestructura, de recursos humanos
y de los avances tecnolgicos
REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE
INTRODUCCIN
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

2
El Proyecto Curricular de la Institucin Educativa N 1599 del Barrio el Porvenir del nivel de
Inicial de Menores, es un instrumento de gestin que se formula en el marco del buen
desempeo Docente y se elabora a travs de un proceso de diversificacin curricular, a partir
de los resultados del diagnstico estratgico, de las caractersticas de los estudiantes y las
necesidades especficas de aprendizaje. Forma parte de la propuesta pedaggica del Proyecto
Educativo Institucional. Debe generar el desarrollo de currculos propios.
El Proyecto Curricular, constituye el Programa Curricular diversificado en cada una de las reas
que integra las Rutas de Aprendizaje y el Proyecto Educativo Regional. Su elaboracin, diseo
y planeamiento corresponde al colectivo de docentes, considerando tambin la construccin
de las Programaciones Anuales que conforma en cada edad..
Para la construccin han participado los docentes a quienes se dedica este trabajo, para
quienes, no slo les permitir dar mayor coherencia a su prctica educativa sino tambin que
les permitir reflexionar sobre su tarea cotidiana y al fortalecimiento de la actividad
investigadora; sino tambin cobrar carcter normativo para la Institucin Educativa, lo cual
implica que los profesores deben programar sus actividades de acuerdo con l, teniendo en
cuenta de que est orientado al logro de aprendizajes, lo que supone desarrollar en nuestros
estudiantes un saber crtico, reflexivo y con principios y valores ticos morales a fin de que
puedan usarlos en la solucin de los problemas que les toca vivir.
El presente Proyecto Curricular ser reajustado peridicamente acorde con los cambios que se
promuevan al respecto, asumiendo un criterio innovador y participativo.
LA DIRECCION

3
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION
I. DATOS INFORMATIVO:
1.1 Institucin Educativa Inicial: N 1599
1.2 Direccin: El Porvenir
1.3 Ubicacin Geogrfica: Distrito Querecotillo
1.4 Departamento: Piura
1.5 Provincia: Sullana
II. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

2.1 Nivel: Inicial
2.2 Resolucin de Creacin: Resolucin Directoral Regional N 8544
2.3 Modalidad: Educacin Bsica regular
2.4 Gestin: Pblico
2.5 Turno: Maana.
2.6 Directora: Prof. Anita Guerrero Lastarria
III. POBLACIN ESCOLAR (ao 2017)

NIVEL ALUMNOS SECCIONES DOCENTES PADRES DE
FAMILIA
Inicial 24 01 01 24
IV. FUNDAMENTACIN
La Programacin Anual considerada como un proceso de previsin, seleccin y
organizacin de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en el PEI, tiene por
objetivo presentar una visin global de los aprendizajes significativos que se desea logren
los estudiantes del nivel inicial, comprometiendo la participacin activa y responsable de los
miembros de la comunidad educativa para su cumplimiento. A la vez esta planificacin
responde a las necesidades, demandas y caractersticas de los estudiantes y de la realidad
social, cultural, lingstica, econmico-productiva de nuestra realidad en coherencia con los
fines y principios de la Educacin Bsica Regular.

4
V MATRIZ DE ANLISIS PEDAGGICO DE LA PROBLEMTICA- 2017

PROBLEMA CAUSAS/FACTORES TEMA TRANSVERSAL DEMANDAS EDUCATIVAS/ VALORES
ASOCIADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Falta de cultura ambiental. Cultura ambiental.
ESCASA CONCIENCIA Desconocimiento sobre el Estrategias para reciclar:
ECOLGICA. uso de productos que Reduce, recicla y reutiliza.
contienen GEI y CFCs que Contaminacin ambiental.
contaminan el medio Cambio climtico
ambiente. Adelgazamiento de la capa de
Inadecuados hbitos en la ozono
conservacin del medio Prdida de la biodiversidad
ambiente. Basura, basura y ms basura
Irresponsabilidad de los Contaminacin aqu y all
Educacin para la gestin de
ciudadanos, empresas para Fenmenos naturales: Desastres Responsabilidad
riesgos y la conciencia
contaminar el medio naturales en la regin Respeto
ambiental.
ambiente. Cultura preventiva, concepcin
de gestin de riesgos, principios
de la gestin de riegos,
preservacin de la vida del
hombre y planes de
contingencia.
Cuidado del recurso acufero de
la regin
conservacin de la flora y fauna
INADECUADOS HABITOS Inadecuados hbitos para el Tratamiento de desechos.

ALIMENTICIOS, HIGIENE Y tratamiento de desechos. Reciclaje de residuos slidos

CUIDADO DEL MEDIO Inadecuado uso de servicios Educacin para la gestin de Uso racional de agua y energa
AMBIENTE bsicos. riesgos y la conciencia elctrica.
Interiorizar la utilidad del ambiental. Cultura preventiva Responsabilidad
reciclaje. Hbitos de higiene. Perseverancia
Falta de cultura de Hbitos alimenticios.
prevencin y conservacin Contaminacin ambiental
Inadecuados hbitos de Importancia de las reas verdes.
higiene personal y Ecosistema y medio ambiente
ambiental. Conciencia ambiental
Ausencia de reas verdes.
Falta de conciencia
ambiental
Escasa identidad, Desconocimiento de la Fortalecimiento de la imagen

Educacin para la identidad Identidad - Civismo
institucional, local, regional riqueza cultural de nuestro local y regional. institucional: Reseas Responsabilidad
Respeto
y nacional pas. histricas, difusin de la
Influencia de otras culturas normas, integracin
y estereotipos asimilados. - Conocer la riqueza
cultural de la localidad y la
regin.
VI MATRIZ CURRICULAR

Tri TEMA TRANSVERSAL: CALENDARIO CVICO DENOMINACIN DE LA UNIDAD

mes SITUACIN SIGNIFICATIVA. TIEMPO CONTENIDOS.
tre mes NACIONAL Y REGIONAL. COMUNAL. DIDCTICA
Este proyecto es importante trabajar Abono Trabajando en equipo. Socializacin.

Organizamos Nuestra -Conoce su I.E.I
con los nios y nias para que -01 Da mundial de la Aula y Aprendemos -Mi amigo Jess:
identifiquen, organicen, propongan y educacin. sobre las Inundaciones semana santa.
decidan colocar los nombres de los -Describo mi cuerpo.

-02 Da Mundial del libro
Productos -Hbitos de higiene
I sectores encontrando el lugar
A infantil. Socializacin. -Cuidados del agua.
adecuado para cada uno de los Conocen su Jardn. -Mis responsabilidades.
B
materiales. -07 Da mundial de la salud. Conocen a sus -Mis datos personales
R Es importante organizar el aula con Educacin para la
compaeros.
T I ayuda de los nios, para que puedan equidad: Diversidad 2do Domingo: Da del Nio
Peruano. Sectores ambientados
R L expresar sus ideas y opiniones. -Lluvia
I 13 Jueves Santo
14 Viernes Santo
M -14 Da de las Amricas.
E -20 PRIMER SIMULACRO DE

SISMO
S -22 Da Mundial de la tierra.
T -23 Da del Idioma Castellano.
M Que los nios y nias de nuestra Educacin -Deshierbo Preparamos un regalo Segmentos gruesos y
R
institucin educativa valoren el rol que Ciudadana: Derechos 01-Da del trabajo. finos.
E A a mam.
- Cuerpo por dentro.
desempea la madre dentro de la y Responsabilidades. 2-Aniversario combate
Y -Reconoce su sexo.
familia. dos de mayo
O PRODUCTOS: - Hbitos de higiene.
2do. Domingo Da de la
Acrsticos - Orden.
MadrE
- tiles de aseo y
Poemas
limpieza.
Elaboracin de un mural
Describiendo a mi

creativo para mam Mam.

-Mara, madre de
Jess y ma.
-Los trabajos que
realiza mam en la
casa.
-Como vinimos al
mundo: la Gestacin
I M La mayora de padres de Educacin para la 25- Da de los jardines Viva la Educacin Inicial Mi familia escolar.
familia desconocen los fines y objetivos Los ambientes de mi

A equidad: Diversidad de la Infancia.
escuela.
del nivel Inicial, piensan o creen que en 31-Da del no fumador. PRODUCTO:
Y Aprenden poesas.
el Jardn aprendern a leer y a escribir 31- Da nacional de Mural por la semana de los
T O Creacin textos
Reflexin sobre los jardines. alusivos a la semana
R desastres naturales. Ambientacin del aula. de los jardines
I 31 SEGUNDO Importancia de la
SIMULACRO DE SISMO Educacin Inicial.
M
05- Da mundial del medio La creacin
E J La mayora de nuestros nios no Cultura Ecolgica: Con papito
ambiente. -Oracin del Padre
U practican hbitos relacionados al Conservacin del Sembremos rboles
S 07-Da de la bandera,
Nuestro.
cuidado y conservacin del entorno -Smbolos Patrios: La
T N Medio Ambiente. aniversario batalla Arica y para tener vida sana.
que le rodea. Bandera.
I hroe Francisco Bolognesi. PRODUCTO:
R Se observa con frecuencia que arrojan
- Los 5 sentidos.
Elaboramos una tarjeta a Pap. - Caractersticas de los
E O papeles, cscaras en el piso, arrancan
24-Da del campesino.
Campaa de limpieza objetos: Texturas,
las plantas, desconocen las 26-Da internacional de la Declogo del cuidado de mi sabores, olores, colores,
lucha contra trfico drogas. escuela temperatura, etc.
consecuencias de la contaminacin.
29-Da del papa -Conservacin del
Medio Ambiente.
29-San Pedro y San Pablo, da
-El reciclaje.
del pescador.

Identidad Regional Conozcamos la riqueza El trabajo de mi

En su mayora los nios no
Siembra
con enfoque 06-Da del Maestro.
maestra.
J han desarrollado su identidad nacional intercultural. 11- TERCER SIMULACRO de nuestro Pas"
Manifestaciones DE SISMO Conociendo las
debido a que es algo nuevo para ellos.
U culturales nacionales. regiones naturales
Al preguntarles sobre las 16-Festividad de la Virgen PRODUCTO:
L del Per.
caractersticas, smbolos, historia del del Carmen. Mural Disfruta bailando una
I I Per no pueden opinar. Mi Per Lindo
28-Da de la proclamacin danza peruana
I O de la Independen- Rimas El mapa del Per.

cia del Per. Lnea de tiempo de la historia Smbolos patrios:
del Per escudo e himno
T nacional.
R Insignia del Per: la

escarapela.
I
Animales y plantas
M de las regiones
E naturales del Per.

Colores secundarios.
S
- Rimas
T Identidad Regional CONOCIENDO Y Identidad regional.
A Los nios de cuatro aos
Abono
con enfoque 06 - Aniversario de la
R desconocen la historia, caractersticas, VALORANDO MI - Costumbres.
G intercultural. Batalla de Junn.
Manifestaciones - Comidas tpicas.
E costumbres y tradiciones de: su COMUNIDAD
O culturales Regionales. 22 - Da del Folclor. - Tradiciones
comunidad, porque an no han sido
S - Lugares tursticos.
estimulados para desarrollar su identidad 30 - Da de Santa Rosa de
Conociendo a los
T regional Lima PRODUCTO:
servidores de la
Elaboracin de la Carpeta
O comunidad
viajera con narraciones y/o
leyendas propias de su
comunidad.

Elaboramos una tarjeta para

los abuelitos.
S El presente proyecto de Cultura Ecolgica. Deshierbo. Queremos a nuestra Miembros de la

Salud integral. 1era. Semana de la
familia.
E aprendizaje lograr en los estudiantes Educacin Vial. familia
Ocupaciones de los
la identidad con su familia, el
T 08 Da de la miembros de mi
reconocimiento de los roles de cada Alfabetizacin. PRODUCTO:
I familia..
integrante de su familia, la funcin y el - Mi lbum familiar
Elaboramos las
E papel de la familia en nuestra
2do. Domingo Da de la
Familia seales de trnsito.
Rimas con los nombres de los
M sociedad. Para que los nios y nias Medios de
3er. Martes Da miembros de la familia
B aprendan a valorar a la familia. transporte.
Internacional de la Paz.
Chistes y colmos para -Normas de
R
compartir en familia seguridad vial.
E 23 Da de la Juventud.
Retahlas
O Muchos nios aun no practican hbitos Educacin para la Abono. Nos alimentamos Conozco la historia
I
alimenticios adecuados, debido a que gestin de riesgos y 07 Da Mundial del Hbitat de Miguel Grau
I C an sus padres les dan de comer a la nutritivamente
08 Combate de Angamos:
la conciencia descubrimiento de
T boca, les limpian no dejando que Da del Hroe Miguel Grau
I practiquen hbitos alimenticios acorde ambiental. Amrica
08 Da de la Educacin PRODUCTO
U con su edad. Educacin en valores Religin (El hijo
Fsica y el Deporte. Preparacin de una receta
T B Se puede observar en las loncheras la o formacin tica. prdigo),
12 Da de la llegada de
preferencia por los alimentos no
R . Cristbal Coln a Amrica Alimentos
R nutritivos, porque en casa no existe la Diseo e implementacin
cultura de la alimentacin balaceada. 13 Da Mundial de la nutritivos y no
I E de una tienda
Reduccin de los Desastres nutritivos.
M Naturales
Creaciones de adivinanzas,
E 13- CUARTO SIMULACRO
rimas y trabalenguas
DE SISMO
S
16 Da del Discapacitado

T 16 Da Mundial de la
Alimentacin
R
21 Da Nacional del Ahorro
E de Energa.
La mayora de nios desconoce que la Cultura Ecolgica. Deshierbo. Evitemos el maltrato de San Francisco de Ass
segunda semana del mes de Ecosistema y 01 Da de todos los
animales
biodiversidad Santos animales practicando
Noviembre en el Per se celebra La Velaciones. domsticos y salvajes
semana Animal. regionales. normas de cuidado.
04 Aniversario de la Mamferos-Aves.
Asimismo desconocen que los Revolucin de Tpac -Psicomotriz.
animales tienen derechos y leyes que Amaru II PRODUCTOS
N los amparan. 04 Aniversario de la
Peces-insectos
Adivinanzas reptiles.
O Provincia de Sullana.
2da. Semana de la Vida Rimas Hbitat
V Animal Peceras alimentacin ciclo
10 Da de la Biblioteca Insectario
I Escolar de vida.
lbum de animales Utilidad de los
E
animales y cuidados.
M
B
R
Los nios por su corta edad no tiene Educacin 20 Da Mundial de la Conozcamos y Derechos: a la
E ciudadana. Declaracin Universal de
igualdad, a tener un
idea del significado de un deber y un Derechos y los Derechos del Nio e valoremos nuestros
Iniciacin de la Semana nombre y una
derecho, no puede explicar lo que responsabilidades. derechos
del Nio. nacionalidad.
representa cada uno de los derechos PRODUCTOS
Derecho a tener una
establecidos por la ONU 22- QUINTO SIMULACRO Dpticos.
familia y a la
DE SISMO Elaboracin de
Desconocen que los derechos educacin
objetos con material
del nio garantizan la sobrevivencia de Religin: El buen

los nios (as) reciclado en el aula Samaritano Difusin

de los derechos de
los nios.
Identidad Regional Compartimos en Navidad Nacimiento de Jess.
Los nios en su mayora no
Cosecha.
con enfoque
PRODUCTO Ambientacin.
tiene idea del verdadero significado de intercultural. 03 Aniversario del
D Manifestaciones Visita de los Pastores
la Navidad, no recuerdan lo que Distrito de Lancones Elaboran adornos
I culturales Regionales.
navideos para el aula y su
y los Reyes Magos.
vivenciaron el ao anterior en su 09 Aniversario de la Armado del
C familia o en el Jardn solo recuerdan Batalla de Ayacucho hogar.
Nacimiento.
I los regalos. 10 Da de la Declaracin Psicomotriz.
E No comprenden que la Universal de los Derechos Carta para Jess.

Humanos Adorno navideo y
Navidad es un tiempo de encuentro
M
familiar y de compartir lo que tienen tarjeta.
B Aprendamos la
con los ms necesitados.
R poesa
E Cantemos villancicos.
VII PLANEAMIENTO CURRICULAR

Con papito Sembremos rboles para tener
Conozcamos la riqueza de nuestro Pas"

Nuestra Aula y Aprendemos sobre las
Trabajando en equipo. Organizamos
Conozcamos y valoremos nuestros

CONOCIENDO Y VALORANDO MI
Evitemos el maltrato de animales

Preparamos un regalo a mam.
practicando normas de cuidado.

Viva la Educacin Inicial
Compartimos en Navidad
CAPACIDAD
COMPETENCIA
Queremos a nuestra
Nos alimentamos
PROYEC.TO N 08
PROYECTO N .11
PROYEC.TO N 10
PROYECTO N 09
PROYECTO N .2
PROYECTO N .3
PROYECTO N .4
PROYECTO N .6
PROYEC.TO N 7
PROYEC.TO N 1
nutritivamente
PROYECTO N 5
Inundaciones
COMUNIDAD
derechos
vida sana.
AREA
familia
1.1 Escucha Activamente Diversos Textos Orales. x X
Comprend
1.2 Recupera Y Organiza Informacin De Diversos

e textos
x X X X X X
orales
Textos Orales.
1
1.3 Infiere El Significado De Los Textos Orales.

C X X X X X
1.4 Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y
O Contexto De Los Textos Orales.
X X X
M 2.1- Adeca sus textos orales a la situacin
Se
comunicativa.
X
U
oralmente
2.2- Expresa con claridad sus ideas. X X X X

N
expresa
2.3- Utiliza estratgicamente variados recursos

X X X X
I expresivos.
2.4 Interacta colaborativamente manteniendo el
C
2-
hilo temtico.
x X X X X X X X X
A 3.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. x X X X
textos escritos
C
3- Comprende
3.2- Recupera Informacin De Diversos Textos

Escritos.
X X X X X X X
I 3.3- Reorganiza informacin de diversos textos
X X X X X
O escritos.
3.4- Infiere el significado de los textos escritos. X X X X
N 3.5- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos escritos.
x X X X X X
4- Produce 4.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. x X X X X X X X X
textos 4.2- Planifica La Produccin De Diversos Textos
Escritos

escritos 4.3- Textualiza Sus Ideas Segn Las Convenciones De

X X X
La Escritura.
4- Produce
textos 4.4- Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y
x X X X X X
Contexto De Sus Textos Escritos.
escritos
5.1- Comunica Ideas Y Sentimientos A Travs De
x X X x X X
Aprecia Las con creatividad
Producciones Artsticas En Los Diversos Lenguajes

EXPRESION EN LENGUAJES
6- Percibe Y 5- Se expresa
5.2- Utiliza Tcnicas Y Procesos De Los Diversos

Producciones a travs de
Lenguajes Artsticos, Incluyendo Prcticas X X X X

DESARROLLO DE LA
artsticos.
lenguajes
diversos
Tradicionales Y Nuevas Tecnologas.

ARTISTICOS
5.3- Explora y experimenta con los materiales y los

elementos de los diversos lenguajes del arte, X X X x
utilizando sus sentidos y su cuerpo.
6.1- Percibe Con Sensibilidad El Entorno Natural, Sus
Producciones Y Las Manifestaciones Artstico- X X
Culturales.
Artsticas.
6.2- Contextualiza Y Valora Las Manifestaciones

Artsticas Que Percibe Y Estudia.
X X
6.3- Reflexiona Y Opina Sobre Las Manifestaciones
Artsticas Que Percibe Y Produce.
P 1.-Afirma 1.1 Se Valora A S Mismo x X X X X X X
E su 1.2 Autorregula Sus Emociones Y Comportamiento.
x X X
R identidad
S 2.1 Realiza acciones motrices variadas con
su
autonoma, controla todo su cuerpo y cada una de

O sus partes en un espacio y un tiempo determinados.
N Interacta con su entorno tomando conciencia de s
x x X X X X
Construye
A mismo y fortaleciendo su autoestima.
L
corporeidad
2.2 Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs

de gestos y movimientos.
Estos recursos expresivos le permiten comunicar,
S
gozar y relacionarse con los dems, lo que
O contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su
2-
C creatividad.
3.1 Practica habitualmente alguna actividad fsica
I 3-
para sentirse bien. Desarrolla sus capacidades fsicas
A Practica a travs del juego, la recreacin y el deporte. Utiliza
L actividad las nuevas tecnologas para el control y monitoreo
de su condicin fsica.

3.2 Adopta posturas corporales adecuadas en

es fsicas
situaciones cotidianas y tambin cuando desarrolla
y hbitos actividades fsicas variadas. Reconoce que ello
genera efectos positivos en su salud.
saludable
3.3 Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida
s su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa
x x X
para mejorar su calidad de vida.
4.1 Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de

interacci
deportiva
actividad
actividades fsicas y deportivas, que son

Participa
entorno
n con el
consideradas medios formativos.

s en
4.2 Emplea sus habilidades socio motrices al

en
es
4-
P compartir con otros, diversas actividades fsicas.

5.1 Interacta con cada persona, reconociendo que
E todas son sujeto de derecho y tiene deberes.
x
respetndose a s
R 5.2 Construye y asume normas y leyes utilizando

x x X X X X
mismo y a los
conocimientos y principios democrticos.

S
5- Convive
5.3 Se relaciona interculturalmente con otros desde

O su identidad enriquecindose mutuamente.
X X X
N
dems
5.4 Maneja conflictos de manera constructiva a

travs de pautas, estrategias y canales apropiados
X
A
5.5 Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde
L la perspectiva del desarrollo sostenible
x x X X
6.1 Problematiza asuntos pblicos a partir del
6- "Participa en
para promover el
asuntos pblicos
anlisis crtico.
S
6.2 Aplica principios, conceptos e informacin
O vinculada a la institucionalidad, y a la ciudadana.
X X
bien comn"
C 6.3 Asume una posicin sobre un asunto pblico que

X X X
le permita construir consensos.
I
6.4 Propone y gestiona iniciativas para lograr el
A bienestar de todos y la promocin de los Derechos X
L humanos
7.1 Interpreta crticamente fuentes diversas. X X X X
histricas"
interpreta
"Construy
7.2 Comprende el tiempo histrico y emplea X X X X X

categoras temporales.
ciones
P 7.3 Elabora explicaciones histricas reconociendo la x X X

7-
E relevancia de determinados procesos.

e
8.1 Explica las relaciones entre los elementos

R
m
m
bl
bi
ct
el
A
p
o

n
8
e
e
e
a
a
"
"
naturales y sociales que interviene en la
s
s
-
t 15 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

S construccin de los espacios geogrficos.

8.2 Evala problemticas ambientales y territoriales X
O desde mltiple perspectivas
N 8.3 Evala situaciones de riesgo y propone acciones X X X X X
A para disminuir la vulnerabilidad frente a los
desastres.
L 8.4 Maneja y elabora diversas fuentes de x X
informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
S
9.1 Comprende las relaciones entre los elementos X X
O
responsableme
del sistema econmico y financiero

nte respecto a
econmicos"
C 9.2 Toma conciencia que es parte de un sistema

los recursos
X
9- "Acta
econmico.
I
9.3 Gestiona los recursos de manera responsable x X
A
L
1.- Identifica a los miembros de la familia de Jess ,
F X X X X
como ejemplo de amor, en su propio entorno
O
Formacin Cristiana. (3 aos)
familiar, demostrando obediencia y respeto, como

Testimonio De Vida En La
buen hijo de Dios

R
2.-Reconoce a Mara como madre de Jess y madre X X
M nuestra.
A 3.-Reconoce a Jess como fuente y modelo de vida,
poniendo en prctica los valores de Jess (fe, amor,
C respeto, solidaridad y caridad, en su vida cotidiana
I con todos sus hermanos.
4.- Reconoce a Jess como su amigo. x
O 5.-Reconoce que Dios le ha creado por amor y le ha x
N dado un cuerpo que le permite interactuar con su
entorno, demostrando as cuidado y respeto por l
mismo y con los dems.
6.-Valora la aceptacin de Mara para ser la madre x x
de Dios.
7.-Identifica a los personajes del nacimiento en x
Beln Destacando a Jess, el Hijo de Dios y amigo
nuestro
8.-Colabora con el cuidado del medio ambiente y x x x
disfruta al hacerlo porque descubre que es creacin
de Dios.
1.- Reconoce el templo como la casa de Dios, donde x
R
m
id
st
ia
s)
a.
ci
ri
C
o
n
4
a
a
E
a
a
L
se siente un Ser nico amado y escogido por Dios, y

se compromete amar y ayudar a todos sus hermanos

E
al ejemplo de Jess.
L 2.- Participa en la festividad Religiosa (Seor de los x x X x x
I Milagros, Sr. Cautivo, etc)
3.-Identifica a los miembros de la familia de Jess, x x x x x
G sintindose hijo amado y respetado por sus padres y
I se compromete ayudar, respetar con sinceridad a las
personas de su entorno.
O 4.- Reconoce a Mara como madre de Jess y madre x x
S nuestra.
5.- Elabora tarjetas alusivas a la festividad (de Santa x x x
A Rosa de Lima, etc.)
6.-Descubre que Dios ha creado todas las cosas por x x
amor, por eso cuida y protege la naturaleza.
7.- Reconoce a Jess como su amigo que lo ama y lo x X x
perdona.
8.-valora la aceptacin de Mara para ser la madre x x
de Dios.
9.-Identifica a los personajes del nacimiento en x
nuestro
Testimoni 1.-Reconoce que Jess dio la vida por nosotros y al x
tercer da resucito para salvarnos de nuestros
o De Vida pecados, participando activamente en las fiestas
En La religiosas (pascua) de su comunidad.
Formacin 2.-Reconoce que Dios est presente en su vida a x x
travs del Espritu Santo, orando, cantando, y
Cristiana. compartiendo con sus hermanos en las festividades
(5 aos) religiosas de su entorno social.
3.-Practica algunos valores de Jess: bondad, x
gratitud, servicio y solidaridad, respetando a sus
compaeros y grupo social al que pertenece.
4.- .- Participa en la festividad Religiosa (Seor de x
los Milagros, Sr. Cautivo, etc)
5.- Elabora tarjetas alusivas a la festividad (de Santa x
Rosa de Lima, etc)
Testimoni 6.-Reconoce que Jess es su mejor amigo, que lo x x x x
ama y lo perdona, y siente la necesidad de
o De Vida comunicarse con l a travs de la oracin.
En La 7.-Descubre que Dios padre ha creado todas las x
cosas por amor para que el hombre lo cuide y lo

Formacin proteja.
8.-Valora la aceptacin de Mara para ser la madre x
Cristiana. de Dios.
(5 aos) 9.-Identifica a los personajes del nacimiento en
x
nuestro
Acta y 1.1-Matematiza Situaciones X X X

piensa 1.2- Comunica Y Representa Ideas x
matemtica X X X X X X X X X
Matemticas
mente en 1.3- Elabora Y Usa Estrategias x X X
situaciones 1.4- Razona Y Argumenta Generando Ideas x X X X
de cantidad Matemticas
2-Acta y 2.1 Matematiza Situaciones X X X X
piensa
2.2- Comunica Y Representa Ideas
M matemticame X X X X
Matemticas
A nte en
2.3- Elabora Y Usa Estrategias X
situaciones de
T regularidad, 2.4- Razona Y Argumenta Generando Ideas
E equivalencia y Matemticas X X
cambio
M 3-Acta y 3.1 Matematiza Situaciones x X X
A piensa
3.2 Comunica Y Representa Ideas x
matemticame X X X X X
T nte en
Matemticas
3.3 Elabora Y Usa Estrategias X X
I situaciones de
forma, 3.4 Razona Y Argumenta Generando Ideas
C movimiento y Matemticas X X X X
A localizacin
4-Acta y 4.1- Matematiza Situaciones X X
S piensa matem.
4.2- Comunica Y Representa Ideas
en situaciones X
Matemticas
de gestin de
datos e 4.3- Elabora Y Usa Estrategias
incertidumbre
Indaga, 1.1 Problematiza Situaciones x X X X

C mediante
1.2 Disea estrategias para hacer indagacin X

mtodos
I 1.3 Genera y registra datos e informacin X X
cientficos,
1.4 Analiza datos o informacin
E situaciones
X X
que pueden 1.5 Evala y comunica
N
ser
C investigados
por la ciencia
I
2.1- Materia y energa
A 2.1.1 Comprende y aplica conocimientos x X
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos y argumenta cientficamente

cientficos
Y 2.2- Mecanismos de los seres vivos

2.2.1 Comprende y aplica conocimientos x X X X X X X
A 2.3- Biodiversidad, Tierra y universo
M 2.3.1 Comprende y aplica conocimientos X X X X
B 3.1 Plantea problemas que requieran
prototipos tecnolgicos
I soluciones tecnolgicas y selecciona

Disea y produce
problemas de su
E alternativas de solucin
para resolver
3.2 alternativas de solucin al problema

N
entorno
3.3 Implementa y valida su alternativa de

T X
solucin
E 3.4 Evala y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos de su X
prototipo
Construye 4.1 Evala las implicancias del saber y del
una posicin quehacer cientfico y tecnolgico
crtica sobre 4.2 Toma posicin crtica frente a situaciones
la ciencia y la socio cientficas
X X X
tecnologa
en sociedad
VIII Estrategias Y Tcnicas

8.1 Tcnicas:
8.1.1 Grupales:
Dinmicas
Lluvia de Ideas
Exposiciones
Dramatizaciones
8.1.2 Individuales
Organizadores grficos
8.2 Estrategias
Se desarrollan teniendo en cuenta la realidad socio cultural de la comunidad educativa.
IX Medios Y Recursos
9.1 Medios y Materiales
Medios auxiliares:
1. Pizarra, mota, plumones, cintas, papelotes, goma, cartulina, telas, papel lustre, sedita, globos, microporoso, cinta agua, etc.
Medios Didcticos:
Lminas, imgenes, maquetas, figuras
9.2 Recursos
Humanos: Personal directivo, docentes, alumnos, padres de familia
Financieros; Aportes de los Padres de familia
Ingresos propios de la I.E
X BIBLIOGRAFIA
Proyecto educativo Institucional

Internet.

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PROYECTO CURRICCULAR INSTITUCIONAL 2017

1 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

RESOLUCIN DIRECTORAL N 003 -2017 - UGEL-S-D. I.E.I. N 1599-D

Querecotillo, Marzo del 2017

Que, dicho documento de gestin coadyuva al logro adecuado de los objetivos

REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION

II. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

III. POBLACIN ESCOLAR (ao 2017)

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

V MATRIZ DE ANLISIS PEDAGGICO DE LA PROBLEMTICA- 2017

INADECUADOS HABITOS Inadecuados hbitos para el Tratamiento de desechos.

5 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

ALIMENTICIOS, HIGIENE Y tratamiento de desechos. Reciclaje de residuos slidos

Escasa identidad, Desconocimiento de la Fortalecimiento de la imagen

6 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

Tri TEMA TRANSVERSAL: CALENDARIO CVICO DENOMINACIN DE LA UNIDAD

Este proyecto es importante trabajar Abono Trabajando en equipo. Socializacin.

decidan colocar los nombres de los -Describo mi cuerpo.

E -20 PRIMER SIMULACRO DE

T -23 Da del Idioma Castellano.

7 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

creativo para mam Mam.

familia desconocen los fines y objetivos Los ambientes de mi

8 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

Identidad Regional Conozcamos la riqueza El trabajo de mi

I O de la Independen- Rimas El mapa del Per.

R Insignia del Per: la

E naturales del Per.

9 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

Elaboramos una tarjeta para

S El presente proyecto de Cultura Ecolgica. Deshierbo. Queremos a nuestra Miembros de la

10 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

11 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

los nios (as) reciclado en el aula Samaritano Difusin

E No comprenden que la Universal de los Derechos Carta para Jess.

VII PLANEAMIENTO CURRICULAR

12 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

Con papito Sembremos rboles para tener

Conozcamos la riqueza de nuestro Pas"

Conozcamos y valoremos nuestros

Evitemos el maltrato de animales

practicando normas de cuidado.

1.2 Recupera Y Organiza Informacin De Diversos

1.3 Infiere El Significado De Los Textos Orales.

2.2- Expresa con claridad sus ideas. X X X X

2.3- Utiliza estratgicamente variados recursos

3.2- Recupera Informacin De Diversos Textos

13 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

escritos 4.3- Textualiza Sus Ideas Segn Las Convenciones De

Producciones Artsticas En Los Diversos Lenguajes

5.2- Utiliza Tcnicas Y Procesos De Los Diversos

Lenguajes Artsticos, Incluyendo Prcticas X X X X

Tradicionales Y Nuevas Tecnologas.

5.3- Explora y experimenta con los materiales y los

6.2- Contextualiza Y Valora Las Manifestaciones

autonoma, controla todo su cuerpo y cada una de

A mismo y fortaleciendo su autoestima.

2.2 Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs

14 INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 1599/EL PORVENIR-QUERECOTILLO

3.2 Adopta posturas corporales adecuadas en

4.1 Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de