Petunjuk Pengisian Jurnal:

1. Isilah jurnal kegiatan mandiri pada kegiatan on the job learning di bawah ini sesuai
dengan waktu, esensi materi, dan aktivitas pembelajaran yang Saudara lakukan!
2. Satu jurnal di isi untuk laporan satu kelompok kompetensi.
3. Tuliskan materi esensial yang sulit atau yang menjadi masalah bagi Saudara pada modul
kelompok kompetensi tersebut!

Jurnal Kegiatan Mandiri pada On the Job Learning

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Moda Tatap Muka In-On-In

Nama Peserta : Aminurrahman, S.Pd

Sekolah : SDN 29 Cakranegara
Mapel/Paket Keahlian : Guru Kelas
Kelompok Kompetensi : KK A
Judul Modul : PKB Kajian Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SD
Jenjang : Kelas Tinggi

No. Hari/Tanggal Esensi Materi dari Kegiatan Aktivitas Pembelajaran /Lembar

Pembelajaran yang Dipelajari
1. Sabtu,5-8- 2017 KP 1. Hakikat, Fungsi, Kedudukan, danTM, In 1 :
Ragam Bahasa Indonesia :
Hakikat bahasa Indonesia.
Kedudukan bahasa Indonesia.
Fungsi bahasa Indonesia.
Membedakan kedudukan dan fungsi
bahasa Indonesia.
Ragam bahasa Indonesia.
Contoh ragam bahasa Indonesia.
Menerapkan ragam bahasa
Indonesia dalam pembelajaran.
2. Minggu, 6-8-2017 KP 2. Pemerolehan Bahasa Anak :
Menjelaskan pemerolehan bahasa anak. Menyelesaikan LK 1.4 Ragam
Menjelaskan pembelajaran bahasa
anak.
Membedakan pemerolehan dan
pembelajaran bahasa.
Menjelaskan tahapan pemerolehan
bahasa.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
memengaruhi pemerolehan bahasa
Kerja yang Diselesaikan
Menganalisis
Hakikat,Kedudukan, Fungsi,
Ragam Bahasa Indonesia
Penggunaan kata baku dan
tidak baku
Menyelesaikaikan LK 1.1
Penggunaan Kata atau Kalimat
Menyelesaikan LK 1.2 Bentuk
Baku Bahasa Indonesia
On :
Menyelesaikan LK 3.1 Bentuk
Baku dan Nonbaku
TM, In 1 :
Menyelesaikan LK 5.1 Teknik
Meyimak
Menyelesaikan LK 5.2
Hubungan antara
Keterampilan Membaca dan
Keterampilan Menulis
On :
Bahasa :
Membuat Laporan Sederhana
Percakapan Siswa Tentang
Ragam Bahasa
Menyelesaikan LK 2.2
Pembelajaran Bahasa Anak :
Membuat Laporan tentang
Pengalaman Menarik
Mengajarkan Bahasa Indonesia
pada Siswa Kelas 5 SD
No. Hari/Tanggal Esensi Materi dari Kegiatan
Pembelajaran yang Dipelajari
3. Senin, 7-8-2017 KP 2. Pemerolehan Bahasa Anak :
Menjelaskan pemerolehan bahasa anak. Menyelesaikan LK 2.3 Laporan
Menjelaskan pembelajaran bahasa
anak.
Membedakan pemerolehan dan
pembelajaran bahasa.
Menjelaskan tahapan pemerolehan
bahasa.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
memengaruhi pemerolehan bahasa
4. Selasa, 8-8-2017 KP 3. Linguistik Bahasa Indonesia :
Menggunakan kaidah kelas kata sebagai Menyelesaikan LK 3.3 Kelas Kata :
rujukan penggunaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
5. Rabu, 9-8-2017 KP 4. Semantik Bahasa Indonesia :
Menggunakan kaidah pertalian makna
sebagai rujukan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Menggunakan perubahan makna kata
sebagai rujukan penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Menggunakan berbagai jenis idiom,
pameo, dan peribahasa sebagai rujukan Makna :
penggunaan bahasa Indonesia yang baik Membuat masing-masing tiga
dan benar.
Aktivitas Pembelajaran /Lembar
Kerja yang Diselesaikan
On :
Tahap-tahap Pemerolehan
Bahasa Anak :
Membuat Laporan Sederhana
Pengamatan Tahap
Pemerolehan Struktur Kalimat
Dasar Peserta Didik
Menyelesaikan LK 2.4
Faktor-faktor yang Memengaruhi
Pemerolehan Bahasa Anak
On :
Mencari sebuah kutipan teks
Berita, dan mengidentifikasi
Kelas Kata (Nomina, Verba,
Adjektiva, Adverbia), dalam isi
teks berita.
Menyelesaikan LK 3.4 Wacana :
Membaca Wacana yang
mengandung Kohesi dan
Koherensi
On :
Menyelesaikan LK 4.3 Pertalian
Makna :
Mencari dua buah cerpen
kemudian dibaca setelah itu
buat Pertalian Makna Sinonimi,
Antonimi, Homonimi, dan
Polisemi dengan menggunakan
kata-kata yang terdapat dalam
cerpen tersebut.
Menyelesaikan LK 4.4 Perubahan
buah kalimat yang mengandung
Perubahan Makna Generalisasi,
Spesialisasi, Ameliorasi,
Peyorasi, Sinestesia, dan
Asosiasi.
Menyelesaikan LK 4.5 Idiom,
Pameo, dan Peribahasa :
Membuat masing-masing lima
buah Idiom, Pameo, dan
Peribahasa beserta artinya yang
sering digunakan di masyarakat
No. Hari/Tanggal Esensi Materi dari Kegiatan
Pembelajaran yang Dipelajari
6. Kamis, 10-8-2017 KP 5. Keterampilan Berbahasa
Indonesia :
Prinsip dan prosedur berbahasa secara
tertulis reseptif (membaca) dalam
pembelajaran SD kelas tinggi.
Prinsip dan prosedur berbahasa secara
tertulis produktif (menulis) dalam
pembelajaran SD kelas tinggi.
7. Jumat, 11-8-2017 KP 6 Sastra Indonesia :
Mengidentifikasi genre sastra
Indonesia.
Membedakan prosa dan puisi.
Membedakan prosa lama dan prosa
baru.
Mengidentifikasi unsur instrinsik puisi Menganalisis Unsur Intrinsik
dan prosa
8. Minggu, 13-8-2017 KP 6 Sastra Indonesia :
Mengubah Teks Puisi ke dalam Teks
Prosa
Aktivitas Pembelajaran /Lembar
Kerja yang Diselesaikan
On :
Menyelesaikan LK 5.3 Karangan
Deskripsi dan Argumentasi :
Memberikan contoh karangan
deskripsi dan argumentasi,
masing-masing minimal dua
paragraf.
Menyelesaikan LK 5.4 Penerapan
Materi Keterampilan Berbahasa :
Menugasi para siswa untuk
mewawancarai orang-orang
yang dianggap penting di
lingkungan sekolah (misal:
kepala sekolah, wali kelas,
petugas perpustakaan, penjaga
kantin, satpam dll)
Siswa diminta untuk
melaporkan hasil wawancaranya
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tertulis.
Membuat laporan proses
pembelajaran tentang materi
wawancara mulai persiapan
sampai dengan penilaian
On :
Menyelesaikan LK 6.1 Genre
Sastra :
Menjelaskan pendapat tentang
teks yang termasuk dalam genre
apa.
Menyelesaikan LK 6.2 Unsur
Intrinsik Puisi :
Puisi yang Berjudul Guru
Tercinta
Menyelesaikan LK 6.3 Unsur
Intrinsik Prosa :
Mencari sebuah cerpen sebagai
bahan ajar untuk siswa Kelas
Tinggi dan Menganalisis unsur
Intrinsik Cerpen tersebut.
On :
Menyelesaikan LK 6.4 Mengubah
Teks Puisi ke dalam Teks Prosa :
Mencari satu buah teks puisi
yang dapat dijadikan sebagai
bahan ajar untuk siswa SD kelas
tinggi kemudian mengubah teks
puisi tersebut ke dalam teks
prosa dengan tetap
memperhatikan makna isi teks
puisi tersebut.
 Materi Esensial yang sulit atau menjadi masalah bagi saya pada modul ini adalah :
KP 4. Semantik Bahasa Indonesia :
1. Menggunakan kaidah pertalian makna sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
2. Menggunakan perubahan makna kata sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
3. Menggunakan berbagai jenis idiom, pameo, dan peribahasa sebagai rujukan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mengetahui, Cakranegara, 17 Agustus 2017

Kepala Sekolah SDN 29 Cakranegara Peserta Diklat,

Harun, S.Pd Aminurrahman, S.Pd

NIP.19591231 197803 058 NIP.