LANGKAH-
ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
LANGKAH
Set induksi Mengimbas kembali 1. Guru menyoal murid-murid tentang pembelajaran yang lepas ABM:
(5 minit) pelajaran yang lepas tentang sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk Objek maujud
membuat objek.
Apakah sumber asas bagi klip kertas ini?
Apakah bahan bagi klip kertas ini?
2. Guru menerangkan perbezaan antara sumber asas, bahan dan
objek.
3. Guru menguji sekali lagi:
Bagaimana pula dengan batang pensel ini, apakah
bahan batang pensel ini?
Jadi apakah sumber asas batang pensel ini?
Pencetusan Tayangan video 1. Guru menayangkan video seorang lelaki menyelamat ABM:
idea rakannya yang terkena renjatan elektrik menggunakan video
(10 minit) sebatang kayu.
2. Guru bersoal jawab dengan murid: KPS:
Apakah yang sedang dilakukan oleh lelaki tersebut? Memerhatikan, berfikir kritikal
Apakah objek yang digunakan untuk mengalihkan
rakannya dari alat elektrik/arus elektrik tersebut?
Mengapa orang itu tidak menggunakan batang besi
untuk mengalihkan rakannya dari sumber arus elektrik
tersebut?
ROZIE KASIM PISMP BI JUN 2015
Aplikasi idea Mengaplikasikan 1. Guru memberikan lembaran amali kepada murid-murid. ABM:
(30 minit) pengetahuan yang (Appendix) Alatan dan bahan eksperimen
telah dipelajari 2. Murid-murid menjalankan eksperimen untuk mengenalpasti serta lembaran kerja
dengan menjalankan bahan dari segi kebolehan mengalirkan arus elektrik, iaitu
eksperimen konduktor atau penebat elektrik.
3. Murid-murid merekod pemerhatian mereka di dalam jadual. KPS:
4. Setelah selesai menjalankan eksperimen, murid-murid Mengeksperimen,
berbincang tentang hasil pemerhatian mereka dan memerhatikan,
melengkapkan lembaran amali mereka.
5. Guru memberikan soalan/lembaran kerja kepada murid-murid Kemahiran Manipulatif:
(Appendix). Menggunakan dan
6. Guru menyuruh murid-murid untuk menyiapkan latihan dalam mengendalikan peralatan dan
buku kerja (sekiranya murid-murid cepat menyiapkan lembaran bahan sains
kerja yang diberi/ sebagai kerja rumah sekiranya tidak sempat dengan betul
habis).
KBAT:
Mengaplikasi
NILAI:
Jujur dan tepat dalam
merekod dan mengesahkan
data, bekerjasama, yakin dan
berdikari.
ROZIE KASIM PISMP BI JUN 2015
Refleksi dan Mengimbas kembali 1. Guru bertanyakan soalan kepada murid: Kemahiran Berfikir:
penutup pelajaran yang diajar Apakah objek-objek yang merupakan konduktor Membuat kesimpulan,
(5 minit) pada hari tersebut elektrik? mengitlakkan
dan membuat Objek-objek tersebut diperbuat dari bahan apa?
kesimpulan Apakah objek-objek yang merupakan penebat elektrik?
Objek-objek tersebut diperbuat dari bahan apa? NILAI:
2. Guru membimbing murid-murid untuk membuat kesimpulan. Berfikir secara rasional
Objek-objek yang diperbuat daripada bahan logam mempunyai
kebolehan mengalirkan elektrik iaitu konduktor elektrik
manakala objek-objek yang diperbuat daripada bahan-bahan
seperti getah, plastik, kayu dan pasir tidak mempunyai
kebolehan mengalirkan elektrik atau disebut penebat elektrik.
3. Guru bertanya kepada murid-murid tentang kepentingan
bahan-bahan konduktor dan penebat elektrik dalam kehidupan
seharian.
Sebagai contoh, wayar peralatan elektrik seperti wayar
seterika dan wayar pengering rambut.
ROZIE KASIM
PISMP BI JUN 2015
Refleksi
Tarikh / Hari: Topik:
Kekuatan
Kelemahan
ROZIE KASIM
PISMP BI JUN 2015
Cadangan Penambahbaikan
ROZIE KASIM PISMP BI JUN 2015
_______________________ _____________________
(PUAN FATIMAH KUNUH) (ENCIK DING ANAK GIRI)