PROGRAM TAHUNAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung

Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas :V
Tahun pelajaran : 2017-2018

No Kompetensi dasar Materi Alokasi waktu

Semester 1
1.1Mensyukuri nilai-nilai yang terkandung Menuliskan hal-hal 12 JP
dalam sila-sila Pancasila secara utuh sebagai yeng telah dilakukan
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari untuk mengharagai
2.1Bersikap jujur sesuai nilai-nilai yang perbedaan.
makna simbol
terkandung dalam sila-sila Pancasila secara
pancasila
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Menerangkan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
Menuliskan contoh perilaku yang berkaitan
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
sila-sila Pancasila
1.3 Menghargai keberagaman sosial-budaya Menuliskan 16 JP
masyarakat dalam bingkai Bhinneka hal-hal yeng telah
Tunggal Ika dalam kehidupan dilakukan untuk
bermasyarakat sebagai bentuk mengharagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa perbedaan.
Menjelaskan
2.3 Mengamalkan kepedulian dalam
pentingnya
keberagaman sosial-budaya
persatuan dan
masyarakat dalam bingkai Bhinneka
kesatuan
Tunggal Ika
Mengidentifikasi
3.3 Memahami keberagaman sosial-
kerja sama dalam
budaya masyarakat dalam bingkai
interaksi
Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Menceritakan keberagaman sosial-
budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
UTS 2 JP
UAS 2 JP
Rencan tindak lanjut 6 JP
Jumlah 38 JP

1.2 Menghayati dengan tulus makna Tanggung jawab 12 JP

tanggungjawab sebagai warga masyarakat sebagai pelajar
Tanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
dengan teman di
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
sekolah
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
Tanggung jawab
sehari-hari
di masyarakat
3.2 Menelaah makna tanggungjawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Mendiskusikan makna tanggungjawab
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
1.4Menghargai dengan tulus manfaat Kerukunan 16 JP
persatuan dan kesatuan untuk dengan teman
Kerukunan antar
membangun kerukunan dalam
umat beragama
bingkai Negara Kesatuan Republik
Manfaat hidup
Indonesia
rukun dengan
2.4 Mengamalkan perilaku peduli sesuai
teman
nilai-nilai persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan dalam
bidang sosial-budaya dalam bingkai
Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.4 Menggali manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Membuat karya sederhana yang berkaitan
dengan manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia
UTS 2 JP
UAS 2 JP
Rencan tindak lanjut 6 JP
 Jumlah 38 JP

Bandung, 17 Juli 2017

Penilai Guru Mata Pelajaran

Budhi Siswati,M.Pd Maman Suherman S.Pd

NIP. 196501141998022001 NIP. 196905022000121001

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hinayat S.Pd
NIP . 1957081211980031019

SILABUS
Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas :V
Tahun pelajaran : 2017-2018
Semester : Ganjil

N Kompetensi dasar Materi Kegiatan belajar Penilaian Alokas Sumber

o i waktu belajar
1.1Mensyukuri nilai-nilai yang 1. Guru Penilaian 12 JP Buku
terkandung dalam sila-sila Menuliskan memerintahkan salah sikap siswa
Pancasila secara utuh sebagai hal-hal yeng satu siswa untuk Jenis : non dan
satu kesatuan dalam kehidupan telah membaca tentang tes buku
sehari-hari dilakukan simbol Bentuk : guru
2.1Bersikap jujur sesuai nilai- untuk sila-sila pancasila dan lembar kelas V
nilai yang terkandung dalam mengharaga siswa yang lain observasi Tunanet
sila-sila Pancasila secara utuh i perbedaan. mendengarkan. sikap ra
makna
sebagai satu kesatuan dalam 2. Siswa menuliskan Penilaian Sumber
simbol
kehidupan sehari-hari lambang dari sila-sila pengetahuan belajar
pancasila
3.1 Menerangkan nilai- pancasila Jenis : tes lain
nilai yang terkandung dalam 1. Simbol sila ke-1 Bentuk: isian yang
sila-sila Pancasila secara utuh bintang Penilaian relevan
sebagai satu kesatuan dalam melambangkan keterampilan
kehidupan sehari-hari Ketuhanan yang Maha Jenis : non
Menuliskan contoh perilaku Esa tes
yang berkaitan dengan nilai- Contoh sikap: Bentuk
nilai yang terkandung dalam Beribadah sesuai lembar
sila-sila Pancasila dengan agama yang pengamatan
1.1Mensyukuri nilai-nilai yang dianut
terkandung dalam sila-sila 2. Simbol sila ke-2
Pancasila secara utuh sebagai rantai melambangkan
satu kesatuan dalam kehidupan .
sehari-hari Contoh sikap .
2.1Bersikap jujur sesuai nilai-
nilai yang terkandung dalam
sila-sila Pancasila secara utuh
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Menerangkan nilai-
nilai yang terkandung dalam
sila-sila Pancasila secara utuh
sebagai satu kesatuan dalam
N Kompetensi dasar Materi Kegiatan belajar Penilaian Alokas Sumber
o i waktu belajar
kehidupan sehari-hari
Menuliskan contoh perilaku
yang berkaitan dengan nilai-
nilai yang terkandung dalam
sila-sila Pancasila
1.3 Menghargai keberagaman Siswa berdiskusi Penilaian 16 JP Buku
sosial-budaya Menuliskan dengan temannya sikap siswa
masyarakat dalam hal-hal yeng mengenai: Jenis : non dan
bingkai Bhinneka telah 1. Hal-hal yang tes buku
Tunggal Ika dalam dilakukan menyebabkan Bentuk : guru
kehidupan untuk terjadinya perselisihan. lembar kelas V
bermasyarakat sebagai mengharaga 2. Akibat yang observasi Tunanet
bentuk anugerah Tuhan i perbedaan. ditimbulkan oleh sikap ra
makna
Yang Maha Esa perselisihan. Penilaian Sumber
simbol
2.3 Mengamalkan kepedulian 3. Cara menyelesaikan pengetahuan belajar
pancasila
dalam keberagaman perselisihan. Jenis : tes lain
Siswa menuliskan
sosial-budaya Bentuk: isian yang
laporan hasil diskusi
masyarakat dalam Penilaian relevan
dengan teman.
bingkai Bhinneka keterampilan
Guru mempertegas
Tunggal Ika Jenis : non
kembali sikap saling
3.3 Memahami tes
menghargai. Dengan
keberagaman sosial- Bentuk
sikap saling
budaya masyarakat lembar
menghagai terwujud
dalam bingkai pengamatan
persatuan dan
Bhinneka Tunggal Ika
kesatuan.
4.3 Menceritakan
Siswa memberikan
keberagaman sosial-budaya
pendapatnya tentang
masyarakat dalam bingkai
sikap atun dan umar.
Bhinneka Tunggal Ika

Bandung, 17 Juli 2017

Penilai Guru Mata Pelajaran
 Budhi Siswati,M.Pd Maman Suherman S.Pd
NIP. 196501141998022001 NIP. 196905022000121001

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hinayat S.Pd
NIP . 1957081211980031019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : V/ Ganjil
Tema/sub tema : keberagaman budaya bangsaku/indahnya kebersamaan
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu :
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.3 Menghargai keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.3 Mengamalkan kepedulian dalam keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.3 Memahami keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.3 Menceritakan keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dengan mendengarkan bacaan tentang
keberagaman Indonesia yang dibacakan guru siswa dapat mengetahui
keberagaman rumah adat dan jenis tarian di Indonesia.
2. Melalui kegiatan menulis siswa dapat memahami dan menghargai
perbedaan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 menyebutkan jenis keberagaman yang ada di Indonesia
3.3.2 menjelaskan cara menghargai keberagaman yang ada di Indonesia
4.3.1 menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke
4.3.2 menuliskan contoh perilaku menghargai keberagaman

D. Materi ajar
Menuliskan hal-hal yeng telah dilakukan untuk mengharagai perbedaan.
E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan
dibahas, yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
1. Guru membacakan teks bacaan keberagaman Indonesia dan siswa menyimak di
buku siswa.
2. Guru mengondisikan siswa untuk mengamati atau membaca kembali teks bacaan.
3. Guru membimbing siswa mengambil makna dari teks keberagaman Indonesia.
Keberagaman Indonesia Indonesia mempunyai 17.000 pulau. Pulau pulau di
Indonesia antara lain:
Pulau Sumatra, Pulau Kalimantan, Pulau Jawa, Pulau Sulawesi, Pulau Irian
Jaya, Pulau Maluku, Pulau Bali dan masih banyak lagi.
Ada berbagai macam rumah adat di Indonesia dari sabang sampai
merauke. Demikian juga dengan keanekaragaman tarian.
Keberagaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa,
sehingga kita wajib mensyukurinya.
.
Catatan:
Guru bisa juga memerintahkan salah satu siswa yang membaca dalam
buku siswa yang sudah di braillekan.
Pada kegiatan mencoba guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah
sebagai berikut:
 1. Guru secara klasikal menjelaskan kita wajib bangga dengan
keberagaman rumah adat dan tarian daerah.
2. Guru bersama dengan siswa bersama sama menyanyikan lagu Dari
sabang sampai merauke

3. Guru memberikan pertanyaan dari lagu yang telah dinyanyikan

Jawaban: Indonesia terdiri dari berbagai pulau dari sabang sampai merauke
dan memiliki keberagaman suku bangsa dan budayanya.
Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
 2. Penilaian pengetahuan
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan sikap
menghargai keberagaman.
Contoh:
No Sikap Menghargai keberagaman
1 Bermain bersama teman yang berbeda Agama
Soal
No Sikap Menghargai keberagaman
1
2
3
4
5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung

Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : V/ Ganjil
Tema/sub tema : keberagaman budaya bangsaku/indahnya kebersamaan
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.1Mensyukuri nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara utuh
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
2.1Bersikap jujur sesuai nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Menerangkan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara utuh
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan contoh perilaku yang berkaitan dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila-sila Pancasila
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mencoba permainan menjala ikan menambah kebugaran badan
siawa, menumbuhkan kerjasama yang baik, mempererat persaudaraan (persatuan dan
kesatuan) dengan teman, memiliki toleransi dan menghargai teman

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 menyebutkan simbol simbol pancasila
3.3.2 menyebutkan contoh sikap yang terkandung dalam sila sila pancasila
4.1.1 menyebutkan makna dari setiap simbol pancasila
4.3.2 menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila sila pancasila dalam bentuk
tulisan
D. Materi ajar
makna simbol pancasila

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan
dibahas, yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
Pertemuan 1
Pada kegiatan menalar guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah
sebagai berikut:
1. Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca tentang simbol
sila-sila pancasila dan siswa yang lain mendengarkan.
Catatan: praktek permainan menjala ikan disesuaikan dengan kondisi jumlah
siswa. Bisa menggunakan permainan lain yang sejenis dan sesuai dengan
jumlah siswa.
Ketuhanan Yang Maha Esa
Simbol bintang bermakna bahwa bangsa Indonesia percaya dan taqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan kepercayaannya.
Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Simbol rantai bermakna bahwa manusia itu sederajat, dan bangsa Indonesia
merasakan dirinya sebagai bagian dari seluruh umat manusia.
Persatuan Indonesia
Simbol pohon beringin bermakna semua rakyat Indonesia bisa berteduh di
bawah naungan Negara Indonesia.
Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmah Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan
Simbol kepala banteng bermakna musyawarah dan orang-orang harus
berkumpul untuk mendiskusikan sesuatu.
Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Simbol padi dan kapas bermakna kemakmuran. Kemakmuran merupakan tujuan
utama bagi sila kelima ini.
2. Siswa menuliskan lambang dari sila-sila pancasila
1. Simbol sila ke-1 bintang melambangkan Ketuhanan yang Maha Esa
Contoh sikap: Beribadah sesuai dengan agama yang dianut
2. Simbol sila ke-2 rantai melambangkan .
Contoh sikap .
3. Simbol sila ke-3 pohon beringin melambangkan .
Contoh sikap .
4. Simbol sila ke-4 kepala banteng melambangkan .
Contoh sikap .
5. Simbol silake-5 padi dan kapas melambangkan .
Contoh sikap .
Pertemuan 2
Pada kegiatan Mengomunikasikan guru sebaiknya perlu mencermati
langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru memberikan secara klasikal tentang keberagaman Indonesia dan
kaitannya dengan keberagaman alat musik.
2. Siswa menuliskan pengalamannya menjaga hubungan yang baik dengan
teman sebagai pengamalan nilai-nilai Pancasila.
Dalam kehidupan sehari-hari, ada banyak perbedaan yang kita temui, mulai
dari perbedaan agama, suku, ras, warna kulit, dan lain-lain. Sebagaimana
halnya sebuah permainan musik berkelompok yang terdiri atas berbagai alat
musik, kehidupan nyata yang penuh dengan perbedaan pun dapat
berdampingan dengan baik, asalkan setiap orang bisa saling menghargai
keberagaman.
Perhatikan contoh sila ke-1
1. Sila ke-1
 Pengalamanmu: Menghormati teman yang sedang beribadah sesuai
dengan agamanya
2. Sila ke-2
Pengalamanmu .
3. Sila ke-3
Pengalamanmu .
4. Sila ke-4
Pengalamanmu .
5. Sila ke-5
Pengalamanmu .
Guru mempertegas kembali dengan memberikan contoh keberagaman sifat,
sikap yang bermacam-macam dikaitkan dengan bebeapa alat musik atau
benda yang beragam dapat menghasilkan suara yang harmonis jika
dimainkan dengan baik, menyenangkan bukan.
Bagaimana sikapmu di rumah apabila ada temanmu yang sedang berkelahi?
Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan
 3. Penilaian rubrik diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : V/ Ganjil
Tema/sub tema : keberagaman budaya bangsaku/kebersamaan dalam keberagaman
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.3 Menghargai keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.3 Mengamalkan kepedulian dalam keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.3 Memahami keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.3 Menceritakan keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu melakukan kerja sama dalam permainan tradisional
bersama teman.
Siswa dapat menuliskan pengalaman saat bermain permainan social.
Siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat
mempraktekkan permainan tradisional.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.3 mengenal permainan tradisional yang dilakukan teman di rumah sekolah dan
masyarakat
 4.3.3 menceritakan pengalaman bermain bersama teman

D. Materi ajar
Mengidentifikasi kerja sama dalam interaksi

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan
dibahas, yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
Guru menyampaikan bahwa permainan egrang sangat asyik bila dimainkan
bersama teman melalui perlombaan.
Siswa mempraktekkan bermain egrang sendiri dan membandingkan bermain
dengan teman.
Siswa merenung dan menyampaikan bahwa dengan bermain egrang bersama
dengan teman yang lain akan menimbulkan kebersamaan dalam keberagaman dan
menyampaikan sikapnya apabila bermain dengan teman yang berlainan suku apa yang
akan dilakukan?
Guru memberitahukan kepada orang tua bahwa putra-putrinya perlu diberitahu
tentang permainan yang ada di sekitar rumah.
Permainan egrang di mainkan secara bersama-sama, dapatkah kamu melakukan
permainan itu dengan sendiri?
Itulah yang di namakan kebersamaan dalam keberagaman.
Bagaimana sikapmu jika kamu bermain dengan teman yang berlainan
 Pertemuan 2
Siswa melakukan percobaanseperti dalam buku siswa yaitu menyanyikan
lagu satu nusa satu bangsa dengan emnggunakan pianika.
Guru mengamati, memperhatikan dan membimbing siswa dalam
memainkan alat music pianika dan menyanyikan lagu satu nusa satu bangsa.
Siswa mendiskusikan arti keberagaman kaitannya dengan lagu satu nusa satu
bangsa.
Siswa menuliskan pendapatnya masing-masing arti keberagaman dan membuat
suatu laporan tentang kesamaan identitas suku bangsa, tradisi masing-masing daerah

Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan

Kriteria Penilaian

Siswa mampu menjelaskan arti bersatu dari keberagaman Indonesia.

Mampu mendeskripsikan kesamaan identitas sukubangsa, tradisi, budaya bangsa
Indonesia.
 3. Penilaian rubrik diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : V/ Ganjil
Tema/sub tema : keberagaman budaya bangsaku/hidup dalam keberagaman
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.3 Menghargai keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.3 Mengamalkan kepedulian dalam keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.3 Memahami keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.3 Menceritakan keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menceritakan menjelaskan makna dan pentingnya
persatuan dan kesatuan di rumah, di sekolah dan masyarakat.
Siswa mampu mendiskusikan pentingnya persatuan dan kesatuan dengan teman.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.4 menjelaskan makna pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah
3.3.5 mendiskusikan pentingnya persatuan dan kesatuan dengan teman
D. Materi ajar
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan
dibahas, yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
Siswa melakukan kegiatan percobaan seperti yang tercantum dalam buku
siswa.
Bacalah teks di bawah ini!
Seperti yang telah kamu ketahui sebelumnya, kita hidup penuh dengan
keberagaman. Di dalam keluarga, hampir setiap anggota keluarga berbeda.
Di sekolah, kamu mempunyai teman-teman yang berbeda. Di masyarakat,
kamu mempunyai tetangga yang berbeda-beda. Tahukah kamu? Perbedaan
yang ada di keluarga, sekolah, dan masyarakat akan menjadi indah apabila
kita saling menghargai dan menghormati. Dengan menghargai dan
menghormati tanpa disadari kita telah menciptakan persatuan dan
kesatuan.
Untuk lebih memahami arti dari persatuan dan kesatuan mari kita melakukan kegiatan
berikut ini:
Ambil sebuah sapu lidi.
Cabut sebuah lidi dari sapu tersebut dan patahkan.
Ambil seluruh lidi pada sapu tersebut dan patahkan pada saat bersamaan.
 Tulislah kesimpulanmu dan diskusikan jawabanmu secara berpasangan.
Kaitkan jawabanmu dengan keadaan masyarakat Indonesia yang berbeda.
Pada umumnya, lidi digunakan untuk menyapu. Bisakah sebatang lidi digunakan
untuk
menyapu? Tentu saja tidak! Lidi dapat digunakan untuk menyapu jika terdiri atas
beberapa puluh atau ratus lidi yang diikat cukup erat menjadi satu.
Dengan menyatukan lidi-lidi dalam satu ikatan, akan tercipta kekuatan yang besar.
Jadi,
persatuan dan kesatuan dapat diartikan kumpulan bagian-bagian yang disatukan. Hal
itu
merupakan bukti pentingnya kekompakan dalam mewujudkan persatuan. Dengan
demikian, persatuan tidak mementingkan kepentingan diri sendiri atau kelompok.
Tetapi,
lebih mengutamakan kepentingan umum.
Siswa diminta berdiskusi dengan teman tentang pengalamannya
bermain engkle dan membandingkan perasannya ketika bermain
egrang.
Guru mengamati proses diskusi siswa kemudian mencatat kegiatan siswa.
Siswamempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas
Pertemuan 2
Siswa berdiskusi dengan temannya mengenai:
1. Hal-hal yang menyebabkan terjadinya perselisihan.
2. Akibat yang ditimbulkan oleh perselisihan.
3. Cara menyelesaikan perselisihan.
Siswa menuliskan laporan hasil diskusi dengan teman.
Guru mempertegas kembali sikap saling menghargai. Dengan sikap saling
menghagai terwujud persatuan dan kesatuan.
Siswa memberikan pendapatnya tentang sikap atun dan umar.
Siswa memberikan contoh sikap-sikap dalam memjaga persatuan dan
kesatuan.

Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp
G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan

Kriteria Penilaian

Siswa mampu menjelaskan arti bersatu dari keberagaman Indonesia.

Mampu mendeskripsikan kesamaan identitas sukubangsa, tradisi, budaya bangsa
Indonesia.

3. Penilaian rubrik diskusi

 Bandung, 17 Juli 2017
Penilai Guru Mata Pelajaran

Budhi Siswati,M.Pd Maman Suherman S.Pd

NIP. 196501141998022001 NIP. 196905022000121001

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hinayat S.Pd
NIP . 1957081211980031019