Naturaleza y caractersticas:
MTODOS DE ESTUDIO
EL BUEN SENTIDO
La razn es lo nico que nos hace hombres y nos distingue de las bestias.
Pero no basta poseer la razn.
Es preciso Aplicarla bien
Ren Descartes
La palabra mtodo trae su origen de la griega methodos, compuesta de meta, que significa
en, y de hodos que significa camino. De aqu se infiere que el mtodo, considerado
etimolgicamente, significa la inteligencia o el hombre puesto en el camino de la verdad.
Es conveniente presentar un bosquejo de los mtodos, debido a que stos estn ntimamente
relacionados con las tcnicas de aprendizaje que se elijan, y de su comprensin depende en gran
medida el xito o el fracaso de la tcnica. El mtodo es el conjunto de procedimientos que se deben
seguir para llegar con seguridad al conocimiento o a la comprobacin de la verdad. Los mtodos se
clasifican de acuerdo con su procedimiento, su punto de partida y las facultades intervinientes.1
POR PROCEDIMIENTO
Mtodo Analtico. Procede del todo a sus partes, de lo complejo a lo simple, es principalmente un
mtodo de investigacin cientfica.
1
FARA, J. Rafael. Lgica y metafsica. Curso de filosofa. II Tomo. Bogot: Voluntad, 1968
POR PUNTO DE PARTIDA
Mtodo Inductivo. Parte de casos particulares llega a formular leyes generales que rigen los
fenmenos. Va de lo particular a lo general, de los efectos a las causas.
Mtodo Deductivo. Parte de lo general llega a lo particular; del principio a las consecuencias; de
causa a efecto; de ley a fenmeno.
Mtodo Racional. Se verifica sobre operaciones de la mente; idea, juicio, raciocinio. Es tpico de
las matemticas y de la lgica formal.
En el proceso de enseanza-aprendizaje todos los mtodos se emplean, prefirindose uno y/u otro
segn el tema y los objetivos propuestos.
El cuento
En el cuento la accin es una serie de acontecimientos encadenados unos con otros a partir de una
situacin inicial. El escritor que narra el cuento desarrolla las acciones en el presente, el pasado o
el futuro, en relacin con momento en que lo escribe. Las acciones se dan a travs de una
duracin temporal, el tiempo puede ser lento o rpido, de acuerdo con los hechos que se
presentan.
La secuencia de las escenas, tiene diferentes rdenes entre un cuento y otro. Las formas de
organizacin de la accin pueden ser:
Accin lineal. Cuando los acontecimientos siguen un orden cronolgico hasta su desenlace. Esta
organizacin se usa cuando lo ms importante es la ltima parte.
El estudio debe ser una vivencia permanente, ha de ser una respuesta continuada ante una
necesidad que se presenta toda la vida, por esta razn el mtodo de estudio es fundamental
para tener una vida plena en el campo intelectual.
Segn Bascun Valds, el mtodo llega a ser el camino del pensamiento cientfico para la
bsqueda y el posible encuentro de la verdad, comprende la formulacin, la coordinacin
de juicios por parte de un sistema de juicios tericamente eficaz, y su exposicin racional
y adecuada produce el conocimiento.
Siendo el objetivo en este caso adquirir conocimiento por comprensin, como un proceso
de comunicacin de lo que ya es conocido por otros pero no por otros (estudio), o mediante
un avance hacia lo que aun no es conocido pero que se presiente como realidad y que por
lo mismo es factible conocer (investigacin), el mtodo ha de ser, como parte de un
sistema, el comienzo de un aprendizaje permanente. Como un esquema mental que
impulsa el trabajo sistematizado que ha de ejecutarse mediante tcnicas especiales para
luego adquirir un tipo de conocimiento efectivo.
Se dice esquema mental porque debe permanecer como tal en el estudioso para que este
pueda en todo momento ubicar y relacionar las acciones pertinentes.
Fase A: Fase B
b
Informacin Indagacin
c
d
d
Fase C
Organizacin de Conocimientos
e
Fase D
Aplicacin De conocimientos