Curriculo LL Promo8

EVALUACION TEMA 1.
Promo 8 /
Lengua y Literatura (promo 8c) /
Tema 1: Presentacin de la estructura curricular del rea de Lengua y Literatura
2016. /
Cuestionario: Evaluacin del tema 1
Comenzado el viernes, 3 de marzo de 2017, 19:43
Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 3 de marzo de 2017, 17:48
Tiempo empleado 1 hora 54 minutos
Calificacin 7,33 de 10,00 (73%)
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Relacione los aspectos determinados para tratarse en el bloque curricular de
Lengua y Cultura.
Seleccione una o ms de una:
a. Comprensin de Textos
b. Alfabetizacin inicial
c. Uso de recursos
d. La lengua en la interaccin social
e. Expresin oral
f. Produccin de textos
g. Escritura creativa
h. Literatura en contexto
i. Reflexin sobre la lengua
j. Cultura escrita
k. Variedades lingsticas e Interculturalidad
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Variedades lingsticas e Interculturalidad, Cultura escrita
Pregunta 2
Parcialmente correcta
Marcar pregunta
De los enunciados propuestos seleccione los que corresponden al fundamento
disciplinar del rea de Lengua y Literatura.
a. El enfoque comunicativo y procesual favorece la enseanza de la Lengua.
b. La lengua se aprende en la interaccin social

c. Propicia el aprendizaje desde la zona de desarrollo actual hacia la zona de
desarrollo prximo al trabajar en pares, en grupos y con la mediacin del docente
.
d. La Literatura se aprende participando en ella, es una fuente de disfrute, de
creacin, recreacin y valoracin de la cultura
e. La Lengua se usa en la comunicacin para establecer vnculos con los dems
participantes de la sociedad.
f. La lengua como mtodo permite la reflexin sobre la realidad para la
construccin de conocimientos
g. La competencia comunicativa sugiere el desarrollo progresivo de las
macrodestrezas lingsticas, con el uso diverso de la lengua en mltiples
situaciones reales de comunicacin.
h. La comprensin y produccin de textos se plasma a travs de procesos.
Retroalimentacin
Respuesta parcialmente correcta.
Ha seleccionado demasiadas opciones.
La respuesta correcta es: La lengua como mtodo permite la reflexin sobre la
realidad para la construccin de conocimientos, El enfoque comunicativo y
procesual favorece la enseanza de la Lengua.
Pregunta 3
Marcar pregunta
Con base en la presentacin de la estructura curricular en lo correspondiente a la
contribucin del rea al perfil de salida del bachiller, marque verdadero o falso segn
corresponda:
Somos solidarios al respetar nuestras culturas para crear y Respuesta 1

recrear nuestra identidad. Falso
Somos solidarios al indagar con curiosidad en el mbito Respuesta 2

tecnolgico para apoyar la comunicacin oral y escrita. Verdadero
Somos innovadores al suscitar el reconocimiento de la Respuesta 3

heterogeneidad cultural y la diversidad lingstica Verdadero
Somos justos al propiciar una comunicacin asertiva e Respuesta 4

interaccin sin prejuicios ni estereotipos. Verdadero
Somos innovadores al integrar a todos en la cultura escrita Respuesta 5

(acceso, disponibilidad, participacin y apropiacin) Verdadero
Somos justos al valorar la creatividad literaria y el legado Respuesta 6

artstico de los pueblos ancestrales Falso
Retroalimentacin
Ha seleccionado correctamente 1.
La respuesta correcta es: Somos solidarios al respetar nuestras culturas para crear y
recrear nuestra identidad. Verdadero, Somos solidarios al indagar con curiosidad
en el mbito tecnolgico para apoyar la comunicacin oral y escrita. Falso,
Somos innovadores al suscitar el reconocimiento de la heterogeneidad cultural y
la diversidad lingstica Falso, Somos justos al propiciar una comunicacin
asertiva e interaccin sin prejuicios ni estereotipos. Verdadero, Somos
innovadores al integrar a todos en la cultura escrita (acceso, disponibilidad,
participacin y apropiacin) Falso, Somos justos al valorar la creatividad literaria
y el legado artstico de los pueblos ancestrales Verdadero
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Literatura
a. Literatura en contexto
b. Comprensin de Textos
c. Uso de recursos
d. Produccin de textos
e. Expresin oral
f. Escritura creativa
g. La lengua en la interaccin social
h. Reflexin sobre la lengua
i. Cultura escrita
j. Alfabetizacin inicial
k. Variedades lingsticas e Interculturalidad
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Literatura en contexto, Escritura creativa
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Cules son los aportes del Currculo 2016 en Lengua y Literatura?
Seleccione una:
a. Estructurado por niveles, cerrado, los bloques literarios en diferentes unidades,
una sola tipologa textual por unidad.
b. Varios bloques no literarios dentro del bloque literario, abierto y flexible,
estructurado por subniveles, varias tipologas textuales en diferentes unidades.
c. Abierto y flexible, bloques literarios dentro de los no literarios, estructurado por
grados, varias tipologas textuales en la misma unidad.
d. Abierto y flexible, bloques literarios y no literarios en la misma unidad, varias
tipologas textuales por unidad, estructurado por subniveles.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Abierto y flexible, bloques literarios y no literarios en la
misma unidad, varias tipologas textuales por unidad, estructurado por subniveles.
Promo 8 /
Tema 1: Presentacin de la estructura curricular del rea de Lengua y Literatura
2016. /
Estado Finalizado
Tiempo empleado 18 minutos 30 segundos
Pregunta 1
Incorrecta
Marcar pregunta
pedaggico del rea de Lengua y Literatura.
a. La lengua como mtodo permite la reflexin sobre la realidad para la
b. La Literatura se aprende participando en ella, es una fuente de disfrute, de
c. La comprensin y produccin de textos se plasma a travs de procesos.
d. El enfoque comunicativo y procesual favorece la enseanza de la Lengua.

e. La lengua se aprende en la interaccin social
f. La Lengua se usa en la comunicacin para establecer vnculos con los dems
g. Propicia el aprendizaje desde la zona de desarrollo actual hacia la zona de
.
h. La competencia comunicativa sugiere el desarrollo progresivo de las
Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: La comprensin y produccin de textos se plasma a
travs de procesos., La competencia comunicativa sugiere el desarrollo progresivo
de las macrodestrezas lingsticas, con el uso diverso de la lengua en mltiples
situaciones reales de comunicacin., Propicia el aprendizaje desde la zona de
desarrollo actual hacia la zona de desarrollo prximo al trabajar en pares, en
grupos y con la mediacin del docente .
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Escritura.
a. Escritura creativa
b. Comprensin de Textos
c. Variedades lingsticas e Interculturalidad
d. Uso de recursos
e. Cultura escrita
f. Expresin oral
g. Reflexin sobre la lengua

i. Alfabetizacin inicial
j. La lengua en la interaccin social
k. Produccin de textos
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Produccin de textos, Reflexin sobre la lengua,
Alfabetizacin inicial
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Comunicacin Oral.
a. Expresin oral
b. Reflexin sobre la lengua
c. Literatura en contexto

e. Alfabetizacin inicial
g. Variedades lingsticas e Interculturalidad
h. Produccin de textos
i. Comprensin de Textos
j. Uso de recursos
k. Cultura escrita
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La lengua en la interaccin social, Expresin oral
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Lectura.
b. Expresin oral
c. Reflexin sobre la lengua
d. Variedades lingsticas e Interculturalidad
e. Uso de recursos
f. Cultura escrita
g. Alfabetizacin inicial
i. Comprensin de Textos
j. Produccin de textos
k. La lengua en la interaccin social
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Uso de recursos, Comprensin de Textos
Pregunta 5
Incorrecta
Marcar pregunta
epistemolgico del rea de Lengua y Literatura.
a. Propicia el aprendizaje desde la zona de desarrollo actual hacia la zona de
.
b. La lengua se aprende en la interaccin social
c. La comprensin y produccin de textos se plasma a travs de procesos.
d. La competencia comunicativa sugiere el desarrollo progresivo de las
e. La lengua como mtodo permite la reflexin sobre la realidad para la
f. La Lengua se usa en la comunicacin para establecer vnculos con los dems
g. La Literatura se aprende participando en ella, es una fuente de disfrute, de
h. El enfoque comunicativo y procesual favorece la enseanza de la Lengua.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La Literatura se aprende participando en ella, es una
fuente de disfrute, de creacin, recreacin y valoracin de la cultura, La lengua se
aprende en la interaccin social, La Lengua se usa en la comunicacin para
establecer vnculos con los dems participantes de la sociedad.
EVALUACION TEMA2.
Promo 8 /
Tema 2: Orientaciones para llevar a la prctica el currculo del rea de Lengua y
Literatura /
Estado Finalizado

Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Algunos de los objetivos transversales en la formacin docente son:
a. Desarrollar una comprensin compleja y crtica de la lectura y la escritura desde
la perspectiva de varias disciplinas y enfoques (sociologa, psicologa,
lingstica), para derivar implicaciones pedaggicas de esas teoras y estar en
capacidad de disear, poner en prctica y evaluar propuestas de enseanza
para el aula.
b. Desarrollar un conocimiento amplio y crtico sobre la literatura juvenil ms
destacada en Ecuador, Latinoamrica y el mundo, con nfasis en la produccin
contempornea, que asegure un contacto rico, vivo y desafiante de los
estudiantes con la literatura como medio para reflexionar sobre los grandes temas
que inspiran al ser humano; para desarrollar la imaginacin; para ampliar los
horizontes y la comprensin del mundo y de los otros, y para enriquecer el
lenguaje.
c. Analizar crticamente el currculo oficial, los materiales educativos, los
estndares de aprendizaje y los resultados de evaluaciones nacionales, para llevar
adelante su quehacer educativo en un contexto de compromiso con la
educacin como derecho y con las polticas nacionales de equidad, inclusin y
calidad educativa.
d. Examinar el quehacer docente para cuestionar las buenas prcticas
pedaggicas dentro del aula, y desarrollar estrategias que acompaen el
aprendizaje de los estudiantes que se desenvuelven en dichos contextos.

e. Planificar, desarrollar y evaluar el currculo para grupos especficos de
estudiantes en diversos contextos socioculturales.

f. Instituir los premios y castigos siempre que estos representen la filosofa
institucional y estn debidamente autorizados por la autoridad nacional.
g. Calificar el comportamiento negativo de los estudiantes en pro de mantener el
orden y la disciplina dentro de la institucin educativa, con el fin de sentar
precedentes que coarten las malas actuaciones.
h. Mediar la produccin de textos escritos para apoyar la apropiacin y uso
independiente del proceso escritor en los estudiantes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Analizar crticamente el currculo oficial, los materiales
educativos, los estndares de aprendizaje y los resultados de evaluaciones
nacionales, para llevar adelante su quehacer educativo en un contexto de
compromiso con la educacin como derecho y con las polticas nacionales de
equidad, inclusin y calidad educativa., Planificar, desarrollar y evaluar el currculo
para grupos especficos de estudiantes en diversos contextos socioculturales.,
Desarrollar un conocimiento amplio y crtico sobre la literatura juvenil ms
destacada en Ecuador, Latinoamrica y el mundo, con nfasis en la produccin
contempornea, que asegure un contacto rico, vivo y desafiante de los
estudiantes con la literatura como medio para reflexionar sobre los grandes temas
que inspiran al ser humano; para desarrollar la imaginacin; para ampliar los
horizontes y la comprensin del mundo y de los otros, y para enriquecer el
lenguaje., Desarrollar una comprensin compleja y crtica de la lectura y la
escritura desde la perspectiva de varias disciplinas y enfoques (sociologa,
psicologa, lingstica), para derivar implicaciones pedaggicas de esas teoras y
estar en capacidad de disear, poner en prctica y evaluar propuestas de
enseanza para el aula., Mediar la produccin de textos escritos para apoyar la
apropiacin y uso independiente del proceso escritor en los estudiantes.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Por qu en los bloques de Lectura como de Escritura es importante seguir el
proceso tanto de comprensin como de produccin de textos?
Seleccione una:
a. Permite el desarrollo de habilidades metacognitivas como la induccin,
elaboracin, definicin e intencionalidad, entre otras, para comunicarse de
manera efectiva en el aula, y por lo tanto saber cmo servirse de la lengua para
denotar la capacidad expresiva del docente.
b. Permite el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas como la
inferencia, elaboracin de hiptesis, definicin de propsitos e intencionalidad,
entre otras, para comunicarse de manera eficaz en contextos culturales
significantes, y por lo tanto saber cmo servirse de la lengua en funcin del
contexto social.
c. Permite el desarrollo de habilidades cognitivas como la inclusin de hiptesis,
reconocimiento de propsitos de redaccin, intencionalidad en la comprensin,
entre otras, para comunicarse de manera contextualizada y por lo tanto saber
cmo utilizar las normas ortogrficas en los textos.
d. Permite el manejo eficiente del enfoque comunicativo, es decir, la capacidad
de los estudiantes de proponer las habilidades en expresin y comprensin oral y
escrita, usando una multiplicidad de estilos en situaciones informales, en respuesta
a necesidades reales de comunicacin con sus congneres.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Permite el desarrollo de habilidades cognitivas y
metacognitivas como la inferencia, elaboracin de hiptesis, definicin de
propsitos e intencionalidad, entre otras, para comunicarse de manera eficaz en
contextos culturales significantes, y por lo tanto saber cmo servirse de la lengua
en funcin del contexto social.
Pregunta 3
Incorrecta
Marcar pregunta
Qu diferencia al bloque de Lectura del Bachillerato del bloque de lectura de la
EGB superior?
a. En EGB. superior es importante el manejo de las diversas estructuras textuales,
tanto literarias como no literarias, mientras que en Bachillerato el nfasis est en las
argumentativas.
b. En Bachillerato, los docentes requieren la conceptualizacin profunda de la
lectura como proceso cognitivo, en tanto que en EGB, la definicin bsica del
proceso lector.
c. En EGB superior se estudian los exponentes ms representativos de la literatura
juvenil del Ecuador y el mundo, en tanto que en Bachillerato, los exponentes ms
representativos de la Literatura nacional e internacional.
d. En EGB superior se estudian los exponentes ms representativos de la literatura
juvenil hispanoamericana, en tanto que en Bachillerato, los exponentes ms
representativos de la Literatura internacional.

e. En EGB. superior se trata la literatura grecorromana y en Bachillerato los
exponentes ms representativos de la Literatura Iberoamericana.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: En EGB superior se estudian los exponentes ms
representativos de la literatura juvenil del Ecuador y el mundo, en tanto que en
Bachillerato, los exponentes ms representativos de la Literatura nacional e
internacional., En EGB. superior es importante el manejo de las diversas estructuras
textuales, tanto literarias como no literarias, mientras que en Bachillerato el nfasis
est en las argumentativas.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
En el contexto de la lectura, para el bloque de Literatura tanto en el subnivel de
Educacin General Bsica Superior, como en el nivel de Bachillerato hacia
dnde deben dirigirse las habilidades que el docente desarrolle con sus
estudiantes?
Seleccione una:
a. El desarrollo de destrezas para comprender y producir sentidos, a partir de los
textos seleccionados, en relacin al entorno personal, social y cultural,
privilegiando textos cortos pero en versiones completas, para formar lectores con
hbitos y gusto por la lectura, pero adems con pensamiento crtico, que motiven
la escritura creativa, a partir de textos ledos y escuchados.

b. El desarrollo de destrezas para la comprensin y produccin de textos, a partir
de obras literarias extensas y completas, que inicien al aprendiz en la escritura
creativa.
c. La preparacin en habilidades lectoras de obras extensas, con corte
clsico, seleccionadas por el docente para realizar exhaustivos anlisis que
permitan a los estudiantes la elaboracin de sendos trabajos y anlisis literarios y
creativos.
d. La promocin de destrezas para comprender y producir textos literarios que

cumplan con la funcin potica y los valores connotativos, a partir de los textos
seleccionados, en relacin al entorno personal, social y cultural.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El desarrollo de destrezas para comprender y producir
sentidos, a partir de los textos seleccionados, en relacin al entorno personal,
social y cultural, privilegiando textos cortos pero en versiones completas, para
formar lectores con hbitos y gusto por la lectura, pero adems con pensamiento
crtico, que motiven la escritura creativa, a partir de textos ledos y escuchados.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Por qu en el nivel de Bachillerato el docente debe tener un conocimiento slido
sobre los elementos estructurales bsicos de los textos argumentativos?
Seleccione una:
a. Para promover en los estudiantes razonamientos que les permita defenderse
activamente en el aula, con recursos tecnolgicos convincentes y para intervenir
en situaciones en las que debe reaccionar.
b. Para establecer vnculos con los estudiantes que no han desarrollado su
competencia lingstica, y necesitan reforzar sus habilidades en la interlocucin
dentro del aula.
c. Para generar en los estudiantes conocimientos que les permita narrar y describir
hechos de la vida real y provocar diversas reacciones en el lector.
d. Para suscitar y desarrollar en los estudiantes razonamientos que resuelvan,
expongan, aleguen, alaben, etc., una tesis, como tambin para recordar que se
trata de textos cuya intencin es convencer o persuadir, y esto se logra con
argumentos vlidos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Para suscitar y desarrollar en los estudiantes
razonamientos que resuelvan, expongan, aleguen, alaben, etc., una tesis, como
tambin para recordar que se trata de textos cuya intencin es convencer o
persuadir, y esto se logra con argumentos vlidos.
LECCION TEMA 3.
Leccin: Perspectivas del enfoque
comunicativo para la enseanza de la
Lengua
Segn el enfoque comunicativo hacia dnde se debe encauzar la enseanza
de la lengua?
Su respuesta : A contribuir a las competencias comunicativas de los estudiantes,
hacia el fomento gradual de destrezas de tipo oral, lector, escrito y audiovisual.
Muy bien, ha respondido correctamente

Lengua
En el contexto del video presentado a qu se refiere la emancipacin
comunicativa.
Su respuesta : A la necesidad no solamente de fomentar competencias
comunicativas, sino tambin cierta conciencia crtica de los usos y abusos de los
que ha sido objeto el lenguaje.
Excelente, pase a la siguiente pregunta.

Lengua
No. Desea probar de nuevo?
Por qu se dice que las palabras no son inocentes al usarse en los diversos
contextos comunicativos?.
Su respuesta : Porque el uso de las palabras no solo le remite a la adquisicin de

una destreza tcnica, sino tambin a la manipulacin de la que es objeto a
menudo el lenguaje.
Excelente, contine con la siguiente pregunta.
S, me gustara probar de nuevo

Lengua
En el contexto actual qu se debe entender por competencia comunicativa,
segn el entrevistado?
Su respuesta : La adquisicin de competencias de tipo meditico, semiolgico,
analgico, digital entre otras que permitan una interpretacin crtica de los
mensajes de textos de la cultura de masas, especialmente de la televisin y la
publicidad.
Excelente, contine con la siguiente pregunta

Lengua
En relacin con la lectura qu se infiere del texto: Formar lectores y escritores,
hablantes y oyentes competentes?
Su respuesta : Desarrollar destrezas que permitan a un individuo reflexionar de
forma crtica sobre las dimensiones socioculturales del uso lingstico, oral o escrito.
Muy bien, ha respondido correctamente.

Lengua
En el contexto de la lectura: "Aportaciones de la Sociolingstica a la enseanza
de la Lengua" seale uno de los saberes implicados en la formacin del
profesorado en lo que se refiere al rea de Lengua?
Su respuesta : Conocer los factores cognitivos que condicionan la adquisicin de
la lengua y el desarrollo de las capacidades lingsticas.
Muy bien, respuesta acertada

Lengua
Uno de los saberes necesarios para el docente de Lengua es el conocimiento de los
factores cognitivos que condicionan la adquisicin de la lengua y el desarrollo de
las capacidades lingsticas. Para ello, a qu disciplinas tiene que recurrir?
Su respuesta : Psicolingstica y ciencia cognitiva
Muy bien, pase a la siguiente pregunta.

Lengua
Qu implicaciones tiene una determinada Poltica Lingstica en la sociedad, sea
implcita o explcita, desde una perspectiva hegemnica?
Su respuesta : Actitudes respecto a los usuarios, a los que se asocian determinadas
valoraciones consideradas legtimas o ilegtimas, segn cmo hablan.

Lengua
Desde el punto de vista del aprendiz y del profesor, como personas con unas
caractersticas socioculturales y sociolingsticas determinadas, es menester
saber qu tipo de estudiantes tenemos ante nosotros en un aula. En este sentido
Qu se debe valorar en los estudiantes que llegan a las aulas?
Su respuesta : Repertorio verbal, qu lugar ocupan dentro de ese repertorio, la
modalidad oral y la modalidad escrita, qu variedades hablan habitualmente,
qu actitudes y valores asocian con las diferentes variedades que se usan en su
entorno.

Lengua
Desde la visin respecto a la interaccin comunicativa como un lugar de
encuentro entre lo social y lo individual, Qu lectura tiene la Sociolingstica?
Su respuesta : La vida social se desarrolla, se (re)crea, se mantiene o se cambia, a
partir de las interacciones comunicativas entre los individuos, desde las situaciones
ms informales entre iguales, hasta las situaciones ms jerarquizadas y ritualizadas,
desde la conversacin espontnea hasta un juicio.
Excelente, ha concluido con xito, su leccin.
Evaluacin tema 3.
Promo 8 /
Tema 3: El enfoque comunicativo. /
Comenzado el lunes, 6 de marzo de 2017, 17:02
Estado Finalizado
Finalizado en lunes, 6 de marzo de 2017, 15:57
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
De acuerdo al enfoque comunicativo, cul de las siguientes afirmaciones es falsa?
Seleccione una:
a. Es primordial que los estudiantes desarrollen habilidades sintcticas, lxicas, morfolgicas y
fonolgicas.
Muy bien, su respuesta es correcta.
b. Los estudiantes deben convertirse en usuarios competentes de la lengua oral y escrita.
c. La gramtica queda supeditada a la capacidad comunicativa.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Es primordial que los estudiantes desarrollen habilidades

sintcticas, lxicas, morfolgicas y fonolgicas.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
El docente, al dejar de ser el orador magistral que transmite contenidos en el aula, permite:
Seleccione una:
a. La adquisicin de conocimientos, para obtener mejores calificaciones en

exmenes.
b. La creacin de situaciones reales de comunicacin para que los estudiantes
puedan interactuar.
Muy bien, esta es la respuesta correcta.
c. El trabajo individual, en la comparacin con los compaeros y favorece la

competitividad.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La creacin de situaciones reales de comunicacin para

que los estudiantes puedan interactuar.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
En un saln de clase, los estudiantes estn atentos a la explicacin del docente,
quien en el pizarrn va sealando cules son los elementos de una oracin,
pidiendo a los estudiantes que lo transcriban y que realicen en su cuaderno
ejercicios similares de los que encuentran en el libro de texto. Ante qu enfoque
de enseanza de la Lengua nos encontramos?
Seleccione una:
a. Enfoque gramatical.
b. Enfoque comunicativo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Enfoque gramatical.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Relacione los principios planteados para cada enfoque:
Respuesta 1
nfasis en el desarrollo de la persona y de
habilidades. Enfoques comunicativos
Respuesta 2
Los temas y las asignaturas (las 4 habilidades, la
gramtica, etc.) se integran en un enfoque global. Enfoques comunicativos
Respuesta 3
nfasis en los aspectos objetivos y cuantitativos,
exmenes, evaluaciones analticas. Enfoques gramaticales
Respuesta 4
Distribucin tradicional del aula (entarimado,
pizarra, mesa del profesor, etc.). Enfoques gramaticales
Respuesta 5
El profesor explica los conocimientos
magistralmente Enfoques gramaticales
nfasis en la motivacin intrnseca (Comprensin, Respuesta 6

curiosidad, exploracin, sin sanciones motivadoras).
Enfoques comunicativos
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: nfasis en el desarrollo de la persona y de habilidades.

Enfoques comunicativos, Los temas y las asignaturas (las 4 habilidades, la
gramtica, etc.) se integran en un enfoque global. Enfoques comunicativos,
nfasis en los aspectos objetivos y cuantitativos, exmenes, evaluaciones
analticas. Enfoques gramaticales, Distribucin tradicional del aula (entarimado,
pizarra, mesa del profesor, etc.). Enfoques gramaticales, El profesor explica los
conocimientos magistralmente Enfoques gramaticales, nfasis en la motivacin
intrnseca (Comprensin, curiosidad, exploracin, sin sanciones motivadoras).
Enfoques comunicativos
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Responda si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:
De acuerdo con el planteamiento del uso lingstico. Es posible aprender a usar
un idioma sin adquirir los conocimientos socioculturales bsicos de una comunidad
lingstica.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Esta afirmacin es falsa, porque la lengua no es un cdigo abstracto y
desvinculado de sus usuarios, sino que surge y se utiliza en una comunidad de
hablantes que tiene una misma concepcin del mundo.
La respuesta correcta es 'Falso'
LECCION TEMA 4.
Leccin: Aspectos implicados en la

cultura escrita. Disponibilidad, acceso y
participacin
En el contexto de la primera lectura de esta leccin, qu se entiende por cultura
escrita?
Su respuesta : Las prcticas lectoras y escritoras, as como a las funciones y el valor
que asignan las personas a la lectura y escritura, y las relaciones que se establecen
entre los lectores y escritores, y entre estos y los textos.
Muy bien, su respuesta es acertada, pase a la siguiente pregunta.

participacin
Lo sentimos, usted no puede obtener este punto porque su respuesta no es
correcta. Desea seguir intentndolo? (nicamente para aprender, no para ganar
el punto).
Cules son los presupuestos respecto a cmo se forma y desarrolla la cultura

escrita?
Su respuesta :
La cultura escrita no es algo natural, aun cuando actuemos como si lo fuera.
La cultura escrita se la hereda biolgicamente y se activa en un momento
determinado.
Muy bien, respuesta correcta.

Respuesta incorrecta, vuelva al texto de lectura.
participacin
Segn los presupuestos planteados por Margaret Meek, respecto a cmo se forma
y desarrolla la cultura escrita cundo nos volvemos usuarios de la lengua escrita?
Su respuesta : Al emplear la lengua escrita en diversos mbitos comunicativos.
Muy bien, ha acertado en su respuesta.

participacin
En el contexto de la lectura, qu expresa el trmino letrados?
Su respuesta : Personas que leen y escriben y que se encuentran ya insertos en el
mundo de la escritura, se incluyen las relaciones y experiencias de los lectores y
escritores con los textos, as como el manejo de las tcnicas lectoras y escritoras.
Excelente, respuesta correcta
Continuar

participacin
En el contexto de la lectura, qu expresa el trmino letrados?
Su respuesta : Personas que leen y escriben y que se encuentran ya insertos en el
mundo de la escritura, se incluyen las relaciones y experiencias de los lectores y
escritores con los textos, as como el manejo de las tcnicas lectoras y escritoras.
Excelente, respuesta correcta
Continuar
participacin
Segn la propuesta de Judith Kalman, en el mbito de la cultura escrita, a qu
se alude con el trmino disponibilidad?
Su respuesta : Condiciones materiales que se necesitan para que haya cultura
escrita
Muy bien, pase a la siguiente pregunta

participacin
En el contexto de la lectura, qu determina el acceso a la cultura escrita?
Su respuesta : Las condiciones sociales necesarias para que una persona pueda
participar en la cultura escrita
Muy bien, su respuesta es acertada

participacin
A qu se refiere la apropiacin de la cultura escrita?
Su respuesta : Al aprendizaje y aprehensin de los diversos usos de la escritura y la
lectura
Muy bien, su respuesta es acertada
Continuar
participacin
Cul es el medio social ms apropiado y eficiente para guiar al nuevo lector y
escritor en su proceso de apropiacin de la cultura escrita?
Su respuesta : El uso de la comunicacin oral
Muy bien, contine con la siguiente pregunta

participacin
En el contexto de la lectura, qu sugiere el trmino "ser lingstico"?
Su respuesta : Un individuo que desarrolla procesos de reflexin sobre la lengua
hablada y escrita, su funcionamiento y las relaciones entre ellas.
Excelente, su respuesta es acertada
Continuar

participacin
Qu elementos conforman el contexto de interaccin social, en el cual, los
individuos participan de la cultura escrita?
Su respuesta : Las relaciones entre lectores escritores, las finalidades de cada

uno, las concepciones en torno a su participacin.
Muy bien, avance a la siguiente pregunta

participacin
En qu consiste la participacin en la cultura escrita?
Su respuesta : Intervencin en actividades sociales de la vida cotidiana,que

tengan sentido para la persona, haciendo uso de la lectura y la escritura con fines
comunicativos en un contexto social determinado.
Muy bien, contine con la siguiente pregunta
ccin: Aspectos implicados en la cultura

escrita. Disponibilidad, acceso y
participacin
Qu implica constituirse en lector?
Su respuesta : Reconocer que el acto de leer no es algo espontneo, sino una

construccin ligada, a las oportunidades, situaciones y experiencias por las que se
atraviesa, adems de apreciar todos los valores implcitos que conlleva.
Excelente, su respuesta es acertada. Ha terminado con xito esta leccin.
Continuar
EVALUACION TEMA 4
Promo 8 /
Tema 4: La Cultura escrita, componentes: acceso, disponibilidad, participacin y
apropiacin. /
Estado Finalizado

Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Cuando el docente brinda el acceso y disponibilidad del uso de materiales de
lectura y escritura est garantizando...
Seleccione una:
a. ...la biblioteca de aula.
b. ...el acceso a la cultura escrita.
c. ...el desarrollo de la grafomotricidad.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: ...el acceso a la cultura escrita.
Pregunta 2
Marcar pregunta
Cuando un docente ensea la lengua escrita, ensea cuatro grandes objetos de
conocimiento. Cules?
a. Literatura.
b. Prcticas culturales de la cultura escrita.
Este es uno de los objetos de conocimiento.
c. Comunicacin oral.
d. Produccin de textos.
e. Comprensin de textos.
f. Sistema de funcionamiento de la lengua.
g. Lengua y cultura
Retroalimentacin
Ha seleccionado correctamente 3.
La respuesta correcta es: Prcticas culturales de la cultura escrita., Produccin de

textos., Comprensin de textos., Sistema de funcionamiento de la lengua.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Si leer y escribir son prcticas socio-culturales. Qu entiende por cultura escrita?
Dos de las opciones son correctas.
a. Poner en ejercicio los propsitos, conocimientos previos y esquemas cognitivos.
b. El uso funcional de la lectura y escritura rebasa los usos escolares
tradicionales
Muy bien, esta es una de las opciones correctas.

c. Participar en actividades sociales, dentro de la escuela y en la vida
cotidiana.
Muy bien, esta es una de las opciones correctas.
d. Consiste en brindar acceso y disponibilidad de objetos y recursos fsicos.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El uso funcional de la lectura y escritura rebasa los usos
escolares tradicionales , Participar en actividades sociales, dentro de la escuela y
en la vida cotidiana.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Seale una caractersticas de la lengua oral:
Seleccione una:
a. Se manifiesta por medio de sonidos articulados producidos por el aparato

fonador.
b. Se lo utiliza como un lenguaje culto con riqueza de vocabulario.
c. Es la forma ms natural de expresarse.
d. Lo adquieren todos los habitantes por el solo hecho de convivir con una
determinada comunidad lingstica.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Lo adquieren todos los habitantes por el solo hecho de
convivir con una determinada comunidad lingstica.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
La responsabilidad de ensear a leer y escribir, es nicamente de los docentes de
los primeros grados. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Esta afirmacin es falsa, la lectura y la escritura son destrezas que se desarrollan a
lo largo de toda la vida.
La respuesta correcta es 'Falso
EVALUACIN TEMA 5
romo 8 /
Tema 5: Como llevar el currculo al aula /
Estado Finalizado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
En la planificacin curricular anual del rea de lengua se deben considerar los proyectos
escolares. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Esta afirmacin es falsa.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Al realizar una gradacin de las destrezas con criterios de desempeo, el docente est
realizando:
Seleccione una:
a. Una gradacin de acuerdo al nmero de unidades didcticas.
b. Una gradacin de acuerdo al nivel de complejidad que representa para los estudiantes de
cada grado.
c. Una gradacin de acuerdo a los contenidos para los estudiantes de cada grado.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Una gradacin de acuerdo al nivel de complejidad que representa
para los estudiantes de cada grado.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Por qu se dice que el reajuste curricular 2016 es abierto?
a. Porque permite incluir aprendizajes de otros pases.
b. Porque permite incluir aprendizajes que no estn en el currculo.
Muy bien.
c. Porque las destrezas con criterios de desempeo se las puede trabajar en cualquier
subnivel.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Porque permite incluir aprendizajes que no estn en el currculo.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Un estudiante del subnivel elemental presenta una dificultad de aprendizaje: Dislexia.
En este caso, qu estrategia orientara al docente en su quehacer pedaggico?
Seleccione una:
a. Ejercicios para desarrollar movimientos bsicos como, por ejemplo: trozar, rasgar, moldear,
pintar.
b. Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin-
discriminacin auditiva y visual.
c. Ejercicios de posicin o posturas.
d. Efectuar procesos de anlisis y sntesis.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad,

percepcin-discriminacin auditiva y visual.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Por qu se dice que el reajuste curricular 2016 es flexible?
Seleccione una:
a. Porque se puede incluir una variedad de aprendizajes vinculados o no, al currculo.
b. Porque las Instituciones Educativas pueden priorizar y adaptar los aprendizajes a los
contextos institucionales y comunitarios de acuerdo a las necesidades e intereses de los
estudiantes y su diferente ritmo de aprendizaje.
c. Porque las Instituciones Educativas pueden cambiar el currculo enviado por el MINEDUC.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Porque las Instituciones Educativas pueden priorizar y adaptar los
aprendizajes a los contextos institucionales y comunitarios de acuerdo a las necesidades e
intereses de los estudiantes y su diferente ritmo de aprendizaje.
EVALUACION FINAL.
Promo 8 /
Evaluacin final /
Cuestionario: Evaluacin final
Estado Finalizado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
La responsabilidad de ensear a leer y escribir, es nicamente de los docentes de
los primeros grados. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Esta afirmacin es falsa, la lectura y la escritura son destrezas que se desarrollan a
lo largo de toda la vida.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Literatura
a. Produccin de textos
b. La lengua en la interaccin social
c. Variedades lingsticas e Interculturalidad
d. Cultura escrita
e. Uso de recursos
g. Expresin oral
h. Comprensin de Textos
j. Literatura en contexto
k. Reflexin sobre la lengua
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Literatura en contexto, Escritura creativa
Pregunta 3
Correcta

Marcar pregunta
Cules son los aportes del Currculo 2016 en Lengua y Literatura?
Seleccione una:
a. Estructurado por niveles, cerrado, los bloques literarios en diferentes unidades,

una sola tipologa textual por unidad.
b. Abierto y flexible, bloques literarios y no literarios en la misma unidad, varias
tipologas textuales por unidad, estructurado por subniveles.
c. Abierto y flexible, bloques literarios dentro de los no literarios, estructurado por

grados, varias tipologas textuales en la misma unidad.
d. Varios bloques no literarios dentro del bloque literario, abierto y flexible,

estructurado por subniveles, varias tipologas textuales en diferentes unidades.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Abierto y flexible, bloques literarios y no literarios en la
misma unidad, varias tipologas textuales por unidad, estructurado por subniveles.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
En un saln de clase, los estudiantes estn atentos a la explicacin del docente,
quien en el pizarrn va sealando cules son los elementos de una oracin,
pidiendo a los estudiantes que lo transcriban y que realicen en su cuaderno
ejercicios similares de los que encuentran en el libro de texto. Ante qu enfoque
de enseanza de la Lengua nos encontramos?
Seleccione una:
a. Enfoque comunicativo.
b. Enfoque gramatical.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Enfoque gramatical.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Qu diferencia al bloque de Lectura del Bachillerato del bloque de lectura de la
EGB superior?
a. En EGB superior se estudian los exponentes ms representativos de la literatura

juvenil del Ecuador y el mundo, en tanto que en Bachillerato, los exponentes ms
representativos de la Literatura nacional e internacional.
b. En EGB. superior es importante el manejo de las diversas estructuras textuales,

tanto literarias como no literarias, mientras que en Bachillerato el nfasis est en las
argumentativas.
c. En EGB superior se estudian los exponentes ms representativos de la literatura

juvenil hispanoamericana, en tanto que en Bachillerato, los exponentes ms
representativos de la Literatura internacional.
d. En EGB. superior se trata la literatura grecorromana y en Bachillerato los

exponentes ms representativos de la Literatura Iberoamericana.
e. En Bachillerato, los docentes requieren la conceptualizacin profunda de la

lectura como proceso cognitivo, en tanto que en EGB, la definicin bsica del
proceso lector.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: En EGB superior se estudian los exponentes ms
representativos de la literatura juvenil del Ecuador y el mundo, en tanto que en
Bachillerato, los exponentes ms representativos de la Literatura nacional e
internacional., En EGB. superior es importante el manejo de las diversas estructuras
textuales, tanto literarias como no literarias, mientras que en Bachillerato el nfasis
est en las argumentativas.
Pregunta 6
Correcta
Marcar pregunta
Por qu en el nivel de Bachillerato el docente debe tener un conocimiento slido
sobre los elementos estructurales bsicos de los textos argumentativos?
Seleccione una:
a. Para suscitar y desarrollar en los estudiantes razonamientos que resuelvan,

expongan, aleguen, alaben, etc., una tesis, como tambin para recordar que se
trata de textos cuya intencin es convencer o persuadir, y esto se logra con
argumentos vlidos.
b. Para promover en los estudiantes razonamientos que les permita defenderse

activamente en el aula, con recursos tecnolgicos convincentes y para intervenir
en situaciones en las que debe reaccionar.
c. Para generar en los estudiantes conocimientos que les permita narrar y describir
hechos de la vida real y provocar diversas reacciones en el lector.
d. Para establecer vnculos con los estudiantes que no han desarrollado su

competencia lingstica, y necesitan reforzar sus habilidades en la interlocucin
dentro del aula.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Para suscitar y desarrollar en los estudiantes
razonamientos que resuelvan, expongan, aleguen, alaben, etc., una tesis, como
tambin para recordar que se trata de textos cuya intencin es convencer o
persuadir, y esto se logra con argumentos vlidos.
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
El docente, al dejar de ser el orador magistral que transmite contenidos en el aula, permite:
Seleccione una:
a. El trabajo individual, en la comparacin con los compaeros y favorece la

competitividad.
b. La adquisicin de conocimientos, para obtener mejores calificaciones en

exmenes.
c. La creacin de situaciones reales de comunicacin para que los estudiantes
puedan interactuar.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La creacin de situaciones reales de comunicacin para

que los estudiantes puedan interactuar.
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
epistemolgico del rea de Lengua y Literatura.
a. La competencia comunicativa sugiere el desarrollo progresivo de las

b. La Literatura se aprende participando en ella, es una fuente de disfrute, de
c. El enfoque comunicativo y procesual favorece la enseanza de la Lengua.
d. La Lengua se usa en la comunicacin para establecer vnculos con los dems
e. La comprensin y produccin de textos se plasma a travs de procesos.
f. La lengua como mtodo permite la reflexin sobre la realidad para la

g. Propicia el aprendizaje desde la zona de desarrollo actual hacia la zona de

.
h. La lengua se aprende en la interaccin social
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La Literatura se aprende participando en ella, es una
fuente de disfrute, de creacin, recreacin y valoracin de la cultura, La lengua se
aprende en la interaccin social, La Lengua se usa en la comunicacin para
establecer vnculos con los dems participantes de la sociedad.
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
Lectura.
b. Uso de recursos
c. Comprensin de Textos
e. Literatura en contexto
f. Produccin de textos
g. Variedades lingsticas e Interculturalidad
h. Reflexin sobre la lengua
j. Cultura escrita
k. Expresin oral
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Uso de recursos, Comprensin de Textos
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
Escritura.
a. Produccin de textos
b. Literatura en contexto
c. Expresin oral
d. Variedades lingsticas e Interculturalidad
e. Uso de recursos
f. La lengua en la interaccin social
g. Alfabetizacin inicial
h. Comprensin de Textos
i. Escritura creativa
j. Cultura escrita
k. Reflexin sobre la lengua
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Produccin de textos, Reflexin sobre la lengua,
Alfabetizacin inicial

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EVALUACION TEMA 1.

Comenzado el viernes, 3 de marzo de 2017, 19:43

Finalizado en viernes, 3 de marzo de 2017, 17:48

Tiempo empleado 1 hora 54 minutos

Calificacin 7,33 de 10,00 (73%)

b. La lengua se aprende en la interaccin social

Somos solidarios al respetar nuestras culturas para crear y Respuesta 1

Somos solidarios al indagar con curiosidad en el mbito Respuesta 2

Somos innovadores al suscitar el reconocimiento de la Respuesta 3

Somos justos al propiciar una comunicacin asertiva e Respuesta 4

Somos innovadores al integrar a todos en la cultura escrita Respuesta 5

Somos justos al valorar la creatividad literaria y el legado Respuesta 6

tipologas textuales por unidad, estructurado por subniveles.

Comenzado el viernes, 3 de marzo de 2017, 17:49

Finalizado en viernes, 3 de marzo de 2017, 18:07

Tiempo empleado 18 minutos 30 segundos

Calificacin 6,00 de 10,00 (60%)

d. El enfoque comunicativo y procesual favorece la enseanza de la Lengua.

g. Reflexin sobre la lengua

d. La lengua en la interaccin social

h. El enfoque comunicativo y procesual favorece la enseanza de la Lengua.

Comenzado el viernes, 3 de marzo de 2017, 18:10

Finalizado en viernes, 3 de marzo de 2017, 18:24

Calificacin 8,00 de 10,00 (80%)

aprendizaje de los estudiantes que se desenvuelven en dichos contextos.

estudiantes en diversos contextos socioculturales.

independiente del proceso escritor en los estudiantes.

representativos de la Literatura internacional.

exponentes ms representativos de la Literatura Iberoamericana.

la escritura creativa, a partir de textos ledos y escuchados.

d. La promocin de destrezas para comprender y producir textos literarios que

Muy bien, ha respondido correctamente

Leccin: Perspectivas del enfoque

Excelente, pase a la siguiente pregunta.

Leccin: Perspectivas del enfoque

Su respuesta : Porque el uso de las palabras no solo le remite a la adquisicin de

Excelente, contine con la siguiente pregunta.

S, me gustara probar de nuevo

Excelente, contine con la siguiente pregunta

Leccin: Perspectivas del enfoque

Muy bien, ha respondido correctamente.

Leccin: Perspectivas del enfoque

Muy bien, respuesta acertada

Su respuesta : Psicolingstica y ciencia cognitiva

Muy bien, pase a la siguiente pregunta.

Leccin: Perspectivas del enfoque

Excelente, pase a la siguiente pregunta.

Leccin: Perspectivas del enfoque

Excelente, pase a la siguiente pregunta.

Excelente, ha concluido con xito, su leccin.

Comenzado el lunes, 6 de marzo de 2017, 17:02

Finalizado en lunes, 6 de marzo de 2017, 15:57

Tiempo empleado 1 hora 4 minutos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Punta 2,00 sobre 2,00

Muy bien, su respuesta es correcta.

b. Los estudiantes deben convertirse en usuarios competentes de la lengua oral y escrita.

c. La gramtica queda supeditada a la capacidad comunicativa.

La respuesta correcta es: Es primordial que los estudiantes desarrollen habilidades

Punta 2,00 sobre 2,00

a. La adquisicin de conocimientos, para obtener mejores calificaciones en

b. La creacin de situaciones reales de comunicacin para que los estudiantes

Muy bien, esta es la respuesta correcta.