Rio de Janeiro
2004
2
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PS-GRADUAO LATO SENSU
PROJETO VEZ DO MESTRE
OBJETIVOS:
A espontaneidade e a criatividade unem-
Se ao brincar com a aceitao crescente
das regras sociais e morais. Brincando
a criana se humaniza, aprendendo a
conciliar de forma efetiva a afirmao
de si mesma criao de vnculos
afetivos duradouros. O brincar vem a
ser a ferramenta por excelncia de
que dispem a criana para aprender a
viver. Brincadeira e imitao do as
mos nesse processo.
3
AGRADECIMENTOS
DEDICATRIA
METODOLOGIA
Esta metodologia de valorizar atividades ldicas se
destina a apoiar e a vivenciar de como ns educadores
devemos nos posicionarmos frente a importncia do ldico
para nossas crianas. Utilizando-se desses conhecimentos, as
atividades pedaggicas podem ser propostas de maneira a
resgatar o interesse do brincar no seu cotidiano escolar.
SUMRIO
INTRODUO ...................................08
CAPTULO I ...................................10
CAPTULO II ..................................15
BIBLIOGRAFIA..................................22
ATIVIDADES CULTURAIS..........................24
CONCLUSO.....................................26
NDICE........................................27
FOLHA DE AVALIAO............................28
8
INTRODUO
No brincar, casam-se a espontaneidade e a criatividade
com a progressiva aceitao das regras sociais e morais.
CAPTULO I
- Conduta Simblica:
CAPTULO II
CAPTULO III
brincar, fantasiar, criar e
aprender
19
No comportamento dirio das crianas o brincar algo
que se destaca como essencial para o seu desenvolvimento e
aprendizagem.
2 - O brincar construtivo
Os blocos de construo e encaixe so peas
fundamentais para o desenvolvimento infantil, principalmente
na fase pr-escolar.
ATIVIDADES CULTURAIS
25
26
CONCLUSO
Conclui neste estudo que no brincar a espontaneidade e a
criatividade andam lado-a-lado com a progressiva aceitao s
das regras sociais emocionais.
INTRODUO:
Captulo 1:
Captulo 2:
Captulo 3:
Concluso:
Bibliografia:
Atividades Culturais:
ndice:
Folha de Avaliao:
28
FOLHA DE AVALIAO
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