Universidad Pedaggica Nacional

Lic. filosofa
Carolina Covaleda R.

Cartilla Cancin para Orfeo

Esta cartilla comenz a ser pensada a partir de la publicacin de Maximiliano Prada nmeros
y signos, ms precisamente el apartado Los signos musicales vocales: formas del ensear;
aunque si bien ac se trata a la msica desde una perspectiva agustiniana, no fijaremos la
mirada en este matiz, sino que ms bien, nos fijaremos en la forma en la que la msica nos
ofrece un espectro filosfico, al igual que lo hace la palabra tanto escrita como hablada.

As pues, despus de indagar un poco ms sobre el tema, he llegado a las conferencias de

Mercedes Garca Mrquez, en sus conferencias de msica y filosofa ella nos ha ofrecido una
forma diferente de presentar como la filosofa puede ser til en nuestras vidas a travs de la
msica, pues, en sus conferencias se logro un ambiente en donde lo principal era la bsqueda
por el conocimiento atreves de una pieza musical, vale decir que parte de los asistentes a estas
conferencias no eran personas con estudios en filosofa, pero ms sin embargo, sin problemas
se integraron a la bsqueda de conceptos y en general a la actividad.

En este orden, este tipo de conferencias, fue e gran ayuda para la elaboracin de la cartilla, ya
que me ha permitido organizar y formular las preguntas, ciertamente adoptando un poco del
estilo de la profesora Mercedes, dado que el orden del sus talleres llevan a los estudiantes a
entrar en una actividad filosfica que captase el inters de los mismos, aparte de ello, y despus
de hacerle algunas preguntas a ella, tome sus recomendaciones y me dirig a una pgina
europea llamada Musicosophia en la que mostraban como los profesores le enseaban
filosofa a los estudiantes, sin necesidad de recurrir a textos filosficos, su herramienta para la
enseanza de la misma era la msica, estos profesores enseaban a filosofar tanto a nios
como a adolecentes por medio de la msica, sus programas se basan en situaciones de acuerdo
a la edad del estudiante, de esta forma para plantear la cartilla Cancin para Orfeo he
tomado los aspectos ms pertinentes de todo lo que se ha dicho para la elaboracin de ella, a
continuacin veremos el orden y el propsito de ella.

En este orden Comenzaremos diciendo que la cartilla al ser un material pedaggico para la
filosofa, est basada en aspectos tanto filosficos, como pedaggicos, continuacin veremos
cada uno de ellos, adems de los intenciones de la misma.

En primer lugar veremos el problema pedaggico que la cartilla pretende responder, tal
problema es Cmo la msica puede contribuir a la formacin filosfica del estudiante? Dicha
pregunta surge de el problema comn de la enseanza de la filosofa, pues ensear sta tiende
a ser algo problemtico, dado que se suele ver y dar a entender la filosofa como algo
demasiado complejo y elevado que aburre a los estudiantes, sta cartilla con nimo de enfrentar
este problema, ha tomado la msica como camino para hallar el inters de los estudiantes,
pues la msica es algo que a todos nos gusta, y examinar aspectos musicales y de lirica
detalladamente, nos puede conducir a la explicacin de cuestiones filosficas, tales como el por
qu de alguna situacin, la bsqueda de un conceptos, la curiosidad por el conocimiento entre
otras habilidades filosficas, sin perder el inters de los estudiantes. Ahora bien que hemos
contado el aspecto pedaggico, nos remitiremos al aspecto filosfico, ste est ampliamente
relacionado con el problema anterior, de esta manera, se ha planteado que problema filosfico
que se propone la cartilla, es, Cmo la msica induce a los estudiantes a un ejercicio
filosficos? Para solventar esta pregunta, la cartilla propone al estudiante tomar como base
una serie de conceptos dado por el mismo a raz de ciertas preguntas formuladas a lo largo de
la cartilla que le ayude a definir las propiedades de una cancin, este de ejercicio de encontrar
conceptos, es algo muy dado a la filosofa que mas que ayudar a explicar la historia de la
filosofa, induce a los estudiantes a filosofar, pues es un ejercicio de pensamiento y reflexin
para encontrar una palabra adecuada a la situacin y indique una pieza musical.

Experiencias

sta cartilla esta direccionada a un pblico adolecente entre los 12 y 19 aos de recursos
econmicos no muy altos, entre estratos 1 y 3, que en su diario vivir enfrentan situaciones de
necesidades alimenticias, de vivienda, de trabajo, etc. Se hicieron acercamientos con ellos para
ver sus inters y opiniones, tras haber conversado con varios de ellos sobre msica, ellos han
manifestado que la msica, especficamente gneros como el hip hop, el rock o la msica
popular les ayuda a revivir o aliviar situaciones o sensaciones, es una va de escape, es algo que
los entretiene. Para ellos ciertamente es ms importante lo que dice la cancin que la meloda
que la acompaa, pues se identifican con ella al cantarla o tararala, les ayuda a equilibrar sus
emociones ante alguna situacin, como es sabido por el ttulo de la cartilla, la situacin
especfica para esta ocasin , es la muerte, sta por que en algn momento de la vida, los
estudiantes han tenido que despedirse de un ser querido por su partida, y ante esta situacin los
adolecentes han manifestado haber recurrido a la msica para aliviar el dolor de perder a un
ser cercano.

Por otro lado, como ya se dijo, tras haber ido a las conferencias de Mercedes Garca Marques,
quien trabaja este tema, he comprendido que estos ejercicios se pueden realizar con personas
de todas las edades. La gracia que tiene interactuar con msica y filosofa es pensar en
conceptos, los cuales no tienen que ser muy sofisticados, al contrario, se trata ms bien de usar
palabras bien conocidas por los estudiantes para que les sea ms fcil usarlas en unas situacin
muy especfica, como la que nos presenta esta cartilla.

Presentacin de la cartilla.

Este material, principalmente es una cartilla fsica, hecha a mano, con la forma de lira, el
instrumento de Orfeo; sta tiene dichas caractersticas, para que el acercamiento con ella sea
ms personal, que sea fsico y no virtual, tambin que se vea elaborado por alguien, es decir ,
una persona tambin susceptible a sufrir esta clase de situaciones, la idea para sta, no es hacer
algo que pertenezca a una esttica virtual, sino mas bien, darle algo elaborado por las manos
de alguien y reconocer el valor de ese alguien , as como cuando por variadas circunstancias
se reconoce la importancia de las personas, curiosamente, cuando estas ya no estn presentes.
Tras haber ensayado varios estilos, se opto por ste, el cual consta de una pequea
presentacin, 18 ilustraciones que cuentan el mito de Orfeo, y unas sencillas instrucciones de
uso, en algunas de las ilustraciones habrn preguntas que guiaran la creacin de una cancin,
una cancin que plasme los sentimientos de Orfeo al perder su esposa, especficamente estas
canciones estn en el inicio, cuando Orfeo se ha casado con su esposa, cuando ella muere,
cuando la recupera, y finalmente cuando su intento por recuperarla se ve frustrado por no
cumplir a cabalidad las condiciones del Plutn en el Averno, en otras palabras, las situaciones
ms significativas en la lectura, claramente esta cancin tendr una letra y una meloda, la cual
ser escrita en la misma cartilla para ser compartida con otros.

La creacin de esta cancin para Orfeo, tendr lugar en las hojas de trabajo al final de la
cartilla, en donde estarn las respuestas de los estudiantes de las preguntas hechas en la misma,
de ello encontraran un sencillo sistema de instrucciones para plasmar sus canciones en la
cartilla, vale decir que este sistema s adopto de las conferencias de la profesora Mercedes
Gracia Mrquez, y adaptado por m para este material; la cartilla, tambin invita a una
reflexin del estudiante entorno a la situaciones presentadas, esta reflexin se ver en la letra
que ellos escriban sobre el mito y as se logre el propsito mencionado en la misma.

Finalmente, digo que tiene mucho valor tomar la msica como herramienta para la filosofa,
pues la msica guarda muchas alternativas y opciones para explicar tanto la historia como el
sentido de la filosofa, que agrandes rasgos es reflexionar, pesar sobre algo, filosofar, tambin
la msica al ser tan variada, se deja moldear a la situacin o contenido que se quiera manejar,
pues la msica es algo transversal al hombre dado que ha estado presente en las culturas a
travs de los tiempos y no hay porque desconocer su papel en el pensamiento del hombre.

Trabajos citados
Chile, E. (s.f.). Viaje al averno, mito de Orfeo y Eurdice.

Marquez, M. G. (2015). Filsofia y musica. Filsofia y musica.

Marquez, M. G. (s.f.). Musicosophia.

Prada, M. Numeros y signos . Aula de humanidades.